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共同成长篇一

摘 要：新时期学校教育既要均衡教育、达标教育、均衡教育、全员教育、特色教育，又要管理规范化、标准化，如何达到新时期教育新要求，其中之一就要创建幸福校园。幸福校园是优质教育的基石，幸福校园关键要让教师体验到幸福，只有幸福的老师才能培养出幸福的学生，这是至高境界的教育价值。

关键词：幸福校园；
师生；
共同成长

幸福校园应该能让师生形成健康人格，拥有阳光心态，在幸福校园中，广大师生身心愉悦，没有压抑感，内心充实，境界高，格局大。因此，幸福也是一种体验性课程，所以，我认为，作为校长，要使学校成为幸福校园，必须关注教师、学生和家长这三种群体。现结合培训学习所得，谈对创建幸福校园的几点想法。

一、关注师生生命状态

师生的生命状态也就是师生的生存状态，好的生命状态比选择更加重要，你的一个选择并不足以决定你的人生质量，但你一直以来的状态才是决定因素，凡事用心，凡事尽力，相信很多人都会为你铺路，所以师生工作、学习、生活状态非常重要，直接决定了他们身心是否健康，工作、学习与生活是否快乐。师生的生命状态可以通过他们做事的态度以及他们的表情呈现出来，作为校长，要借助平时深入一线的机会交谈观察了解，也可以借助行政团队分别了解，再进行综合汇总，对大部分班主任团队以及其他师生的生命状态有个新认识，并进行适当分类，可以分成快乐型、主动型、抱怨型、抑郁型、被动接受型、厌学型等，以便于有针对性沟通，并对症下药给予解决，这是构建幸福校园的前提。

二、搭建师生成长平台

英雄要有用武之地，教师要成长，必须有平台，有抓手。可以借助各级教研集备活动、公开课活动、经验交流活动、亮绝招活动、技能比武活动和教学沙龙活动，让教师有他们展示的平台，可以展示他们的风采，发现他们的亮点、不足或潜能；
抓手必须是课题或活动主题，可以让他们小题大做，大胆思考，深入分析，延伸拓展，才能有共鸣、有碰撞和有火花。学生要成长，也要有平台和抓手，学生成长平台主要立足于课堂活动和课外活动，要稳住课堂主阵地，放开课外一片天地，教师要给予学生充分思维的空间和时间，也要有足够的耐心和信心，多欣赏学生，多鼓励学生，让学生拥有成长的机会，体验成功的喜悦，去收获足够的信心，另外学校也要提供各竞赛活动和社团组织，让学生有机会展示他们的特长和个性，展示他们不一样的风采。

三、解决师生成长烦恼

师生成长烦恼涉及工作、生活、学习等方面，学校要急教师之所急，根据教师工作和家庭要求，利用学校人际平台，在不违反政策的情况之下，为他们穿针引线，第一时间主动地为他们解决家庭存在的实际问题，也要为他们职务晋升和职称评审提供平台和服务，也可以通过专业引领，为他们指明正确的方向，找到解决问题的方法、提高专业能力、提升专业水平和突破专业发展的瓶颈。而学生的烦恼无非是学习差，怕老师批评、怕家长知道，更怕老师找家长告状；
学习好的学生也有烦恼，怕成绩被别人赶上，怕家长拿自己与其他孩子比，怕家长报了很多不喜欢的辅导班，这种烦恼很难得到家长的理解与体会，所以教师要淡化成绩，多关注学生内在品质，多欣赏，少指责，多鼓励，少批评，多沟通，少告状；
让学生不会为作业做不好、成绩不理想等而烦恼，让学生成长的过程是欢喜、快乐和幸福的过程。

四、完善公平激励机制

一个学校能否有幸福感，也在于学校人际间是否和谐，这就取决于一个学校是否有公平竞争的环境，而公平的环境取决于是否有一套公平激励机制。还有资金分配等多方面。要想公平，首先要保证程序公平，即先自下而上，再自上而下，通过几上几下达成共识，再经行政会讨论研究决定，并提交教代会通过；
其次要保证面向全体教师，让每位教师都有机会参与，并都能通过努力获得成功。如，奖金分配用捆绑评价法，保证年段大头，班级小头；
学科大头，个人小头；
班级大头，科任小头；
这样就能调动全体老师工作积极性，各尽所能，各取所需，又能激励优秀教师大胆发挥，得到不一样的奖励。同样对全体学生也是如此，让每位学生在公平、公正、公开中展开竞争，又能公平、公正、公開地收获他们应有的奖励，收获他们应有的祝福，那么广大师生自然其乐融融，幸福无穷。

五、帮助师生体验成功

孩子的教育是多么重要，其责任在于家庭和学校。学校要如何做好家校联系，如何成为家长和老师的引路人，其中一个关键就是要帮助师生体验成功，因为广大师生在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响着老师工作的动力、孩子学习动力和一生情感发展。作为学校，要善于发现教师的专长，让他们大胆尝试，实现其独有价值，其次要多鼓励老师，相信他们能成为骨干教师，甚至是优秀教师；
最后要给他们成功的机会，给予他们挖掘潜能的机会。同样作为老师、家长，也要善于发现孩子的优点，模糊他们的缺点；
善于欣赏自己的孩子，多给孩子“他永远是最好的”的感觉；
善于给孩子创设成功的机会，让其体验成功的乐趣。这样孩子就能勇敢地去发表一次自己的想法，提出一次有创意的想法，完成一次完美的作业，取得一次优异的成绩，收获一次自信，不断激发自己潜能，孩子主体作用就得到充分体现，兴趣就得到充分的展示。幸福在哪里？自然就在他们心里。我相信“孩子你真棒”“孩子你一定行”“孩子就是优秀的”等用语，必然能让孩子收获成功的体验。

总之，创建幸福校园，需要团队共同努力，需要校长解放思想，以身作则，率先垂范，需要校长有爱心、有决心、有耐心去营造幸福和谐的氛围，从而创建幸福校园。

参考文献：

？誗编辑 李博宁

共同成长篇二

一天，我刚做完作业想休息一会，就听到“哎呀！这道题目好难啊！怎么写啊？”这是隔壁房间弟弟传出来的声音，我不由自主地走过去，见弟弟正双手托着头，两眼发呆，紧皱眉头一副很为难的样子，我与弟弟共同成长作文。“姐，帮帮我！”他哀求道，看他真的很可怜的样子，我说：“没问题，我看看是啥题目”。原来是一道根据词语意思分类的选择题题目。 我对他说：“你不要急，先把每个词的意思搞懂再去选，不能乱猜。你耐心点，不理解的词语要去查字典。来，你看这个词‘卧薪尝胆’字典上写得不是很清楚吗？形容刻苦自励，发愤图强……”我话还没说完，弟弟高兴地大叫起来：“我知道了！”弟弟欢呼起来，脸上雨过天晴。

说实话我这个做姐姐的还是第一次这么认真地教弟弟。以前对弟弟学习上的辅导总是有些不耐烦，责怪他上课不听讲，回家麻烦我，影响我的'学习。今天是学校少先队大队部开展的“大手拉小手”的活动让我这个当姐姐的好好表现了一次。这件事也让我感受自责、内疚，平时对弟弟太不关心。于是我对弟弟进行了一番教育，告诉他上课不能做小动作，心不在焉，坚决改掉那些坏毛病，指导他如何学习。弟弟懂事地点点头。今天我不仅当了一回小老师，还做了一个称职的姐姐。大手拉小手，我与弟弟共同成长。

共同成长篇三