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时间:2023-10-02 20:52:26
上传者:QJ墨客每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
为什么国家要推行“计划生育”?目的是控制人口数量,提高人口素质。那提高素质又有何用?全体公民的素质乃至知识都是一个国家综合实力的集中体现。有知识不一定有素质,但有素质一定有知识。由此观之,知识是一生的财富。
知识能丰富自己的内心素养。诸葛亮在《诫子书》中说:“夫学须静也,才须学也”,诸葛亮在前半生的27年,不断用知识丰富自己的素养,自比管仲乐毅,并能在刘备三顾茅庐时提出三分天下的大格局设计。可见知识能丰富自己的内心素养。三国之际,诸葛孔明以单薄兵力面对司马懿大军时,他的知识拯救了他,知识丰富了他的内心,使她处事不惊,巧用空城计不费一兵一卒吓走司马。孔明的淡泊源于他对司马懿的深刻理解,更源于他的知识丰富。泰戈尔说:“知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光泽。”让我们用知识来丰富自己的内心素养并能灵活运用知识释放自己的光彩。
知识能加强自己的外在气质。有人说过年轻人用时尚的衣服装饰自己不如用知识武装自己。知识不可能永久地藏在深处不显露出来,就像马云所说:“怀才就像怀孕,迟早会露出来的。”我想说才华横溢的人才是最帅的。像毛主席的“书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字”;像周总理的“为中华之崛起而读书”;像高尔基的“人的知识越广,人的本身也愈臻完善”;这就是知识能帮助你的,加强气质,报效国家,指点江山。
知识是一生的财富,知识改变命运。当今社会,工作需要逐步趋近于高学历、高文凭,可见知识是找到好工作的重要标准。有句话“没文化,真可怕”不就是嘲笑无学识的人吗?知识丰富,才能有一个美好的人生。知识没有保质期,它永远是你人生中最宝贵的财富。
人生的财富不在于钱的多与少,也不在于权力的高与低,而在于你内心与外在的全部,知识的储备量。让我们丰富自己的知识吧,改变自己的命运,借助知识,成世之大器,幸福都是奋斗出来的。
【篇一】
明亮教室是我家,宽敞整洁靠大家。
生活,要有智慧永支撑,人生,要有知识常相伴。
人生应该生气勃勃,我们应该始终对文学充满好奇。
爱一本书,恋一座城。
懂馆序,静好学,爱书刊,思目标,闯人生。
嘘。此时无声胜有声。
要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍。
悄悄的你走了,正如你悄悄的来。
竹篱墨馆,青痕苔阶,书声不断。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
请勿在这片净土下留下一片云彩。
淡薄以明志,宁静以致远。
来,驻留一室寂静;归,带去满腹书华。
书山有路,脚步轻行。
此时无声胜有声。
蜜香,沉香,不及你的墨香;花海,人海,不如遨游书海。
静字高悬,读书乐园。
万书丛中天使住,护书洁白无痕迹。
书籍是补充人们精神饥渴的营养物质。
【篇二】
人们需要安静,需要思考。
读书心需静,请大家保持安静。
想得到知识和乐趣,来图书馆吧。
借书还书彬彬有礼来馆离馆默默无声。
读书是自娱自乐,教书是助人为乐。
书是一条船,在漂泊中有了境界。
本来无一物,何故惹尘埃。
读万卷书,行万里路。
作读书人,作现代的读书人。
诗书不是无情物,化作天使来护它。
我轻轻的走,正如白云轻轻的飘。
既来之,则安之;既走之,则净之。
书生静心,手机静音。
我不会污损书籍,因为书籍是我的精神食粮。
良书是挚友,是老师。
理想的书籍是智慧的钥匙。
只带走满腹知识,留下一架好书。
教室图书馆文明类。
手机调振动,阅读无噪音。
【篇三】
环境好,生活就好。
轻拿轻放,图书怕疼。
读书创造卓越,知识成就梦想。
书籍是医治心灵创伤的良药。
静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。
知识在于积累,天才在于勤奋。
书香弥漫知识圆,学海无崖我做主。
借书即来还书则回,来回有序,人人有序。
本图书馆所有知识免费,但请自备容器。
我播下安静的种子,丰收知识的硕果。
在书籍的海洋里畅游,在知识的世界里遨翔。
不在于读书,但读书可以实现人生的价值。
珍异书,就是珍惜知识。
成功起于知识,知识源于书本。
埋头静读,书中自有黄金屋。
借书即来,还书则回,来回有序,人人欢喜。
人们需要安静,需要思考。
读书心需静,请大家保持安静。
想得到知识和乐趣,来图书馆吧。
借书还书彬彬有礼来馆离馆默默无声。
读书是自娱自乐,教书是助人为乐。
书是一条船,在漂泊中有了境界。
本来无一物,何故惹尘埃。
读万卷书,行万里路。
作读书人,作现代的读书人。
诗书不是无情物,化作天使来护它。
我轻轻的走,正如白云轻轻的飘。
既来之,则安之;既走之,则净之。
书生静心,手机静音。
我不会污损书籍,因为书籍是我的精神食粮。
良书是挚友,是老师。
理想的书籍是智慧的钥匙。
只带走满腹知识,留下一架好书。
教室图书馆文明类。
手机调振动,阅读无噪音。
新课程要求教师有广博的知识作基础,面对这一要求,教师系统地补一些课程固然重要,但我们认为,结合教学实际,教师有选择、有针对性地补充一些知识更能解决教学之急需。应对当今知识的急剧膨胀,教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如学生。泰然处之实不可取,博学多识当为上策。在调研中我们发现,一些教师尽管对新课程理念有了很高的认同感,但面对新教材,在知识结构上常觉得有些捉襟见肘,表现为讲解教材内容时平淡无奇,语言苍白,甚至于有的教师使用新教材仍沿用旧的讲法,等等。究其原因,很重要的一点就是教师知识的匮乏,由此导致教师课程理念与教学行为之间的差距。课程理念是教学行为的先导,而知识是教学行为的基础,如同有了米才能考虑怎样做饭一样,有了必备的知识作为载体,教师才能进一步思考教学中将如何落实新课程理念。因此,实施新课程时,教师迫切需要学习和掌握下列知识:
1.补充综合性知识。从宏观方面来看,知识日益朝着综合化的方向发展,许多问题不是用一个学科的知识所能解决或回答了的。比如,生物教材中提出的一个开放性问题――为什么许多国家都禁止克隆人?回答这个问题,有的.教师仅从生物的生殖进化角度来分析,有的教师仅从社会伦理的角度来解释,从而将问题局限在某个或某些领域,而不能从更广的视角(学科知识、科学技术知识、人文知识、社会知识等)来综合地解释。因此,依据教学内容,综合地补充知识是教师所必需的。教师只有自己首先在知识上融会贯通,才能在课堂教学中有针对性地启发、引导学生从多方面进行思考,从而表现出对知识的处理与新课程理念的协调一致。此外,综合课程的设立也对教师知识与经验的融合提出了更高的要求。
2.关注前沿性知识。知识经济时代,知识正以前所未有的速度向前发展,虽然教材在编写时已经注意到知识的现代进展,但教材建设的相对滞后性特点,使得有些内容在教材一出版就发生了新的变化。教师应对这些知识进行及时的更新和补充,使学生能够了解到知识的最新进展和发展前景。比如,生物教材中关于“目前还没有艾滋病疫苗”这一陈述,教师应作一些补充:美国的一家生物技术公司已研制成艾滋病疫苗,经过5年的临床试验,于初公布了试验结果――疫苗对黑人和亚洲人有效,对白人和西班牙人效果不明显。目前,南非即将进入艾滋病疫苗的试验期,等等。因此,教师要多关注前沿性的知识,有意识地搜集与教学内容相关的信息资料,及时补充到教学中去。
3.挖掘教材中的潜在知识。一是分析所教知识的发生发展过程。比如,数学教材中关于有理数的概念,教师要首先研究数的发展历史:在原始社会,人们要比较物体,形成了“多”与“少”的概念;学会“结绳计数”后,形成自然数的概念;在进行连续测量时,又产生了正分数,形成正有理数的概念;为表示相反方向的量,又引进了负数概念,等等。由此,教师对于有理数概念的发生发展过程才会有一个比较全面、系统的了解,才有可能向学生讲清有理数的来龙去脉,使学生知其然又知其所以然。二是挖掘、拓展教材中学生易产生疑问的内容和学生感兴趣的问题,比如,生物教材中介绍了“袁隆平与杂交水稻”,教师应拓展一些相关资料,包括袁隆平成功的关键因素是什么?目前世界和我国的水稻平均亩产量是多少?袁隆平培育的水稻新品种目前已实现的亩产量是多少?他的新目标是什么,等等。因此,教师在备课时,应结合学生的学习心理、学习兴趣,对学生可能产生疑问的地方或容易感兴趣的问题有所预见,做好充分的准备。三是重视教材知识在生活、生产、科学技术中的实际应用。教师应能够联系本地区的实际和特点,分析与拓展教材中的应用性知识。
《中国教育(-雪风网络xfhttp教育网)报》207月24日第6版
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【篇一】
两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。
静是知之始,知是静之成。
投资未来的人是忠于现实的人。
借书还书彬彬有礼,来馆离馆默默无声。
吾生而有涯,而知也无涯。
认认真真读书,堂堂正正做人。
树同济新风,做文明读者。
太极医易伴吾心,书香正气孕精英。
鲁迅图书馆是您人生的好帮手。
自制是金光灿亮的马疆。
你有享受它的权利,也有爱护它的义务。
莫露裁缝手段,当收剪刀功夫。
博闻强记,多思多问;取法乎上,持之以恒。
看书该是云淡风清,平湖秋月。
宁“静”致远。
轻轻地走进图书馆,静静地汲取知识。
【篇二】
厚积方能薄发,静读才可沉思。
读书破万卷,下笔如有神。
东边拿书西边看,道是无情却有情。
爱护图书,人人有责。
心灵的沟通,不需要过多的语言。
人到才行,书到无效。
广汲藏书千年精华,共创丝院灿烂文化。
把宁静给予别人,把礼貌留给大家。
眼观古今中外,耳须一时清静。
带走的是知识,留下的是完整书籍。
书是积累智慧的长明灯。
安静益无尽,读书乐无穷。
书是修身养性的法宝,是人类精神的支柱。
知书达礼,爱书如己。
文明地去借书,礼貌地去还书。
读书是你的权利,爱护书是你的义务。
书籍可以是灵魂的礼貌。
【篇三】
书能使人明智,教人智慧。
开卷有益晓百年大事。
爱护书籍,人人有责。
留耳间一时清净,读书中万缕芬芳。
一馆藏天下,智慧千万家。
揽于目,静于心。
读书当致远,德馨似白芷;劝君如淡竹,心静烦自除。
通晓千古事,尽在不言中。
知识海洋,沐浴永恒。
你是安静的,我是平静的。
别因有意思就有意“撕”。
智者,用书与先贤古人对话。
你的文明,大家的需求。
尽情静心吸吮知识源泉,切误将我弄回庄。
日日蒸文煮句,不亦乐乎;读书之妙,存乎一心。
尊于书籍授予自己。
书是知识的源泉,书是人类的密友。
智者不博,博者不智。
留意点儿,书儿也有生命。