ID:3875037
时间:2023-09-29 12:37:44
上传者:XY字客作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
活动目标:
1.在竹竿游戏中,丰富幼儿身体移动的经验,提高身体的控制、协调、灵敏度。
2.学习与同伴相互协作,培养小组及团队协作精神,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、1.5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标
活动过程:
一、开始部分----热身活动师:今天我要请小朋友们和我一起来做游戏,在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体,那现在就请你们和我一起动起来吧!
二、基本部分
(一)游戏――巧过竹竿
1.介绍玩法今天我们要和好朋友,一起合作过竹竿。怎么玩呢?
(1)一个小组一根竹竿。
(2)5个人为一组,每个组员必须一起手拉手用相同的方法过竿。
(3)5个组员要同时过竿。
2.示范玩法[评析:师幼共同示范,便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规则。]
3.提出要求(1)每组拿好和你相同颜色的竹竿,然后一个舒服的地方试一试。
(2)在试的过程中一定要注意安全。
5.分享交流师:你们成功了吗?过竹竿的过程中,有遇到什么问题吗?
6.教师小结:我们过竹竿成功的秘诀是:首先要和同伴商量好方法,然后根据口令,同时过竿。
(二)游戏――与竹共舞1.介绍玩法教师结合图片,讲解游戏玩法:小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起移动。
[评析:借助图片,能让游戏玩法变得形象易懂。]
2.提出要求
(1)拿好竹竿,根据屏风上的数字找到位置去试一试。
(2)每个方向都要尝试。
(3)在试的过程中一定要注意安全。
4.分享交流师:在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有?有没有遇到什么问题?
5.教师小结:在和竹竿跳舞的时候,每组组员要朝同一个方向一起移动,移动的速度也要一样。
[评析:小组游戏后的经验的梳理提炼能为后续集体游戏打下基础。]
6.集体游戏
(1)提出要求:在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。
(2)集体尝试
(3)分享交流;师:有的组移动速度不一样,我们应该怎么办呢?
(4)再次尝试
(6)教师小结:看来我们不仅要看着图示方向统一移动,而且还要听着音乐跟着节奏,用同一速度来跳舞,这样跳出来的舞蹈才能整齐,又好看。
(三)游戏――开汽车
1.第一次:四散开。
(1)介绍玩法师结合图片介绍:每组手握两根竹竿;一边一根,最前面的小朋友要握住竹竿的最前端,最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[评析:细节图片的展示,让幼儿明确了握竹竿的方法。]
(2)提出要求:大家一起配合开汽车;汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞,要注意安全;等音乐停了之后,就要把竹竿放回原来的位置。
(3)幼儿游戏[评析:《小汽车》音乐的加入,增加了游戏的情境性。]
(4)分享交流:师:刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题?
(5)教师小结:开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向,特别是最前面的小朋友,不仅要把握好方向,避免碰撞,而且还要随时调整速度,这样才能把车开好。
2.第二次游戏:集中开(1)介绍玩法师:刚才你们都是一组一组自由的开,现在我们要根据指示牌大家一起来开,比比哪组既能遵守交通规则,又能把车开好。
活动目标:
1.知道游泳是有益于身体健康的运动,但是一不小心就会有危险。
2.感受游泳时不注意安全带来的危害。
3.在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.教具准备:奥运比赛时的录像,图片。
2.学具准备:幼儿有过游泳的经历。
活动过程:
(一)教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。
1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像,图片。吸引幼儿的兴趣。
2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的?
老师:那个动作像不像一只青蛙啊?那个就是蛙泳。
幼儿:哇!还有那个像蝴蝶,是蝶泳。
(二)老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊?
1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的?你们知道游泳对我们身体有什么好处啊?
2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。
老师:你们瞧,老师的`手脚都在运动哦,还有头部。
幼儿:老师很累,呼吸也很快。
3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位?对我们身体有什么好处。
老师:你们瞧,老师的手脚都在运动哦,还有头部。
幼儿:老师很累,呼吸也很快。
4.老师和幼儿总结一下,游泳时候我们通过手和腿,头部锻炼了我们身体的灵活性,通过运动时我们用力呼吸时,锻炼了我们小朋友的肺活量,从而使我们的身体很健康。
(三)老师通过让幼儿看录像,图片知道游泳时要注意安全。
1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险?
2.应该怎么去避免危险。
(四)老师和幼儿表演游泳时的情景,让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。
活动延伸:
老师可以找一些音乐,让幼儿在音乐的伴奏下,有节奏的做出各种游泳姿势,体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。
活动反思:
在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。
整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活得相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
活动目标:1、在脚受束缚的情况下,学习与多人合作走,发展身体的平衡能力。a、与多人合作,脚受束缚向前走,动作平稳。b、与多人合作,脚受束缚绕过障碍向前走,动作平衡。c、与多人合作,脚受束缚蹲着向前走,动作协调。2、培养幼儿愿意帮助他人,不怕困难,互相协作的品质。活动重点:在脚受束缚的情况下,学习与多人合作走。活动难点:与多人合作,脚受束缚蹲着向前走,动作协调。活动准备:1、场地布置。几块大的绿色地毯做草地,地毯上一端用草绳圈出一个半圆,另一边布置好大公鸡的家及山洞。2、教具。草鞋(2人合作穿草鞋4双、3人合作穿草鞋3双、4人合作穿草鞋2双)3、知识经验准备:孩子们进行过综合活动《小蜈蚣走路》的学习活动,对蜈蚣有初步的了解,能够模仿小蜈蚣,与多人合作向前走,步伐一致,动作灵活。4、请一名配班教师扮演大蜈蚣。活动过程:一、开始部分:(约4—5分钟)复习巩固与多人合作向前走,步伐一致,动作灵活。师:小蜈蚣们,我们一起出去散散步吧。教师带领幼儿连在一起,沿半圆形场地走,并配上儿歌:小蜈蚣,变变变,变成一条大蜈蚣。大蜈蚣,走走走,许多只脚不打架。左右左右左右,喊着口令向前走。二、基本部分:(约20分钟)在脚受束缚的情况下,学习与多人合作走,发展身体的平衡能力。a、与多人合作,脚受束缚向前走,动作平稳。走着走着,看见一条大蜈蚣(由配班教师扮演)坐在路边哭,师问:大蜈蚣,你怎么了?怎么哭了呀?配班教师:前些天,我的好朋友小猴说天气凉了,我的脚一定很怕冷,它送给我许多新鞋子,可是我不知道怎么穿,你们帮帮我吧。(从此环节开始,配班教师参与到幼儿的学习活动中,和幼儿一起活动。)1)出示草鞋,幼儿探索如何穿草鞋,视幼儿情况,教师给予些提示。2)幼儿可2人一组、3人一组或4人一组,穿上草鞋,练习走路,要求动作平稳。3)注意幼儿安全。如若有幼儿摔跤,可一起讨论摔跤原因,从而让幼儿意识到必须步伐一致,齐心协力方可前进。b、与多人合作,脚受束缚绕过障碍向前走,动作平衡。1)集体尝试与多人合作,脚受束缚绕过障碍向前走。视幼儿练习走路情况定,带领幼儿走到活动场地另一边,发现大公鸡的家,师:嘘!悄悄地绕过去,别让它发现我们了。师:(在大家都绕完大公鸡之后)刚才真危险啊,经过大公鸡家的时候我们有几只小蜈蚣有点儿害怕,都不会走路了,厉害的小蜈蚣们教教它们,遇到危险的时候我们怎么办啊?幼:……2)小组展示与多人合作,脚受束缚绕过障碍向前走。师:我们再去试一试,敢不敢?先请几条厉害的小蜈蚣去试试,我们看看它们是怎么绕过大公鸡家的?3)集体练习与多人合作,脚受束缚绕过障碍向前走。师:小蜈蚣们真了不起,本领学得真不错。大公鸡到现在还没有发现我们!不过,我们还是悄悄地离开吧。c、与多人合作,脚受束缚蹲着向前走,动作协调。(此为教学难点)师:这里有一个山洞,小蜈蚣们能不能过去啊?怎么过去?哪几条聪明的小蜈蚣来教教大家?1)幼儿小组尝试与多人合作,脚受束缚蹲着过山洞。可视幼儿情况多请几组幼儿。(如尝试的幼儿以失败居多,或者都失败,和大家一起讨论失败的原因,让幼儿再一次明白必须步伐一致,齐心协力才能前进。或者请与配班教师一起练习走路的小组向大家展示如何与多人合作,脚受束缚蹲着过山洞)2)集体练习与多人合作,脚受束缚蹲着过山洞。三、结束部分:(约3分钟)师:大家都钻过山洞了,真厉害,自己表扬自己一次!今天穿着大蜈蚣的新鞋子走路好不好啊?嗯,真舒服啊!不过,它是大蜈蚣的,我们该脱下来还给它了,(幼儿把草鞋脱下,给配班教师)大家一起谢谢大蜈蚣!配班教师:不用谢,我才要谢谢大家呢,教会了我走路,还教会了我穿鞋子!师幼:不用谢,大蜈蚣再见!下次再一起玩!我们回家啰!集体连在一起,出活动室。
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥,设计了“蜈蚣长大”的情景:由两人过渡到多人合作,“蜈蚣练本领”:提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。
1、能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走,锻炼腿部力量。
2、能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2、物质准备:铃鼓1副、;音乐(比赛背景音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。
一、热身活动,队列练习
二、基本部分
1、学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。
(1)教师(出示蜈蚣图片)
师:这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。(幼儿自由行走,有的站着、有的趴着……)
师:我发现有的小朋友走的真好看,请xx小朋友来师范一下 。(幼儿示范)他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。
再请几个幼儿示范一下,予以鼓励。
(2)、师:刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子,走的都很像,说明我们小朋友都很能干,今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片,我们一起来看一看。(出示照片,引导幼儿观察)
师:小朋友仔细看一看,这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊?你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗?小朋友们来试一试。(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。
2、集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。
(1)师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组,分散开来练习。
(3)请走的好的那对小朋友来示范,并讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?
(师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)
(4)讨论:先出哪只脚呢?(幼儿脚上做好标记,统一先出贴蓝色标记的脚,找一个幼儿喊口令)
师:我们两个两个学蜈蚣走时,我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。
(5)幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣走”游戏。
师:下面我们要做个游戏,这个游戏怎么玩呢?小朋友听好老师的口哨声,口哨吹的慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,听懂了没有?下面我们要开始了!
(教师以快、慢击哨声伴奏,使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用)
3、变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;请排头的幼儿喊口令进行;走时队伍不能断开。)
(2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师吹口哨进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣赛跑”:6人一组,看谁先到达终点。
三、活动结束
1、放松身心。
师:刚在我们玩了一个很有趣的游戏,小朋友们表现都很棒,小朋友们肯定都累了,下面我们一起来放松一下。
本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:本次活动幼儿的运动密度较大,幼儿自己练习的次数较多,幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。
设计意图:
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力,再套上脚环,这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的`快乐。为避免练习中的枯燥,设计了“蜈蚣长大”的情景:由两人过渡到多人合作,“蜈蚣练本领”:提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。
1.活动目标:
1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。
2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。
2.活动准备:
长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带);
垫子、拱形门、椅子;
音乐磁带。
3.活动过程:
1、听音乐,五人一组合作做韵律操。
2、以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。
a、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。
提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。
c、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。
3、练习脚受束缚向前走的动作。
a、出示脚环,讲解戴法。
b、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣练本领
a、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。
b、幼儿依次练习,教师给予指导。、
5、蜈蚣走路比赛
五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。
6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。
4.活动反思:
在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。
建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。