2023年语言两只小鸟教案 小班音乐活动教案两只小鸟(实用5篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

语言两只小鸟教案篇一

1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。

一、入场

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲：小鸟睡着了

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（师）一只小鸟慢慢睡着了，

（幼）两只小鸟慢慢睡着了，

（师）三只小鸟慢慢睡着了，

（幼）四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？

3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的'内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？

6、播放cd中的音乐。

四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

1、教师：这首歌好听吗？想学吗？

2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物

1、师：小鸟为什么会飞走啦？

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场

在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

语言两只小鸟教案篇二

游戏目标:

游戏准备：

鸟妈妈的头饰。

游戏过程：

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

建议与提示：

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

语言两只小鸟教案篇三

各位领导、老师，大家上午好，我说课的题目是小班音乐活动《两只小鸟》，下面我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法、活动过程、活动总结以及活动反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

《两只小鸟》这个儿歌选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸟为主要角色，在活动一开始我就以故事和观看课件的形式将小鸟引出，既吸引了幼儿的兴趣又符合小班幼儿爱听故事的特点。通过听音乐、唱歌曲、做游戏等活动，希望孩子们在体会到合作游戏乐趣的同时，又能懂得去关心他人的情感，因此，我设计了此次音乐活动。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。《3---6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。

3---4岁的孩子是活泼好动的，他们对任何事物都充满了兴趣，当孩子们在聆听和观看自己喜爱的那些有鲜艳色彩、独特声音、特殊形象的艺术形式或作品对他们有着莫大的吸引，而兴趣又是最好的老师，在整个活动中我制作了动画ppt课件，并且动画放映时添加了音效，以及做了一些图片贴纸准备了大树衣服等，目的就是为了吸引幼儿的注意力，以幼儿自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导和支持者的作用，和孩子们共同活动感受，因此，我提出了如下目标：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2.通过看课件演示和教师示范动作来理解并记忆歌词，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

3.在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐和与同伴合作的乐趣，并学会关注他人情感。

根据目标，在活动中，我把借助看课件演示、动作来理解并记忆歌词，设为教学重点，根据小班幼儿的音乐发展情况，把尝试用游戏来进行儿歌情景表演设为难点。

一、说活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下准备：

二、说教法、学法

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点，根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、趣味角色游戏法、课件演示法、提问法等。

三、说活动过程

第一部分：激发兴趣

看ppt，询问幼儿秋天到了，树叶飘落下来了，听听是谁来了？随着清脆悦耳、欢快的音乐和小鸟的叫声提示幼儿提炼歌词，两只小鸟，导入新课题。

第二部分：欣赏歌曲

1.介绍两只小鸟，黄色的叫“丁丁”,蓝色的叫“东东”，它们是相亲相爱的好朋友。

2.播放音乐，完整欣赏一遍歌曲，让幼儿初步感受音乐美。

第三部分：学唱歌曲

1.教师把自己当成小树，两手分别出示两只小鸟图片，边做动作边按照歌曲的节奏朗读歌词，并讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌词，为下面歌曲的学唱做好铺垫。

2.教师用自然、轻柔的声音边做动作边教唱歌曲，提示幼儿伸出小手和小鸟一起做律动。

第四部分：情景游戏

1.提问幼儿“丁丁和东东为什么飞走了？”原来啊它们是躲起来了，它们和小树在玩游戏呢，什么游戏要躲起来啊？引导幼儿说出游戏名称“捉迷藏”。

2.摆好预先准备好的小树林和草地的道具，邀请两名幼儿贴小鸟图片分别扮演丁丁和东东，教师穿上小树衣服当小树，接着师幼互动，根据歌曲情景边唱边玩捉迷藏游戏。询问幼儿怎么样才能躲的别人看不见？提示幼儿游戏规则和注意事项。整个活动气氛活跃有趣。

3.分组所有幼儿贴小鸟图片，女孩扮演丁丁，男孩扮演东东，教师当小树，游戏再次进行。提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

第五部分：仿编儿歌

邀请两名幼儿分别介绍自己的真实小名，把歌曲里两只小鸟的名字丁丁和东东换成自己的真实小名，再次边唱边玩游戏。（如：天天飞走了，辉辉飞走了......）

六、说活动小结

提问幼儿今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜欢两只小鸟吗？为什么？

总结：

两只小鸟非常懂事，听见小树的一声呼唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱，快乐地在一起。

七、说活动结束（延伸）

告诉鸟宝宝们，森林里还有好多其他的小动物，也想和丁丁东东一起玩捉迷藏，你们想不想出去和他们一起玩呢？随着音乐带幼儿边唱歌边做小鸟飞动作出教室。

八、说活动反思

本次活动总体来说还是比较成功的，思路清晰，气氛活跃，在情景游戏环节孩子们的积极性也比较高，基本达到教学目标。但在游戏环节，小树林和草地的道具位置没有摆正确，又没有明确的给幼儿提示游戏规则，导致玩游戏时秩序显得有些乱，我应该把道具摆放在幼儿面前位置让他们看得到的地方，并明确讲解游戏规则，或者邀请两名助教老师做示范表演一遍游戏，这样幼儿就会很直观地了解游戏规则，秩序效果就会好一些。另外，作为一名转岗新教师，我第一次给幼儿上课，整体效果还算满意，但在一些突发情况下的应变能力还是不够的，感谢课后各位领导和老师的点评和建议，希望在以后的教学中，我能吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好！

语言两只小鸟教案篇四

1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;

活动难点：

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

多媒体课件、两只小鸟的卡片、 cd、钢琴。

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(师)一只小鸟慢慢睡着了，

(幼)两只小鸟慢慢睡着了，

(师)三只小鸟慢慢睡着了，

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

1、教师：这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

1、师：小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

语言两只小鸟教案篇五

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的.音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。