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时间:2023-05-05 10:49:04
上传者:曹czj作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
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1、认识10个字,会写4个字,认识笔画和4个偏旁。
2、正确流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
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认识10个字、会写4个字;正确地朗读课文,理解重点词语。
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生字卡片、实物投影仪
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二课时
第一课时
初读课文,认识10个字,会写4个字,认识笔画和4个偏旁。
出示课题。看了课题,你想知道什么?
字
1、借助汉语拼音读课文,把生字画出来多读几遍,记住生字的读音。
2、出示生字卡片,指名认读,开火车读。
重点读准穿、暖、冷、伞、热
1、指名读课文
2、认识自然段,指名分段朗读课文
⑴教师指导学生读好课文中轻声词句:爷爷、冬天到了、暖和的衣裳;读准多音字“和”以及“不”的变调:爷爷和小树、暖和的衣裳;小树不冷了、爷爷不热了。
⑵指导学生初步掌握自然段的停顿。
3、齐读课文,把句子读通顺。
1、巩固读音,把生字与拼音相连
2、识记字形
⑴复习“木、日、纟、穴”4个偏旁。
⑵指导认识4个新偏旁。
⑶交流识记字形的方法:用熟字换部件的方法记“爷、给”;用看图猜字的方法记住“棵、穿”,联系事物识记“伞”;用熟字加笔画来识记“开、不”;用组词的方法识记“暖、冷”。
⑷口头说出意思相反的词:冷──热,开──关。
1、指导学生观察生字在田字格中的位置。
2、书写生字的笔顺,按笔顺先描红,再独立写。
阅读《小学语文同步阅读》课文第5课配套短文。
第二课时
正确流利地朗读课文,理解重点词语。
1、做“敲敲门、认一认”的游戏。
生齐:咚咚咚、咚咚咚,里面是个啥?
生1,打开看,回答:里面是个“爷”
2、听写生字“不、开、四、五”。
1、学习第一段。
⑴指名读第一段。
⑵指导朗读,注重停顿。
2、学习第二、三段。
⑴自由读,交流:你读懂了什么?还有哪些不懂?
⑵在读课文中理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”。
⑶启发想象:冬天的小树穿着暖和的衣裳,心情怎样?如果你是小树,你会说什么?夏天,小树撑开绿色的.小伞又会对我们说什么?
⑷引导学生看图质疑:爷爷和小树之间有什么关系呢?(明白:小树因为有爷爷的关心爱护,才能长得这么粗壮茂盛;因为小树长得茂盛粗壮,所以爷爷能在树下乘凉。)
⑸朗读全文,体会爷爷和“我”的心情,读出高兴的语气。
⑹引导学生积累词汇,完成课后题“读读说说”。
①按四人小组补充完成填空。
②选择自己喜欢的词组练习说话
③按四人小组练说“什么样的什么”形式的词组,并派代表交流。
1、了解人们为保护树木做了哪些事,树木又为人类做了哪些事。我们应该怎样对待树?
2、根据课文的内容编课本剧。
5、爷爷和小树
爷爷和小树是多么()。(亲密、友好……)
穿衣
冬天
爷爷
小树(不冷了)
(暖和)
撑伞
夏天
小树
爷爷(不热了)
(绿色)
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