2023年教育质量保障措施承诺书 项目质量保证承诺书项目质量保障措施承诺(大全5篇)

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教育质量保障措施承诺书篇一

平湖市天利电子厂对购买我厂的tl系列充电器产品的所有用户均作如下产品质量保证承诺：

1、产品质量三包，配套的外购原材料为优质产品，以保证质量。对所有产品我厂均严格按tl充电器的产品规格书的技术要求生产、检验。

2、我厂生产的tl充电器均按ce认证cqc认证要求及gb8898-xx标准设计和生产。

3、在原材料采购、产品生产制造过程等各个环节严格按cqc质量认证标准进行控制，确保每个工序均处在质量受控状态，从而保证产品的质量。

4、所有出厂产品均严格按检验程序100%进行检验，保证成品一次交检合格率99%，成品抽查合格率99%。

5、所有产品质保期为12个月。质保期内如果发现质量问题，如属于我方的责任，我方负责免费更换、及时处理。

6、对所有用户均提供：技术更新、质量更好、服务更佳的产品。我们不但保证我们所提供给各客户的tl系列充电器是完全优质合格的产品，而且我们将予以积极配合，大力支持你们的工作。

特此承诺!

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教育质量保障措施承诺书篇二

公路养护作为公路管理的主要组成部分，近年来，越来越得到重视，相关实践表明，良好的公路养护保障是确保公路养护作业能安全顺利进行的关键，也是提高公路通畅性和使用寿命的有效途径，但我国对公路养护作业安全的影响因素和保障措施的研究还有待进一步深入。因此，文章结合理论实践，基于我国目前公路养护作业的现状，就公路养护作业安全的影响因素及保障措施做了如下分析。

1、我国目前公路养护现状

我国对公路养护作业安全的影响因素及保障措施研究的起步比较晚，到目前为止仍然没有形成一套系统科学技术管理体系。上海公路管理处、哈工大、辽宁省交通厅等公路研究机构都开展了关于“公路养护安全管理和交通组织”方面的研究和实践，涉及公路施工作业区通行模型、限速标志设置等方面的内容。虽然近年来，我国对公路养护工作安全的研究取得了重大成绩，但是也存在不足之处。比如：研究系统比较零散，而且研究的内容大多数都是高速公路养护作业安全方面的内容，而对省级公路和等低等级道路的研究非常少；现有公路养护作业安全规范的概况性比较强，缺乏针对性和实用性；对新养护工艺和材料、设备、技术的研究有待加强。

2、公路养护作业安全的影响因素

某公路全长45、6公里，属于标准的4车道工程类型，路基宽度为28m，设计时速为60km/h，其中在k22+450―k45+300路段位于河南省洛阳市，结合该公路工程和当地的实际情况，总结出影响该公路养护作业的影响因素包括以下几个方面：

2、1养护作业的规范和标准有待完善

完善的规范和标准是保证公路养护作业能安全高效进行的关键所在，虽然我国交通部门在《公路养护安全作业规程》中公路养护安全作业制提出了相的规定，很多程度上提高了养护人员的'安全防范意识，对保障公路养护现场作业具有积极的作用，但是《公路养护安全作业规程》中规范标准具有很强的概况性，很难满足公路养护作业安全的具体需求，而且其内容主要以标准和要求为主，比较缺乏具体操作流程和实际的指导价值，很大程度上限制了公路养护作业安全水平的提高。

2、2公路养护经费和人员投入不足

随着我国社会经济的发展，近年来，逐渐撤销了收费站，大大减少了公路养护资金来源渠道，对公路养护配套的资金难以满足公里养护的具体需求，再加上资金筹集难度比较少，这就导致公路养护资金明显不足，很多公路养护的工作难以顺利开展。很多公路路段在养护经费中并没有加入养护安全的经费，导致公路养护作业安全设备更换、人员培训、安全保障措施的经费严重不足，以暗中制约着我国公路养护工作安全开展的顺利性。除此之外，公路养护区缺乏高素质人才，在养护临时寻找养护人员，为了追赶工期，没有经过系统综合的培训就加入公路养护工作，从而加大了安全事故发生的概率。

2、3经常忽视安全文化的建设

公路养护是一项长久而复杂的工作，养护单位需要组建一支高素质养护的队伍，才能保证养护人员的安全，提高公路养护的效率，争取早日实现通车。这就需要公路养护单位加强安全文化的宣传和教育，建设出一整套系统科学的文化体系，从而营造出良好的安全文化氛围，进而提高公路养护人员的安全意识。调动全体员工参与公路养护的积极性，从而实现对安全事故的有效预防，如果某些单位对该项工作不重视，忽视安全文化建设，未能发挥安全文化的引导作用，从而影响养护作业安全水平的提高。

3、公路养护作业安全的保障措施

3、1完善公路养护作业安全的规范标准

根据现有公路作业施工安全的规范的前提下，根据我国目前公路养护作业安全的现状和具体工作需求，进一步完善和改进现有安全规范标准，制定出更加符合需要的规范和要求，以便更好发挥规范和标准的作用和价值，进而提高公路养护作用安全水平。同时当地部门和管理部门也要适当加强监督和管理力度，保证制定的规范标准能落实到实处。除此之外，还要制定和执行公路养护作业安全责任制，明确各个部门和工作人员的职责，制定系统完善的考核激励制度，把每个公路养护工作人员薪资和考核结果相互挂钩，从而最大限度上调动公路养护作业安全的积极性，从根本上提高公路养护作业安全水平。

3、2增加养护经费和人员投入力度

增加养护经费并不是为了增加公路养护人员的薪资待遇，而是用于完善规章制度、设备维护更新、养护人员安全教育培训、购买施工标志牌等等。在公路养护经费中必须加入安全专业经费，为购买安全设备、安全设施等提供基础的经费保障。同时加强高素质专业公路养护队伍的建设。引进专业基础扎实、经验丰富的工作人员，并定期邀请公路养护作业安全方面的专家或者权威人士开展安全意识和安全作业技能的培训，每个公路养护工作人员都能按照相应规范流程开展养护作业，从根本上杜绝公路养护安全事故的发生。

3、3加强公路养护作业安全文化的建设

公路养护单位要重视安全文化的建设，进而促进公路养护作业能安全高效的进行，安全文化建设保证价值观念的建设、安全意识的建设、安全操作规程等，从根本上提高公路养护工作人员的安全意识，并营造良好的安全氛围，进一步调动全员参与公路养护的热情和积极性，同时建立“安全第一、关爱生命”的安全作业环境，促使“预防为止、安全第一”的方针能落实到每个养护人员心中，让养护作业人员严格遵循规范流程施工。

3、4定期维护和更新养护作业设备

随着我国科学技术发展，公路养护设备越来越先进，基本上实现了机械化和智能化，大大提高了公路养护作业安全前提和基础，也能很大程度上提高公路养护的效率和质量。所以当地部门要适当增加公路养护资金的投入力度，以便机械设备养护工作能顺利进行，同时智能化的设备都具有一定的使用周期，所以要适当更换或者添加新设备，并提高机械操作人员的综合技能，保证每台公路养护设备时刻处于最佳的工作状体，进而延长机械设备的使用寿命，为公路养护作业安全提供重要保障。

4、结语

综上所述，随着我国社会经济发展，公路重要性越来越突出，对人们出行和货物运输提供了重要基础。对公路养护工作提出了更高要求，而保障公路养护作业安全是公路养护单位重要的目标和追求，在具体养护过程中必须结合公路的实际情况，分析影响公路养护工作安全的主要因素，并制定出科学合理的预防和控制对策，合理组织施工把安全施工规范标准落实到每个公路养护人员身上，同时加强对公路养护人员的管理和安全教育，按照规定要求布设养护作业标志，从而减少安全事故发生，争取用最短的时间恢复车辆通行。

教育质量保障措施承诺书篇三

如今土建工程的施工管理和施工内容都有了新的变化，其施工质量得到大幅度的提升，其中所涉及到的施工内容更加细化。但与此同时，土建工程施工质量问题亦频繁发生，因此要求施工方对存在的各种因素进行分析和把握，制定出一套健全完整的施工质量管控方案，并在工程施工中予以高效落实，以确保工程施工质量的良好。

1、施工质量的影响因素

1.1施工设计和施工材料

在土建工程的整个施工过程中，施工设计方案起着引导指挥的作用，项目施工过程中需要根据工程建设特点，制定合理的施工方案。如果在这一方面的设计不合理就会导致整个施工工序难以正常有效衔接，势必会对施工质量造成不利影响，因此，方案设计工作就必须要正视对待，总多个方面全面考虑提高方案制定的科学性和合理性。同时在施工材料管理上要把控其质量，施工材料是施工中的一个重要因素，材料出现问题的话，就会直接导致质量出现问题。所以只有把控好质量，才可以使施工的整体质量得以提升。

1.2施工管理不全面

从现阶段的土建工程施工来看，土建施工材料管理相对较为粗放，从材料的采购、存放到使用都缺乏对材料的科学管理。在实际施工中普遍存在的一个问题就是混乱无序，主要体现在方案设计不合理、质量检查不合格以及应急措施不到位等方面。施工管理不到位，使生产处于不安全环境，导致不能形成系统的作业流水线，因此，在施工管理上就会显得无从下手，对于其中的重点环节施工难以做到高效有序管理，进而对施工质量带来不利影响。

2、施工质量管理对策

2.1对施工材料设备进行严格把控

土建施工中一个关键的影响因素就是施工材料和施工设备，要加强工程质量管理就必须要做好施工材料方面的管理，确保源头上的安全稳定。在材料设备采购时，就要进行控制，严防以次充好，使采购过程更具合理规范化。在材料和设备进施工现场前，需要对材料进行检查抽样，再一次地确认材料的质量问题，然后对其设备也同样进行检查。在正式施工中，一旦发现施工材料存在有严格的质量缺陷，就要在第一时间上报监管部门，及时更换标准材料，不能为了工期而随便采用。

2.2不断提升土建施工技术实力

土建施工中，施工的技术水平直接对施工质量产生影响。施工队伍作为施工工序的主要操作者，务必要强化施工队伍的业务技术水平和管理水平，以确保工程质量标准的提高。对此在施工中，要加强使用人员的技术水平。一方面，施工单位要在日常施工中定期对施工人员进行培训，促进质量责任明确到个人；另一方面，对其进行安全教育，只有具有安全意识的前提下，施工人员才可以在技术上面不断改进，学习先进技术从而使技术实力得到提升。不断提高施工队伍的整体技术水平和管理水平，从而提高工程施工质量，满足工程预期要求。

2.3做好质量监督监管工作

由于土建施工内容杂且多，工程施工主体单位较多，土建施工管理难度颇大。在它施工过程中一般会涉及到施工图纸、施工材料以及施工设备等方面，属于是一个长期性作业项目，既然它的时间周期较长，就必须要加强全过程的监督监管。对于施工中可能出现的各种问题进行事前预测和分析，并对施工各个环节进行系统化管理，对问题形成具体的解决方案，从而构建一个健全完整的施工质量管理体制。同时，土建施工过程容易遭受人为或自然因素的影响，使得原有的施工计划发生变化，这就需要工程管理能及时应对此种偶然因素。

3、施工质量的控制措施

3.1施工阶段的质量控制

以“质量第一”为主要指导方针，对土建工程施工进行全方位质量控制，强化事前、事中和事后质量监管力度。在开始施工之前，质量监督人员要构建一套完整的质量责任体系，明确施工质量的第一负责人和技术负责人，同时也要对相关施工人员的质量责任进行明确，实现各司其职、各负其责的监控目标，保证每一个环节每一个阶段都有严格的.质量监督体系，并且有监管人员做监督。阶段性施工内容完毕后，应进行严格的质量监督审查工作，并做好相关内容的验收备案，对存在质量问题之处进行补救或重建。

3.2强化施工技术水平

施工技术水平亦是影响施工质量的重要因素，包括施工队伍专业化水平、机械化水平、人员操作等多个方面。全面控制施工过程、重点控制施工工序。严格按施工工艺施工，对影响工程质量的关键点、关键部位及重要影响因素应设置质量控制点，并设专人负责。同时，根据工程建设内容，合理配置施工资源，善于利用施工有利时间，认真组织施工计划的实施。定期对施工人员进行相关方面的技术培训，保证整体施工队伍的技术水平，达到提升工程施工质量的目的。

3.3规范土建施工工序

土建工程施工涉及内容繁多，在施工时间、空间上需要经过严密的施工配合，以保障各个施工环节有效的连接，按部就班完成各项施工内容。全面控制施工过程、重点控制施工工序。严格按施工工艺施工，对影响工程质量的关键点、关键部位及重要影响因素应设置质量控制点，并设专人负责。设计人员需要结合土建工程结构方案内容，制定科学合理的施工工序。施工人员在具体施工过程中，应严格按照施工程序进行，杜绝偷工减料、省略工序等问题出现。

结语：作为建筑工程施工的基础内容，土建工程对于整个建筑工程建设质量有着重大的影响。土建工程施工质量控制技术在实践中不断得到更新，越来越多的高新质量控制技术在施工中被广泛采用。作为土建施工企业要认识到影响土建施工的因素，并要分析土建施工中出现的问题，有针对性地采取对策，多措并举，才会对其整个施工过程的质量进行管控，确保施工质量达到设计要求。

参考文献：

[1]张立泉。谈土建工程质量管理与控制技术[j].管理纵横，,6:79

教育质量保障措施承诺书篇四

论文摘要：成人教育与其它教育一样，面临着如何有效提高质量的问题。加强课堂教学环节的检查与督导、强化自学环节的管理和考核、实施教考分离制度、严把毕业论文质量、重视学术文化熏陶，是保证和提高成人教育质量的有效措施。只有这样，才能跨越成人教育面临的困境，为构建学习化社会作出应有的贡献。

论文关键词：成人高等教育；教学过程管理；教育质量；保障措施

回顾成人教育的发展，从一定意义上讲，只是数量和规模上的外向型发展，真正内涵意义上的深层次、高水平的良性运转的局面还没有形成，质量还存在一定的问题。…目前，对于一所地方性高校来讲，怎么合理利用资源，加强教学过程管理，已经成为当前成人教育迫切需要研究和解决的问题。

一、当前影响成人教育质量的主要因素

影响成人教育教学质量的原因是多方面的，但不外乎内因和外因两个重要因素，学员自身的素质是内因，外因则是教师对学员的辅导过程。有学者研究分析指出：生源市场竞争激烈是导致生源质量下降的主要原因，办学指导思想不够端正是影响教育教学质量下降的重要原因，学校自身建设和管理机制不完善是影响教育教学质量下降的根本原因。从学员、学校和教育环境等角度看，我们可以从多个方面对此问题进行认真分析。

从生源质量来看，成人教育在经历了几年招生高峰的辉煌期后，随着普通高等教育的发展，成人教育报考人数呈下降趋势，录取分数线也一再降低，而课程设置、课堂教学多数还是沿袭以往的方式方法，重理论而轻实践应用，脱离社会发展的实际需求，因此教学效果不佳。生源素质的下降给成人高等教育教学带来相当大的困难。由于培养模式陈旧、管理手段滞后等，使得教学质量普遍下降。

从学员的学习过程来看，随着社会竞争的日益加剧，工学矛盾也越来越突出，面授的出勤率越来越低，许多学员的自学几乎成为空白。成人教育的学生大部分都是在职员工，他们除了要应付繁重的工作及家务，还要挤出时间上课、学习、完成作业、参加考试，在当今激烈的社会竞争挤压下，经常会顾此而失彼，在学习时往往显得心有余而力不足。

从学习动机上看，越来越多的人是因为求职、提工资对学历的要求而被迫参加学习，由于工作、生活的压力，混文凭的`思想较严重，不注重学习的过程，只图考试能蒙混过关，所以平时上课心不在焉，考试临时抱佛脚。

从学校方面人才培养模式的改革来看，虽然学校也意识到成人教育要不断创新，各校也采取了一些改革的措施，比如对一些不合时宜的专业做了调整，探讨考试改革，乃至在办学过程中的实践与理论问题等等。但比起快速变化的社会经济发展对人才的需求来讲，成人教育的教育改革仍很滞后。由于质量问题没有受到应有的重视，致使成人教育声誉下降。

此外，成人教育的质量问题还受到一系列非教育本身的因素的影响，致使学校在努力提高质量的过程中产生较大的阻力。“一些高校不惜以牺牲教育的尊严和教育的质量为代价，甚至搞虚假宣传”。目前的成人教育缺乏一个良好的有序的办学环境，主要表现就是生源的恶性竞争。在普通高等教育连续几年扩大招生后，成人高等学历教育的生源市场面临着萎缩和竞争加剧的态势。于是各院校都纷纷使出了自己的“绝招”、“怪招”，特别是一些学校甚至是知名大学的办学点，完全把质量抛在脑后，以各种手段笼络甚至是诱骗考生。比如，一些学校雇用社会人员“拉人”入学，公开承诺降分录取、保证考试人人及格、可以少参加或者不参加面授等，一些办学点在面授过程中，不顾条件就地办学、大量压缩面授课时、甚至不同专业并班教学等情况也常常出现。有的学校甚至把办学规范的学校当作恐吓考生的武器，攻击那些学校管理太严、面授时间太长、考试太难等。

很显然，这些问题的存在给规范办学的学校带来了很大的压力：你要保证面授课时，学生就抱怨时间太长加剧工学矛盾；你要加强考试管理，人家就说你的毕业证太难拿；你要要求自学，他就说增加了他的负担……于是，哪里的管理松散，哪里的考试简单就成为考生选择的目标。这就必然造成规范办学者被动、违纪违规者逍遥的局面。

二、加强教学过程管理，提高教学质量的探索与尝试

质量是高等学校的生命线，是高等教育改革和发展永恒的主题。提高高等教育质量的关键是要强化教育教学过程管理的质量控制。对高等教育教学服务过程进行质量控制，不仅可以提高过程质量，而且可以不断改善教育教学管理体系，切实提高人才培养质量。尽管面临着重重压力和不利的竞争环境，但我们还是应该采取一切可以利用的措施，切实巩固和保证基本的教学质量。

(一)加强课堂教学环节的检查与督导

课堂教学是教学活动的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作中最基本的管理活动。成人教育不同于普通教育，针对成人教育面授时间短，教育对象原有的知识基础、知识结构、接受能力参差不齐的特点，这就要求担任函授课程教学的教师有丰富的教学经验、广泛的知识面、扎实的理论功底，能够充分了解所授课程，将所有内容高度浓缩，在短期内传授给学生。教学是个互动过程，必须有教与学双方的积极参与，教学活动才能取得事半功倍的成效。所以，我们要求教师在教学过程中根据函授生的特点，在教学方法上不断改进，采用启发式教学，增强双向交流，改变以教师为中心、单向传授知识的教学观，确立以学生为主体，教师为主导的学习观。为保证教学质量，学校高度重视对面授期间的教学检查，一是聘请了学校督导组的专家和有关成人教育的领导直接进课堂听课，检查教师的教学态度、教学进度及教学计划的执行情况，及时听取学员的意见和要求，并向任课教师及时反馈，有针对性地调整教学的内容和方法。二是由成教管理人员或班主任检查学生的自学情况到课情况，坚持每日点名制度，确保出勤率。

(二)严把毕业论文写作和答辩关

毕业设计(毕业论文)是实践性教学环节的重要组成部分，是将实践内容和函授生实际工作结合起来的有效途径。针对学员对毕业设计(毕业论文)不重视、消极对待的态度，我们安排了一年的时间进行毕业论文或毕业设计的研究和写作，严格从开题报告到写作提纲、研究方法与步骤、调查统计与分析等各个环节加以把关，同时为学生提供资料上的便利、实验方面的条件，保证毕业设计的质量。如我校开办成人教育以来，我们就一直坚持本、专科学生毕业论文的答辩制度，凡是答辩不合格的，一律不发毕业证书。

(三)强化自学环节的管理和考核

自学是否到位是成人教育质量能否得到保证不可缺少的重要环节。我们把教师对函授生的自学情况检查当作必须的教学环节纳入对教师和学员的考核。教师除按规定给学员上导读课外，必须提供自学指导并布置足够数量的练习，使学生每周都有一定的学习任务。经过一个学期的学习后，学员在面授前必须参加学校统一组织的针对自学的测试，并且按20％的比例计入学员的成绩。这个措施，保证了学员在自学过程中，主动与教师沟通，并不断丰富着“函授”的内涵。许多学员还利用现代网络技术如发e―mail，获得教师的辅导，大大提高自学质量。

(四)建立试卷库，实施“准教考分离”制度

考试是督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识的关键措施，是将所学知识系统化的重要途径之一。为了保证试卷的质量，防止教师讲什么考什么的倾向，我们建立了“试卷库”，规定每门课程必须保证留存5套试题供选择，每次考试后都必须进行及时的补充。对于公共课程和需要补考的专业课程，则直接由成教管理部门组织教学和考试，以避免个别教师经不住学员的纠缠而降低要求。这项“准教考分离”制度的实施，为创建良好的学风和教风起到了很好的作用。

(五)重视学术熏陶，提升文化内涵

一般认为，成人教育的主要任务是学科知识和技能的提高和强化。可是，我们知道，成人教育与普通全日制教育的重大区别就在于成人学员对大学文化的感知是不够的。因此，我们要求各院系要像实施普通教育那样重视成人教育的学术熏陶，规定各院系每年暑期面授期间必须开出一定数量的学术讲座，特别是针对我们的学员大部分是教师的实际，以贴近基础教育课程改革的内容为重点。这样，使成人教育的学员同样能够感受高等教育的学术气氛，享受高等教育学术研究的成果。

当然，提高成人教育质量的问题还必须反思成人教育本身存在的诸多问题，其核心是新的质量观的确立，其关键是课程结构体系的改革。必须承认，符合社会时代特征的成人教育必须满足社会和个体的需求，只有社会需求的满意度和个体需求的满意度有机统一，整合协调，才是高质量的成人教育。只要培养出来的人才能够适应社会和个体的一定需求，就应该说达到了成人教育的质量标准。因此，要调整成人教育结构。以保证人力资源结构适应经济结构和就业结构的变化，并以社会需求为尺度，树立以人为本的教育理念。以培养社会需求的各种应用型人才为目的，发展应用性教育，培养高质量的应用型人才。这是深化成人教育改革，提高教育教学质量的前提。长期以来，成人高等教育深受传统观念的影响，将其看成是普通高等教育的补充。在课程设置上也因循普通高校的体系，忽视成人的学习特点和规律，不适应成人高等教育目标的实现，直接制约着成人高等教育质量的提高。因此，改革与创新我国成人高等教育的课程体系势在必行。

教育质量保障措施承诺书篇五

“20世纪末，我国社会从传统社会向现代化社会转型进入了新阶段”的今天，体育消费已成为人们健康生活中的重要组成部分，是人类现代生活中既涉及到物质生活又涉及到精神生活的一个特殊的领域，同时也是满足不同人群的一种消费方式。

在我国经济发达地区体育消费已出现向国际市场接轨的趋向，人们的体育消费观念已逐步成熟。然而经济欠发达地区人们用于体育消费支出的比例还很低，并没有形成完善的体育消费观念。由于河北省地区经济的差异性，人们的体育消费观念也不尽相同，将直接影响到体育消费行为。本文从河北省城市居民体育消费观念与行为现状调查入手，分析影响观念与行为形成的相关因素，探讨体育消费的观念到行为产生的问题，提出相应建议，其研究结果将使我省的体育消费市场不断完善和壮大，有利于河北省体育产业的进一步发展。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以河北省11个地级城市抽取18岁以上城市居民为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在研究过程中查阅了与本课题有关的大量的文献和书籍。

1.2.2问卷调查法

本文在阅读大量的文献基础上，依据社会学调查的理论与方法拟定《河北省城市居民体育消费观念与行为调查问卷》，并请有关专家进行信度和效度的检验。共发放问卷3500份，收回问卷3156份，回收率90.01%，其中有效问卷2837份，有效率为89.9%。

1..3数理统计法

对调查所获得的各项数据，运用excell统计软件包进行分析处理。

2.调查结果与分析

2.1河北省城市居民体育消费现状调查及分析

2.1.1城市居民对“健康身体”重要性认识

选取了人生追求的五个目标，这五个目标是：“真诚的友谊”、“辉煌的事业”、“丰厚的收入”、“健康的身体”和“幸福的家庭”请被调查者排序。对首选人生目标的统计：63.13%以健康的身体做为首要目标；22.41%的人选择幸福的家庭为首要目标；其次为：丰厚的收入；辉煌的事业；真诚的友谊。以上的结果表明：半数以上城市居民已经认识到了“健康的身体是革命的本钱”，可见“以人为本”的思想观念也在悄悄发生改变。他们人生目标已由单纯的活着而向着活得更精彩、更有意义、更能够实现生命价值的思想转变。

2.1.2对城市居民体育消费的态度分析

“你认为体育方面花点钱是否值得”问题时，对此“认可程度”的判定结果：36.94%的人认为完全值得；50.08%的人认为基本值得；7.01%的人则认为不太值得；4.86%的人认为不值得；1.09%的人不发表意见。表明城市居民体育消费观念较为积极，发展体育消费的基础交为良好。

2.1.3对城市居民产生体育消费动机的分析

在研究体育消费动机问题上设立“能够激发您产生体育消费兴趣的因素”这一问题，重点调查消费者产生动机的明确性。结果显示(表1)：大多数消费者动机正确：有65.11%的人选择预防疾病增进健康占第一位；47.67%的人认为丰富业余文化生活为二位；45.34%的人把强身健体确定为第三位。可见河北省大多数城市居民的体育消费动机较为明确，体育消费意识逐渐增强，并有待有发展形成体育消费观念，实施更多的体育消费行为。

调查结果表明（表2），按参与多少排前三位的分别为：健身跑、球类运动、健身操。由此可见多数居民参与的活动多为一般性体育项目，从整体上说大多数居民基本具备了体育参与意识和体育消费观念，居民参与动机较明确。

2.2.2城市居民经常活动的体育场所

统计表明：广大城市居民体育活动的场所位于生活圈之内，多以免费的体育场所为主，大多数人们已经具备体育参与意识，但消费水平只是停留在免费的花销上，并没有形成更进一步的体育消费观念，也没有进行相应的.体育消费，这和城市居民的经济收入水平有关。

2.2.3影响城市居民体育消费行为的因素分析

由图一表明：制约城市居民体育消费的原因主要从两方面考虑，一是体育消费的实际问题:缺乏场馆占52．38%、收入不高占43.01%、体育场所服务项目少占31.66%、地理位置不允许占25.07%；二是对体育消费的认识问题：没固定时间占39.04%、工作太累没有精力占22.63%、心理上没有足够的重视占11.52%。其中缺乏场馆和居民的收入不高是制约河北省体育消费市场发展主要面临的问题，而以上诸多因素也是需要及时改善。

2.2.4激发体育消费行为因素的分析

从下表3统计显示来看，能够激发体育消费行为的因素占前三位的有:身体健康的需要、休闲娱乐和消费者的兴趣爱好。可见不单是消费者自身对其行为的产生起决定作用，还有许多的外部因素对行为的实施起影响作用。人们对产生体育消费行为的因素具有多重性，任何一种因素都是促进体育消费者进行体育消费的原动力。

2.2.5对城市居民消费结构的分析

在对居民所有消费结构的调查结果显示(表4)：排在消费支出前三位的依次为：子女教育、饮食、家电。“百年大计教育为本”，教育是重中之重，人们的观念重视以人为本的思想。体育消费位于消费结构的第七位，虽然体育消费在所有的消费支出中并不占有重要的位置，但在人们的消费结构中体育消费将会有进一步发展的趋势，可见传统的消费观念已经被淘汰新的消费观念逐步被人们所接受。

2.2.6河北省城市居民“月体育消费”分析

通过频数分析得出：我省的体育消费水平基本成正态分布，中间高两边低，可见我省居民的实际体育消费水平并不高，并且看出基本呈上升趋势，收入水平直接决定消费行为，由于体育消费水平较低，人们的体育消费观念还没有完全形成，这与河北省在全国的经济地位及居民的收入水平有直接的关系，也就使一些具有商业娱乐场所的休闲体育项目,如保龄球和收费较高的网球项目很难在群众中普及。造成这种现象主要是：一、地区的经济水平的差异性；二、人们的消费理念的不健全。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1就我省城市居民的体育消费观念来看，我省城市居民并没有把自己现有的消费观念完全实施到消费行为中去，这造成城市居民产生观念与实施行为间的差异性。

3.1.2就我省城市居民的体育消费行为而言：一部分人已经具备了基本的体育参与意识并且能够落实到行为中去，需要提高总体体育消费观念，促进体育消费行为的实施。

4.建议

4.1适当的调整体育消费结构，正确引导城市居民的体育消费观念、培养良好的体育消费习惯，促进体育消费行为的实施。

4.2各地市进一步开展体育宣传活动，积极的转变体育消费观念，加强引导体育消费行为的形成。

4.3开拓适合不同层次体育消费的活动方式和场所，促进城市居民的体育消费行为形成。