最新教师的师德培养心得(模板10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

教师的师德培养心得篇一

教师德育研修是教育培训中非常重要的一环。作为一名教育工作者，除了具备扎实的学科知识外，还需要具备高尚的道德品质，成为学生的榜样和引路人。近期我参加了一次德育研修活动，通过这次研修，我深刻体会到了德育工作的重要性和影响力。

首先，在德育研修中，我意识到教师德育不仅仅是传授道德知识，还涵盖了培养学生正确价值观、培养良好行为习惯等方面。我们作为教师，必须提高自己的道德修养，才能更好地教育引领学生。例如，在研修课程中，导师讲解了“德育的目标与任务”，强调教师要以身作则，注重品德养成的全过程。这使我认识到，我的行为和品德会直接影响到学生，因此我应该更加注重自己的行为修养和标准。

其次，德育研修还让我意识到在教育过程中，每个学生都有自己独特的个性和特点，我们不能一刀切地对待所有学生。教育是关于人的事业，要从人性的角度看待每个学生。他们有不同的家庭背景、性格特点和生活经历，因此我们要有耐心、理解和关爱，不能将学生千篇一律地对待。研修中，我们通过模拟情景教学的方式，了解到了正确的沟通和引导方式，以及如何针对不同的学生提供差异化的教育。通过这次研修，我明白了教育要因材施教，关注学生的能力和兴趣，才能让他们真正受益。

另外，研修中也强调了德育教育的方法和策略。在日常教学中，我们不能只关注知识的传授，还要注重学生的性格培养和思想观念的引导。通过研修课程，我学到了许多实用的德育教育方法，例如通过讲故事构建道德模范形象、通过小组合作培养学生的团队合作精神等。这些方法不仅可以提高学生对道德知识的认知，还可以激发他们的学习兴趣和自主性。通过这些方法，我相信我的教育工作将更富有生机和活力。

最后，德育研修还传递给我一种使命感和责任感。我们作为教师，不仅要传授知识，更要为学生的成长和发展负责。在研修中，我被一些教育家的事迹和言行所深深震撼，他们用自己的行动证明了作为教师的承诺和责任。作为一名教师，我要时刻提醒自己，承担起这一份使命感，将自己的智慧和爱心投入到教育事业中。

总之，教师德育研修是一次有意义的学习和成长过程。通过这次研修，我认识到了德育教育的重要性，明白了教育应该以人为本，关注学生的个性和特点，并学到了许多实用的教育方法和策略。此外，我还被研修中的一些教育家的事迹所感动，激发起了更强烈的使命感和责任感。我相信，只要我们不断提高自己的道德修养，注重学生的个体差异，运用多样的教育方法，我们一定能够为学生的成长和发展做出应有的贡献。

教师的师德培养心得篇二

小学教师职业道德规范是如今教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。古人有语：“师者，所以传道、授业、解惑也”。随着教育改革和发展，师德的内涵也在不断地丰富和发展，一名师德高尚的教师，传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。

教师对学生的爱体现在平日里的点点滴滴中，学生进步时，与他一起开心;学生退步时，与他一起分析;学生气馁时，给他一个鼓励的眼神;学生犯错时，教化他而不是责骂他……教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。人们常常把我们教师比做蜡烛，这就要求我们应该燃烧自己照亮他人，这就要求我们爱岗敬业，献身教育。献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。

俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致，自己就要说到做到;要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。

传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。"

教师的师德培养心得篇三

20xx年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。总结这两天的学习，我有以下心得体会：

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

教师的师德培养心得篇四

近年来，教师的德育工作备受关注，培训成为提高教师德育水平的重要途径。我有幸参加了一场名为“最美教师德育培训”的学习活动，并从中收获了很多。以下是我个人的心得体会。

首先，这次培训让我重新认识了教师德育的重要性。我们常说“知识改变命运”，但我们更应该明白，教育的真正目的是培养德才兼备的优秀人才。一个人只有品德优良，道德修养高尚，才真正能够在人生道路上走得更远。因此，作为教师，我们不能只重视学科知识的传授，更应注重培养学生的良好品德和道德修养。这次培训让我深刻认识到，只有注重德育，才能培养出一个又一个品学兼优的学生，为社会的发展做出贡献。

其次，这次培训让我意识到教师德育工作需要不断学习和提升。在培训中，我们不仅学习了传统的德育理论知识，还了解了一些现代德育的新理念和新方法。尤其令我印象深刻的是倾听心灵的培养方法。通过这种方法，教师能够倾听学生的内心世界，帮助他们认识自己，树立正确的人生观价值观，并在成长过程中给予他们恰到好处的指导和支持。我深切体会到，教师德育工作是一项需要不断学习和提升的艺术，只有不断更新自己的知识和方法，才能更好地履行教育使命。

再次，这次培训使我认识到了家校合作在德育工作中的重要性。在培训中，我们深入探讨了家庭与学校合作的意义和形式。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是他们扩展知识，学习社会交往能力的重要场所。家庭与学校的紧密合作，使得孩子在学习成绩和德育素质上能够得到更好的提升。只有家校之间的密切沟通与协作，才能让教育引导更有力量地渗透到孩子的生活中。培训使我认清了这一点，促使我在今后的工作中更加注重与家长的沟通，共同为孩子的成长携手努力。

最后，这次培训让我明确了教师德育工作的目标和职责。教师德育工作的目标是培养德才兼备的优秀人才，而我们作为教师的职责是引领学生树立正确的人生观和价值观，并以身作则，做学生的榜样。通过这次培训，我深刻认识到了教师的影响力。作为一名教师，我们的言行举止、思想观念都会直接或间接地影响到学生的德育成长。我们要有高尚的师德操守，不断提高自己的综合素养，为学生成为有道德修养的优秀人才做好示范和引导。

综上所述，这次参加“最美教师德育培训”给我带来了很多收获。它让我重新认识到教师德育的重要性，意识到教师德育工作需要不断学习和提升，认识到家校合作在德育工作中的重要性，明确了教师德育工作的目标和职责。我将以此为动力，不断提升自己的德育水平，并全身心地投入到德育工作中，为培养德才兼备的优秀人才尽自己的一份力量。

教师的师德培养心得篇五

马上就迎来了九月份，这也预示着新的学期就要开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班团结、活泼、严谨、求学的班风，现制定如下工作计划：

一、指导思想：

遵循学校本学期德育工作的总体思路,在整体优化，和谐发展的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质，在高一这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。

二、班级情况分析：

从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

三、德育工作：

贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于高一是最为麻烦的年级，因为高一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小,所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展.

积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走，后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到因材施教，对她们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。

培养学生的良好道德品质，配合学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动，按照学校政教处的安排搞好诚信、责任、律己、感恩意识的教育工作。

四、本学期具体目标：

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

五、具体措施：

(一)继续抓好学生的思想工作

(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

(2)多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.

(3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。

(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

(二)常规工作:

(1)落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气，人人争做石油当月之星。

(2)适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

(三)学风建设:

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、.做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。

教师德育心得体会2020

教师的师德培养心得篇六

近年来，我国教育界对于培养德育素质优秀的教师赋予了更高的期望。为了提升教师的德育能力，各级教育部门纷纷组织德育培训。我有幸参加了一次关于“最美教师德育培训”的研讨会，深受启发和鼓舞。以下是我对此次培训的心得体会。

首先，培训使我深切感受到了教师德育的重要性。在讲座中，演讲者从具体的案例入手，引发了我对德育教育的思考。他强调，教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的道德品质和价值观。毋庸置疑，对于塑造学生全面发展的人格和修养来说，教师的德育工作至关重要。通过参加这次培训，我深刻认识到了作为一名教师，应该时刻以德育为重，善于引导学生树立正确的人生观和价值观。

其次，培训加深了我对德育方法的理解。德育培训中，授课专家详细讲解了现代德育理论，阐述了多种德育方法和策略。我了解到，德育是有方法的，只有采取科学合理的方法，才能更好地实现德育目标。在培训中，我们学习了一些行之有效的教育实践经验，如“以德育人、以尺度育人、以心育人”等，这些方法教育我们抓住教育的根本，注重培养学生的品德修养。

同时，培训也强调了教师自身的德育修养。一个好的德育教育者首先要有高尚的道德情操和良好的品行修养。教师作为学生道德规范的榜样，必须要注重自身的精神风貌和品德修养，凡事以身作则。培训中，演讲者鼓励我们教师要热爱学生，尊重学生的人格尊严，关心学生的成长。只有做到这些，才能够真正影响学生的成长和发展，实现教育效果的最大化。

此外，培训给我提供了一个很好的交流平台。与会的教师们来自不同的学校和部门，他们有丰富的教育经验和先进的教育理念。我在培训中认识了很多优秀的教育者，与他们交流互动，我收获了很多宝贵的经验和启示。通过与他们的分享，我发现教育是多元的，没有固定的模式，只有不断学习和借鉴他人经验，我们才能成长为更好的教育者。

最后，培训为我提供了践行德育的具体实践机会。在培训结束后，我回到学校，我将所学的理论付诸于实践，并取得了一些积极的成果。我更加注重在日常教育教学中注重德育教育，更多地与学生进行沟通交流，了解他们的情况和需求，用心理学的方法引导学生的日常行为规范，培养他们的责任感和集体意识。这些实践并非一蹴而就，但我坚信只要我坚持努力，定能够在教育道路上取得重要的突破与成就。

综上所述，这次关于“最美教师德育培训”的研讨会是一场精彩纷呈的盛宴，对于提高教师的德育水平起到了积极的推动作用。通过这次培训，我明白了德育在教育教学中的重要性，并从培训中学到了很多实用的德育方法与策略。我相信，通过自己不断的努力与实践，我能够在德育教育方面不断取得更好的成绩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

教师的师德培养心得篇七

坚持以人为本的办学思想，继续以《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》为指针，以争创德育工作示范学校为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。

二、具体工作

一加强德育工作的领导，建立德育工作领导小组。

组长：董瑞江

副组长：王利江

组员：良、夏帼闻、夏沈明、姜建芳、李小东

二以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。

1、结合结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。

2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。今年的主要学习内容为党的十七大精神、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。

3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的每月考核奖励办法、学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。

4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。

5、做好骨干班主任市级培训和全体班主任的二级培训工作;举办好德育(或班主任)论坛，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。

三抓好行为规范，创建文明校园。

1、落实《中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。

2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好建设文明校园，告别不文明行为的活动。

3、抓反复，反复抓，加强七项竞赛的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。

四加强学风建设，提升教学质量。

1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。

2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。

3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。

4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。

5、开展一帮一、多帮一等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。

6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选学习标兵。

五抓好安全教育，打造平安校园。

1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。

2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每学期对学生自行车车况全面检查不少于一次。每年进行一次学生安全疏散演练。

3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。

5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。

6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。

7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。

8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。

六加强法制教育，培养守法公民。

1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。

2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。

3、配合市教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。

4、邀请市关工委或司法机关人员进行法制宣讲。

5、发挥法制副校长或法制辅导员的作用。

6、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。

教师的师德培养心得篇八

教师是一名伟大的职业，他们不仅要承担起教育和教学的责任，还要作为学生的榜样，引领绿叶成荫。在这个过程中，教师德育极其重要，它是塑造学生品德的关键因素之一。作为一名教师，我们应当高度重视德育工作，树立正确的职业观和人生观。

第二段：教师德育的意义

教师德育是对学生进行道德教育和品德培养的过程。它的实践意义在于：培养学生正确的价值观念和道德观念，为学生成长成才奠定实践基础；激发学生爱国爱民、助人为乐的精神，增强学生的社会责任感和使命感；提升学生的生活质量和幸福感，塑造学生积极向上、乐观进取的人生态度。

第三段：教师德育的具体实践

教师德育的实践需要我们将其具体化、系统化、科学化，通过各种途径、形式和方法进行展开。例如，我们可以通过讲座、主题教育、班会、心灵手册、小组讨论等多种方式，让学生获得直观的德育教育和体验式的品德培养；我们还可以通过实地教学、志愿服务、社会实践等途径，让学生身临其境，感受社会的温暖与残酷，获得全面的人生体验。

第四段：教师德育中的难点与挑战

教师德育困难重重，它需要我们发动全体教育者，进行协同共育，形成一股合力。教师要解决的难点有很多，其中最为核心的是注重职业道德、认真履行专业职责、尊重学生个性差异等。此外，我们还需要关注德育教育的思想深度、形式功效、制度完善等挑战。这些挑战是需要我们积极应对，发挥创新意识、敢于尝试、不断总结经验的精神。

第五段: 结语

作为一名优秀的教育者，我们必须时刻保持良好的德育情怀，把握教学机会、关注学生生命成长、推进学生自我实现、强化敬业精神和职业道德，以奉献的心态和追求卓越的态度走好每一步德育工作。教师德育，是一项长期的、系统的工程，有我们共同的担当和责任。只有因“义而行”、因“信而动”，教育事业才能顺利发展、学生才能获得成功，而我们也才能从中感受到强烈的成就感和教育使命感。

教师的师德培养心得篇九

教师既是知识的传授者、道德的引领者，更是德育情怀的忠实践行者。作为教育者，教师的德育情怀显得尤为重要。在长期的教育工作中，我深刻感受到了教师德育情怀的重要性，也逐渐领会到了怎样将情怀化为行动，为学生树立正面的榜样与行为示范。

二、从榜样示范开始

作为教育者，在校内演示积极的价值观，力求成为学生心中的偶像是非常必要的。我们经常听到“言传不如身教”的道理，只有我们自己真正践行了这些言传，学生才会真正地理解和接受。所以在课堂上，我不仅注重讲述科学的知识，更注重运用科学的方法与态度来开展教学活动，让学生明白知识与实践都同等重要。在生活中，我注重关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动，为学生提供更多的榜样与行为示范。在学生眼中，我更像是“良师益友”，让他们能够真正理解与接受我的意图，更愿意听从我的教诲。

三、从心态转变开始

德育情怀不仅仅是个表现，更是一种态度。在教育过程中，良好的心态是非常必要的，因为我们的心态往往会直接影响到学生的心态。出现心态问题，自然会影响到教育效果。因此，我们应该持有乐观积极的心态，在工作中充分发挥本职工作的优势，认识到教育工作的重要性以及自身的责任，进一步提高自己的绩效，同时把心理压力低至最小。

四、从换位思考开始

换位思考是指在教育过程中，我们需要考虑学生的视角，强化教育工作，制作教育案例，了解学生的真正需求，设计统筹合理的教学活动。我们应该尽可能地满足学生的需求，以提高教育效果。在课堂讲解中，我们要耐心听取学生的提问，并理性回答，充分发扬学生的主席，以此促进教育效果。

五、从倾听开始

在教育工作中，倾听是非常重要的，因为倾听可以让我们更好地了解学生、了解他们的想法。与学生进行全面的交谈，听取学生的意见与建议，通过倾听，我们甚至可以更好地掌握学生的语言表达能力，发现学生积极的价值观，以及情感诉求，不仅可以增加学生对我们的信任，也可以更好地提高教育质量。

总之，教师德育情怀是我们进行教育工作的根基，不断学习与摸索，注重倾听、换位思考，并将情怀化为行动，向学生树立良好的行为示范，才能真正提高教育质量。相信随着时代的发展，我们的德育情怀将更加深化，更加完善，推动教育事业的不断升华。

教师的师德培养心得篇十

作为一名教师，德育教育是我们日常教学工作中必须重视的一方面。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的引导和启迪。在德育教育工作中，我深深体会到了教师德育情怀的重要性。

一、激发学生的积极性

德育教育应该是一种激励，让学生在道德观念和素质等方面都能够得到提升。作为一名教师，我们需要发掘学生的潜能，引导学生独立思考并勇于表达自己的想法，让他们在学习中不断提高自我要求，以此激发他们的积极性。

二、弘扬社会主义核心价值观

教育不仅仅是传授知识，更要培养学生具有健康、向上、积极向上的生活态度和领悟生命的意义。我们应该从传承和弘扬中国传统文化深度挖掘人文修养，同时针对当今社会现实状况强化孩子对社会主义核心价值观的理解。

三、以身作则树立教育榜样

作为家长和学生心目中的榜样，教师本身应该具有良好的德育修养。我们需要以身作则，从自身做起，传递出教书育人的真正意义。在德育教育中，老师应该充分发挥自己的职业道德感，不放弃对学生的引导教育，常常鞭策自己不断进步。

四、营造好的教育氛围

教育是集体的事业，只有全体师生共同努力才能形成积极面向未来的教育氛围。教师应该在课堂上创设适宜的教育氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，感悟人生。此外，在校园文化建设中，学生需要有自己独特的思想，更需要在学科学习中才能逐步培养出来。

五、关注学生个性化发展

教育不同于简单的知识点的传授，更多的是关注的是学生的个性化需求。在给学生德育教育的过程中，需要认真了解每位学生的特点和需求，以便更好地满足他们的需求。针对学生的性格特征和个性化要求，进行有针对性的德育教育，为学生今后的成长道路提供有力的支撑。

总之，教师德育情怀是我们日常教育工作中必须重视的一方面。作为一名教师，热爱工作，注重自我修养，关注学生个性化发展，传承社会主义核心价值观，营造良好的教育氛围，不断提高自己的实践能力，是我们必备的素质。只有这样，才能做好德育教育这一重要工作。