最新奇妙的水小班教案 奇妙的伞教案(优质8篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

奇妙的水小班教案篇一

1．积极探索影响降落伞下降速度的主要原因，初步理解比较的方法。

2．在观察比较中发展思考能力，体验发现的乐趣。

教具准备：相关视频、集体记录纸、笔。

学具准备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。

——今天我带来一段关于降落伞的视频，我们一起来看一看。

——看了视频，你觉得降落伞有什么用？

——我也做了一顶简易的降落伞，看看它是由哪些部分组成的？

1．提出问题，引发思考

——那这个降落伞能慢慢地、安全地落地吗？

——想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢？

2．出示材料，引发猜测

——我准备了大伞面和小伞面，还准备了不同重量的货物，如果要制作一

顶下降速度最慢的降落伞，你会选择什么材料？

（幼儿选择，教师记录）

——大家的想法和猜测有些不一样，究竟降落伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。

1．交待实验要求

——请你们两人一组合作做一顶降落伞，材料就在前面的材料桌上，找到你

需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的降落伞下降的速度最慢。

2．幼儿实验，教师观察指导

重点观察：

（1） 幼儿选择材料时，是否有目的性。

（2） 制作方法是否合适，制作过程是否有困难。

（3） 幼儿之间合作观察比较的方法是怎样的？

——我们都实验比较过了，和你们原先预测的一样吗？有什么新的发现吗？

——怎样比较才公平呢？

——哪个降落伞下降的速度比较慢？这个测试结果告诉我们什么呢？ （教师记录幼儿的发现）

小结：伞面大，包住的空气就多，降落伞下降的速度就会变慢；相反，伞面小，包住的空气就少，降落伞下降的速度就会变快。

奇妙的水小班教案篇二

本活动源自《奇妙的蛋》主题。在进行该活动时，《奇妙的蛋》主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝 ，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。

幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。

1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。

2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。

1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干

2、矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。

一、边看幻灯，边引出故事情节

（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！"）

二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法

（评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）

三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法

（评析：对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。）

三、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察。

师："你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。"

（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。）

四、教师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。

五、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。

1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。

2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。

（评析：蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。）

六、继续看幻灯，体验成功的喜悦

师："让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太神奇了！"

请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？

奇妙的水小班教案篇三

1．理解故事内容，知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品，培养幼儿初步的环保意识。

2．鼓励幼儿进行大胆想象，并学会用语言表达自己的想法。

实物、果奶瓶、一次性杯子、纸盘、图等。

（一）在讨论中引出活动

1．“小朋友，今天老师带来一个大口袋，我们看看里面有些什么？”（教师一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、废纸）

2．“这些东西原来是什么？你认为这些东西现在还有用处吗？如果没有用的话，我们应该把它们扔在哪里？为什么要扔在果皮箱里？”

（二）理解故事“奇妙商店”的内容

1．“这些东西真的没有用了吗？我们的大象伯伯可没有这么想，它用灵巧的手将这些废旧的物品变成了一个个宝贝，到底变成什么宝贝了呢，让我们听个故事`奇妙商店`就知道了。”

2．教师通过边分段讲故事后提问，边出示图，让幼儿了解故事内容

当教师讲到“大象伯伯，这个桃核（西瓜皮、鱼骨头、葡萄籽、废纸）能变成什么礼物呀？”（可让幼儿大胆设想并讲出自己所想内容），教师出示图，让大家知道大象伯伯会把它变成一只漂亮的小船（瓜皮帽、鱼骨发夹、葡萄籽项链、彩色风筝）

3．教师完整有表情地再次讲述故事，提问：

（1）“大象伯伯为什么要将这些废旧物品变成宝贝呢？”（让幼儿知道有的废旧物品还可以再次利用，这样可以节约能源，减少垃圾，能保护环境）

（2）“你喜欢大象伯伯吗，为什么喜欢它呢？”

（3）“如果你拿到这些东西，你会把它们变成什么宝贝呢？”

（三）废物变变变

1．教师出示一些用废旧物品做的东西(如用瓶子做的花篮、用牙膏盒做的公共汽车、用药瓶做的风铃等)

“瞧，老师这里有些宝贝，你们看看是什么，知道这是用什么东西做出来的吗，你怎么知道的？你们自己想不想动手试一试呢？”

2．教师出示果奶瓶、一次性杯子、纸盘、牙膏盒等，让幼儿说说这些可以变成什么？

3.请幼儿每人自选一样物品，说说自己会用什么方法把手中的废旧物变成什么样的宝贝。

活动延伸：幼儿动手操作，将自己选择的废旧物变成平时生活中有用的物品，让幼儿在操作活动中，大胆想象，充分知道废旧物也有它的可利用性，培养幼儿初步的环保意识。

奇妙的水小班教案篇四

1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力――表面张力。

3、在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。

【】

1、材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布

2、字卡：水 神奇的水

3、经验准备：提前让幼儿学会用滴管。

【】

一、猜谜引出活动内容

师：对，你们猜得没错，就是水。(出示字卡：水)如果老师在“水”的前面加上一个词（神奇）现在变成了――幼儿读一读“神奇的水”

师：你们知道什么叫神奇吗？

小结：神奇就是特别、奇妙

师：今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。

二、认识水的表面张力现象

（一）探索水杯放回形针

告诉你们哦，你们的每一个动作都有可能影响实验的结果，包括讲话的声音，放回形针时动作要轻，不要碰到杯子、不能晃动桌子等，要小心细致地实验和观察哦，现在开始实验。

4、幼儿操作，引导幼儿观察并记录发现的实验现象。

5、交流实验结果：你们在实验时发现了什么神奇的现象？

6、小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的。

三、探索水的表面张力现象的原因

刚才我们在给硬币装水和给装满水的杯子里放很多的回形针时，都发现，一开始，水面都是会鼓起来但水却不马上流出来。咦难道是有什么力量在拉住杯口的水和硬币上的水？我们知道人是有许多细胞组成的，其实水也是由很多很多看不见的水微粒组成的。为了解释这个问题，让我们来做一个游戏，现在你们每一个人就像一个水微粒。

1、体验游戏：几位小朋友排成一个弧形队形，尽量保持身体不动，教师推动其中的几位小朋友，发现了什么？（小朋友离开了队伍。）然后小朋友按原队形互相手挽手站好，教师再推动其中的几位小朋友，发现了什么？（这时小朋友不容易脱离队形。）

3、小结：这个秘密也被你们发现啦：原来硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒与我们大家一样手拉着手，都在向里收缩，这时就有一股收缩、拉紧的力，叫做水的表面张力，水有了表面张力，水就不会流下来了吗？就像刚才我们做的游戏一样，假如老师用了很大的力，你们拉不动了就会散开，水微粒也一样假如力太大了它们拉不动了，水也就会流出来了，就像我们刚才做的实验，最后放的回形针太多了力太大了，水就流出来了。

四、延伸活动

师：时间过得真快！我们一起通过猜想、实验、思考、游戏等，发现水的神奇现象，是水的表面张力。水还很多神奇的现象，我们以后再来研究，来发现。

奇妙的水小班教案篇五

语言活动：奇妙商店 （中班）

要求：1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。

2、萌发幼儿变废为宝的意识。

准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。

重点：理解故事

难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。

流程： 操作要点

参观“商店”

引 起 兴 趣

1、带领幼儿参观“奇妙商店”。

2、介绍故事名称。

1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：

（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？

（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？

讲 述 故 事

感 知 理 解

2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？

教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。

1、

想 象 创 造

能 力 迁 移

创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。

2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）

3、个别幼儿讲述。

4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。

5、布置任务。

奇妙的水小班教案篇六

1、从小要懂得保护环境。

2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。

1、课件。

2、语言磁带，幼儿操作材料。

2、播放课件。

提问：

（1）大象伯伯开了一家什么商店？

（2）为什么说这是一家奇妙的商店？

（3）商店专门为小动物做什么的？（丰富词语：变废为宝。）

（4）教师小结。

教师：大象伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢？让我们再仔细地听故事。

3、再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）谁来请大象伯伯帮忙？它们是怎么说的？大象伯伯帮它们做了什么礼物？

（2）大象伯伯为什么要做这不赚钱的生意，值得吗？为什么？（幼儿讨论）

（3）听了大象伯伯的话，你们会怎么做？

教师：你们喜欢大象伯伯吗？让我们再仔细看看、说说，大象伯伯是怎样变废为宝的？

4、教师和幼儿讨论：如果你是大象伯伯，你还会把什么东西变废为宝呢？

5：总结：你们和大象伯伯一样，真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士，把我们的环境变得更美。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

奇妙的水小班教案篇七

1、 能通过自己的想像画出下雨时的情景。

2、 培养幼儿想像力和创造力。

1、散文：下雨啦。

2、蜡笔，轻音乐。

1、幼儿听儿歌，引出课题。

师：“你听到散文里有谁？”

“他们都让小雨干了些什么事？”

“下雨的时候，小朋友去干什么了？”

附：散文《下雨啦》

（ 下雨啦！下雨啦！小雨沙沙，小雨沙沙。

小雨下在绿绿的小树上，小树笑着说：“谢谢你，雨弟弟，帮我洗澡，把我的树叶洗得干干净净。”小雨下在美丽的鲜花上，鲜花也笑着：“谢谢你，雨弟弟，帮我浇水，让我的花儿开得更加灿烂，更加鲜艳。”小雨下在池塘里，池塘里的小青蛙马上从水里跳出来，为小雨拍手、唱歌：“呱呱呱，呱呱呱，下雨啦！下雨啦！”小雨下在小朋友的身上，小朋友撑着五颜六色的雨伞跑到池塘边开心地观看可爱的小青蛙。

下雨啦！下雨啦！沙沙沙！沙沙沙！）

2、激发幼儿把散文里的情景画下来。

师：“你们想不想把他们画下来？”

“请你想一想，下雨的时候还有谁也会来？”

3、幼儿作画，鼓励幼儿画的和别人不一样。

4、作品展示：

教师讲评幼儿作品，并进行展示。

创新是艺术永不枯竭的源泉，艺术中创新意识能让孩子的思维和智慧得到更大限度的发展。教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激发、唤醒、鼓励”。为此，教师应从树立创新教育新理念，创造性地使用教材，利用故事、散文等来为幼儿创设情境，激发幼儿的想像力和创造力，使之成为教学活动的催化剂。本次美术活动中，我利用了一段生动有趣的散文来激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿充分想象的空间，充分发挥孩子的主动性、创造性、积极性，孩子们还想到了小白兔撑着蘑菇，小蚂蚁撑着树叶，小鱼撑着荷叶……画面变得更加丰富多彩。在活动中教师只是一个引导者、合作者，让孩子感受到了创造的快乐。

奇妙的水小班教案篇八

1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。

2、萌发幼儿变废为宝的意识。

各种废旧材料做成的东西布置成，桌面教具，若干废旧材料。

理解故事

合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。

操作要点

参观“商店”

引起兴趣

1、带领幼儿参观。

2、介绍故事名称。

1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：

（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？

（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？

讲述故事

感知理解

2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个？

教师小结：大象伯伯开了后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到大象伯伯还能把它变成有用的东西。

1、想象创造

能力迁移

创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。

2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）

3、个别幼儿讲述。

4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。

5、布置任务。