一年级语文复习课教案 一年级语文总复习(通用8篇)

一年级语文复习课教案篇二

心：想、思、意、忘

人：会、合、舍、伞

禾：和、香、秀、种

辶：远、近、进、过

彳：行、往、很

木：树、林、村、森

父：斧、爷、爸

亻：他、们、伯、住

女：妈、奶、好、姐

氵：洗、河、江、洋

口：听、唱、叫、吗

宀：家、字、实、完

讠：说、话、诗、请 、认

月：朋、腰、背、肚

足：跑、路、跳、趴、跟

目：睛、眠、眼、睁

扌：抄、打、扫、拦

日：晴、明、晓、时 忄：情、忙、怕、恨

雨：雪、雷、雾

饣：饥、饿、饭

阝：阳、队、阵、阴、院

走：赶、起、赵

钅：钉、钱、银、针、钻、铃、铅

车：转、轩、轨、轮、较

衤：补、衬、衫

亠：高、就、京

八：公、分、六

冖：写、军、农

灬：热、熟、点、照

囗：圆、园、国、图、因、团

土：地、坐、 在、场、坏、块、坪

孑：孩、孔、字、季、学

广：庆、座、应、底、庄、床、库

戈：我、成、戏

户：房、扁、

欠：吹、次、

王：玩、珍、班、珠

疒：病、疼、痛

目：盯、看、瞄、睛、眼

礻：礼、视、福

竹：笔、答、笑、篮

米：粒、粉、粗

纟：红、绿、给、级、练、细、组

羊：美、羔、着

艹：花、草、苗、蓝

虍：虎、虚

虫：蚂、蚁、虾、

刂：到、别、刻、刚

力：劝、办、功、加、动

勹：句、勺、包

厂：历、压、厅、原

夂：处、备、复、夏

夕：外、多

攵：放、收、故

寸：对、寺、寻、导

火：灯、灿、烂

父：爸、爷、斧

犭：猫、狗、猪、狼

纟：红、绿、级

冫：冰、凉、净、冷

艹：草、花、芳、苦

门：闲、间、闭、问

一年级语文复习课教案篇三

一年级语文复习课教案篇四

读词语,找出各行中不是一类的词语,画上横线.

读词语,在按要求分类写下来.

白菜  黄鱼  果树  虾  西瓜 乌鸦 萝卜 太阳 白鸽 白云 贝壳 草鱼

开花  地球 月亮 文具盒 长叶 铅笔 课本 结果 火星 太阳 书包 发芽 

文具盒___________________________________

桔子 桃子 海洋 海南岛 小溪 梨 苹果 北京 武汉 苹果树 杏树 泉水

照样子写词语.

把能搭配的词,用线连起来.

一年级语文复习课教案篇五

选字填空,再把句子读一读。

元 园 原 圆 员

1.公（ ）里的花好看极了。

2.爸爸给我两（ ）钱，让我买铅笔。

3.地球是（ ）的吗？

4.羊儿在草（ ）上吃草。

5.我爸爸是共产党（ ）。

知 只 支 枝

1.小鸟在（ ）头高兴地唱歌。

2.我有许多（ ）铅笔。

3.树叶上长了许多（ ）小虫子。

4.你（ ）道他上哪儿了吗？

城 成

1.春天到了，我们村（ ）了花园。

2.天安门（ ）楼真高啊！

十 石 时 识

1.早上，（ ）针指向6点，我就起床了。

2.妈妈说她不认（ ）这个人。

3.哥哥今年（ ）岁了。

4.司马光用（ ）头砸破了大水缸。

常常 长长

1.小军（    ）帮助李奶奶取报纸。

2.大象有一个（     ）的鼻子。

后 候

1.小明小时（ ）学过游泳.

2.（ ）天是星期一.

近 进

1.王力走（ ）了学校.

2.我家离公园很（ ）.

块 快

1.假山下有（ ）石头.

2.火车开得很（ ）.

喜欢 高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常（ ）.

2.动画片是我最（ ）看的.

专心 关心 爱心

1.小红在教室里（ ）地做作业 .

2.王老师对同学很（ ）.

3.每个人要有（ ）

新鲜 清新

1.雨过天晴，（ ）的空气迎面扑来。

2.妈妈买了许多（ ）的水果。

一把 一头 一口 一个 一只 一支

1.妈妈给我（ ）苹果。

2.（ ）水牛在田里走。

3.天上飞着（ ）小鸟。

4.文具盒里放着（ ）尺子。

5.院子里有（ ）井。

6.我有（ ）笔。

芽 牙 呀

1.他的（ ）齿真白。

2.春天，小草发（ ）了。

3.这朵花多好看（ ）！

汽 气

1.这是一辆国产（ ）车。

2.下雨了，空（ ）真清新！

话 画 化

1.春天来了，冰雪（ ）了。

2.你会用“应该”写一句（ ）吗？

3.这是一幅名（ ）。

语 羽 雨

1.窗外下着小（ ）。

2.我最喜欢上（ ）文课。

3.天鹅有洁白的（ ）毛。

就 才

1.妹妹今年（ ）4岁，（ ）可以读报了。

2.只要我们刻苦努力，（ ）能取得优异的成绩。

一年级语文复习卷(三)

一、选字填空,再把句子读一读。

吗 呢 啦 啊

1.你知道天要下雨了（ ）？

2.大自然的语言多奇妙（ ）！

3.浪花为什么又要跑回家（ ）？

4.这本新书可好看（ ）！

仔细 马上 轻轻 赶快

1.我（ ）走进教室，生怕打扰他人学习。

2.快迟到了，明明（ ）往学校跑去。

3.明明在草丛里（ ）找，还是没找到蛐蛐。

4.听到上课铃声响了，同学们（ ）跑进教室。

更 很

1.我有（ ）多好朋友，特别开心。

2.一场大雨过后，空气（ ）清新了。

生 升 声

1.太阳从东方（ ）起来了。

2.我是一年级的小学（ ）。

3.教室里静悄悄的，一点（ ）音也没有。

第 弟

1.我有一个表（ ）。

2.他（ ）一个跑到终点。

羊 洋 阳

1.太（ ）像一个红球。

2.江水河水流进海（ ）里。

3.小山（ ）在山坡上吃青草。

课 刻

1.小狮子（ ）苦练功。

2.我上（ ）是很认真。

她 他 它

1.（ ）是我的爸爸。

2.小白兔真可爱，我很喜欢（ ）

3.（ ）是我的奶奶。

买 卖

1.妈妈给我（ ）了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去（ ）。

二、写反义词。

多——（ ） 西——（ ） 进——（ ） 南——（ ）

夜——（ ） 少——（ ） 古——（ ） 入——（ ）

圆——（ ） 远——（ ） 直——（ ） 高——（ ）

真——（ ） 往——（ ） 新——（ ） 卖——（ ）

外——（ ） 苦——（ ） 活——（ ） 松——（ ）

生——（ ） 白——（ ） 深——（ ） 白——（ ）

双——（ ） 长——（ ） 左——（ ） 大——（ ）

动——（ ） 好——（ ） 饱——（ ） 喜欢—（ ）

许多—（ ） 朋友—（ ） 高兴—（ ） 保护—（ ）

对——（ ） 仔细—（ ） 有——（ ） 来——（ ）

三、写出下列句子中带点词的反义词.

1.你到北京去坐的（ ）车还是慢车。

2.水龙头总开着，你去（ ）一下吧。

3.树苗只有一棵死了，其余的都（ ）了。

4.我们要做好事，不能干（ ）事。

5.小山前面有一个村子，（ ）面是一条小河。

6.我恨这个人，一点也不（ ）他。

7.这河水是浅还是（ ）。

8.小红，笑一笑，不要（ ）。

9。我们做事不要粗心，要（ ）。

四、读句子，找出一对意思相反的词。

1.姐姐长得高，弟弟长得矮。（ —— ）

2.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（ —— ）

3.小刚把压弯的小树扶直了。（ —— ）

4.这个文具盒是我的，那个才是你的。（ —— ）

5.小华跑得快，我跑得慢。（ —— ）

6.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（ —— ）

7.你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（ —— ）

8.你不要说假话，要讲真话。（ —— ）

一年级语文复习课教案篇六

一年级语文复习卷(二)

班级_______姓名___________

选字填空,再把句子读一读。

元园原圆员

1．公（）里的花好看极了。

2．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。

3．地球是（）的吗？

4．羊儿在草（）上吃草。

5．我爸爸是共产党（）。

知只支枝

1．小鸟在（）头高兴地唱歌。

2．我有许多（）铅笔。

3．树叶上长了许多（）小虫子。

4．你（）道他上哪儿了吗？

城成

1．春天到了，我们村（）了花园。

2．天安门（）楼真高啊！

十石时识

1．早上，（）针指向6点，我就起床了。

2．妈妈说她不认（）这个人。

3．哥哥今年（）岁了。

4．司马光用（）头砸破了大水缸。

常常长长

1．小军（）帮助李奶奶取报纸。

2．大象有一个（）的鼻子。

后候

1．小明小时（）学过游泳．

2．（）天是星期一．

近进

1．王力走（）了学校．

2．我家离公园很（）．

块快

1．假山下有（）石头．

2．火车开得很（）．

喜欢高兴

1．小猴子找到一些桃子，非常（）．

2．动画片是我最（）看的．

专心关心爱心

1．小红在教室里（）地做作业．

2．王老师对同学很（）．

3．每个人要有（）

新鲜清新

1．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。

2．妈妈买了许多（）的水果。

一把一头一口一个一只一支

1．妈妈给我（）苹果。

2．（）水牛在田里走。

3．天上飞着（）小鸟。

4．文具盒里放着（）尺子。

5．院子里有（）井。

6．我有（）笔。

芽牙呀

1．他的（）齿真白。

2．春天，小草发（）了。

3．这朵花多好看（）！

汽气

1．这是一辆国产（）车。

2．下雨了，空（）真清新！

话画化

1．春天来了，冰雪（）了。

2．你会用“应该”写一句（）吗？

3．这是一幅名（）。

语羽雨

1．窗外下着小（）。

2．我最喜欢上（）文课。

3．天鹅有洁白的（）毛。

就才

1．妹妹今年（）4岁，（）可以读报了。

2．只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。

一年级语文复习卷(三)

班级_______姓名___________

一、选字填空,再把句子读一读。

吗呢啦啊

1．你知道天要下雨了（）？

2．大自然的`语言多奇妙（）！

3．浪花为什么又要跑回家（）？

4．这本新书可好看（）！

仔细马上轻轻赶快

1．我（）走进教室，生怕打扰他人学习。

2．快迟到了，明明（）往学校跑去。

3．明明在草丛里（）找，还是没找到蛐蛐。

4．听到上课铃声响了，同学们（）跑进教室。

更很

1．我有（）多好朋友，特别开心。

2．一场大雨过后，空气（）清新了。

生升声

1．太阳从东方（）起来了。

2．我是一年级的小学（）。

3．教室里静悄悄的，一点（）音也没有。

第弟

1．我有一个表（）。

2．他（）一个跑到终点。

羊洋阳

1．太（）像一个红球。

2．江水河水流进海（）里。

3．小山（）在山坡上吃青草。

课刻

1．小狮子（）苦练功。

2．我上（）是很认真。

她他它

1．（）是我的爸爸。

2．小白兔真可爱，我很喜欢（）

3．（）是我的奶奶。

买卖

1．妈妈给我（）了一件新衣服。

2．小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。

二、写反义词。

多――（）西――（）进――（）南――（）

夜――（）少――（）古――（）入――（）

穷――（）轻――（）细――（）快――（）爱――（）哭――（）这――（）分――（）

圆――（）远――（）直――（）高――（）

真――（）往――（）新――（）卖――（）

外――（）苦――（）活――（）松――（）

生――（）白――（）深――（）白――（）

双――（）长――（）左――（）大――（）

动――（）好――（）饱――（）喜欢―（）

许多―（）朋友―（）高兴―（）保护―（）

对――（）仔细―（）有――（）来――（）

三、写出下列句子中带点词的反义词.

1．你到北京去坐的（）车还是慢车。

2．水龙头总开着，你去（）一下吧。

3．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。

4．我们要做好事，不能干（）事。

5．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。

6．我恨这个人，一点也不（）他。

7．这河水是浅还是（）。

8．小红，笑一笑，不要（）。

9。我们做事不要粗心，要（）。

四、读句子，找出一对意思相反的词。

1．姐姐长得高，弟弟长得矮。（――）

2．红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（――）

3．小刚把压弯的小树扶直了。（――）

4．这个文具盒是我的，那个才是你的。（――）

5．小华跑得快，我跑得慢。（――）

6．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（――）

7．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（――）

8．你不要说假话，要讲真话。（――）

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一年级语文复习课教案篇七

板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么)激发学生阅读兴趣。

(二)初读课文

1、让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。

2、指名试读，读后评议。

学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。

3、放手让学生离开座位找好朋友交流识字方法，根据班级情况，教师有针对性地指导。

(三)朗读感悟

1、教师范读，注意读出不同人物的不同语气。

2、学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好人物语气，争取读出感情。

3、师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话。

4、学生小组竞赛读，比比哪一组读得更流利，更有感情。

5、讨论交流：你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说什么?

(四)说说身边“关心他人”的事情

(五)复习巩固生字词

1、用卡片检查生字词的认读情况。

2、用要求认的生字口头组词。

3、完成课后“读读说说”的练习。

(六)指导学生写字

引导观察范字，有重点地作提示、范写，写后进行评价

一年级语文复习课教案篇八

教学目标：

1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。

3、初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神。

重点难点：理解课文，读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识。

设计特色：自读感悟，重生活，重体验。

教学流程：

一、激趣导入。

1、教师画简笔画(一只小手)：这是什么?手有什么用?(学生兴致勃勃地说)

2、教师再画地球：地球爷爷也有手，他的手有什么用呢?

3、教师板书课题：地球爷爷的手

(设计意图：兴趣是儿童的老师。从儿童熟知的“小手”入手，突出地球爷爷"手"的与众不同，以此为切入点，更容易唤起儿童探究的欲望。)

二、自读感悟。

1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺。实在读不好的句子做上标记，请教学习伙伴或教师。

(设计意图：带着要求读书，目的性很强，更有利于学生养成边读书边思考的习惯。对于读书中的疑难要学会圈画，意在逐步培养学生不动笔墨不读书的习惯。)

2、检查字音掌握情况：

(1)出示带拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。指名认读。

(2)不带拼音，学生自己练读，然后指名当小老师领读。

(设计意图：学生有很强的"向师性"，当小老师更能让他们体验到成功的喜悦。)

(3)打乱顺序挑战读。(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。)

(4)做游戏：同座互拿字卡比赛读。

(5)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。(读得全对的小组可以得到地球仪模型。)

(设计意图：这几种检查形式都是遵照儿童活泼好动、爱表现的心理特点设计的，这样既培养了他们自主参与的意识，又培养了他们的合作竞争意识。)

3、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。

(设计意图：打乱教师包办代替"串讲串问"的传统讲授式，从学生的主观愿望出发，充分调动学生的积极性，提高读书效率。)

4、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带请求语气的句子，然后学生反复朗读小动物和地球爷爷的对话。

(设计意图：一年级的朗读指导举足轻重，教师必须要充分发挥主导作用，点拨引导于关键处，丰富学生的内心体验，在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。)

5、投影出示第十自然段：读了地球爷爷的话，你知道了什么?(先以4人学习小组进行组内交流，然后小组选代表在全班讨论交流，教师相机引导。)

(设计意图：一年级的小组合作讨论，教师必须加强指导，避免流于形式，特别要注意学生情意态度的培植，为他们的可持续发展奠定坚实的基础。)

6、分角色朗读课文。(配乐带头饰读、自编自演课本剧)

(设计意图：表演朗读能限度的展示学生的表现力，激发他们的学习热情。)

7、质疑问难：读了课文，你还有没有不明白的地方?(学生可以畅所欲言，能自己解答的就让学生自己去回答。)

(设计意图：此环节并非形式上的套话，教师一定要精心呵护孩子饱满的好奇心，善待学生的提问。)

三、拓展延伸

1、教师演示回形针靠近磁铁的实验。学生观察，亲自感受。

教师小结;地球爷爷的手就像磁铁一样有吸引力，它能吸引地球上的一切，这种引力就是地心引力。

(设计意图：地心引力这一科学常识比较抽象，通过演示能更直观的让学生明白其中的奥秘，培养学生探究科学，留心身边科学的精神。)

2、拓展：你还能举出例子说明地球爷爷是有手的吗?(学生联系自己的生活感受，各抒己见，大家互相评议。)

(设计意图;架设生活和课本的联系，调动学生日常生活体验，注重培养学生对周围事物正确的情感态度。)

3、总结谈话：地球爷爷的趣事说也说不完，同学们课后可以查找一些资料，了解地球方面的有关知识。

(设计意图：语文小天地，生活大课堂。把探究的视角指向广阔的生活天地，拓宽学生的学习渠道。)

四、指导书写：

本课要写的字都是左右结构，“球、玩、跳、桃、树”应该写得左窄右宽，“刚”字应写得左宽右窄。“球、玩”二字，要注意引导学生区别“王”字与王字旁的异同;“跳、桃”结构一样，字形相似，可以结合起来指导书写，“足”字的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”都要仔细指导。

1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

2、引导学生发现写好这六个字的关键，教师范写。

3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

五、课外建议：

1、把课文读给家长听，请他们给你写几句评语。

2、请爸爸妈妈帮忙查找有关地球方面的书刊，并在早读时间“黄金屋”上和同学进行交流。交流后把文字和图片资料整理好放在成长档案袋中。

3、尝试小实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?