小学数学名师工作室成员个人发展规划 小学数学数学教案(大全9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇一

很多人都认为数学知识是枯燥乏味的，其实数学中充满了美，我们要深入挖掘数学的美，展现数学的魅力。例如：我在拓展练习中安排的“这是两幅意大利比萨斜塔的照片，你知道为什么第二幅照片中的斜塔不斜呢？”和生活延伸中欣赏一些优美的风景、名胜图片等，在培养学生解决实际问题的同时，让学生感受数学知识的美，使其产生热爱数学的情感。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇二

教学重点：通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。

教学难点：通过由远到近看景物，体会看到的范围会越来越小。

学生学习活动评价设计：

学生与学生之间的互评，应该是学生这种学习共同体的活动的一种方式，学生互评是学生与学生之间，能够相互对话，了解我们自己的学习进步、学习状况，有助于学生克服自己的弱点，了解他人的学习状况，帮助自己学习上取得进步。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇三

数学作为一门科学性极强的学科，对于小学生的学习成绩和思维能力的培养起着至关重要的作用。作为一名小学数学优秀学生，我深感数学带给我无尽的快乐和挑战，也积累了一些心得体会。在此分享我对小学数学学习的体会，以期对其他同学有所帮助。

第二段：基础打牢

小学阶段是数学学习的基石，打牢了基础才能在后续学习中更好地拔高。掌握好基础知识是关键，因此抓牢数学基础概念是非常重要的。我在学习的过程中，特别注重理解数学概念的真正含义，而不仅仅是死记硬背。我善于利用各种教学资源，包括数学书籍、课堂教学、数学软件等多种途径，不仅仅关注于知识点的掌握，同时注重理解应用，通过积极参与课堂互动和课外拓展，加深对数学知识的理解。

第三段：灵活运用

数学学习并不仅仅是掌握知识，更重要的是要能够运用这些知识解决实际问题。我在学习过程中，注重培养灵活运用数学知识的能力。应用题的做题技巧和方法是培养这一能力的重要途径。我们要学会分析问题、抽象问题，运用所学的数学知识进行求解，同时要善于运用不同的方法，尤其是在解决问题时要善于运用多种方法，提高解题的思维灵活性。

第四段：自主探究

数学学习需要不断地进行思维训练和实践。在课外，我喜欢自主探究数学题目，通过自己的思考和探索去解决问题。这样的学习方式不仅能够提高学习的兴趣，还能够培养学生的创新和实践能力。在实践中，我还会主动地寻找和学习优秀的数学方法和解题思路，深入理解数学问题的本质。这种自主探究的方式不仅提高了我的数学素养，还让我有了自信和乐观的心态去面对困难。

第五段：交流分享

学习氛围是学生学习成绩的关键，我认为学生之间的交流和分享至关重要。在课堂上，我喜欢和同学们分享自己的数学心得和解题方法。通过和同学们的交流和沟通，不仅能够加深自己对数学知识的理解和应用，还能够帮助其他同学解决问题，共同进步。此外，我还会主动参加学校和社会的数学竞赛，并与其他学校的优秀学生进行交流和切磋，这些交流促进了我的数学能力的不断提升。

总结：

通过认真学习和实践，我深刻体会到小学数学学习的重要性。建立良好的数学基础、灵活运用数学知识、自主探究和交流分享是我认为小学数学学习的核心要素。相信只要同学们在学习中注重这些方面的培养，同样能取得优秀的成绩，并享受到数学带来的快乐和挑战。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇四

小学数学口算是小学数学教学中极为重要的部分，不论是加减乘除还是数学解题，口算都是必不可少的基础能力。随着年级的升高，口算内容变得越来越复杂，当量数、步骤增多时出错的几率也会随之增加。但是通过我的实践和总结，我发现只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和准确性。

第二段：分析常见错误

小学生在做口算时，最常犯的错误就是忽略掉了一些细节，比如：没有认真看题；没有按照口诀或者步骤进行计算；计算时把符号搞混；没有检查答案等等。如果能够克服这些错误，那么做口算的效率和准确性就会明显提高。

第三段：讲解口算技巧

在进行口算过程中，有一些技巧是可以帮助我们提高口算效率和正确率的。首先要熟练掌握小学的基本口诀：比如“加减原则尽不变，乘除倒置中间插”的口诀；其次要善于利用计算器进行辅助计算，最后要养成耐心检查答案的好习惯。

第四段：总结心得体会

在实践中，我发现口算的效率和准确性与我们的心态息息相关。在做口算前，要有一个良好的心态：注意一些细节，例如：认真看题、仔细分析口算过程等。在口算过程中，要保持一个冷静的心态，努力克服紧张或者心态浮躁，遇到困难也不能轻易放弃，需要保持耐心和毅力。好的心态能够淡化口算过程中的难度，让我们更好地完成口算任务。

第五段：结尾

总之，通过自己的实践和总结，我认为小学数学口算的效率和准确性取决于我们的口算能力、技巧、心态。相信只要我们能利用好口算技巧，保持好心态，多多练习，将会成为一名优秀的口算高手。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇五

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

4、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

(一)任教班级大部分学生的学习情况分析

本班级学困生有黄统、杨正丘、韦昌支、黄小二、雷双、苏小途等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强以《先学后教，当堂训练》课堂教学研究，使学生在课堂中通过教师的引导能形成小组合作，自主学习，兵教兵，兵练兵，形成良好的学习习惯，学习能力得到提高。

5、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。对学生因厌学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇六

小学数学是学习基础数学的重要阶段，在这个阶段，学习数学不仅是为了取得好的成绩，更是在今后的成长过程中帮助我们做好生活中各种各样的决策。写小学数学作文是小学生学习数学的重要方式之一，通过作文的方式，能够增强小学生对数学知识的掌握，并且提高小学生的语言写作能力。

第二段：谈论写作技巧

小学数学作文需要注意的第一点就是题目的选择，一篇好的数学作文需要选择一个有趣的主题，能够引起读者的兴趣。在选择好题目之后，需要对题目进行细致的分析，理解题目的含义，并结合自己的实际情况进行思考和分析。完成思考和分析之后，需要准确地描述数学问题，并明确阐述数学原理，重点是把数学概念、思想、方法、规律以及解题过程娓娓道来。在写作的过程中，需要注重抓住重点，通过清晰、简洁、恰当的语言表达，使读者能够快速理解并掌握数学问题。

第三段：论述写作技能

写好小学数学作文需要一定的写作技能，在写文章的时候要注意语言的准确性、文字的鲜明性、表达的简洁性和感染力。写作时需要注重遣词造句、指代清晰、用词恰当等问题，尤其是数学专业术语的准确使用。写作风格方面，注重掌握语言的节奏和音调，写作过程中引用一些富有表现力的修辞手法，让文章更加美妙动人。同时，应该注重文章的结构、排版、节奏和逻辑，使文章的结构清晰、条理清晰、内容连贯，一气呵成。

第四段：探讨数学作文的重要性

小学数学作文的重要性在于可以使学生更好地理解和掌握数学知识。通过作文的方式，孩子们可以将抽象的数学知识转化为生动的形象，理解和掌握数学知识更加深刻。在写作的过程中，小学生还会学习如何运用逻辑思维来解决问题，提高自己的动手能力和实践能力，从而更好地应对生活中各种问题。此外，作文还能锻炼小学生的语言表达能力和文字处理能力，提高他们的综合素质。

第五段：结论

小学数学作为生活中的一项基本技能，在学习中需要注重方法和技巧。写作是小学生掌握数学知识的重要方式之一，小学数学作文不仅能帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能够锻炼他们的语言表达能力、写作能力以及综合素质。因此，我们需要注重小学生写作技能的培养和提高，让他们在写作中掌握更多的数学知识，同时也提升自己的写作能力和思维能力。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇七

小学数学是一门非常重要的学科，不仅仅是因为它是基础科目之一，更是因为它能够训练我们抽象思维、提高我们的逻辑推理能力和计算能力。经常做数学作文不仅能够帮助我们学好数学，同时也有助于训练我们的语言表达能力和思维深度。下面，我将分享一些小学数学作文心得体会。

第二段：认真审题，不放过任何细节

阅读题目并且仔细理解其含义是成功写好作文的第一步。在写数学作文时，特别需要注意题目的细节，如计算单位、要求的精度以及特殊条件等。要认真分析问题、找出解题方法、列出公式、按照顺序进行计算，确保答案的准确性与完整性。

第三段：运用图例分析问题

不少数学难题，如果一味地抽象地描述文字难以理解，此时我们可以运用图例或者以实例来解析，让读者更加理解题目所描述的场景。例如，在分析数据的时候，我们可以用柱状图或者饼状图的方式展现数据，把问题转化成具象化的模型。这样做不仅让读者更加易于理解，同时也让写作变得流畅轻松。

第四段：掌握解题技巧，高效完成作业

我们在高效解决数学问题的关键在于具备解题技巧。掌握如何简化计算、精简步骤的技巧，能够快速完成大量的数学作业。同时我们也需要学会如何拓展分析问题的角度，思考更加复杂的问题，这样我们才能够成功地解决各种挑战。关于更多的技巧，我们可以通过老师，家长等各种方式获得指导。

第五段：总结

数学作文并不是每个小学生的强项，但是通过练习，我们可以极大提高我们的数学与语文能力，锻炼我们的思维与逻辑推理能力，让我们具备更加强大的知识储备。在写作数学作文时，我们要认真把握题目，学会选择性使用图例来解释题目，掌握解题技巧等方法来高效完成作业。只要积极主动，慢慢地练习，相信我们一定能够写好小学数学作文。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇八

1、在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。

2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略。

3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

小学数学名师工作室成员个人发展规划篇九

本案例适合于二年级学生，由于二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，易兴奋，这就需要教师作出正确的引导与评价。