最新大班宝贵的水活动反思 大班综合教案及教学反思宝贵的水(精选5篇)

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大班宝贵的水活动反思篇一

在班级创设儿童博物馆对于幼儿的发展有良好的促进作用，儿童博物馆活动的组织与开展偏向于探索活动，活动中幼儿从收集到观察发现到游戏都有很多探索的空间，所以材料一定要丰富多彩，数量也要多一些，让每个幼儿都参与到这个收集与探索的活动。

活动开展下来也发现幼儿参与度是比较高的，每个幼儿都收集了材料，有相当一部分幼儿对于这个活动有浓厚的兴趣，不断的新增卡片的种类与数量，收集工作一直没有停止，但是也有些幼儿对于这个卡片的兴趣相对比较弱。

游戏过程中幼儿对于卡片中的游戏卡片特别感兴趣，课间活动等时间很多幼儿都喜欢玩游戏卡片，幼儿在一起游戏的时候增加了相互间的交流交往，游戏卡片多数都是需要分组合作的，所以也增强了幼儿之间的商量合作。真正要体现儿童博物馆的价值还需要延长活动时间，区域游戏和角色游戏中已经投入使用，从材料的挖掘上深入也可以开展多次集体教学活动，活动分开设计，幼儿五大领域内容都可以设计开展，真正体现有效和价值。

大班宝贵的水活动反思篇二

一、教学目标：

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

二、教学准备：

ppt课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板

三、教学过程：

1、什么是昆虫

（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫？

（2）你觉得长得怎样的'虫子才是昆虫？

2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？

（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的有谁？

（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。

3、教师出示图片继续讲故事

（1）看这时谁来了啊？

讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？

（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？

王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。

4、完整的欣赏故事

（1）毛毛虫有没有参加运动会？

（2）他为什么能参加运动会？

小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

大班宝贵的水活动反思篇三

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中神奇有趣的现象充满了强烈的好奇心和探索欲望。活动中的”风“对孩子们而言并不陌生。班级里经常会听到孩子们讨论：”今天风特别大，我妈给我穿了好多衣服。“”树叶被风吹得沙沙响。“”风把纸头都吹掉了。“但是他们对于”风“的认识只停留在只管现象，这已经不能满足他们的好奇心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知”风“的特性。

设计思路：

开始环节通过创设有趣生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有经验说一说感受到的风。第二环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来辨别大风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的`形状，从而让孩子进行再创作，形成不同的”风精灵“。

目标预设：

1、感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进行”风精灵“的创作。

重点：

感知风的特性，愿意表达对风的认识。

难点：

利用各种自然、废旧材料和常见物品进行”风精灵“的创作。

活动准备：

1、相关ppt（无风、有风的图片；大风、小风的录音等）

2、人手一条丝巾

3、自然辅助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）

活动过程：

一、初步感受风

1、设置”风精灵“的故事情境。

二、看一看，辨一辨

2、播放大风声音和小风声音。

四、变一变，摆一摆

2、引导孩子将丝巾抛起，观察落地后的形状，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进行添摆。

五、结束活动：和风精灵跳个舞”现在甩起你的小披风，和你的精灵朋友跳个舞吧。“

教学反思：

风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

大班宝贵的水活动反思篇四

一、活动内容：

综合活动《绳》。

重点领域：语言、社会、科学活动方式：集体。

二、活动目标：

1、了解生活中各种绳子的用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的资料。

4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。

5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。

四、活动过程：

1、分组试一试，看看绳子有何用。师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在”变“的过程中，你如果要用到其他材料，可以到”宝物筐“中找。（幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。）第一组：”挂“衣服、毛巾、图画。幼儿a：这是”挂“字，老师让我们把衣服挂起来。（其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。）幼儿b：我用衣架把衣服挂了起来。幼儿c：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！幼儿b、c：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！幼儿e：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。）第二组：”系“鞋带幼儿a：我知道，这是”系“鞋带，赶快去找鞋带！幼儿b：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！

第三组：”串“珠子幼儿a：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。）第四组：”扎“礼盒幼儿a：”扎“吧！这是”扎"字，把盒子扎起来！幼儿b：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！

2、说一说用过的、见过的绳子。师：刚才你们干什么了？幼儿a（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！幼儿b：我们给鞋子系鞋带了。……师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？幼儿a：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！幼儿b：我们用漂亮的绳子包装礼盒了！可我不会打结，妞妞帮助了我！……师：小朋友真棒！刚才我们用不同的'绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，绳子还有什么用呢？幼儿a：绳可以编织鱼网。幼儿b：绳可以荡秋千。幼儿c：绳可以保护树桩。幼儿d：绳子可以量东西。幼儿e：绳还可以做游戏。

3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？

幼儿随即开始创造、游戏：

有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏……活动反思：这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感兴趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。

教学反思：

绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

大班宝贵的水活动反思篇五

活动目标：

1、激发幼儿热爱动植物，热爱大自然的情感。

2、锻炼幼儿的语言能力和探索研究能力。

活动准备：

1、各种昆虫的图片、标本、仿真实物若干。

2、关于昆虫的录象和课件。

3、彩色手工纸与彩色卡纸。

4、橡皮泥与水彩笔。

活动过程：

(一)导入活动小朋友们，今天老师要带你们去参观昆虫大世界，了解一下昆虫的世界是怎样的，它们是怎样生活的。在参观的时候，请小朋友保持安静，认真听导游阿姨给我们的讲解!要爱护展台上展出的昆虫，还要注意仔细观察。

(二)参观昆虫大世界导游：小朋友们好，欢迎你们来到昆虫大世界参观。我们在这里为小朋友们提供了许许多多不同种类的昆虫，有天上飞的，地上跑的，还有草丛里跳的，它们有的是害虫，有的是益虫，而且他们都还有着自己特殊的本领。下面就让我们去认识这些可爱的小昆虫吧!

(1)首先我们来到的是仿真实物区，在这里小朋友看到的是还原我们生活中真实昆虫样子的模型。小朋友们看看这些小昆虫是不是很可爱啊?是不是想摸摸它们啊?但是我们要爱护它们。

(3)现在我们要去下一个展区了，小朋友不要掉队。这里是标本展区，这里面陈列着许多小昆虫的标本，有蝴蝶、蜻蜓、蝉、还有瓢虫和甲克虫等等。小朋友们知道这些标本是怎样做成的吗?(不知道)那我来告诉小朋友。我们先把捉来的小昆虫固定在一个扳子上，然后将它们放在一个干燥通风的地方凉干，最后再把他们陈列玻璃的展示盒里，这样一个漂亮的昆虫标本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，苍蝇这样的害虫，所以它是益虫。象蝉，也就是我们平时说的知了，它专吸树木的汁液，所以它是害虫。

(4)最后，我带小朋友去我们的`放映厅。在这里，我将为小朋友们放映昆虫生活和寻觅食物的录象，请小朋友们认真观看。

教师小结：总结幼儿说出的昆虫的特殊本领。

(三)给昆虫进行分类小朋友们通过参观知道了许多昆虫的知识，那么我们就对这些昆虫进行一下分类吧。

(1)首先，我们按照它们的活动方式来进行分类：飞行、爬行、跳跃。出示昆虫的图片，让小朋友说出它是哪一类的，然后按照类别把它们固定在黑板上。

(四)美工活动展现多种多样的昆虫今天我们认识了这么多的昆虫，老师为小朋友们准备了各种工具和材料，把你最喜欢的昆虫通过绘画或做手工展示出来，一起来布置我们班的昆虫大世界，好吗?手工组：可以用手工纸折昆虫;绘画组：绘画自己喜欢的昆虫;泥工组：用橡皮泥做自己喜欢的昆虫;拼图组：拼出各种昆虫的样子。小朋友们可以根据自己的喜好去选择不同的组去把这些可爱的小昆虫展现出来。教师小结：对幼儿作品进行评价，布置展板。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。