英语话剧活动心得体会 英语课外活动心得体会(通用5篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

英语话剧活动心得体会篇一

开展丰富多彩的英语课外活动是有效培养学生兴趣的方法之一，它不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。通过各种各样的活动使教学过程真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上，形成和谐、融洽的语言学习氛围。

英语课外活动是实现新课程理念的迫切需要。新课程倡导结构性学习，要求实现学生的主动参与、探究发展、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，要求改变过分依赖教材，过于强调接受学习，死记硬背机械训练的现象，这就要求教师必须转变教育角色，调整教学策略。而开展课外活动，将朗诵会，演讲赛，参观访问，生活party，故事会，表演剧，社会调查等适时地引入英语教学，无疑是与新课程理念紧密契合的。

其次，开展英语课外活动有助于体现学生的主体性，突出“以人为本”的教育思想。英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，使学生接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。课外活动中很多互动合作项目，表演项目及社会调查，也会大大提高学生的主动性，积极性，有利于创造一种平等民主的，相互交流的学习氛围，使学生在和谐的情绪氛围中感受成功，陶冶性情。

1、组织英语竞赛活动。

对于初学者来，为规范其书写姿势和习惯，在初一年级可以开展英语书法竞赛活动。活动时统一书写内容、书写稿纸和交稿时间，由师生共同组成评委小组，评出优秀作品，然后展出。唱歌学英语是吸引某些英语较弱成绩较差同学的好办法。除了在低年级教授简单易唱的儿歌外，在初三年级，还可以组织流行歌曲演唱赛，如《myheartwillgoon》、《yesterdayoncemore》、《iwillalwaysloveyou》等，可以极大调动学生的积极性。英语作文一直是学生头疼的一个问题，很多同学谈“写”色变，不愿写，不想写。教师先辅导学生根据提示词等相关信息，用汉语把文章表达出来，主要目标是弄准故事情节，使上下文连贯、畅通，最后让他们进行英汉互译，用英文形式将自己的意思表达出来，教师修改后重写。同时，还可以鼓励学生写日记，字数题材不限，培养他们的良好习惯。

2、组办校园英语广播站，让学生体验英语之美。

虽然学生天天进行英语听说读写的训练，但却很难感受到英文美在何处，在朗读上也不太会把握节奏快慢。为了让学生充分感受到英文之美，从而提高其鉴赏能力，可以组建校园英文广播站。比如学生们都学过许多中文古诗文，如：找出英文版陶渊明的《饮酒》诗，让学生从中体会，“久入牢笼里，复返得自然”的悠然心情。还比如陶渊明的《归去来兮辞》，李白的《静夜思》，苏轼的《水调歌头明月几时有》等，在中文与英文的互译中，比较体会其中的意境。学生们对这种新鲜形式甚感兴趣，纷纷摘抄、传诵。这样做既促进了各门学科的互相渗透，也加深了文化的互相融合，是一件颇有意义的事情。

3、开展校外活动课，加强学生对社会问题，社会环境的'关切。

语言只有通过不断“运用”才能真正“活”起来，成为学生自己的东西。利用我校地处岭区，风光优美的有利条件，经常组织学生走出去，感受春日的桃花灿烂，夏日的溪水潺潺，秋天的果实累累，冬天的满川银装，并让学生运用学过的知识谈论美景，然后写出自己眼中的春，夏，秋，冬，无形之中培养了学生对英文的热爱和美的体验，提高学生的写作水平，陶冶了学生的性情。

有关环境污染内容是初中英语一个重点语言项目，为了配合这一内容的教学，组织学生成立调查小组。学生们看到当地为了发展经济，纷纷将各村的河谷岭坡，卖给各化工厂、砖厂，导致河沟被严重污染，废渣、废气、废水更是随处可见，有的同学用作文表达自己的心情，有的同学向有关部门写建议信，还有的同学编写小剧本来讽刺污染现象，这些活动都是学生亲自实践，与他们的生活紧密相连，极大地调动了学生的参与热情，同时也使学生受到了教育，培养了他们关注环境、自觉保护环境的公民意识和责任感。

4、组建英语课外阅读小组。

指导学生自由订阅一两份英文报纸和英文期刊，让学生在课余时间加强阅读。一般要求学生每天抽出10-15分钟自由阅读，每周集体活动一次，在老师指导下限时阅读，限时练习，这样既扩大了学生的词汇量，又提高了学生的阅读和理解能力，还培养了学生“见缝插针”的学习习惯。

1、活动要有明确的目标。活动的开展是为了更有效的进行英语教学活动，必须与教学密切相关。设计活动时，要充分的考虑教学的需要。

2、活动要面向全体。教师在活动过程中，要使每个学生都参与到活动中来，培养学生的参与意识和协作精神。这样，既可以操练语言，还可以培养学生的集体荣誉感。

3、活动要难易适当。学生的能力各有不同，在安排活动时，要照顾到全体学生，对于难度稍大的活动，教师应该给予充分的示范，并及时的指导提示，培养学生的自信心，使他们在活动中获取知识。

英语话剧活动心得体会篇二

第一段：活动背景和目的（150字）

近日，在我校进行了一次英语书写比赛活动，本次活动旨在提高学生的英语书写水平，培养学生的英文触觉和审美能力。通过比赛的形式，激发学生学习英语的兴趣与动力，培养他们的自信心和团队精神。本次比赛不仅仅考察了学生的字迹美观度，更注重对英语写作的正确理解和表达能力。活动受到了学生和老师的一致赞许，为学生提供了一个展现自己才华的平台。

第二段：认真备战的过程（250字）

为了取得好的成绩，在比赛前，我们全班同学都十分认真备战。首先，我们通过集体讨论和策划，确定了书写比赛的主题和内容。然后，每位同学都开始了针对性的复习和准备。我们整理了一些典型的英语书写题目，并且在班上进行了集体练习和分享。老师还为我们提供了一些书写技巧和方法，让我们更有信心地应对比赛。而在备战过程中，我们还更加加强了互帮互助，共同进步的意识。大家互相监督和鼓励，提高了对于英语书写的重视度。

第三段：比赛中的收获和感悟（350字）

在英语书写比赛的现场，我充分感受到了比赛的激烈和紧张。尽管如此，我还是尽力保持冷静，以最好的状态应对。通过这次比赛，我深刻体会到书写水平的重要性和对细节的关注。在现场，我注意到优秀的作品追求字迹的工整和书写流畅，同时也注重语法和用词的准确。这使我意识到，在书写中，技巧与触觉是两者缺一不可的。此外，在比赛过程中，我还注意到了团队合作的重要性。团队成员之间相互协作，齐心协力，才能更好地完成任务，取得好的成绩。

第四段：提出对于书写比赛的建议（250字）

虽然这次书写比赛取得了好的效果，并给我留下了深刻的印象，但还是存在一些改进的空间。首先，可能考题的难度有些不平衡，对于有一些学生来说，有些题目过于简单，缺乏挑战性。其次，活动时间有些紧张，对于一些手写较慢的学生来说，会感到压力较大。最后，比赛结果的公正性需要更进一步的确保，可能需要加强对评分标准的明确和统一。希望在下一次的比赛中，能够针对这些问题进行改进，更好地发挥比赛的作用。

第五段：总结和收官（200字）

通过这次英语书写比赛，我不仅收获了提高英语书写水平的机会，还增强了团队协作和自信心。这次比赛不仅是一次锻炼，更是一次成长。我相信，在今后的学习和生活中，书写对于我们都是至关重要的。同时，我也相信，只要我们持之以恒，不断提高，我们一定会在书写这一方面取得更好的成绩。在今后的学习中，我将更加注重提高自己的英语书写水平，争取在以后的比赛中取得更好的成绩，展现自己的才华和能力。

英语话剧活动心得体会篇三

转眼间，攀登英语课堂已在我们文昌市开始了二年，一路走来，攀登英语给我带来太多的感受，也带给了我很多改变。刚开始我没有受过攀登英语的培训，对于攀登英语，可以说是一头雾水。由于学校的工作需要，我就开始攀登英语一年级第二个学期的教学。刚开始接手攀登英语时，我对其理念的不了解，陌生，像只无头苍蝇到处乱窜。害怕无法胜任其教学工作，心中很是焦虑。之后我通过向前辈们学习，研究教材，观看视频，参加培训，慢慢的了解了攀登英语的课堂教学，也投入中。在这其中我付出了许多，当然我也从中得到了许多，我们参加实验的孩子更是受益匪浅。

以下我对攀登英语教学的一些感触：作为一名实验教师，我深知攀登英语的教学模式，深得小学生的喜爱。每当要上英语课时，孩子们总是迫不及待的跑到攀登英语教室门口等着老师的到来。孩子们在攀登英语课堂中是愉快轻松的，是大胆自信的，是合作互助的，是善于倾听的，是爱表现的等等。

在攀登英语教学过程中，我发现激励对孩子们有着重要的作用。激励是攀登英语评价的重要原则和目标，贯穿整个攀登英语的各项学习活动中。激励性评价的使用能够创造一个宽松的学习氛围，让学生轻松的学习和成长，培养他们大胆自信的性格。在教学中采取多种方式来激励学生，除了及时的给予奖励物（例如小贴贴等），还可以用体势语或激励的.语言来表达对学生的肯定，让学生从老师的表情动作以及语气中感受到对于他们的激励。评价的时候，眼睛要注视着他们，面部表情要丰富，并尽量使自己的语言具有强烈的感情色彩，在口头表扬的同时给予适当的手势语言（竖起大拇指，带头为孩子鼓鼓掌等），这样不仅可以使课堂的英语学习气氛活跃起来，更能增强师生间的情感，还能让孩子有被认可的成就感，从而进一步激励他们努力学习，而且这种满足与成功的感觉是其他评价方式所不能取代的。而激励性评价也要注重个人评价与小组评价相结合。小组学习是攀登英语提倡合作学习的重要手段。在学生学习的过程中，对学生个人的评价往往能够直接激发他们学习的动力，同时也能激励其他学生，促进其他学生的学习动力。例如当老师表扬一位同学跟读大声认真时，其他同学也会学着这位同学做，想得到老师的表扬。；对小组集体的评价则可以引导学生形成组内互助合作，组间积极竞争的风气。这样可以培养学生“我荣组荣，组荣我荣”的集体意识和合作意识。在学习中，我们对每个小组的合作学习行为进行评价，学习认真、合作愉快、学有所成的小组可得到一颗星星，小组得到五颗星时组长给每个组员的荣誉册上加盖一枚奖章。通过不同维度的评价，这样就可以鼓励小组里的每个成员，尤其是那些不突出的孩子。

一个人的情感态度与学习语言之间有着密切的关系。正如美国心理学家布鲁姆所说的“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏情感、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生的学习更加轻松，更加迅速。若教师在教学过程中忽略了对学生的优点或者良好表现没有给与充分的肯定或者是赞扬，久而久之，就使得学生对自己或者是别的学生的良好的表现无所谓，甚至视而不见。因为学生认为无论做的怎样，老师都不会给与关注和评价，从而在学生心中表现出学好学差一个样。因此，教师在平时教学中要做个有心人，注重对学生的肯定评价，这不但有助于培养学生学习英语的兴趣，更能激发学生学习英语的主动性。把学生潜在的学习需要和要求，充分调动起来，同时加上科学合理的教学方法，就能让学生在学习中不断取得进步，获得成就感，树立信心，最终通过师生的共同合作，使教师和学生在教学两个方面都取得很大的进步和成功。所以教师要不失时机地在课堂中使用鼓励语。在课堂教学中营造轻松愉快的课堂气氛，使学生保持愉快地情绪，在英语学习中有不少学生不愿意积极的参与到教学活动中，惧怕出错。为此，英语教师在上课过程中不但要巧用妙法激发学生的学习兴趣，而且要对学生的相应的反应给予鼓励和肯定，使学生有愉快地情绪。从而使学生在智力活动中表现的信心十足，表现欲很强，理解和记忆效果就很好。在课堂中，教师从容得体的手势，会心的微笑，及一丝赞许的表情都是学生在学习中信心倍增，再加上教师不失时机地推波助澜的赞许，更能鼓舞学生的学习热情。

回顾这二年的攀登英语教学工作，适时、有效的评价使学生逐渐养成了良好的学习习惯，同时也使攀登英语的课堂生机勃勃，井然有序。在接下来的日子里，我会更加努力，只要我们在课堂上有更多的热情和感染力，用我们的智慧创造精彩的课堂，定能保证学生持久的学习热情，让师生共同学习、共同成长，一起攀登英语高峰！

英语话剧活动心得体会篇四

近期我参加了一场英语书写比赛活动，这是一个非常有趣且具有挑战性的经历。在比赛中，我尽力展示自己的英语书写能力，同时也学到了很多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够与大家共同进步。

第二段：积极备战

在参加英语书写比赛之前，我花了很多时间进行准备。首先，我加强了我的英语写作练习，每天坚持写一篇英文日记，这让我对英语的语法和词汇有了更深入的了解。其次，我查阅了一些关于英语书写技巧的资料，学习了一些常见的书写规范与技巧。最后，我参加了一些英语书写培训班，通过和其他竞赛选手的交流和学习，我进一步提高了我的书写能力。

第三段：比赛经历

在比赛当天，我感到非常紧张。在书写过程中，我尽量遵循我在备战期间所学到的规范和技巧。我慢慢而稳定地书写每一个字母，确保每个字都清晰可辨。同时，我也注重书写的速度，尽量减少错误和涂改。尽管紧张，但我在比赛中保持了镇静，并成功完成了所有的任务。整个比赛过程非常紧张但也非常充实。

第四段：收获与不足

通过参加英语书写比赛，我得到了很多宝贵的经验和收获。首先，我意识到书写的细节非常重要。书写不仅要准确无误，还要流畅美观。其次，我明白了词汇和语法的重要性。只有掌握了正确的词汇和语法，才能写出高质量的英文作文。然而，我也意识到自己在书写速度和纸面布局上还有不足之处。这将是我下一次比赛中需要更加努力改进的方面。

第五段：总结与展望

参加英语书写比赛的经历让我受益匪浅。我学到了很多新的书写技巧和规范，也发现了自己在书写方面的不足之处。下次我会更加注重细节，提高书写速度和纸面布局的能力。相信通过这次比赛的锻炼，我会在下一场比赛中取得更好的成绩。我相信只要不断努力和学习，我的英语书写能力会不断提升，最终能够达到一个非常出色的水平。

通过这场英语书写比赛，我深刻意识到了英语书写在学习英语过程中的重要性。合理规范的书写对于提高英语整体水平有着不可低估的影响。因此我将继续保持对英语书写的关注，并继续参加各类相关活动，提高自己的英语书写能力。无论是在比赛中还是在实际应用中，英语书写能力都是我们必须不断提高的重要一环。

英语话剧活动心得体会篇五

在学习英语的过程中，书写是非常重要的一部分。因此，为了提高自己的英语书写能力，我积极参加了学校组织的英语书写比赛活动。通过参加这个活动，我不仅提高了自己的书写能力，还领悟到了语言的美妙之处。下面是我对这次英语书写比赛活动的心得体会。

第二段：筹备和准备

为了参加这次书写比赛活动，我在比赛之前进行了一些筹备和准备工作。首先，我整理了自己的学习资料，并将课本中的重点单词和句子进行了分类整理。然后，我每天抽出一些时间进行练习，尤其是对一些容易出错的单词进行重点记忆和练习。此外，我还向老师请教了一些书写技巧，例如如何规范地书写字母、单词和标点符号。通过这些准备工作，我在比赛中能够更加自信和从容地书写。

第三段：比赛过程

比赛当天，我提前到达会场，和其他参赛选手一同等待比赛开始。比赛开始后，我们每人都被分发了一本练习册子，里面有几页题目需要我们进行书写。题目内容涵盖了单词、句子以及段落，难度逐渐加大。我注意到，整个比赛过程非常严肃，每个人都专注地书写着，没有一丝的松懈。我也全身心地投入其中，尽量避免书写错误，并且尽量书写得漂亮和工整。虽然比赛时间相对紧张，但是我却能在这个过程中感受到一种书写带来的快乐和满足感。

第四段：学习收获

通过参加这次书写比赛活动，我不仅提高了自己的书写能力，还学到了很多知识和技巧。首先，我学会了如何更规范地书写字母和单词。在书写时，我要尽量向上用力，保持字母或单词之间的间距适中，同时，要注重字母的大小和形状，使得整个字体更加美观。其次，我也注意到了书写对于英语学习的重要性。书写是理解和巩固知识的方式之一，通过书写，我能更好地记住单词的拼写和句子的结构。最后，我还学会了如何在有限的时间内进行高效率的书写。比赛的限时要求我提高了自己的书写速度和准确性，这对于以后的学习和工作是非常有用的。

第五段：总结

通过参加这次英语书写比赛活动，我不仅提高了自己的书写能力，而且学到了很多知识和技巧。在将来的学习和生活中，书写对于我来说将更加重要。我会继续努力提高自己的书写水平，并且将书写作为提升英语能力的一个重要环节。感谢这次书写比赛活动给我带来的机会和挑战，让我更深刻地认识到了语言的美丽和学习的意义。