教师听公开课心得体会 消防公开课的心得体会(优秀5篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

教师听公开课心得体会篇一

今天，我有幸观看了(大学生消防安全公开课)，让我认识了火，也知道了不少防火知识。在五万多起的火灾中，有90%是因为扑倒不利和不会逃生导致的。可是，应该怎么才能及时逃生并减少火的燃烧面积呢?通过这次公开课，我知道了这些在公共场所应做到，在发生火灾时，首先应该不慌张，要镇定，迅速找到安全出口。如果烟雾很浓，则应该用毛巾或手帕沾湿，捂住嘴鼻，防止被滚滚浓烟呛着。如果火很大则应该猫着身子或匍匐前进，防止被大火烫伤。

在家中，如果油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，如果纸箱着火，就可及时用水扑灭。但如果没抑制住火种，我们应该做到不慌张，先打火警电话，再用湿毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在卫生间中把门关住，及时在门上浇水，使火不能进入卫生间。如果不行，便可跳楼。与此同时我通过讲座也学会了如何合理地使用灭火器。总之，我们应该合理利用灭火器，不能乱用。

看完了消防知识公开课，我明白了：虽然火是很可怕的，但是遇到火灾我们要镇定自若，用所学到的东西来保护我们自己的生命。但是我们在学会自救能力的'同时，也应该注意，并防范火灾的发生。让火灾这一令人害怕的词语尽量远离我们的身边。

教师听公开课心得体会篇二

公开课是现代教育普及的一种重要方式，通过参加公开课，可以接触到不同领域的知识和思维方式。然而，有时我们会发现，在参加公开课的过程中，遇到了一些让人心烦意乱的问题，让我们的学习体验大打折扣。接下来，我将分享我在上公开课过程中遇到的十个坑，以及对应的心得体会。

第二段：坑一，“人云亦云”

在公开课上，很容易被人云亦云的现象所迷惑。有些同学不知道自己对课程内容持有何种观点，只是因为大家都这么说，也跟着顺着说。但这种行为会导致自己的思维变得浅薄，失去对问题的独立思考能力。因此，在上公开课的过程中，我们要树立对问题的自主判断能力，不要盲从，要敢于发表个人观点。

第三段：坑二，“对知识的浅尝辄止”

有时，公开课仅给我们提供了一个门槛，让我们对某个领域的知识有一个初步了解。然而，对于真正的学习来说，这远远不够。我们不能满足于浅尝辄止，而是要主动进行深入学习，进一步拓宽我们的知识面。只有努力追求深度，才能在这个信息爆炸的时代保持对知识的链接。

第四段：坑三，“过多的专注于沟通技巧”

现在的公开课在营销和传播方面越来越高级，给人们的印象是总有好处可得。但实际上，有些公开课过多地注重了沟通技巧，却忽略了课程内容的深度和质量。这是一个误导人们的坑，因为课程内容的深度和质量才是我们真正需要投入时间和精力去学习的。

第五段：坑四，“追求形式而忽略实质”

很多时候，我们追求的只是一个形式上的“对知识”的了解或认同，而忽略了知识本身的实质内涵。这种行为是碎片化思维的表现，只看表面而不深入思考问题。换言之，我们应该具备对知识的整体认识和理解，通过宏观的视角看待问题，不要所见即所得。

第六段：坑五，“缺少主动学习的动力”

公开课通常是被动式的学习，不同于我们在学校里的主动学习。对于那些习惯了被动接收的学生来说，上公开课可能会感觉较为无聊和无趣。然而，实际上，我们可以通过提问、参与讨论等方式来增加对公开课的主动性，使学习更具意义。

第七段：坑六，“不注重习得知识的实践应用”

公开课通常是提供知识的场所，但对于我们个人而言，只有将所学的知识付诸实践，才能真正消化和习得。如果我们在公开课结束后，没有及时将知识运用到实际生活或学业中，那么参加公开课的意义就大打折扣了。

第八段：坑七，“忽略自我评估和反思”

很多时候，我们对自己的表现或掌握程度缺乏客观的评估和准确的反思。这样一来，就无法很好地发现自己的不足之处，也无法及时补充和提升自己的知识和技能。因此，在参加公开课之后，我们应该主动对自己的学习进行评估和反思，找出不足并加以改进。

第九段：坑八，“忽视团队合作和互动”

公开课提供了一个与其他学习者交流和合作的平台，但很多人却忽视了团队合作和互动的重要性。我们应该主动和其他学习者建立联系，并通过互相交流和合作，共同进步。

第十段：总结

通过上述心得体会，我们可以看到，在参加公开课的过程中，我们需要树立对问题的独立判断能力，主动进行深入学习，注重课程内容的深度和质量，追求知识的实质内涵，增加对公开课的主动性，注重知识的实践应用，进行自我评估和反思，重视团队合作和互动。只有这样，我们才能从公开课中获取到真正有价值的知识和经验，让学习的过程更加充实和有意义。

教师听公开课心得体会篇三

x月x日，一个阳光明媚的好日子，我们_小学语文课改组一行六人，在_校长和_主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的'纠正文的发音，潜移默化的教导学生音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。

培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第六、今后努力方向

1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。

教师听公开课心得体会篇四

上公开课是现代学生追求知识、拓宽眼界的一种重要方式。然而，很多学生在上公开课时常常遇到各种坑，让他们感受到了不少挫折。在这篇文章中，我将分享我上公开课的十个坑心得体会，希望能对其他的学生有所启示和帮助。

第二段：错过报名时间和早起的抉择

上公开课，首先要面临的就是报名时间和早起的问题。很多公开课的报名时间很短，如果错过了报名，就无法参加，白白错过了一次难得的学习机会。而对于那些需要早起才能准时参加公开课的学生来说，早起有时候真的是一种考验。所以，提前做好规划，准时报名和按时起床是上公开课的第一个坑要注意的地方。

第三段：网络环境和设备的影响

上公开课还需要一个良好的网络环境和设备支持。学生在上公开课时，经常会遇到网络卡顿、视频加载慢甚至无法加载的问题。这会严重影响学习效果，甚至导致学生无法顺利参加课程。为了避免这个坑，提前测试网络，确保网络稳定，同时也要保证设备的正常运行，比如电脑的电量和音频视频设备的正常使用。

第四段：注意时间的合理安排

在上公开课时，合理安排时间是非常重要的。有时候，一天有多个公开课，而且每个课程的时间也不一样。如果没有事先规划好自己的时间，可能会出现因为上课时间冲突而只能选择其中一个课程的困扰。因此，在报名公开课之前，务必要查看每一门课程的时间表，进行时间安排，避免错过学习的机会。

第五段：有计划的学习和总结

上公开课需要有计划的学习和不断总结。公开课一般会安排很多的学习内容，如果没有制定一个学习计划，很容易在学习过程中丧失方向和动力。同时，在学习过程中要进行不断的总结和复习，这样才能将知识巩固和运用到实践中。只有有计划地学习，才能真正从公开课中受益。

第六段：结语

上公开课可以为学生提供很多机会，但也隐藏了一些坑。通过我的经历和总结，希望能给其他学生一些建议，避免上公开课的过程中掉进这些坑里。报名时间和早起、网络环境和设备、时间的合理安排、有计划的学习和总结，是上公开课的要注意的十个坑。希望大家在上公开课时能够有所提醒和警惕，收获更多的知识和收获。

教师听公开课心得体会篇五

听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外。

言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。

俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的'不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。

董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。

董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”xx的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。

“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。

教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！

总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！

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