拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇一

六、根据剧本最终稿进行实地拍摄，同时搜集历史影像资料；

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇二

二.学校的勤工部门来完成，收取的中介费用以工作的收入不同而各有差异。因此，我们初步将我们的竞争者分为现有中介公司和学校勤工部门两部分，下面我们分别进行分析。

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇三

举例：“你知道只刷抖音也能分钱吗？99%的人都还不知道，xxxxx，赶紧点赞收藏”。

透露一个行业的信息差，然后再把数据绝对化，“99%的人都不知道”、“95后绝对不知道”、“99%的深圳人都不知道”等等。

你认为大家都知道的信息，其实在外行眼里这就是干货，不要担心信息差不够超前，不要把该信息放在自己的圈层比。

要考虑圈层以外普通用户的感受，我们不是说给行业精英听的就是讲给普罗大众听的。

一条教大家怎么下载抖音无水印的视频都能有20多万点赞你敢相信？这些在你眼里已经被玩烂的信息，在圈层外眼里就是干货信息。

以上就是短视频脚本范文怎么写。短视频脚本范文参考的全部内容了，希望在做短视频的你能越来越好。

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇四

通过案例资料的收集，编写者已掌握了丰富材料和信息。然而，并非所有这些资料对编写案例都有用。因此，案例编写者需要在此基础上，对原始资料进行再加工。可以从案例的主题、案例中的决策者以及局外人三个角度考虑一篇管理案例到底需要哪些资料。

通常有两种管理案例的结构安排：一种是按时间顺序，即所谓

至于案例的编写手法，首先要掌握好分寸感，做到繁简适度。在案例的信息中，对共性与个性，直接与间接，分散与集中，明显与隐蔽，完整与不足，这诸多方面要处理得当，不偏不倚，恰到好处。

如何用生动、简洁、实在的语言将案例内容表述清楚，是案例编写研究的重点和难点之一。

首先要构建清楚的段落，如果案例太长，不仅要分段落，还可以分作几个子题目进行描写。

第二是要写出清楚的句子。应注意不要把句子写得太长，句中的概念累积得太多，会增加读者的理解难度，甚至会产生一些误解，同时，还要特别注意语法和标点正确。

第三是选用词义清楚的措辞。尽可能少用或不用模棱两可的词，还应特别注意的是对行业术语准确使用。

第四是时态的处理。案例中的时态问题，实质上是假设案例中的事件是在现在还是过去发生的问题，也就是把它描述成目前正在进行的事件(现在时态)，还是以前已发生过的(过去时态)，一般提倡案例中都用过去时态。

第五是树立好的案例编写作文风。以简练含蓄为贵，是案例先天的性质所决定的。第六是为了保持案例提供情况的真实，用好引语。引语可以分成直接的或间接的两种。直接引语中较多的是写人物的对话，这种手法可以增加案例的生动性。用间接引语叙述，可以将其观点完整客观地展示给读者，使其不致被一些观点所误导。

最后一点是在表述时，要尽量少地使用抽象和判断性的语言，比如

编撰企业文化案例工作要注重六个环节：一要从哲学层面上理解企业文化案例，通过案例使员工掌握和运用正确的认识论和方法论;二要把握以史为鉴、以新为主、以小见大、以事说理、以理育人、以情感人等六个原则;三要紧扣企业理念，融会贯通，企业理念是企业文化案例的“灵魂”;四要选材要覆盖中铁一局56年的历史时空，运用好已有资源 ;五要发动群众，广泛参与，做到最好，不留遗憾 ;六要创新唯美，精心撰写，出精品案例。

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇五

中景哥哥送妹妹上车告别。(妹妹过肩拍哥哥，车门关闭，地铁开动。)(p)

特写手机，妹妹接到哥哥的短信，嘱咐路上注意安全，妹妹脸上坚强的微笑

好了，以上就是为大家分享的视频拍摄脚本范文实例。对于视频拍摄来说，脚本是提高效率，保证主题，节省沟通成本的重要工具。创作脚本则要先明确主题，再一步步细化，直至形成能保证视频顺利拍摄的详细脚本。大家不要再被脚本吓到了，快行动起来，把自己的想法真正落实成故事和镜头吧！

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇六

一只小狗张着嘴趴在一张木椅底下，舌头伸在外面，哈哈哈的

老头从天而降，摇身变成了年轻的小伙子穿一身彩色的沙滩衣裤；

周围路人衣服的颜色很艳丽，看着周围的变化很惊讶的表情；

周围的人扔掉太阳伞，跟随小伙子一起跳，旁边的小狗也跑来一起跳

拍摄脚本示范纪录片拍摄方案AND脚本篇七

（舒缓音乐起）创建于1963年的泰安市实验学校，已走过半个世纪的教育历程。建校五十年来，数万名学子从这里走出校门，走向社会，成为国家各行各业的栋梁之材。泰安市实验学校作为一所窗口学校、传统名校，在泰城人民的心目中享有崇高的威望。

领导班子、办公会、外出参观学习等

2012年，学校迎来新的发展阶段。此时，正是新课程改革实施十年的大讨论期。实验学校的办学水平是高的，师资力量是强的，这样一所优质学校，还要不要搞课改？怎样改？泰安市实验学校，有自己的选择。以程和方为校长的领导班子，经过反复论证，做出了一个必将载入实验学校发展史册的前瞻性决定——“改造我们的课堂”！

教学是学校的生命，“课改”必须“改课”。改革从哪里突破？这是摆在实验学校领导、老师们面前的首要问题。

教学的核心是让学生学会学习，思维能力是学习能力的核心，是人终身发展的基础。有没有一种教学改革直面学生的思维力。答案是：有。经过反复斟酌与酝酿，泰安市实验学校凝练出了自己的课改方向，那就是要建构。这是一种以思维差异为资源，以多-维对话为形式，以交互反馈为支撑，旨在培养学生独立思考和批判反思能力的课堂教学方式，目标是让学生成为“有思想的人”。

思维碰撞课堂是一种充满活力的课堂，课堂上充满掌声、笑声、辩论声，学生讲自己的话、真实的话、有创见的话；这是一种尊重差异的课堂，问题不同、观点不同、理由不同、结论不同、思路不同、答案不同、评价不同……新旧知识在碰撞，过程方法在碰撞、价值观念在碰撞；这是一种讲究科学的课堂，不仅仅是师生在对话，更多的是生生之间在对话，“生”“本”之间在对话，知识因发现而建构，智慧因对话而提升；这是一种富有智慧的课堂，目标因评价而落实，质量因反馈而保证。在交流中获取知识，在争鸣中生成智慧，在对话中深化理解，在比较中学会反思，在抗衡中内化动力，在碰撞中滋养品性。

叶圣陶的话：

“所谓教师引导作用，盖在引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受——叶圣陶”。创新、激情、奉献恒久地涌动在每一个实校人的血脉中。在“思维碰撞”课堂改造行动中，实验学校制定了科学的规划，严密的制度，展现出闪亮的智慧。

精彩课堂实录剪影

课堂的表现形式包括：质疑、对话、辩论、推理、评析

课堂的基本工具是学习小组和学业纸，这成为是思维碰撞课堂的两块基石。小组建设根据小学或初中学生不同情况，按照组内异质、组间同质的原则，可以划分为四人或六人小组，每个小组有自己的组名、组规、组训，小组把大班额小班化，小组是班级学习、活动、评价的基本单位。学业纸是学生的课前预习单、课上记录单、课下作业单，又是学生的问题单，是学生思维的触发点和生长点，分为“思维引入—思维碰撞—思维迁移—思维导图”四个基本元素。

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