2023年磁场的心得体会和感悟(优秀9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

磁场的心得体会和感悟篇一

磁场是我们生活中一个广泛存在却不易观察的力场。它不仅在日常生活中发挥着重要的作用，而且在科学研究中也具有重要价值。通过学习和实践，我深刻体会到了磁场的存在对人类生活的巨大影响，并对其原理和应用有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探索磁场在日常生活和科学研究中的应用。

第一段：磁场的基本概念和作用

磁场是由物质所产生的力场，可分为静电磁场和电流磁场。动荡不休的电子在空间中形成的磁场不仅对物质有吸引和排斥的作用，还可以改变其运动状态。通过对磁场的学习，我深刻认识到磁铁之间的相互吸引是由于磁场的作用，机理实际上是物质内部电子的运动态势所形成的。了解到这一点后，我才明白了为什么磁铁可以将其他金属吸附住，或者为什么磁铁可以引起金属之间的运动。

第二段：磁场的应用于日常生活

磁场在日常生活中有着广泛的应用。从一件小小的冰箱贴到强大的磁力吸附手机支架，磁场的应用无处不在。当我们使用电磁铁时，可以方便地吸附和移开其他金属物体。磁力吸附手机支架使我们可以在驾驶过程中保持安全，而冰箱贴则可以将我们喜欢的照片牢牢地贴在冰箱门上。

第三段：磁场在科学研究中的应用

在科学研究中，磁场也发挥着重要的作用。医学磁共振成像（MRI）就是基于磁场的一种非侵入式医学诊断方法，可用于观察人体内部结构和组织。这种技术的发展，使得我们能够在不需要进行手术的情况下对疾病进行准确的诊断，从而提高了医疗水平。磁场在电力工程中也发挥着重要作用，例如变压器是基于磁场的原理实现电力的输送和转换。

第四段：对磁场的深入理解

通过学习和实践，我更深入地理解了磁场的本质和机理。我了解到了磁铁的南北极性质和磁感线的存在。这种磁感线的存在使我们能够可视化地观察和理解磁场。我发现，磁感线既可以帮助我们理解磁场的方向和力度，也可以通过各种实验和模型来研究磁场的行为和运动。这种深入的理解使我能够更好地应用磁场的知识来解决实际问题。

第五段：对磁场的进一步探索和思考

在对磁场的学习和实践过程中，我也遇到了困惑和挑战。例如，我一直觉得磁场是一种神秘而不可思议的力量，无法完全理解其内部机理。此外，磁场对人体健康的影响也是一个备受关注的议题，但目前关于磁场对人体健康的具体影响还存在许多争议。这些问题激发了我进一步探索和思考磁场的欲望。

总之，磁场是我们生活中一个广泛存在且不可忽视的力场，它在物理学、医学、工程学等领域都发挥着重要作用。通过对磁场的学习和实践，我深刻体会到了磁场的存在对人类生活的巨大影响，并对其原理和应用有了更深入的理解。通过进一步的探索和思考，我相信磁场这个神秘而又有趣的领域仍有许多待解开的谜题，我期待着在未来的学习和实践中进一步探索磁场的奥秘。

磁场的心得体会和感悟篇二

几种常见的磁场是高考出相关大题的基础，基础不牢固，大题便难解，常见题型如：永磁体磁场中判断受力情况，通电导线、带电粒子在磁场中的运动等等都是高中阶段必学内容，可谓是重点，也是难点。

1、（一）知识与技能

1．知道什么叫磁感线。

3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。

4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象

5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场

6．理解磁通量的概念并能进行有关计算

（二）过程与方法

通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。

（三）情感态度与价值观

进一步培养学生的实验观察、分析的能力。

2、培养学生的空间想象能力。

重点与难点：

1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。

2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算

1、讲述法：首先通过讲述进入磁感线的定义，进而对磁体以及电流磁场的讲解。

2、实验法：通过铁屑实验演示各种磁场的分布情况，让学生眼见为实，记忆犹新。

3、讨论法：让学生对各种演示的磁感线分布情况，讨论磁感线的特点。

学生的学习，首先在课前必须预习书上的基本知识，因书上的知识不全面，所以这只是本节课学生的最基本了解，在讲解的时候学生要提出疑问，为什么磁场分布如此，大胆提出演示，让自己得知真相，达到心中无顾虑。课堂积极回答问题，积极参与，抓住课堂效率，便是学好的第一步。

磁场的心得体会和感悟篇三

作者：h・b・达哇

出版：新世界出版社出版

定价：25元

isbn：9787510411052

在美国、加拿大，老外们经常谈论某个人身上具备的“vibration”，简略为“vibes”，可以理解为我们说的人体“磁场”。你的生活中的一切，包括你的事业、爱情、友谊、家庭关系等等，其实都是你自身的“磁场”所吸引来的。我们的意念、思想是有能量的，脑电波是有频率的，它们的振动会影响其他的东西。大脑就是这个世界上最强的“磁铁”，会发散出比任何东西都还要强的吸力，对整个宇宙发出呼唤，把和你的思维振动频率相同的东西吸过来。我们生活中的所有事物都是你吸引过来的，所以，你将会拥有你心里想的最多的事物，你的生活，也将变成你心里最经常想象的样子。

第1部分序

有一个秘密掩藏了千年，一直到一部叫做《秘密》的影片问世才被揭晓。有无数伟大的人物因为掌握了这个秘密而成就大业，名垂史册，这些人包括：柏拉图、莎士比亚、牛顿、雨果、贝多芬、林肯、爱默生、爱因斯坦。

第2部分不是秘密的秘密：“吸引力法则”

“吸引力法则”，这个已经诞生了一百多年的术语，传入到中国也只是近些年的事。在影片《秘密》和随后的一部部有关“吸引力法则”的西方畅销书被翻译、介绍到中国来，这个术语也逐渐被中国的读者所了解、关注，甚至着迷。人们迫切需要知道这个秘密，以及秘密背后隐藏的更深的秘密。

第3部分宗教与科学，如何看待“吸引力法则”？

宗教和科学不是对立的，它们总是抱有同样的任务，去揭开自然之谜、宇宙之谜、人类之谜，但是宗教永远是先行一步，而科学在不断跟进，求证着宗教已经证实的事物。

第4部分物以类聚，人以群分

生活中你能够吸引来什么样的人，决定了你能够成就多大的事。没有一个人靠单枪匹马、孤军作战就可以获得成功。人生中的每一个阶段都要依靠不同的人的帮助。

第5部分社会大磁场：从俗，还是洁身自好？

我们现在这个社会让人浮躁，人的心很难静下来。一方面是社会风气不好，人心不古。没有爱心，人们就会个个以自我为中心，以自己的家庭为中心。另一方面是拜金主义让很多人昏了头，贪婪成了一大现象，贪婪衍生了腐败，贪婪导致了假冒伪劣产品，贪婪腐蚀了人的灵魂，让人陷入虚荣、享乐主义和攀比风的泥潭之中。

第6部分磁场秘密：告别痛苦的单相思

对“吸引力法则”产生兴趣的人，有很多是希望自己能够通过运用它来吸引自己生活中的另一半。有的人用一生的时间去寻找和求索，而有的人在短暂的时间里顺利地找到了生活的伴侣。每个人都希望这种吸引是互相之间的，单方面的吸引，带来的总是痛苦。

第7部分海外游历见证“吸引力法则”

每个民族都有着集体无意识的群体心理特征。环球网上曾经有一篇文章，说世界上最为自卑的人是中国人、日本人、韩国人和印度人。的确，印度人的强国梦使他们总是要和中国相比，而韩国处处要和中国争世界遗产，争名人国籍，这都反映了这两个民族的心理，越是没有什么，越是要显示什么，越是有自卑情结，就越是要强调自尊和面子。

第8部分换位思维：员工与老板间的“吸引力法则”

绝大多数白领高度关心在职场上如何运用“吸引力法则”。如果你想千方百计保住自己的饭碗，保住自己的丰厚的薪水或者想申请加薪，你会天天琢磨你和老板之间是否磁场相和，或者属相、星座是否相和。

第9部分梦想与现实，差距究竟有多远？

人们乐于梦想，但又被现实所束缚，有时候人们不知道自己的梦想应该有多大的尺度。但是我觉得，敢于梦想总比不敢梦想要好。而梦想是否能够成为现实，取决于多方面因素，否则也就是白日梦。

第10部分意志与潜意识的对抗

人的精神生活包含两个主要部分：意识的部分和无意识的部分。意识部分小而不重要，只代表人格的外表方面，而广阔有力的无意识部分则包含着隐藏的种种力量，这些力量乃是在人类行为背后的内力。

第11部分奇迹属于有准备之人

巧合与奇迹是两个概念。巧合是针对没有准备的人发生的，而奇迹是针对有准备的人发生的。我相信的是奇迹，我不相信巧合。

第12部分结束语

信赖你自己，除了自己之外，还有谁能做你的依靠。古人云，人生不如意事常八九，意思是说，人生漫长的岁月中十有八九都是不如意的，更何况“巧者多劳智者忧”，多思多虑之人势必比他人有更多的烦恼。

h・b・达哇（中文名暴淮），留学加拿大温哥华，获硕士学位。曾任中国外文局外文出版社英文编辑和翻译，十余年来在国内外出版图书多部，发表文章数十篇。在国际、国内娱乐传媒行业拥有11年的创意、策划、管理经验。如国内btv生活频道《漂亮女人》、btv2《国际双行线》、cctv新闻频道《纪事》、cctv1《实话实说》、湖北卫视《往事》，以及国际媒体节目包括cnn亚太报道、美国国家地理频道专题报道、日本tbs、朝日新闻专题报道、英国bbc专题报道、芬兰广播公司纪录片《变脸》等等。曾应邀参加多个国际学术研讨会并担任嘉宾，出访美国洛杉矶、韩国首尔、英国伦敦、爱丁堡、香港等地。2003年11月美国有线电视网cnn对其英文著作《in/out》给与了特别报道。

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磁场的心得体会和感悟篇四

磁场是物质与电磁场相互作用的一种自然现象，在我们日常生活中无处不在，并且对我们的生活产生了深远的影响。通过学习和实践，我对磁场有了一些心得体会。磁场的强大吸引力和作用力让我深感其神奇和不可思议，而磁场的控制和应用则使我对科技的力量有了全新的认识。在以下的五个段落中，我将分享我的体验和感受。

首先，磁场的吸引力令我印象深刻。曾经，我在实验室中观察到了磁场的吸引力。我将一根铁钉放在磁场中，然后轻轻放下，铁钉便立即被吸附在磁场中，没有任何力量能够将其拽出。这让我意识到磁场的吸引力是何其强大。在地球上，磁场也起到了至关重要的作用，它抵挡住了来自太空的宇宙射线，保护了生命在地球的存活。这样的吸引力令我对磁场的神奇力量充满了敬畏之心。

其次，磁场的作用力在日常生活中发挥了很大的作用。在现代生活中，我们无法离开磁场的作用力。电动设备中的电磁铁使用磁场的作用力来产生力量。冰箱、打印机、振动马达等都包含有磁铁或磁线圈，这些设备都可以通过磁场的吸引和斥力来实现各种工作。磁场还用于磁共振成像和磁悬浮列车等高科技产品中。这些应用使我深刻体会到了磁场所带来的便利和创新。

再次，磁场的控制令我对科技的力量有了全新的认识。在磁场中，通过控制电流的大小和方向，可以调整磁场的强度和方向。我曾尝试使用铜线绕制一个简单的螺线管，通过通电来产生磁场。当我改变电流大小时，磁场的强度也发生了变化，这使我明白了磁场可以被控制和调整。磁场的控制在现代科技中起到了至关重要的作用，例如在电动汽车和电机中，通过控制磁场可以实现能量的转化和储存。

最后，通过对磁场的研究和应用，我深刻认识到科学的无限魅力和探索的乐趣。磁场是物理学的一部分，它的奥秘和规律需要不断深入的学习和实践。通过实验和观察，我不断发现磁场的世界中充满了未知和惊喜。这种探索的乐趣激发了我对科学的热情，并使我不断追求更深层次的知识。

总结起来，磁场的吸引力和作用力让我对其神奇和不可思议的力量印象深刻，而磁场的控制和应用则使我对科技的力量有了全新的认识。通过对磁场的学习和实践，我深刻认识到科学探索的乐趣和无限魅力。磁场是一个充满了奥秘和规律的世界，而我们只有不断学习和实践，才能更好地理解和应用它，为人类的进步和创新作出更大贡献。

磁场的心得体会和感悟篇五

磁场是我们生活中常见但不易察觉的物理现象。通过近期的学习和实践，我对磁场有了更深刻的了解，也体会到磁场对我们生活的重要性。磁场不仅存在于自然界中，也应用于各个领域，对人类的生活和科学研究产生了深远的影响。在此，我将从磁场的基本概念、磁场的应用和磁场对人类发展的影响三个方面，谈谈我对磁场的心得体会。

首先，了解磁场的基本概念是深入探究这一现象的基础。磁场的产生源于电流或磁物体。一个通电导线可形成一个环绕导线的磁场，而一个磁物体则会在一定范围内产生磁场。在磁场中，有两个关键概念：磁力线和磁场强度。磁力线可以用于表示磁场的方向和密度，是磁场中的重要物理量。磁场强度则表示磁场的大小，单位为特斯拉。通过对这些基本概念的学习，我开始明白磁场的形成和运动规律。

其次，磁场在我们的生活中发挥着重要的作用。磁场的应用广泛而多样。最常见的莫过于磁铁和电磁铁的应用。磁铁能够吸引铁磁材料，我们可以利用这个原理制作各种工具和设备。电磁铁则是通过通电产生磁场，可以进行吸附、悬浮、传动等功能。例如磁悬浮列车正是利用了电磁铁的原理，实现了列车与轨道之间的空气悬浮运行。此外，磁场还应用于医学领域，如磁共振成像技术（MRI）等。通过对这些应用的研究，我开始认识到磁场对于现代科技的重要性和价值。

最后，磁场对人类发展的影响不容忽视。不仅仅是科技领域，磁场在人类的生存和发展过程中起到了重要的作用。地球自身就是一个大磁体，地球磁场的存在保护了我们免受宇宙射线的侵害。磁场还有利于导航和定位，使得人类能够准确找到自己的位置并进行导航。此外，磁场也对生物体有影响。很多动物如候鸟、海龟等能够利用地磁场进行迁徙和导航。通过对这些影响的了解，我认识到磁场已经成为了人类生活中不可或缺的一部分。

综上所述，通过对磁场的学习和实践，我对磁场有了更深刻的认识和理解。磁场不仅仅是物理学的一个概念，它在我们的日常生活中起到了重要作用。同时，它也对科技发展和人类进步产生了深远的影响。值得我们继续深入研究和探索的是，磁场背后隐藏着更多的奥秘和应用。对于磁场的探索，也是对人类认识世界和推动科学进步的一次重要尝试。

磁场的心得体会和感悟篇六

构建“人文・物理・社会”三维课堂，在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，沪科版九年级16.1《电流的磁场》公开课教案。让“研究性学习”走进课堂，走入学科教学，切实增强课堂教学的开放性、 民主性、生成性。以“随堂探究卷”为桥，架师生互动平台，提供一种切实可行的质性评价手段。

【三维目标】

1．知识目标：了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用；感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；初步了解地磁场。

2、技能目标：培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力，物理教案《沪科版九年级16.1《电流的磁场》公开课教案》。

3、情感态度价值观：通过了解我国古代的'磁文明，激发学习热情；通过介绍我国近代“磁文明的衰落” 提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”。

【教学重难点】感知磁场，并会用磁感线描述磁场。

【教学器材】条形、u形磁体、小磁针；多媒体课件及相应图片；探究卷等。

磁场的心得体会和感悟篇七

心理磁场是指一个人通过自身的思维、情感以及行为所产生的能量场，它会影响到我们的情绪状态、行为习惯以及与他人的互动方式。在我的心理学研究中，我对心理磁场进行了深入的探索和实践，并总结出一些体会和感悟。下面将分五个方面来论述我对心理磁场的理解和体会。

首先，正确的思维方式对心理磁场的形成起着重要作用。人的思维方式决定了他们的态度和情绪。一种积极、开放和宽容的思维方式可以建立一个积极的心理磁场，让人们充满自信和希望。而消极、封闭和偏激的思维方式则会形成负面的心理磁场，让人陷入焦虑和恐惧之中。因此，我们应该时刻保持积极的思维方式，学会从积极的角度看待问题和面对挑战。

其次，情感的表达和处理也是心理磁场的重要因素。情绪可以通过言语、表情和行为来传递，而我们处理情感的方式决定了我们与他人互动的质量。如果我们能够正确表达自己的情感并且尊重他人的情感，就能够建立积极的心理磁场，增进彼此之间的理解和信任。然而，如果我们憋在心里不表达，或者情绪失控，就可能造成消极的心理磁场，导致冲突和误解的加剧。因此，我们应该学会适当地表达情感，并善于倾听和理解他人的情感。

第三，行为习惯是心理磁场的直接展示。一个人的行为习惯反映了他的思维方式和情感状态。如果一个人经常有礼貌、友善、宽容和善于帮助他人，那么他的心理磁场也会是积极的，能够吸引到更多的正能量和好运。相反，如果一个人常常表现出自私、傲慢、急躁和抱怨的行为，那么他所散发出的负能量也会吸引到更多的负面情绪和困难。因此，我们应该时刻保持良好的行为习惯，以树立正面的心理磁场，吸引到更多的积极因素。

第四，心理磁场的形成和他人的互动紧密相关。每个人都生活在一个社会环境中，与许多人有着密切的联系。我们与他人的互动既受到他们的心理磁场影响，也会影响到他们的心理磁场。正面积极的互动会相互促进，使双方的心理磁场更加强大和稳定。相反，消极的互动则会形成互相干扰的负面心理磁场，让人们感到疲惫和压力。因此，我们应该选择与积极向上的人交往，保持良好的互动关系，以共同构建一个积极的心理磁场。

最后，心理磁场的塑造需要持续的努力和修炼。心理磁场并不是一蹴而就的，而是需要我们持续地努力和修炼才能形成。我们需要学习和实践积极的思维方式，培养良好的情感表达和处理能力，养成积极的行为习惯，并和他人保持积极的互动。只有通过不断地修炼，我们才能够建立一个稳定而积极的心理磁场，为自己和他人带来更多的幸福和成功。

综上所述，心理磁场对我们的生活和成长有着重要的影响。通过正确的思维方式、良好的情感表达和处理、积极的行为习惯、与他人的积极互动以及持续的修炼，我们能够建立一个积极稳定的心理磁场，为自己和他人带来更多的快乐与成功。作为心理学研究者和倡导者，我将继续深入探索和实践心理磁场的原理和应用，努力提升我自己的心理磁场，同时将这种积极影响传递给他人，共同建设一个积极向上的社会。

磁场的心得体会和感悟篇八

本节课是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上，将电和磁对立统一起来。本节课是初中物理电磁学部分的一个重点，也是可持续发展的物理学习的必要基础。

本节课主要包括三个重要的知识点：通过奥斯特实验明确通电导线周围存在磁场；通电螺线管的磁场；安培定则，是一节内容较多、信息量较大的课。但是这节课的优点是知识结构上条理清晰、层次分明。

本节课有两个实验，并且都有着直观的实验结果，相对较为生动，容易引发学生的学习积极性。

初四学生是初中的毕业年级。学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都与有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。

但是一分为二去看待，初四的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初一初二的学生沉闷。需要教师的积极、灵活的调动。

（1）实现教师、学生和教材的和谐发展。

感动不了自己的演员就演不出感动观众的戏，同样感动不了自己的老师也感动不了自己的学生。教师不是千人一面，也都有自己各自的风格。教师的多样性会给学生新鲜的感觉，但是不管是什么风格的教师都要有自身的魅力。一个有魅力的教师首先要品德高尚、业务精通，钻研教材，学识广博，热爱学习和生活，喜欢和学生的交流和思想碰撞；如果能够做到这些，不管这位教师是慈爱的还是严肃的、是幽默的还是平易的，都会受到学生的欢迎。

现在很多的教育者都能够意识到学生才是课堂的主体，学生才是课堂的主人。但是，落实到实际当中，很多学生依然还是学习的奴隶。为什么这样说呢？因为班级教学的模式依然还在，考试和作业的压力依然还在，老师的框框依然还在，学生被逼迫学习的往事记忆还在。如果老师一味做秀，强迫学生非要表现的很活跃，也是不现实的。那些有创造性的学生即便处在填鸭教学中，他们也是敢于发表自己见解的。那些不爱思考不爱表现的学生，即便处在民主的环境中，也不愿大胆提出自己的见解。这不是说课改无益，只是说明了个体之间是存在差异的。尊重人与人之间的差异，才是更好的尊重人性。因材施教才是为师的根本。

教材作为一种学习的必要资源和导航，是人类很好的朋友。教材的结构和内容是经过很长时间的积累和实践证明科学有效的。“读书千遍，其意自现”虽是一句古话，但是在现代教育中也还是适用的。一些时髦的教育者常常让学生在网上查找资源，很少看到公开课中教师让学生看书。其实教师给学习必要的阅读指导恰好体现在对教材的阅读指导上。至于网上查找资料应该是雪中送炭而不是锦上添花的环节。尽管如此，根据不同班级不同学生的特点，教学过程的设计也可以不必完全遵照教材的设计。同时也要让学生敢于质疑教材，深入思考，不去尽信。

有的教师常常觉得要好好珍惜课堂四十五分钟，一定要尽力多说一点，把自己知道的全都告诉给学生，这样心理才会塌实。学生探究一节课没探究出个结果来，有的老师就会想这节课上的失败了，还浪费了时间。其实，学生真的学会了多少和老师说了多少是不成正比的。结果并非不重要，但是过程永远是重于短期结果的。过程会有更长期的影响。

另一种类型的教师会让学生做一切工作。整节课一直是学生在实验、学生在滔滔不绝侃侃而谈；教师成了大道具、大摆设，调整出一个最美丽的笑容站在一边。做为教育者都很明白这样的课，学生也不是主人，而是主演。这样的课很是热烈，但是不够和谐。

教师、学生和教材的和谐发展十分必要。苛求结果不见得就会得到好的结果，和谐自然的课堂才是理想的课堂。

（2） 优化教学过程，用教学反馈调节课堂。

结构决定功能。教师对课堂的设计是对教学结果的无形的力量。同一节课，同样的教学环节，将顺序调整就会有不同的教学效果，学生的反应可能就是截然不同的。本人曾经很精心地设计了一堂课，后来又听取老教师建议根据试讲的情况进行了修改，觉得设计的比较完美了。正式讲课那天，学生们很紧张，失去了往日的活跃。我依然按部就班着那套几经修改“比较完美”的教学过程，最后的效果是完全背离了我“快乐物理”的初衷。这节课的失败让我知道，最优化的教学过程指的就是获得最好教学效果的过程，最优化的教学过程体现的也许是教师的理性智慧但是更体现的是临时对教学过程的运筹帷幄。

教学反馈是课堂教学里重要的一环。好比打铁，高温加热，然后锻打出一个需要的形状来，只有淬火才知道真成败。打铁不是打给围观的人看，而是真的要打出好铁器。及时的反馈，及时的评价，及时的纠错，这样才会让学生从一团混沌中拨云见日，同化知识，加深理解，联系生活，学会运用。

（3）教学评价在课堂教学中的作用

苏霍姆林斯基说过“每个学生都是一个独一无二的世界”。万物莫不相异。孔子对他的学生有这样的评价“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也唁”。每个人都有自己的特点，也就有自己的长处。有的学生喜欢回答问题，有的学生喜欢做计算，有的学生擅长实验，有的学生擅长作图。抓住学生的闪光点，给以及时的鼓励。一个积极正面的评价，很可能就是一个重要的契机。

（4）实验和教学媒体在物理课堂中的作用

物理是一门以实验为基础的学科，很多结论的得来都是在实验的基础上。比如通电导线的周围有磁场，比如通电螺线管周围的磁场，都需要做实验。教学媒体如实物投影仪在物理课堂教学中也有重要的应用。比如通电螺线管的磁场，是用铁屑排步的形式给学生以直观的视觉效果的。如果没有实物投影仪，那么学生只能是到实验操作台参观一下（容易造成混乱），否则就看不清楚。所以实验和教学媒体都是教学的得力助手。

（5）给学生以思想教育

杨振宁教授曾经说过物理的极至是哲学。物理教材中渗透着许多辨证唯物主义思想，诸如世界是物质的，物质是发展变化的，事物之间是普遍联系的，运动和静止的相对性，以及实践的观点，真理的客观性，物质的可知性等。而这些深刻的思想并不是通过形象的`描绘而是通过逻辑思维，通过推理，通过实验的出的。然后这些深刻的思想通过抽象、概括上升到理论。

寻求科学之路是去粗取精去伪存真的过程，旨在揭示事物的本质和规律。同时，对科学的追求也唤起了人们的蒙昧，激发了人们的情感，使人更加高尚。如果教材中没有思想教育的因素也不必牵强附会画蛇添足。但是如果有思想教育的因素，教师就应该深层发掘，并且潜移默化润物无声地对学生进行思想道德教育。

知识与技能：

1.知道电流周围存在磁场

2.知道通电螺线管对外相当于一个磁体

3.会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向

过程与方法： 通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力

情感、态度价值观： 培养学生的学习热情和实事求是的科学态度

重点：

1.奥斯特实验

2.通电螺线管的磁场

3.安培定则

难点： 安培定则的使用

教具： 实物投影仪、奥斯特实验器材、通电螺线管

五、教学过程

1）复习：1.电流的效应？2.简单的磁现象

2）新课

实验1：使每个同学用一组实验器材：电源、 小灯泡、导线、小磁针、磁铁来做实验。

看看能得到什么样的结论

学生发现：在磁体周围，小磁针发生偏转；

在通电导线周围，小磁针也发生偏转。

改变电流方向，小磁针反向偏转

也就是说：通电导线周围有磁场。电流磁场的方向与电流方向有关。

在历史上，人们对电和磁现象的研究是分别进行的，认为电和磁互不相关。19世纪初，一些哲学家和科学家开始认为自然界各种现象之间相互有联系。丹麦物理学家奥斯特用实验的方法寻找电和磁之间的联系。起初他的实验都失败了。直到1820年4月，在课堂上演示实验时，终于发现通电导线周围磁针的偏转。他看到这个现象后，做过几十个不同实验，成为发现电和磁之间关系的第一个人被载入史册！今天所进行的实验正是当年奥斯特的实验，所以同学们非常了不起！

磁场的心得体会和感悟篇九

第一段：简介心理磁场概念和重要性（200字）

心理磁场是指一个人身上散发出的情绪和能量，可以影响他人的思维和情感。这个概念源自心理学，强调人际关系的重要性和情绪传递的力量。心理磁场具有相互作用的性质，可以使他人感受到我们的情绪和能量，并对这些产生回应。了解和管理自己的心理磁场对于建立良好的人际关系和促进积极的情绪体验至关重要。

第二段：建立积极的心理磁场的重要性（200字）

建立积极的心理磁场对我们自身和他人都有很多好处。首先，积极的心理磁场可以使我们感到更加愉快和幸福。当我们在积极的情绪状态下，我们的大脑会释放出一种称为多巴胺的化学物质，它可以提高我们的幸福感。其次，积极的心理磁场可以吸引更多的积极人群和能量，从而扩大我们的社交圈子。不论是个人生活还是职业发展，与乐观向上的人交往将带来更多机会和积极的影响。最后，积极的心理磁场还有助于改善我们的工作效率和创造力。当我们心情愉快时，头脑也更加清晰，能够更好地发挥我们的才华和创造力。

第三段：培养积极心理磁场的方法（300字）

要培养积极的心理磁场，我们需要关注以下几个方面。首先，要学会管理自己的情绪。不论是喜怒哀乐，我们都需要学会合适地表达和处理自己的情绪。保持冷静和理性，在面对挑战和困难时保持良好的心态。其次，要选择积极的思维方式。负面的想法和消极的自我评价会影响我们的心理磁场，因此要学会积极地看待事物，寻找成长和改善的机会。进一步，积极的交往方式也是培养积极心理磁场的重要因素之一。积极与他人互动，给予他人支持和鼓励，建立互信和尊重，能够提高我们的心理磁场。最后，要保持良好的身心健康。运动、良好的睡眠、合理的饮食和放松的休息都有助于提高我们的情绪状态和心理磁场。

第四段：体会心理磁场对人际关系的影响（300字）

心理磁场对人际关系有着深远的影响。当我们拥有积极的心理磁场时，我们往往能够吸引更多的积极和乐观的人。积极的人际关系可以激发我们的创造力和潜力，带给我们更多的支持和帮助。另一方面，如果我们的心理磁场充满负面情绪和能量，我们很可能会吓跑他人，导致孤独和孤立。因此，培养积极的心理磁场对于建立和谐的人际关系至关重要。

第五段：总结心理磁场的重要性和影响（200字）

心理磁场是人际交往中不可忽视的重要因素，它影响着我们与他人的情感交流和互动。积极的心理磁场可以使我们感到更加愉快和幸福，吸引更多的积极人群和能量，提高我们的工作效率和创造力。为了培养积极的心理磁场，我们需要管理自己的情绪，选择积极的思维方式，并与他人建立良好的互动关系。有了积极的心理磁场，我们将能够建立更加和谐的人际关系，并在生活和事业上取得更大的成功和满足。