最新阳光下的他作文600字优秀

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

阳光下的他阳光下的他初中篇一

阳光下的他阳光下的他初中篇二

人一生没有挫折就学不会坚强，梅花没有傲立霜雪就不会成为寒冬里的一抹艳阳，毛毛虫没有经历痛苦就不会成为天空中飞舞的花朵。

在云淡风轻的秋日，我们开始了人生的第一次蜕变——军训。

第一天，同学们兴高采烈地飞向训练场，仿佛一只只自由快活的云雀，欢叫着练习。渐渐地，在炙热的烈焰下，那小鸟沉睡了，大家开始变得精神萎靡。

阳光下，我们在成长，在泪水与汗水的浇灌下，我们这些温室里的花朵经受住了烈日的考验、风雨的洗礼。

“团结就是力量……”在这铿锵有力的歌声中，在这阳光明媚的金秋时节，军训犹如一道绚烂夺目的彩虹，刻在了童年的尽头。

阳光下的他阳光下的他初中篇三

夜，过去了。太阳公公出来了，顿时，宁静的森林热闹了。

懒惰的大肥猪醒了，懒洋洋地站起来，走到食桌旁，张大了嘴巴，三口两口地吃完了食物。

小白免醒了，拿着篮子，连蹦带跳地到森林里采蘑菇。

顽皮的淘气包——小猴醒了，伸了个大懒腰，高高兴兴地爬上了树，一会儿在这棵树上荡秋千，一会儿在那棵树上倒挂金钩，玩得粗粗的树枝都在摇晃。

猫头鹰站了一夜的岗，可辛苦了。白天它就轻松了，带着许多的小鸟，赶去参加舞台音乐会，还和漂亮的金丝雀小姐跳交谊舞呢！

太阳给大地带来了一件金色的纱衣，绿油油的小草，五颜六色的花儿就像纱衣上的钮扣。

阿！阳光下的森林真热闹！

阳光下的他阳光下的他初中篇四

又是崭新的一天，一大早我懒在床上，我是真心不想起床。阳光射在窗帘上，把整个屋子映得昏昏暗暗的淡黄色，让人充满了睡意。

我伸手去拉开窗帘，一缕强光射了进来，就像他迫不及待地想奔进来，来温暖整个房间。

而我，却被它的“莽撞”闪了一下眼睛，慢慢睁开眼睛，看到趴在墙头的金银花挥舞着头发，扭转着身姿，我可以隐约的听到风在歌唱，风的歌声和金银花的舞姿互相融合。外面的天气还是那么微冷，可阳光却在抚摸着人身上的每一个毛孔，温暖着人身上的每一个器官。

抬头仰望天空，天，还是那么蓝，我特别喜欢天空的淡蓝色，那么的纯净，那么得毫无瑕疵。我也喜欢白云的白，它的白是自然的白，好不伪装。

蓝天和白云的结合，是那么的完美，仿佛离开了谁，缺了谁都不可以。蓝天离不开白云，因为白云可以点缀蓝天空旷的心；花朵离不开蜜蜂，因为蜜蜂愿意无怨无悔的为它劳动；细柳离不开风，因为没有风他就不可以尽情舞蹈，它们的结合都是那么的完美无缺。

在阳光下，那么洒脱……

阳光下的他阳光下的他初中篇五

2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平意识。

单元教学内容分析

本单元的教学目标是引导学生了解弱势群体，特别是了解我国的弱势群体产生的原因、类型等，从而使学生更深入地了解社会各个阶层人们的生活状况，懂得关心每个人。

第七课“关注弱势群体” 主要引导学生初步了解“弱势群体”的概念，以及我国存在的弱势群体的状况。第八课“日月无私照” 主要引导学生认识生存权和发展权的意义，懂得弱势群体与“强势群体”一样，既有生存的渴求，也有发展的愿望；他们同样具有选择“有尊严地生存”着的权利。让学生了解我国政府在创建公平社会，帮助弱势群体生存和发展等方面所做的工作及取得的成效，让学生懂得：创造和谐的社会生活环境，给所有的公民平等的生存发展权利，是一个负责任政府的重要职责。第九课“共享阳光” 进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。

教学重点难点：①社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。要想使教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况。查找资料应是教学的难点。此外，教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。②让学生了解我国政府在维护人民各项权利方面所做出的努力，包括政治制度、宪法、法律等方面所采取的措施，我国不平等现象的原因是难点。③引导学生关心社会弱势群体，引导学生立志为帮助社会弱势群体做自己力所能及的事情。

重点章节： “社会生活中的弱势群体”、“平等的脚步”、“政府的努力”、“我们的关爱”。

教学资源：充分利用好课本中的材料与图片，适当补充备课系统中的相关材料。让学生课后搜集部分材料：如同龄人的生活状况等。

2.教学目标

能力目标：学会观察研究方法，学会用事实阐述观点。

情感态度价值观目标：形成人生而平等的价值取向，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，尊重、关心社会弱势群体，关注弱势群体的生存状况和生活环境的态度与同情心。

3.学情分析 （学生知识的生长点、学习本章知识可能存在的问题和解决问题的办法和措施等）

值得注意的是，班级中有的学生生活优裕，拥有良好的生活和发展条件，而有的学生则可能属于我们教科书中所列举的弱势群体中的一员。在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。

4.教法和学法的选择（教法设计、教学手段、教学媒体的选择，合适的学法设计、学法选择及指导）

（3）我国弱势群体的现状以及国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。

具体方法：讨论法：如我国与发达国家存在的差距？（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的知识点、语句等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。

5.单元的基本课时安排

序号

课时内容概述

课时安排

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第七课：关注弱势群体

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2

第八课1框：平等的真谛

1

3

第八课2框：平等的脚步

1

4

第九课1-2框：政府的努力、社会的力量

1

5

第九课3框：我们的关爱

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阳光下的他阳光下的他初中篇六

喜欢和你手拉着手，对着阳光，冲着那一片绿油油的草地。喜欢看着你那古灵精怪的表情，惹得我哈哈大笑。喜欢抚摸着你那住有阳光的长头发。喜欢和你一起，对着阳光一直不停地笑。

你还记得吗？小时候，我对你说过，我最喜欢晴天，因为晴天有阳光，照的我好温暖，你说，你也喜欢晴天，因为晴天阳关里住着我们的微笑，然后我们就一直笑一直笑，希望所有的阳光中，都能注满我们的微笑。

这些，我都不曾忘！

暑假的一天，你请我出去吃东西。我开玩笑的说，我要把你的钱包吃空，你只是一笑，说，吃空它吧，留着也没用。我有点吃惊，因为换做是以前的你，肯定早捏着我的鼻子说我不够朋友了。可那一天没有。你说了许多奇怪的话，现在我都不记得了，只记得你说，我们永远都是朋友！自从那一后，我就没见到你了。

阳光下的他阳光下的他初中篇七

【教学目标】

2. 正确认识弱势群体，明白公正与平等的内涵和意义；

3. 知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德；

4. 我们应当弱势群体和社会公平公正进行认真的思考；

5. 体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人；

6. 培养平等意识，在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的正义，关注弱势群体，以积极的态度投入到关爱弱势群体的行动中来。

【基础知识部分】

1. 我国现阶段社会生活中存在弱势群体的原因是什么？

答：由于我国人口众多，经济、社会发展不平衡，同时手里是、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水平存在较大的差距，一些人在生存和发展方面还有较大的困难。

2. 什么是弱势群体，它有哪些特征？其范围和主体又是什么？

答：①弱势群体是指依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给与支持和帮助的社会群体。

②特征：一、弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认同的最基本标准的群体；二、弱势群体依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位；三、要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给与帮助或支持。

③范围：在我国，弱势群体包括农村贫困人口，城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。

答：①人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等；②人生而平等，没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人存在着这样或那样的关系，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严；③每个人都应当有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人活得人格尊严的条件。人格尊严的获得，需要法律的保证，更需要每一个社会成员的自觉行动。在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。

4. ☆维护社会所有成员特别是社会中处于不利的人的基本尊严和基本生存条件，使得每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任与义务。

答：①平等不等于平均。我国公民在基本权利的享有上是平等的，但受到自然和历史等方面条件的限制，加之我国生产力水平比较落后，制度建设还不够完善，城乡之间、社会成员之间发展不平衡的问题还相当突出。社会转型期也导致了一些弱势群体的产生。②平等总要受到一定社会条件的制约。提高弱势群体的生活水平，从根本上改变贫苦地区的落后面貌，实现平等任重道远。

答：①平等不等于平均。社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，并带动和帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进小康社会，实现共同富裕。②这不仅是体现了一个健全社会所应具备的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代社会前进的基石。

7. 关心、帮助弱势群体既是政府的职责，也是全社会的责任。

9. 我们关爱弱势群体的原因是什么？

答：①社会上处于弱势地位的人们，首先需要的是来自社会的实际帮助。互助互济、扶弱济困、乐善好施等没得是我们中华民族的优良传统；②社会上处于弱势地位的人们，特别需要来自社会的支持和尊重；③保障弱势群体基本生活，维护他们的基本权益，尊重他们的人格尊严，社会才可能稳定。一个弱势群体得不到保障的社会，一个弱者受到歧视的社会，不可能是一个协调发展的社会。

答：作为中学生，我们应该从自己做起，学会尊重、学会关心、学会宽容、学会理解、学会帮助。我们帮助他人有付出，也有收获。帮助他人，我们会付出一定的精力和时间，然而我们收获了内心的安宁和快乐，在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美好的情感。

【典型例题】

1.只有改革开放才能发展中国，请你列举两例改革开放以来我国取得的重大发展成果。

答：如人民生活基本上达到小康，正在向全面的小康迈进；航天事业飞速发展，我国已经成为世界的三大太空强国之一；民主法制意识不断增强等。

2.“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”这句话生动地描述了30年改革开放的强国之路，这句话同时也体现了教材的哪些观点？（写两点即可）

答：是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的需要；是全面建设小康社会、实现共同富裕的需要；是维护社会公平正义的需要；是实践“三个代表”重要思想的要求。

3.党的xx大报告明确提出要着力改善民生，请根据你所在地的实际情况，为当地政府提出两点可行性建议。

二、汶川大地震：志愿者用行动诠释人间的大爱无疆。在汶川大地震灾区来自海内外成千上万的志愿者，他们深入一线救助伤员、搬运救援物资，虽然天气恶劣且存在余震的危险，但是他们义无反顾，22岁的小兵就是其中的一员，由于交通阻塞，xx年5月15日，他负重40公斤的药品随着志愿者队伍经过5小时徒步才到达灾区目的地，在呼啸的山风和余震引发的石块滚落的巨响中，他们唱起了《团结就是力量》，小兵说，那一刻，他学会了坚强。结合上述材料，用有关民族精神和弱势群体的知识，谈谈小兵参加志愿者活动的意义。

答：①小兵参加志愿者用实际行动践行、弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；他用服务于他人和社会的行动为国分忧，做民族精神的建设者，为民族精神增添的富有生命力的内容；体现了扶贫济困、乐善好施等中华民族的优良传统；告诉人们不断丰富发展的伟大民族精神是鼓舞我们迎难而上，团结互助、战胜困难的不竭力量之源。②小兵主动参加志愿者活动，主动承担社会责任，使自己走向成熟，提升自我价值，有利于促进个人的健康成长。