2023年区域活动教案阅读区小班 区域活动教案(实用9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

区域活动教案阅读区小班篇一

banana class区角活动计划益智区：1.图形找家活动目标：1.巩固复习各种图形。2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：what shape is it?一人回答：it is…(三角形、正方形、圆形、长方形)2.拼图活动目标：1.会拼搭简单的图片。2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：各种拼图片(橘子、苹果、葡萄)

2.练习纽纽扣的能力

活动材料：1.软泡沫制成的水果，上有英语单词2.篮子3.水果树(上有纽扣)活动规则：1.幼儿可多人游戏，两人一组2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型what do you like? i like……3.摘果子的时候再换另外的句型提问 what is it?美工区：借型想象活动目的：1.培养幼儿的想象力2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情活动材料：画画纸(上有圆形)、蜡笔活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。建构区：雪花片活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。活动材料：雪花片活动目的：1.发展幼儿的想象能力。2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

有趣的玩色游戏3例

区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象，创造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜欢的活动。

不论是在日常生活;还是在美术活动中，幼儿对五颜六色的颜色特别感兴趣，喜欢用颜色不停地涂涂画画，因此为充分满足幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜色，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩色游戏：

1、放焰花

准备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜色喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，美丽极了，教师还引导幼儿观察：礼花的形状像什么?幼儿思维十分活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，教师又发给幼儿彩色粉笔，让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。

2、我的小手

让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜色，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并自豪地作介绍：“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。

3、吹泡泡

用各种颜色配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，(每人一张)。教师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲，并从中掌握了简单的色彩搭配和画面布局的技能。

我们开展的玩色游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。

区域活动教案阅读区小班篇二

通过一个多月的观察，发现本班孩子在阅读图书时会有将书拿反的现象，老师针对这个问题对全班小朋友进行了引导，但效果都不是特别明显，所以采取个别观察记录来观察，找出3-4岁幼儿普遍存在的现象。

1.了解正确阅读图书的方法。

2.能够在教师的引导下，正确的阅读图书，养成不将书拿反的好习惯。

3.培养幼儿爱阅读的好习惯。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

又到了区角时间，这次，兰博赟小朋友依然选择了自己喜爱的图书区。随后快速拿起自己喜欢的图书坐在垫子上阅读起书中的内容，很认真的样子。这时，他看到旁边的杨子墨正在认真地看书，并且坐得端端正正，他立刻调整姿势，做出看书的姿势，但是他却没有发现自己将书拿反了，直到区角时间结束，兰博赟都是反着看书。当然孩子也没有意识到自己的“错误”，一直安安静静地在阅读着图书。随后老师请小朋友们再次选择自己喜欢的区角进行活动，兰博赟和杨子墨一起又选择了图书区。活动开始后，两位小朋友分别选取了自己喜欢的图书进行阅读。几分钟后，杨子墨小朋友依然很认真的看书，并且保持着最初看书的姿势，坐在区角的垫子上阅读。这时，发现兰博赟早已经不见，还将自己最初选择的图书扔的远远的，自己又跑到书架旁重新翻阅其书籍。

通过宝贝从始至终都会选择图书区，可以看出宝贝对图书十分热爱，当看到自己的阅读姿势不正确时能主动快速的改正，模仿并学习他人，说明了孩子的模仿力较强。但孩子从始至终都将书拿反，无意识去改正，分析以下几点：

1.孩子没有较好的阅读习惯，不清楚如何正确阅读图、及拿书的方法，心中没有关于阅读的正确标准。

2.孩子与成人有时观看物体的方位不同兰博赟拿反书且没有意识，也是因为孩子缺少一定的思维能力及对事物的理解力。

3.在阅读图书时幼儿没有仔细观看页码及书的反正，只是被书中的图片所吸引，才导致幼儿拿反书。

4.经过几分钟的观看，幼儿将书扔到一边，不去阅读，此举动可以看出孩子在书中找不到自己喜欢的东西，有些失望，失去最初书籍在自己内心的期待值，幼儿自然不愿意去发掘书中的秘密，同时也是缺少阅读耐心，阅读习惯的表现。

教师在生活中可以做以下几点措施：

1.增强孩子的阅读能力，多去培养孩子的阅读习惯。从幼儿内心树立正确的阅读目标，引导幼儿了解正确标准。

2.日常生活中多引导幼儿进行有关培养思维及理解力的活动，尽量改正幼儿的“倒是现象”。

3.在阅读图书前为幼儿讲解读书方法，加深记忆，改正错误的看书陋习。

4.在日常生活中，我们多培养幼儿对图书的热爱，告诉孩子一些阅读图书的好处，让孩子能主动地发掘书中的秘密，对图书能赋予无限的幻想，同时也可以以成人的方式方法激励鼓励幼儿，为孩子们做好榜样。让幼儿内心真正喜欢图书，爱图书，从而养成良好的阅读习惯，阅读能力。

区域活动教案阅读区小班篇三

1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱"的问题，学习7以内的加减运算。

2、学习用算式记录自己购买文具的过程。

3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备：

1、教学挂图二"文具店"的场景图。 教学挂图（二）2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。

一、集体玩游戏"一共需要多少钱"，学习7以内的加法。

1、教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。

教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。

2、教师提出购物要求：

3、幼儿看场景参与"算一算一共需要多少钱"的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：

2 + 5 = 7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏："还剩多少钱",学习7以内的减法。

1、教师提出购物要求：

2、学习用算式记录购买文具的事情。

教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？

7 - 3 = 4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。

（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。

四、活动评价请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果，集体评价。

区域活动教案阅读区小班篇四

区域活动教案阅读区小班篇五

通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境,材料。

1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。

2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。

3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。

4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。

1、同一首歌

2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

3、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展示台

5、新闻发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒

6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥

7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章

1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。

区域活动教案阅读区小班篇六

创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图

玩 法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。

2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。

教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。

区域活动教案阅读区小班篇七

教学目标：1初步认识红和绿两种颜色

2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐

教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣

1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！

西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？

依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃

2送西瓜娃娃回家

西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，

帮助把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大苹果》

1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》

2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼

3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳

4把苹果娃娃送回家

教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色

2培养托儿绘画兴趣

教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等

教学过程：

（一）引出课题

西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢

（二）教师示范

（三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬

活动三：户外游戏《摘水果》

教学目标：1练习向上纵跳的动作

2在跳跳跑跑中感到快乐

教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上

（二）组织托儿进行游戏

1把摘下来的水果放在篮子中

2高高兴兴地把篮子抬回家

（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！

区域活动教案阅读区小班篇八

1.了解猫头鹰的特殊本领。

2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。

3.愿意进行体育活动，喜欢模仿小猫头鹰。

蒙眼布数量为幼儿的一半。

1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进行热身运动，激发幼儿兴趣。师幼扮演猫头鹰，模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。 2.玩游戏：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。

(1)教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。

幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿采用适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。

(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3米即可。幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前摸索前行。

(3)同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转1—2圈。

注意：教师要面向全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。

3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐)，引导幼儿放松身体。

体育游戏小鸡快跑

练习四散跑，锻炼灵活躲闪的能力。

1.教师讲解游戏玩法和规则，并提示幼儿要遵守游戏规则。

幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大?”教师答：刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问，教师依次回答：

“身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时，教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。此时，老师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说：“当心老鹰来啦!”“老鹰”跑出追逐“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到老师身边“回窝”。

2.教师提出要求，规定四散追逐跑的范围。被拍到的“小鸡”要停止游戏一次，或扮“鹰”。

3.教师根据游戏情况，可增加1—2只“鹰”，以提高游戏难度。

区域活动教案阅读区小班篇九

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

爱心医院：护士服、白大褂、各种药瓶（药丸）、挂号单、输液瓶等

美工区：各色卡纸、颜料、排笔

小餐厅：各种食物、厨房用品、菜谱、围裙帽子 图书区：各种图书、修补图书所需工具

科探区：摩擦起电

建构区：积木若干

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中有的小朋友学会了排队挂号看病，有的小朋友做到了一页一翻书、安安静静地看书，有的小朋友学会了做饼干的本领，有的小朋友搭出了漂亮的房子，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域材料：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、用照相机记录幼儿活动情况。

5、听音乐收拾各类材料。

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。