设计方案名字有哪些(优秀5篇)

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案名字有哪些篇一

1、 让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，通过节目回顾， 给孩子和家长留下美好的回忆。

2．让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感。

3．通过演出锻炼孩子的勇气与自信。

： 毕业班幼儿才艺展示

： 6月1日下午

：礼堂

：全园师生、毕业班及大班家长

a 物质准备：

1、邀请函。

2、毕业班教师提供素材（从刚入园到大班三年的照片集）。

3、准备音响设备、摄像机、照相机等。

4、活动背景音乐《感恩的心》《歌声与微笑》等。

5、亲子表演奖状。

b前期工作安排：

1、4月30日下午2：30节目审查，对活动中提出的不足各班级做好针对性的修改。

2、5月20日上午9：00根据节目单在幼儿园第一次节目联排，主持人就位配主持词。

3、5月29日8：30在小学第二次节目联排，服装、道具就位，主持人脱稿。

舞台总监：老师1

主持：幼儿4名（2男2女） 负责老师：老师2（主持稿大班组提供）

声控室：老师3

话筒：老师4

摄像、摄影： 家长

背景ppt制作：老师5

调度：老师6

协调：老师7

横幅制作、工作证等：老师8

后勤保障：老师8（座位安排、水等、检票：每个门2个阿姨、道具运输等）

现场秩序维持：每班一至两个家委会协助各班老师

（一）入场

大班幼儿和家长店里前20分钟入场坐好。播放《幼儿园生活花絮》。

（二）园长致辞

（三）颁发亲子表演奖状

最佳表演奖：

最具创意奖：

最具风采奖：

（四）开场舞《小苹果》

（五）主持人入场

（六）节目演出

开场：儿童舞《小苹果》 演出单位：大（6）班

1、 打击乐《拔根芦材花》 演出单位：大（1）班

2、 亲子歌舞表演《你是太阳我是星星》 演出单位：大（3）班

3、 舞蹈串烧 演出单位：大（2）班

4、 歌表演 《感谢》 演出单位：大（3）班

5、 亲子节目串烧 表演者：3个家庭

6、 韵律操《燃烧吧蔬菜》 演出单位：大（5）班

7、 古典舞《游子吟》 演出单位：大（6）班

8、 相声《吹牛》 表演者：父女

9、 韵律操《感到幸福就拍拍手》 演出单位：大（1）班

10、 舞蹈：《手足情深》 演出单位：大（4）班

11、 诗朗诵：《再见吧，幼儿园》 演出单位：大（5）班

（1）、在活动的编排中，不能影响班级的常规教学及安全工作，保证班级有两人带班。

（2）、参加活动的幼儿服装、道具应提前准备，费用情况要与家长沟通，使之给予配合、支持。

（3） 家长按确定时间下午提前凭票进场对号入座，各班教师安排好幼儿更换服装、化妆工作，演出开始时提前三个节目候场做准备，各班要认真组织幼儿，做到秩序井然、安全第一。

（4） 活动中家长摄像、摄影不得超越园部规定的安全线（中间走道或**走廊），以免影响效果。园部将安排摄影全过程，家长需要可在班级订购。

（5） 观看家长按班级指定座位就坐，自觉遵守会场的秩序，文明观看。演出中避免大声喧哗，不随意喊叫正在演出的幼儿，以免打扰孩子的情绪。

（6） 演出未结束之前家长尽量不要随意接走孩子，如有接走要通知教师。

设计方案名字有哪些篇二

20xx年的初秋，空港新城幼儿园已走过一年的历程。在这初秋时分，我们迎来了秋宝宝的集体生日，借此机会为了给孩子们带来一个别样的幼儿园一周年年庆暨秋宝宝集体生日派对，通过亲子游园嘉年华活动，来增进家长与幼儿园之间的情感交流。幼儿园决定举行第一届“生日欢乐季，游园嘉年华”。

活动准备

一、前期工作准备

二、游戏道具及当地准备

各班教师将选定的游戏上报文化建设组长高灵珠处，经过保教室审核并试玩，通过后确定班级开展的游戏项目。保教主任葛婷老师负责17个班级游戏场地的安排，需要根据游戏内容进行规划。场地使用避免拥挤，同时需要预计每个游戏开展的时长，避免家长与幼儿消极等待。

具体活动方案及流程：

一、时间地点

萧山区空港新城幼儿园（10月29日上午8：30）

二、参赛人员

幼儿园全体师生及家长

三、人员安排

总负责：施利平

组织策划：王春华、高灵珠

活动落实：葛婷、沈栏、尤佳丽、吴阳秀

家长工作：金华芳

后勤服务：沈雅丽

摄影报道：於春燕

主持人：桑成晨

协助人员：各班教师、保育员及全体后勤成员

四、活动流程

1.开幕仪式——方阵入场，园长讲话

2.“爸”气十足——拔河比赛，赛出风采

3.亲子游园——闯关游戏，欢乐多多

4.终极boss——游戏卡片，兑换蛋糕

5.美味时分——自主午餐，派对庆生

6.午后游戏——“手足”情深，爱在初秋

7.记忆定格——心心相映，照片留影

五、环节介绍

第一个环节：开幕仪式——方阵入场，园长讲话

一、主持人致开场词

二、班级亲子方阵入场

三、升旗仪式

四、小朋友代表，家长代表，园长讲话

五、一名秋宝宝生日代表及园长切蛋糕仪式（迎合幼儿园一岁生日的契机，提前准备好一个大蛋糕，同唱生日歌，切蛋糕。）

第二个环节：“爸”气十足——拔河比赛，赛出风采

各班选出10名男家长，进行拔河比赛。活动前，各班派一位老师到裁判处进行抽签（其中有一个班级是可以提前晋级到第二轮），依次两两班级进行pk，最终选出“最强爸爸”队，现场进行颁奖活动。

第三个环节：亲子游园——闯关游戏，欢乐多多

各班准备一个亲子游戏，家长与孩子拿着亲子嘉年华游戏卡，进行自主选择6~8个游戏参加。

第四个环节：终极boss——游戏卡片，兑换蛋糕

一组亲子团队的嘉年华游戏卡上集满6个印章以上可以到大厅领取生日蛋糕，与爸爸妈妈分享美味蛋糕。

第五个环节：美味时分——自主午餐，派对庆生

各班在指定场地进行自主午餐活动，幼儿园为孩子提供饭菜和一些粗粮。家长需自带菜肴和小吃甜点（现场烹饪的话不能带太多煮饭菜电器，谨防电压承受能力），米饭幼儿园会提供。

第六个环节：午后游戏——“手足”情深，爱在初秋

午餐环节后，各班可稍作休息，整理班级餐后卫生。之后教师组织活动——中大班幼儿在班级进行足印画，印在竖轴上。（可以请班级中会写书法的家长留下题词。）小班幼儿在大画板上留下手印画。班级进行作品完成后的集体留影，之后统一把作品集中拿到大厅进行展示。

第七个环节：记忆定格——心心相映，照片留影

爱在初秋，爱在心间。20xx年秋宝集体生日暨亲子游园嘉年华活动即将结束，让班级家长摄影志愿者为每一对亲子留下比心动作的造型，幼儿园将冲洗照片送给每一对家长作为留念，让爱在记忆深刻顶格，为家园携手完成的这一美妙时刻画上圆满的句号。

附件1：全园亲子游戏附件2：主持稿

设计方案名字有哪些篇三

1.引导幼儿感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

2.发展幼儿观察比较及大胆讲述的能力。

3.帮助幼儿了解自己名字的独特性和含义以及家长对自己的期望。

重点：了解自己名字的独特性和含义。

难点：通过观察比较，大胆地交流关于名字的故事。

1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

2.写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上；《百家姓》的书；家长采访录音《名字的故事》。

（一）导入：寻找名字，引起兴趣。（用时5分钟）

提问:请你们猜猜这些小纸片上写的是什么？（幼儿的名字卡片排成

排，做好标记）你能找到自己的名字在哪里吗？（引导幼儿用“我的

名字在第几行、第几个，我叫×××”的句子响亮、神气地来表达）

（二）展开：（用时20分钟）

1.寻找“姓”的秘密。（用时6分钟）

提问：这些名字都一样吗？名字中的第一个字是什么？你们的姓是

怎么来的？能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？你知道都有哪些姓吗？（幼儿举例，教师出示相应姓氏的卡片,建议以“擂台赛”的方式激发幼儿的兴趣）

指导语：我们的祖国真大！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一个字就是姓，大多数孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的书）

2.教师讲述“名字”的故事。（用时8分钟）

(1)了解“名字”的组成。

提问：名字共有几个字？

总结：我们每个人的名字都是不一样的，第一个字是姓，有的名字都

是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。

（2）教师讲述“钱钟书”名字的故事。

指导语:提起名字，老师想起一个人，他就是钱钟书。钱钟书是一个精通

文学、历史的大学问家。你们知道他为什么叫钱钟书吗？

3.幼儿讲述自己名字的故事。（用时6分钟）

（1）幼儿互相说说自己名字的小故事。

提问:谁知道你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

（2）播放采访部分家长的录音。

小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，无论是取名

的过程，还是名字的变化，都是有一定意义的，都包含着父母、亲人对我们的关爱、深情，表达了爸爸妈妈的期望和对我们美好的祝愿。

（3）启发幼儿说说自己对家人的美好祝愿，引导幼儿学会感恩。

（三）结束（用时5分钟）

1.全班幼儿在一张大纸上签上自己的名字，简单装饰后张贴在活动室门口，让家长们欣赏幼儿的集体签名。也可请幼儿当讲解员，为更多的家长讲述自己名字的故事。

近期我们进入主题活动《不一样的我》，活动的开展时引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。《名字的故事》这活动就是一个例子。星期一我们上《名字的故事》，在上这节课之前，我发通知请家长把孩子名字的.由来写在纸上再对孩子讲一讲。因为人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意义，因此，名字背后还会蕴涵着一个个温馨的故事。《名字的故事》这一活动就是让孩子认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。并且感受家庭的温馨，体会家人对自己寄予的爱和希望，让他们懂得家庭是个温馨的港湾。活动分为三个部分，开始部分让孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分让幼儿说一说自己名字的含义和及其背后的小故事。在活动中第一部分孩子们说的非常踊跃，气氛非常好；但第二个环节，也是重点部分，却不怎么理想。只有一小半孩子能说出自己名字的含义和背后的小故事，让家长帮忙写在纸条上也只有二三十个，因此造就这尴尬的情况。这是我这个老师工作没做好，事先对这个活动的意思没讲清楚吧。不过孩子们在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神奇的东西，他代表了这个人。

设计方案名字有哪些篇四

教学资源:

绘本‘最喜欢洗澡’、手提cd音响、范晓萱‘我爱洗澡’音乐带

活动目标：

认知

1.让幼儿了解洗澡与健康的关系。

2.让幼儿了解简单的音乐节奏

情意

1.培养幼儿爱干净、爱洗澡的习惯。

一、引起动机活动：

讨论：

和小朋友讨论洗澡与预防疾病之间的关系。

讲故事：‘最喜欢洗澡’的故事

t：小朋友你们喜欢洗澡吗?老师现在要讲一个小男生的故事给你们听，这个小男生他叫做小诚，他已经会自己洗澡了，而且非常喜欢洗澡喔!我们现在就来看看他洗澡的时候发生了什么有趣的事喔!

老师讲述‘最喜欢洗澡’的绘本给小朋友听，中间并和小朋友讨论:你们洗不喜欢洗澡?为什么?你们都怎么洗澡?。。

讨论：

t讲完故事后：小朋友你们现在都是自己洗澡还是爸妈帮你们洗啊?

t：会自己洗的好棒喔!还不会自己洗澡的下次可以试着自己洗看看，等一下老师会教一首洗澡歌，里面有一些洗澡的动作，你们把它学起来，回去就可以试着自己洗洗看了。

二、律动---范晓萱‘我爱洗澡’歌曲

讲解动作：

t：小朋友等一下我们要一起来跳洗澡歌，老师会先讲解动作，然后你们就跟着老师一起做。现在先散开，把两只手张开，旁边不要打到其他的人就可以了。

开始讲解动作，采取分解动作一个动作一个动作教，并要小朋友一边跟着做。

随音乐舞动：

老师在前面带小朋友跳，并给予口头提示(例如：现在搓一搓左边、接下来搓右边…)。

复习动作：

跳玩一遍之后，看小朋友哪一些动作最不熟，再复习一次(此时不放音乐)。

再次舞动：接下来放音乐再跳两、三次。最后一次鼓励小朋友看有没有人要到前面来带大家一起跳。

三、小游戏---洗澡萝卜蹲

讲解游戏规则：

t：小朋友都洗澡洗的好棒喔!现在我们来玩一个洗澡的小游戏。你们玩过萝卜蹲吗?就是你讲萝卜蹲的时候你要一边半蹲(找另外两位实习生一起示范动作)，现在我们把萝卜换成洗澡的东西，像是肥皂、毛巾…等这些东西，也就是变成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下会分成三组，由我们三个老师各带一组，然后你们那一组的就一起讨论你们要变成什么洗澡的用具。

分组讨论：各组老师带领小朋友一同讨论要用什么蹲。

活动开始

备注：如果时间不够就直接进行缓和运动。

四、缓和运动

t拨放轻音乐

t：现在小朋友都洗澡洗的好干净喔!也洗的好累了对不对?现在先坐下，然后小朋友把右手借给老师，把右手举高，先捶捶左边的肩膀;然后换左手，捶捶右边的肩膀;再来两手一起，捶捶大腿;接下来捶捶右边小朋友的背;再捶一捶左边小朋友的背。再来用捏的萝!右手举起来，先捏一捏左边的肩膀;然后换左手，捏一捏右边的肩膀;再来两手一起，捏一捏大腿;接下来捏一捏右边小朋友的肩膀;再捏一捏左边小朋友的肩膀。

哇~按摩完了好舒服育!

活动结束。

教学评量：

-小朋友是否能了解洗澡与健康的关系?

-小朋友是否乐于参与活动?

-小朋友是否能正确做出动作?

-小朋友是否能跟的上音乐的节奏跳?

-小朋友是否熟悉动作?

-小朋友是否乐于表现?

-小朋友是否了解游戏规则?

-小朋友是否能遵守游戏规则?

-小朋友是否能尊重多数人的意见?

-小朋友是否缓和刚刚亢奋的情绪?

-小朋友是否能充分放松肢体?

幼儿我爱洗澡活动方案

设计方案名字有哪些篇五

活动目标：

1、初步了解姓名的社会意义：探索姓的由来，感知姓的传承性。

2、愿意大胆表述自己的发现与想法，尝试起名字。

3、感受中国姓氏文化的博大精深，体验父母长辈的爱和美好祝愿。

活动准备：

1、认识自己的姓名，了解自己名字的含义。

2、全班幼儿姓名图。

3、幼儿歌曲《你的名字叫什么》

活动过程：

一、学习歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用，了解姓名的社会意义

1、感知姓名的作用。

师(出示全班幼儿姓名图)：看，这是什么？有你的姓名吗？在哪里？

师：你们还在什么地方看见过自己的姓名呢？为什么这些物品上有自己的姓名？师：物品上有自己的姓名，说明这件物品就是自己的。

师：什么时候你们听到过别人叫或点自己的姓名呢？

师：你们什么时候会说自己的.姓名？

师(小结)：姓名就像是我们每个人的标记，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我这个人。

2、邀请好朋友做游戏、体验姓名的社会意义。

师：今天我们要邀请自己的朋友做拍手游戏。谁愿意到前面做邀请人？

师：被邀请的人喜欢哪种方式？为什么？

师(小结)：邀请时说出朋友的姓名这种方式最方便，因为姓名是每个人区别于别人的重要标志，一个姓名就代表一个人。

二、了解姓的由来，发现姓的传承性。

1、了解姓的由来，感知姓的传承性。

(1)知道自己的姓。

师：我们的姓名是由姓和名组成的。那你们猜一猜姓和名哪个在前面？你姓什么？(幼儿观察姓名图，猜测。)

师(小结)：在我们中国人的姓名中，姓在前，名在后，现在你们都知道自己的姓了吧。

(2)引导幼儿感知姓的传承性。

师：你们为什么是这个姓呢？这个姓是从哪里来的？那爸爸(妈妈)的姓又是从哪里来的？

师(小结)：我们小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟妈妈姓，而爸爸(妈妈)又是跟他们的爸爸(妈妈)姓的，姓就是这样一代一代传下来的。

三、游戏：给孩子取名字，巩固对姓名的认识、理解

师：现在我们也来当一回爸爸妈妈。假如你有了自己的宝宝，你想给他取个什么名字呢？