一、取得的成绩
1.课堂形式有了很大转变,真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。如韩秀老师充分挖掘学生们的潜力,精心设计了学生实验,演练结合,让学生真正成为课堂的主人。尹莉老师的课导语生动,点拨巧妙,设计有节奏感,环节层次分明,问题引人入胜。许瑞敏老师精心设计了学案,课堂上重在引导孩子们合作探究与学习,让学生在尝试中解决问题、自我矫正,达到举一反三、触类旁通的效果,充分展示了我校推行的“学案导学,合作互学,当堂达标”的教学模式。
由此我想到,学生不是没有能力,不是没有潜力,只是平时缺乏伯乐,缺乏挖掘。"把课堂还给孩子",这决不能成为一句空话。只要老师组织得当,引导得法,孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比,心花怒放的。
1
2.多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂,一目了然。许瑞敏老师上的《做功了吗》通过多媒体的辅助教学,学生学得轻松、快乐,老师点拨到位、教得轻松自如,学生得到更多的课本得不到的知识,从而把许多物理知识奥秘内化为自己的知识。尹莉老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法,让人一目了然。促使学生产生强烈的求知欲,从而进入最佳的学习状态。
二、存在的问题或建议
1.课堂上要尽量扩大参与面,想方设法激发每一个学生的学习兴趣。
2.提出问题时,不要急于说出答案,留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时,可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。
3.鼓励学生的鼓励性语言较少,形式较单一。
4.说课、上课,个别教师的行为存在随意性。
5.个别教师不能做到“眼观六路耳听八方”。
6.有的课时间安排不合理,前松后紧;有的板书太乱;还有的讲多练少等,需要在以后的教学中加以改进。
三、努力的方向
1.对课堂的要求
教师做到"三少":少说,少记,少写;学生做到"三多":多说,多动,多查。"多说"就是要尽量提供更多的`机会,让学生大胆发表自己的见解。"多动"就是多让学生表演、辩论,展示等,"多查"就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。
2.对于评课的要求
2
评课时,我们不要只看教师的设计和讲解,更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。
3.充分利用网络资源,运用多媒体辅助教学,培养学生自主学习的能力。
4.真正做到精讲,对于比较简单的知识点老师可以一带而过,在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些,练习再多一点,落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展,开阔学生的视野,扩大其知识面。
愿我们每一个教师积极参与,勇于暴露自己的缺陷,在大家的帮助下不断提高自己的授课水平。
理化生教研组
3