ID：136655
时间：2023-05-03 05:55:26
上传者：曹czj人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的'倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
放大镜
构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图像、放大细节
1.观察、比较、想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。
2.尝试使用放大镜进行细致的观察，体验探索的乐趣。
1.人手一个放大镜
2.人手一份观察用的图片。
3. ppt。
1.观察和猜想
2.想象和比较
3.使用放大镜
4.拓展和升华
一、观察和猜想
1.师：老师给小朋友们带来了一些图片，我们一起看看、说说、聊聊，好吗?好，眼睛看过来！
2.出示ppt1，提问：
（1）请看，像什么?想象一下，可能是什么?（你们看，这圆圆的，像*，像*，像……一样的东西到底是什么呢？）
（2）出示ppt2：对啊，是神奇的放大镜,把普通的蝴蝶翅膀变得像*，像*，像……那么奇妙！
（3）把你的猜想藏在心里，我们一起来看看，放大镜下的小鸟羽毛跟你想象得一样吗？出示ppt4，幼儿自由说。
二、想象和比较
1.刚才，我们看了放大镜下的动物，现在看看植物。
（1）出示ppt5：看看，这像什么?
2.看好动物、植物，现在我们再来看看放大镜下，我们生活中的东西。
（1）出示ppt7：看仔细哦！
（2）它真的是冰块吗？出示ppt8：哦，它是放大镜下的……糖。
（4）平时见到的砂糖，小小的、细细的，放大镜下的砂糖呢？大大的、方方的。
(5)出示放大镜：就是这个放大镜，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了动物和植物，还放大了我们经常见到的砂糖。
3.接下来要用放大镜看的东西，和我们自己有关系，可能是我们身体的一部分。
（3）放大镜怎样才能看清楚？能告诉老师吗？刚才你们都用过了，靠得很近吗？不能太近，有点儿距离。原来，放大镜要对准要照的东西，调整好距离呢！试试看，看看自己的手，看看你朋友的手。
4.收起放大镜。
5.（1）出示ppt11：猜猜看，这又是身体的哪儿？
（2）出示ppt12：哦，原来是舌头！赶紧拿出你们的放大镜，看看你朋友的舌头，是这样的吗？（你们学会调整距离看了，真好！）
（3）简单介绍：使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整到最佳距离就行了。
（4）总结：孩子们，放大镜不仅能让蝴蝶的翅膀、生活中的物品，还有我们身上的东西变得奇妙，还能让好多东西变得奇妙呢！
（5）如果你有放大镜，你会照什么？有了放大镜，有了探索的工具，你们有了那么多的想法。好的，你们都可以去试试看!
三、使用放大镜
2.幼儿操作：幼儿使用放大镜自己观察，鼓励专注观察的幼儿。
3.收拾纸和放大镜，物归原处。
5.出示ppt14，电脑里也有放大镜，就是这个加号。
6.我们一起来看一看，出示ppt15，逐一验证。
四、拓展和升华
1.孩子们，放大镜可以放大动物、植物，生活中的东西，身体的部位……还能放大什么呢？出示ppt16：请看，放大镜还能放大丑丑的东西，这是一个著名的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验：当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在放大镜下，水就是这样丑丑的、可怕的样子。再看ppt17。
3.总结：我看到你们笑了，你们感受到了。其实，你们也能做放大镜，不信，请起立，转过去，对着客人老师笑一笑。你会把一个微笑放大成好多的微笑，看到老师们笑了吗？好的，跟客人老师们再见，记得做一个微笑的放大镜哦！
活动反思
放大镜的倍数不够，孩子不能很直接地体验放大的神奇效果。
使用放大镜的时候指导不够，部分幼儿还不能熟练掌握放大镜的正确用法。
前面第一、第二部分聊得太多、占用的时间太长，导致第三部分太赶。
现在，我面前的来访者是一对母子。母亲人在中年，虽然强作笑颜也掩不住焦灼的愁容，男孩是个高三学生，虽然很有礼貌，却也眉头紧锁。通过初步沟通我了解到，男孩不是本地人，日常都是住校，最近状态不好，母亲便专门来这里陪读。可母亲却发现，自己来陪读后，男孩的状态不仅没有好转，反而更加严重了。
为了解情况，我先和男孩母亲做了沟通。男孩母亲心神不宁地介绍说：“孩子从小很懂事，是个很认真的孩子。可是最近不知道怎么了，孩子总是烦躁不安，课听不进去，书读不进去，回到家里更是心烦意乱。经常喊头疼头晕和失眠，睡不好觉则更加烦躁不安。有时候孩子还说，‘我活不下去了，我想跳楼，我甚至看到他站在窗子前，两眼直直地发愣。我真的是害怕极了！
“我来陪读后，时常小心翼翼地劝孩子，有时候我劝说后孩子会安静一些，有时候却越劝越焦躁。那天晚上，我看孩子又焦躁不安，就赶紧好言劝说。没想到，孩子突然大发脾气，在屋里大喊大叫，抡起拳头砸墙，把手都砸破了。我吓得不知如何是好，抱住孩子安慰他。看我这样，孩子说：‘我也不知道该怎么办才好！随后自己抱头痛哭。
随后，我和男孩进行了详尽的沟通。初步交流之后，男孩开始讲述他心中的困扰，大致印证了母亲说的情况。在诉说的过程中，男孩依然眉头紧拧，而且每说一句话，就拧紧一下眉头，以至于让面容更加扭曲，与此相伴的是烦躁不安的长吁短叹。
为了共同探究，我引导他说：“你平时是怎样的呢？”
“我本来是个做事认真的人，也可以说是较真吧。”
“认真？较真？能举个例子吗？比如……”
“怎么叫做和自己较劲？比如……”
至此可见，男孩的问题只是心理波动的表现，没有什么心理疾病。
在意象对话过程中，男孩只是在想象中刚开始走进房间时，感到光线不足，稍作引导调适，就基本正常了。此外，没有发现男孩有什么异常心理现象。这进一步证明，男孩没有心理疾病或者心理障碍，也就是说，男孩心理健康状况基本正常。
我以问代答：“是不是时常感觉有那么几天情绪不好，然后就过去了？”
“是的。”
我继续问道：“是不是进入中学后，特别是最近两年这种感觉明显了？”
“是的。”
现在男孩心理波动的原因很明确了：生命周期性的表现。
心理学研究发现，人的情绪、智力、体力等，从出生开始就周期性地波动起伏。奥地利一位心理学家首先发现，人的情绪高低波动以28天为一周期，遵循着临界日、高潮期、临界日、低潮期、临界日、高潮期的规律，循环往复。后来又有人发现，体力、智力也有大致如此的槽形，三者相互影响。于是，人在高潮期就会表现为：精力旺盛，不易得病；
情绪高涨，乐观积极；
思维敏捷，记忆力强等；
在低潮期会表现为：耐力下降，容易疲劳；
心神烦躁，情绪低落；
思维迟钝，记忆减退等。
男孩的心理波动就是这种低潮期的表现。再加上男孩正处于青春期阶段，青春期是个躁动的年龄段，最大的心理特点就是，躁动不安、容易冲动、心绪不稳。不难理解，这又会让男孩低潮期的表现更为明显。
这原本是正常的生理和心理现象，是人之常情，就是说，谁都会有这样的情况，作为中学生的男孩更是比较常见。这种情况，一般不会给学习和生活带来明显的影响，青春期后就会逐渐趋于平稳。为什么这个男孩却似乎走不过去了？关键就在于人格特征导致的自我心理放大。
我们都有这样一个“心理放大镜”，生活中常常用它来放大烦恼、困境与种种的不如意，让自己越陷越深不能自拔。相对来说，有些人更愿意使用这样的“心理放大镜”，这些人有的是脾气执拗，有的是性情偏激，更多的是思维固执。
男孩就是这样的人，他具有明显的执拗、偏激、固执的人格特征，而这种人格特征，就是一个很好用的“心理放大镜”，会放大正常的心理波动，几乎成了让自己无法跨越的心理障碍。实际上，对于学习和生活，“认真”不是过错，但是，真理超过半步就会变成谬误，“认真”进一步就会变成一味盲目地“较真”，再进一步变成没完没了地“较劲”，就是问题了。男孩和自己较劲，和自己的心理波动较劲，于是，就会对心理波动过度关注与过度纠结，进而原本自然的周期性心理波动就黏住不散了，而且不断地得到强化，也就表现得越来越严重了。
我给予男孩充分地肯定，我们的手第一次紧紧地握在一起。
男孩挺直了腰身：“那您还有什么建议吗？”
面对这种周期性的心理起伏，最好是学会自我心理调节。首先是顺其自然，认识到生活中有些烦恼是不可避免的，由于周期性变化而出现的低潮期更是人之常情。最重要的是，坦然面对，顺其自然，内心不去放大这个烦恼。其次是当感到自己正处于低潮时，可以有意识地回避一些容易使情绪低落的事，或者暂时放一放那些困扰自己的难题。再者是发挥主观意志的作用，做情绪的主人。有的人容易受情绪左右，甘当它的奴隶，不想也不能自控；
有的人则能主宰自己，以理智战胜情绪。所以说情绪的波动不能只怪周期性，也要看人对情绪的自我调控能力。最后是可以适当宣泄。做情绪的主人不只是压抑情绪，可以适当宣泄自己的消极情绪。比如，在适当的地方和适当的时间喊一喊，甚至痛痛快快哭一场。雨过天晴，你就会发现世界还是那么美。
最后还要说的是，男孩之所以对自己的周期性心理波动如此关注，与母亲的影响有很大关系。男孩母亲人在中年，本就容易引发焦虑心态，陪读时又对孩子的学习及情绪过度关注，便加剧了自己的焦虑心态。母亲焦虑的心态，不知不觉会传染给男孩，给男孩传递了负面信息，强化了男孩的心理反应，更让男孩感到自己的问题很严重了。这就是男孩母亲感到自己来陪读后男孩状态更加不好的原因所在。
为此，我单独又与男孩母亲做了沟通。随着沟通的逐步深入，男孩母亲脸上的焦灼渐渐散去，有了几分安定与平和，也反思到了自己给孩子的不利影响，表示自己一定要做到放松；
对孩子的学业以及青春期正常的心理波动，要做到放心；
进而让自己不再焦慮重重；
最后，相信孩子的自救能力，对孩子的学习和生活不再有太多牵挂，敢于放手。经过沟通协商，母亲决定要回去上班，不再陪读，要男孩锻炼独立生活的能力。
后来的一个晚上，男孩母亲拨通了我的心理咨询专线，说男孩的心理状态安定了许多，不再和自己较劲了。
编辑 陆思寒
相关热词搜索：;我老妈最大的特点就是说话的时候总要拿着一面“放大镜”。
这不，今天要到车站去接外公，我和老爸衣服还没换完，老妈已经在外面嚷嚷开了：“快点儿吧，你们俩都磨蹭好几个小时了，再不出来，你外公该到家了。”其实，我和老爸只用了不到五分钟的时间。老妈是太急于见到外公了，又怕外公等得太久，才这么催我们的。
有时候我和老爸出门散步，稍微耽误了一点吃饭的时间，老妈的“高音喇叭”就开始唱了：“你们两个人哪疯去了，菜我都热了八百遍了！”看来，老妈还是很关心我和老爸的。于是我和老爸索性也不辩解，只是闷头吃饭。而我要是看到了爱吃的.菜，总是狼吞虎咽，老妈常常笑着说：“小馋猫，给你做一百盘也不够你吃的。”嗨，还是老妈了解我呀！
以前，每天早上我都要睡到要去上学了才极不情愿地和被窝说“拜拜”。于是，老妈便想了个办法来治我的这个毛病。
“姑娘，快点啊，七点半了，上学要迟到喽！”
啊？我吓坏了，连忙用比平常快十倍的速度起床穿衣，赶紧往外跑。谁知，身后却传来老妈的笑声。我回头一看表，哪有七点半呀？还不到七点呢！唉，我竟然中了老妈的“夸张之计”！不过，虽然牺牲了半个小时的睡眠，但是我觉得早晨的时间特别充裕，不仅吃上了热早点，听起课来也觉得精力十足。如此看来，老妈的夸张还是大有好处的。
虽然我是女生，但是不怎么爱收拾屋子，卧室自然也总是乱糟糟的。但是老妈的眼里却容不下半粒沙子，每次进我的房间，都会发出一大堆的感叹：“哎哟，我的妈呀，你看看，这还是人住的地方吗？”老妈一边说一边做出夸张的表情，“就是给你清理一年也干净不了。整个就是一难民营！”我目瞪口呆，吃惊于老妈的措词怎么会这么丰富。老妈却一脸严肃地把我揪起来，直到我把屋子整理得有点眉目了，才准许我“中场休息”。
瞧，这就是我的“放大镜”老妈，虽然每天“夸张”不断，却是处处为了我好。我想，随着我的努力和进步，老妈的夸张用语也一定会越来越少吧。
今年暑假，我做了许多好玩的事情，比如：摸鱼、自制奶茶、自制千层蛋糕、地下烤炉、广东游……但我最感兴趣的，还是放大镜烧烤。
太阳当空照，所有的植物都蔫了。可就是在这种天气，我突然萌生了一种想法：用放大镜聚光聚热的原理来做烧烤会不会别有一番滋味呢？于是，我叫来我的好朋友，又找来一块大型的放大镜。
首先，我把穿好的羊肉串放在锡纸上又将放大镜聚点。等了许久，豆大的汗珠从我的.额头滴了下来，手也酸酸的，可是羊肉串丝毫没有烤熟的样子，我生气了，说：“什么放大镜烧烤！根本就是假的嘛！别说烤出来的肉酥酥的、嫩嫩的了，现在就连烤熟都是问题！”旁边的文轩见我一副气馁的样子，拿过我手中的放大镜，说：“放大镜烤肉的缺点就是慢，你瞧瞧，才烤了几分钟呀？而且呀，你到后面手就酸了，聚点也不准确了，热量都散发了，你说，能烤熟吗？”我想了想，于是继续在那里等。
大约过了二十几分钟，羊肉串开始冒气泡了，哈哈！水开始蒸发了！温度达到了！我继续聚集那个点，没过几分钟，四分之一的块就烤好了！于是，我继续重复动作……嘿嘿！虽然有点焦，但起码熟了！接着，我拿来香油、孜然。往上面涂了一点，一咬，嘿嘿！真好吃！还真的酥酥的呢！紧接着我又烤了5串，用了一下午的时间呢！
放大镜烧烤让我们尝到了美味的烤串，更让我们明白科学力量！