建党合唱团心得(优质6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

建党合唱团心得篇一

上学期，我有幸参加了合唱培训活动使我受益匪浅，认识到传统的合唱像我们展示的是和谐的人声，现代合唱则向我们展示了人声发出的各种各样的，非歌唱性的、非旋律的、非传统的和声学而现代合唱不是摒弃传统合唱，是在传统合唱的基础上，对人声的再创造。

中国中学是徐汇区一所历史悠久，校风严谨，办学质量高，享有良好社会声誉的完中。艺术教育：合唱特色班是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点。为进一步推进我校这一鲜明的办学特色，根据徐汇区教育局初中招生计划，我校每年定期招收合唱特色班。声乐特色班以合唱为主。学生经过选拔进入特色班学习，都由一些喜欢音乐的学生组成。

学校领导非常重视合唱特色班的管理，制定了“一条龙”的严格管理体系：由分管校长陆玉琴、分管教导周乙平总负责、艺术总指导戴群及业务骨干教师业务骨干教师具体实施合唱特色班的教学任务。

学校重点配备了中学高级教师高海凤(区业务骨干教师，曾多次荣获个人声乐、综合类比赛一等奖)及资深声乐教师顾怡、钢琴伴奏教师戴群，并定期外聘专家辅导，为学生特别训练，确保特色班学生艺术课学习的质量。学生在学习期间有机会参加区、市各类大型合唱比赛及艺术节活动。同时，学校对特色班学生的特色课学习将进行定期检查，实行动态管理。

在中国中学，合唱教学作为实施美育和素质教育的特殊手段，在促进学生全面和谐的发展方面，起着重要的作用。

在合唱课教学中，高海凤老师通过训练学生声部的均衡节奏与速度的统一，音色、音量的统一，咬字与吐字的统一，感情与表现的统一，起声与收声的统一，培养学生统一的意志，团结协作的精神，遵守纪律，服从指挥的习惯。在合唱实践活动中(特别是具有比赛性质的`)，学生为了集体的荣誉，会自觉地维护合唱中各项注意点，团结协作，力求演唱达到最佳效果。

合唱教学借助合唱艺术底蕴丰厚，形象鲜明生动，和声丰满和谐的优势，极大地推动了学生的美育教育。学生通过演唱内容健康，艺术水平高的中外歌曲，引起共鸣、激动、联想、想象，并在美的熏陶感染下，精神得到愉悦、滋养，从而提高了感受音乐，表现音乐的能力，培养健康的审美情趣。

多年来，合唱特色班在区领导的关心下，在校领导的帮助下取得了好成绩。在20xx年徐汇区“中国中学杯”合唱比赛中荣获优秀组织奖并以总分第一成绩荣获中学组一等奖并参与徐汇区优秀团队的展示演出。在20xx年徐汇区合唱比赛中荣获中学组一等奖等佳绩。

以上是我本次培训的一点小小体会。在此，还要感谢周老师给了我们这次学习的机会，希望以后能有更多的这样的学习机会!

建党合唱团心得篇二

合唱是一种集体合作、协调配合的演唱形式，其中的和声与和谐成为了其最重要的元素。作为一名党员，参加党员合唱已经成为了我们日常生活中的一部分。在这个过程中，我们不仅仅只是学会了合唱的技巧，更重要的是，我们在与他人合作的过程中体验到了团结与协作的力量，更加坚定了自己的信仰。

第二段：感悟团结合作的力量

在党员合唱中，每个人都各司其职，各尽其能，相互协助、相互配合，达到整体效果的最大化，其实就是将团结合作的精神体现在了我们的身上。更何况，在我等普通人的追求中，更像是一件意义深远的事情。不光是在合唱这个过程中，我们更需要在日常生活中，将这种精神贯穿于我们的所作所为中，以实现我们生命中的价值。

第三段：分享和声结构对合唱的影响

和声对党员合唱的影响不可小觑，因为它能够使我们在演唱中更加协调，更具有氛围感。它需要我们适应自己的音调，尽量与团队中的其他人保持一致，在这个过程中我们需要更加理解、协助、包容他人，而这些，也是团结合作中的必备品质。更重要的是，和声还能够将演唱的重点转移到整体当中，不仅仅可以让我们找到自己的方位，也可以让我们更好地抓住演唱的重点。

第四段：重视个人尽责，助力团队

虽然团结合作能够带给我们很多的帮助，但个人的努力同样不可缺少。在合唱中，每个人都必须充分地发挥自己的长处，才能够更好地为整个团队作出贡献。道理同样适用于我们的团队生活以及我们生命中的其他方面。我们需要认识到，个人努力的价值，以及它在整个团队中的重要性。

第五段：总结

在全文中，我们一起分享了党员合唱所带来的的价值以及我们所体验到的感悟。这些价值与感悟并不限于合唱，它们同样适用于我们的日常生活。我们需要从活中体会到团队合作，从而更好地发挥出我们的价值。

建党合唱团心得篇三

党校合唱是中华民族文化的重要组成部分，也是共产党人的必修课之一。在参加党校合唱学习的这段时间里，我不仅收到了业务的指导，更重要的是收获了很多感人的心灵启迪，下面我将分享我的体会与感受。

第二段：合唱的团结力

在合唱排练中，每个人都要服从指挥、按照时间和节奏唱出自己应有的声音，并且与其它声部合成一体。我发现一个团体唱歌的时候，每个人要做的事情很简单，就是要忘我，为了整体，投身到群体中并与团队一起合成一声。这种团结力是非常强大，每个人的力量都可以被怀抱在一起，形成无限的正能量。合唱过程中充分暴露出每个人的个性特征，但是最终它们都在团队的精神影响下，融合成为一种独特的群体氛围。

第三段：审美的培养

合唱即是音乐，音乐的美妙让人心旷神怡，也是影响人体精神和心智方面的最佳素材之一。合唱让我们了解了音乐的多样性，并培养了我们的音乐审美能力，使我们能够更好地欣赏和体验不同风格和类型的音乐。合唱也使我们更加敏锐于发现美，从而在生活中寻找和发现音乐之外的美。

第四段：向感动致敬

在合唱排练的过程中，有时漏口珠子，有时口齿不清。但是我们每一个人都在努力，为了共同的目标不断发声。有时候也会听到团队中有出色的歌者高声一唱，绝妙的气质与技巧令人感到敬畏。我觉得这些都反映了合唱所具有的人性和温暖，在感动之余，也在向这些同伴们致敬。

第五段：感谢合唱带给我的

合唱让我受益匪浅，不仅仅只是学习和表演技巧，它让我认识到了团队的力量，审美能力，还有一些标榜非常虚幻的东西，这些东西让我在接下来的日子里更坚定了自己的信仰和追求。我会珍惜这一段合唱的历程，让自己能够更好地借由音乐开启更丰润的生命；让自己在接下来的日子里用心去做，用人性的光辉去点亮世界。

建党合唱团心得篇四

党校合唱是一项非常重要的特殊活动，它不仅可以提高党员队伍的凝聚力，也可以增强党员对于党的信仰和觉悟。在这次党校合唱中，我们不仅仔细地学习了曲目，还积极参与了排练，深入体验了合唱中凝聚力和团队精神的真谛。在这篇文章中，我将分享我在党校合唱中的心得体会。

第二段：意识到团队精神的重要性

在参加这次党校合唱活动之前，我的注意力主要集中在自己的演唱技巧上。然而，在不断地排练过程中，我逐渐意识到了团队精神的重要性。每个人的发音、情感和节奏都是我们合唱成功的关键因素。由于我们的身体和声音是如此紧密地联系在一起，如果有一个人出了差错，整个合唱就会受到影响。

第三段：体验音乐带来的团结力量

党校合唱中的音乐不仅仅是一种娱乐，它更是一种团结力量。在排练过程中，我们每个人的身体和气息都与别人紧密相连，这让我感受到自己是团队中的一员，不仅要关心自己的表现，还要关心其他人。这种团结力量在党员队伍中也很重要，因为共同目标和目标的实现需要整个队伍的协作。

第四段：认识到音乐对于心灵成长的重要性

与音乐的关系一直以来都很紧密，因为音乐可以让我们自由表达内心情感。当我们与其他人一同演出时，我们每个人的情感都得到了深刻的体验。这使我意识到音乐可以为我们的心灵成长带来积极的影响。在党员队伍中，我们也应该关注自己的心理状态，通过音乐缓解心理压力，激励自己获得更好的人生。

第五段：总结

在这次党校合唱中，我得到了很多经验和收获，尤其是意识到团队精神的重要性和音乐对于心灵成长的作用。未来，我将更加努力地与团队合作，通过音乐来激励自己和他人，不断提升自身和队伍的成长和进步！

建党合唱团心得篇五

童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。谁着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

1、良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。在发声练习中，采用半音移调法让学生接触十二个音，为以后合唱曲中变化的音准打基础。

2、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一。如“u”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音习惯。

练习。在音量这个问题上，绝对不是音量大就好、音量小就不好，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美。

在了解学生们的音准、乐感和表现力的同时进行挑选、物色，并在平时的教学活动中注意这方面的训练、再筛选。

1、童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。

2、童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。

3、轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做；便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音；便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音；只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的；在合唱中，既能听到自己的声音，使各声部同时又能听到其它声部的进行，并随时调整自己的声音，使各声部在音量、音色、音准等方面协调、平衡。

4、轻声与大声是相对而言的。当儿童独自一人边走边唱时，他的歌声总是自然、轻松、我们不需要向儿童阐述什么是“假声”，以及“假声”发声的生理状态，只要在训练的过程中先让学生像京剧中的韵白那样“念”，唱的时候轻一点、柔一点、暗一点、直一点便可。坚定不移地要求儿童做到“轻、柔、暗、直”的歌唱，既能保护儿童的.声带不受伤，嗓音不损坏，又能达到用假声获得头声歌唱的发音方法。

此外，下行音阶的练习也是使儿童体会头唱法的有效途径。从头声发出来的高位音开始，逐步下到低音，尽可能保持高位置的头声来唱下行音阶的音列。因为，在演唱高、中、低各种声音时，都要有头腔共鸣位置的感觉，这叫做位置高低同型。

1、首先从欣赏合唱作品，培养学生合唱兴趣入手，运用听赏的训练方法。听赏训练包括“听”和“赏”两方面的内容。“听”就是在排练时，把队员的演唱声音用录象机录下来，然后放给队员听，这样做的好处，就是让队员从一个旁观者和欣赏者的角度，去听自己演唱的声音，在教师的指导下，发现问题，找出差距。当队员自己在演唱时，有些毛病是不易察觉的，而用这种方法再加上老师的指导，就能很快找出毛病，“对症下药，及时诊治”。并以此帮助学生逐步建立正确的声音感觉。“赏”就是欣赏，但这里说的欣赏，是有针对性的，在排练合唱作品时，为了使学生能够准确地把握住作品的艺术风格和演唱情绪基调，我找来一些和所排作品艺术风格相类似的合唱作品和器乐作品让学生欣赏，并指导他们在欣赏的同时，注意作品的艺术特点和具体处理手法，运用到排练中去，这不仅能提高排练的质量，而且还能培养和提高队员的艺术修养。

2、要求学生用标准的普通话朗读歌词，个别重点字、词、句要抽出来反复咏诵，纠正咬字、吐字、发声中出现的错误，直到完全满意后为止。

3、合唱歌曲的分析要言简意明，准确精当。合唱歌曲声部虽多，但各声部都是互相补充，相辅相成的，它们既丰富了旋律，又加强了气氛。训练合唱时重点放在副声部上，要求声部均衡，音量平衡，换气统一，强调合唱队员务必熟悉合唱歌曲的每一声部，即唱此声部的学生又要学会唱彼声部，并使各声部自然靠拢，配合默契，做到速度一致，力度一致，强弱一致，感情一致。这样，听起来就声部和谐，歌声优美，感人至深。

4、将合唱部分的重点、难点乐句提出来，抄写在谱板上，作为课前练声曲进行重点练唱。学生集中精力攻其一点，合唱难关就较容易突破了。

5、先不要急于学唱合唱部分的歌词，教师可根据歌曲的不同风格和节奏特点，分别结合合唱声部旋律选配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的衬词进行练唱。由于衬词单一，咬字、吐字方便，即使是较复杂的旋律，学生练唱起来也不会感到吃力。

6、分组重点练唱副声部，担任高声部的同学跟着低声部默唱（心唱）自己的声部。各声部用mf或p音量互相轮换练唱，启发学生认真体会合唱效果，感受合唱的无穷乐趣，培养学生的主动性和积极性。当然，合唱中音色力度的统一，和声感觉的培养，咬字吐字的训练，均非一日之功，而要使学生将合唱歌曲演唱得声情并茂，生动感人。

建党合唱团心得篇六

最初接触12.9合唱时或多或少还是有一些抵触情趣的。因为大一第一学期是比较关键的一个适应期，自己并不想在不是学习的事上投入太多的时间，因此在获知12.9合唱的事后情绪并不是很好，甚至一度有些烦躁，不理解学院的安排，更是经常的与同学在一起抱怨。

但是随着12.9合唱的慢慢开始，自己的态度也开始渐渐有所转变。看着一个个师兄师姐们把自己有限的业余时间，甚至一部分学习时间都投入到给同学们培训合唱的工作中时，自己的那些烦躁与不满也开始慢慢减少，甚至开始对自己开始的情绪有了一丝惭愧。

而且随着合唱慢慢的由易变难，我发现同学们也都开始变得格外认真。你会不时在宿舍楼的盥洗室，习题课的教室中听到同学们轻轻的哼唱那渐渐熟悉的旋律。这时我才开始渐渐明白数院精神的真谛——不做则以，要做就做到最好！

不要悲伤，不要心急

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。