最新小班感恩妈妈教案(模板5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班感恩妈妈教案篇一

1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。

4、《大鞋和小鞋》音乐。

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

1、找找小糊涂。

师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的'，人到哪去了？

（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

2、师：为什么会走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎样穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

师：我们一起去他家里找找适宜他的鞋子吧。

（二）认识鞋子，了解其特点及用途。

（幼儿全体脱鞋进入活动室）

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）

在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

（三）、学习穿鞋子。

1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。

4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）

师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）

师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？

（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）

师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？

怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）

5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）

（四）延伸活动：

和小糊涂一起游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）

附儿歌：

穿鞋歌

小脚伸进去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

小班感恩妈妈教案篇二

在我国的农村，种植蔬菜是一项常见的传统行业。但是，在城市里的人们却很少有机会接触到农作物种植的乐趣与挑战。小班种植作为一项新兴的农业体验教育形式，为现代城市人提供了一个了解农作物种植、亲近自然的机会，让人们在工作之余重新找回身心平衡并感受到大自然的力量和美好。

第二段：体验过程

去年我参加了一次小班种植的体验教育活动。在与其他参与者相互熟悉之后，我们开始进入角色并学习种植的技能。我们首先挑选了合适的土壤，并学习了如何进行肥料和灌溉。然后我们开始选择蔬菜种子，仔细查看种子包装上的说明，选择最适合种植环境的蔬菜种子。最后，我们开始田间劳作，将这些技能用于实际操作。

第三段：克服困难

整个过程并不像我们想象中轻松简单。我们经历了不少挑战，第一是对土壤环境的了解不足。由于首次进行种植操作，我们很难判断土壤的温度和湿度，很容易出现过度或不足的状况。其次是遇到一系列的天气问题。我们在开始种植时天气晴朗，但随着时间的推移，气象变得不可控，出现狂风暴雨、长时间的晴热天气、连阴雨等。这些情况对于我们的蔬菜种植造成了很大的困难。

第四段：收获与感悟

通过种植蔬菜，我深刻地感受到了自然的力量，也深入了解了农民通过辛勤劳动所经历的种种困难。但在劳动的阶段，我们还发现了种植蔬菜的乐趣。我自豪地看着我们的蔬菜从几粒小种子长成丰满的蔬菜，像用心从学校到实践的自己一样。

第五段：总结

总的来说，小班种植作为一项非常值得推广的教育体验活动，能够培养我们的耐心，使我们更加了解农业和大自然，也让我们体会了种植的真正乐趣。在这个过程中，我们学会了关注环境和关注自我。这也将对我们今后的生活和事业产生积极影响。

小班感恩妈妈教案篇三

2020年是一个非常不同寻常的年份，突如其来的新冠疫情将全世界的生活都打乱了。在这场疫情中，孩子们是最需要保护的群体之一。我是一位小班的老师，经历了全国人民艰苦卓绝的抗击疫情过程。在新冠疫情中，我与孩子们在一起，亲身感受到了许多发人深思的东西。

第二段：从困难中成长

在疫情初期，每个人都感到非常恐惧和无助。在这样的情况下，我们的小班还得准备开学，防护措施要求高，沟通困难，但我们不得不走出来。我们努力配合学校和家长做好孩子的安全保障，一步一个脚印地开展工作，把握每一个环节，努力让孩子们尽量少地受到影响。我们一起成长，也从这个过程中学到了不少。

第三段：新的教学方法探索

因为疫情的原因，老师需要为孩子们构建一个可以在家庭和学校相互转换并且可以接受的学习环境，这对我们教师来说是个新的挑战。我们尝试使用线上教学的方式，尽力保障孩子们的学习进程。同时，我们也尝试将新的教学方法应用到课堂上，以创新的方式引导孩子们学习。我相信这次的尝试和探索会时时刻刻地影响着我们未来的教学方法。

第四段：关注孩子们的心理健康

新冠疫情对孩子们的生活和学习造成了很大的影响。在这个特殊的时期，我们需要更多地关注孩子们的心理健康。我们学校注重全员心理辅导，让孩子们可以自由地表达情感，有关心、关爱、关注；一些专业的心理辅导也得到了落实。我们相信，这是一个关心和关爱的社会，这样的看待孩子，是每一个关爱孩子的人都应该实践的做法。我们的目标是在孩子们面前制造一个鼓励表达的氛围。

第五段：总结

过去的一年，是一个特别的年份。我们孩子和我们教师在新冠疫情中时刻面临着不同的挑战，市场、家长、社会、学校和我们个人，一起为孩子的成长保驾护航。我们要感谢生命中的每一位并肩战斗的人，感谢社会的支持，感谢我们孩子们的微笑，感谢一切支持与帮助。希望通过这个特殊的时期我们可以更加珍惜和关注孩子们，给予他们更多的关爱，使他们更快乐、更健康的成长！

小班感恩妈妈教案篇四

设计

是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。

1、尝试用油画棒画线条。

2、感受图画的乐趣。

纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐

一、导入

环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）

“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”

“小鸭子是在哪玩儿呢？”

“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”

“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”

鼓励幼儿

二、听音乐感受水流状态

用身体表现出水流的特征

三、作画（边听音乐边作画）

“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”

“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”

幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多

四、作品欣赏

“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”

请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。

小班感恩妈妈教案篇五

在工作中，小班组的重要性不容忽视。小班组不仅为组员提供了更好的工作环境和交流机会，还能增强团队的凝聚力和效率。在我参与的小班组工作中，我深刻体会到了小班组的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，小班组能提供更好的工作环境。相比较大班组的拥挤和喧闹，小班组的工作环境更加宽敞舒适。每个人都有自己的工作空间，不会被其他人干扰。同时，小班组的工作氛围也更加轻松愉快。大家共同面对的问题相对较少，这就减少了紧张和压力，让同事们更加容易相处。在小班组中，我感受到每个人都能有更多的自由和发挥空间，这对于发挥个人潜力和壮大团队非常有利。

其次，小班组为成员之间提供了更好的交流机会。在小班组中，成员之间更容易建立起良好的沟通和合作关系。由于人数较少，每个人都能更充分地参与到组内的交流和讨论中。小班组的互动更加频繁，大家更容易发现问题和解决问题。在我所参与的小班组中，成员们常常定期举行集体讨论会，共同商议解决方案。这样的交流机会不仅提高了团队的合作效率，也拓宽了大家的思维和视野。

再次，小班组能增强团队的凝聚力。由于人数相对较少，成员之间更容易建立起紧密的联系和互助关系。在小班组中，我感受到了大家之间的信任和支持。每个人都能充分发挥自己的能力，贡献自己的一份力量。当团队面临挑战和困难时，大家能够齐心协力，共同克服。在我所参与的小班组中，我们总是能够鼓励和帮助彼此，共同进步。这种团队的凝聚力让我体会到了小班组的巨大优势。

最后，小班组能提高工作的效率。相比于大班组，小班组的成员更容易配合和配合。在小班组中，每个人都能发挥自己的长处，专注于自己擅长的领域，这样的分工合作更加高效。同时，小班组中成员之间的交流更为直接和高效。问题可以迅速得到解决，决策可以更迅速地做出。在我所参与的小班组中，我们总能在短时间内完成各项任务，提高工作效率。这使我更加意识到了小班组对于团队工作的重要性。

总结起来，小班组在工作中发挥着重要的作用。它提供了更好的工作环境和交流机会，增强了团队的凝聚力和效率。在小班组工作中，我体会到了小班组的种种好处，并从中获得了许多宝贵的心得体会。我相信，在未来的工作中，我会更加珍惜和善用小班组这一宝贵资源。