ID:4493574
时间:2023-10-10 17:18:39
上传者:雅蕊作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
材料与工具:枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。
制作方法:
1、 用海绵剪出狐狸的耳朵,其中红色稍大,黄色较小,剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。
2、 把枪蟹壳横放当狐狸头,将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面,正面露出两只尖耳朵。
3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴,并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、 粘上两颗黑豆当眼睛(图1)
2.
材料与工具:甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法:将甲鱼壳背朝上竖放,并用水粉颜料在上面画京剧脸谱,这种脸谱立体效果特别好(图2)。
3.
材料与工具:扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。
制作方法:
1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。
2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石(长的一块做孔雀身子,小的一块做孔雀的头)粘在一起。
3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛(图3)。这样,一只美丽的孔雀便做成了。
用途:以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。
交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着,也喜欢通过拼插、制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力,在积累了更多交通工具的新经验后,设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此,通过图片欣赏、讨论交流、想象创作,鼓励幼儿大胆设计各种交通工具,激发幼儿对未来交通工具的探究。
1.观察各种交通工具的外形特征,合理布局画面内容。
2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。
3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具,体验创作的乐趣。
1.幼儿对交通工具有初步的了解。
2.图画纸、水彩笔,教师自制课件,各种交通工具的图片。
3.“幼儿学习材料”——美术用纸第10页。
1、结合图片进行谈话,引导幼儿进一步了解各种交通工具。
(1)提问:你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?
(2)结合课件,弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。
2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。
(1)提问:如果你是设计师,你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?
(2)请个别幼儿讲述自己的设想,鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。
3、幼儿创作,教师观察指导。
(1 )引导幼儿画出交通工具的独特功能。
(2)提醒幼儿注意画面的合理布局,可添加其他相关内容。
4、引导幼儿分享、交流,体验创作的乐趣。
组织幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。
提问:你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?
幼儿的美术活动更多讲究的是师生互动和小朋友们动手操作,以下是百分网小编为大家搜索整理的三篇2016年幼儿园美术活动教案,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
1、能尝试用槐树叶、柳树叶等叶片较小的树叶组合印出美丽的花瓣。
2、能大胆制作各种颜色的花瓣,并体验组合印画的愉悦。
1、材料准备:槐树、柳树等叶片较小的树叶,各色卡纸,抹布,各色水粉颜料。
2、教师自制树叶花瓣作品。
1、用树叶组合压印成的花瓣的形状。
2、能大胆地想象尝试组合印制花瓣。
一、教师引导幼儿欣赏感受彩色花瓣作品,引导幼儿的兴趣。
教师出示自制作品,请幼儿猜猜制作方法。
二、师生共同探索、学习树叶的印画方法。
1、师:“我们都知道,花朵是由花瓣组成的,花瓣是怎样排列的呢?”(引导幼儿讨论。)
2、教师小结:“一片挨着一片,围绕花心排成圆形。”
3、师:“怎样用树叶印出美丽的花瓣呢?”(引导幼儿说一说,试一试。)
4、教师边演示边小结:“我们先选一片树叶蘸上颜色,印出一片小花瓣,接着紧挨着它再印出一片,就这样,一片挨着一片地印。没有图案了怎么办?对,蘸上颜色继续印,记住要照圆的形状印,小花瓣就印好啦!”
三、幼儿制作花瓣,教师指导、帮助。
1、师:“现在请大家让自己的纸上也飞满花瓣吧!”
2、师:“可以印几朵小花和一些花瓣,也可以只印各种颜色的花瓣,把画纸印满。”
3、教师帮助有困难的幼儿进行操作。
四、欣赏与评价。
师:“你最喜欢那些花瓣?为什么?”
1、用指印添画的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。
2、乐于表现小鸡、小鸭在一起的场景,发挥想象力。
1、大幅草地背景图以及幼儿人手一份草地背景图(背景用彩色纸贴)
2、绘画材料。
3、鸡和鸭的近态图片
一、情景导入
出示背景图片,导入鸡蛋和鸭蛋。
过渡语:鸡妈妈的一个鸡蛋发出了“笃笃笃”的声音,猜猜会发生什么事情?
二、教师示范
1、教师示范添画方式。引导语:小小脑袋伸出来,圆圆眼睛看一看,尖尖嘴巴唱起歌,翅膀翅膀拍一拍,一二三站起来。
2、第二次示范。添画不同形态的小鸡。
3、添画小鸭。引导语:小小脑袋伸出来,圆圆眼睛看一看,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,翅膀翅膀拍一拍,一二三连一连站起来。
关键提问:小鸭长得怎么样?小鸡和小鸭有什么不一样?
过渡语:我们先来帮帮鸡妈妈和鸭妈妈生蛋然后再帮它们一起孵蛋。
三、幼儿操作
老师指导重点:用指印的方式画出各种形态的小鸡和小鸭。
四、分享交流
完成操作的幼儿一起分享交流自己添画的小鸡和小鸭,大胆想象它们在干什么。
1、能用是食指蘸颜色点印果子。
2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画,感受不同排列、组合印画的美。
3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦。
1、幼儿参观过各式水果,了解水果的基本形状和特征。
2、各色水粉颜料、调色盘、水彩笔、画有果树的大话纸。
3、挂图、幼儿美术画册、关于丰收的音乐。
1、能在一定的范围内用自己喜欢的排列方式印画,并进行简单的.添画。
2、能感受指印添画产生的美妙变化。
1、教师出示挂图,引导幼儿观察,引起幼儿的兴趣。
(1)师:“秋秋特别喜欢吃水果,他种下了一棵奇特的树。秋天到了,许多水果都熟了,你们看书上有什么呢?”
(2)教师出示挂图:“你希望树上有什么?让我们也来变一棵水果树吧!”
2、师生共同讨论,教师根据讨论结果做演示讲解。
(1)教师出示画纸:“这里也有一棵大大的果树,我们怎样才能让它变出果子呢?(用食指蘸颜料以后印上去。)瞧这些果子有的单独挂在树上,有的两个在一起,有的许多在一起,挂满了枝头,真美丽。
(2)师:“怎样看上去更象一个水果呢?(可以用水彩笔添上把子)
(3)教师小结:“我们可以用各种颜料让树上结满各种水果,并用画笔把它们变得更漂亮。”
3、幼儿操作,教师指导、帮助。
(1)幼儿在美术画册上进行操作,教师注意提醒幼儿常规。
(2)鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果。
4、欣赏与评价
(1)师:“我们每人都有一棵美丽的果树了,让我们来数数你的树上有几个果子。”
(2)教师带领幼儿随音乐舞蹈,表达收获的快乐。
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的关于幼儿园大班美术活动教案模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)
2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”
“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的`、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)
2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”
“他是什么样子的?”
“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)
三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”
“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)
四、延伸活动:
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。
1.鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画的形式表现出来。
2.能关注周围的生命,养成积极的`生活态度。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶。
3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4.材料:各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5.电教器材:视频仪、录音机。
1.听一听
(1)交待故事名称——小蜗牛不见了。
(2)放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》,边讲边通过视频仪出示背景图。
2.说一说
(2)幼儿围绕这几个问题,找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3.画一画
(1)引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。老师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4.讲一讲
(1)引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了?幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。
(2)展示评价作品,表扬用多种形式表现画面的幼儿。
首先,把握教学目标,三年级学生的科学课堂,知识获得固然重要,掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上,应该以学生自己动手观察为主,培养学生的科学素养、课堂常规,为高年级段科学课打好基础。
其次,在课堂中,要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差,学生会在座位上说话有两种可能:一是,教师的课堂气氛没调动好,学生不感兴趣,转而讨论课堂外的问题;二是,学生对教师所讲的有思考,但是没有机会发言,学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后,要把课堂常规的培养融入每一堂课,对于表现不好的学生,不能一味批评,要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生,而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生,采用提问等方法,而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的.或感受最深的事和物。
2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日热闹的气氛。
3、培养幼儿的创造力和表现能力。
1、画纸、蜡笔人手一份。
2、幼儿对国庆节已有了一定的生活经验。
一、开始部分
谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
1、师:小朋友,你们国庆节过的开心吗?(引导幼儿大胆的说出国庆节里开心的事情)
2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经历过的事:你们是怎么度过国庆节的?参加了什么活动呢?看到了什么?热闹吗?给你印象最深的事情是什么呢?(幼儿回答教师小结)
3、师:在国庆节里我们过得很开心,参加了许多的活动,还看到了很多新鲜事。那今天老师就请小朋友把快乐的国庆节画在纸上,让别人知道你是怎么过国庆节的。
二、基本部分
交代绘画要求,幼儿绘画
1、师:我们大家好好的想想你要画些什么,大家每把自己遇到的事情看到的事情画出来,画的时候要注意画面内容的安排,近处的东西要画大些,画在纸下边,远处的东西画小些,画在纸上边。
2、幼儿作画,教师巡回指导,观察幼儿绘画情况注意帮助幼儿选择绘画题材,启发幼儿思考如何才能表现出当时欢乐的场景。
三、结束部分
1、展示部分幼儿作品,让幼儿欣赏评价。
主要是看看每幅画的内容,是什么时间?在什么地方?干什么事情?看看哪幅画表现出最快乐的国庆节?再找一找哪幅画的颜色好看,最能表现出节日的热闹欢乐情景。
2、请部分幼儿进行说画
让个别能力较强,绘画效果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内容表现,是一件什么事情,在什么地方等。请所有幼儿把自己的画放在桌子上,进行互相欣赏。
3、小结活动情况下课!
1.乐意向亲朋好友表达自己的祝福。
2.学习一些制作贺卡的方法,感受为他人送祝福的快乐。
用自己的方式向亲朋好友表达自己的祝福。
用自己喜欢的方式制作贺卡表达祝福。
请幼儿观察不同的贺卡的特点,鼓励他们向周围的人表达祝福。
1.贺卡图片若干。
2.幼儿人手一套操作工具。
一.贺卡真美。
1.引导幼儿观察各种贺卡图片,说说自己最喜欢哪张贺卡,这张贺卡有什么特点。
二.贺卡表心意。
1.你想送谁贺卡?
2.讨论给亲朋好友的贺卡中送去怎样的祝福。
师总结:如给新年老人的贺卡中,可以画一画自己在新年里的愿望;给长辈的贺卡中,可以从健康、工作等方面表示祝福;给好朋友的贺卡中,可以从友好这方面去祝福,等等。
3. 讨论如何做张精美的贺卡。
(剪贴、斯贴、画)(若幼儿想出的方法较局限,则再观察各种贺卡图片,让幼儿自己发现。)
4. 学习一些制作贺卡的方法。
教师可适当演示一些装饰图案、撕贴技巧等。
三.做张精美的贺卡。
1.幼儿讨论准备做怎样的贺卡?你想给谁送贺卡?幼儿自由选择制作贺卡的材料及方法,如用彩纸剪贴、撕贴等。
2.幼儿制作贺卡,教师巡视。
3.引导幼儿用自己喜欢的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福,帮助个别想写字的幼儿写上祝福的话,如祝爸爸妈妈更年轻,祝爷爷奶奶像老寿星,等等。
4.欣赏自制的贺卡。
:区域教学的美劳区继续投放材料让幼儿继续大胆制作不同的贺卡。
1.欣赏、了解故事的内容、情节,熟悉角色的特点与主要对话。
2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景,并会进行布置。
3.知道制作请柬、门票的方法,尝试运用已有的经验进行装饰。
4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧,体验表演的乐趣。
5.知道怎样进行角色竞争,能正确对待反面角色和竞争的结果。
教学目标:
1.通过欣赏、讨论,进一步了解童话剧的基本艺术特征,感受它的艺术美。
2.大胆表达自己的发现和认识,尝试模仿剧中人物的表情和动作。
教学准备:
经验准备:幼儿已经欣赏过童话剧,对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
物质准备:教师准备童话剧《小熊拔牙》的vcd(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。
教学过程:
1.和幼儿共同欣赏童话剧的vcd,初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
2.请幼儿再次欣赏童话剧,引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常教学:在下午教学或餐前等时间,教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄 弟》的vcd,帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育:请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的cvd,帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
教学目标:
1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论,进一步熟悉剧情,了解不同角色的性格特点。
2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化,感受其造型和色彩的美。
教学准备:
经验准备:教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事,了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
物质准备:教师准备《葫芦兄弟》的vcd。
教学过程:
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点,丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)
2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段,了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
(1)故事里说了哪七个兄弟?
(2)他们有什么不同?(服饰、本领)
(3)你是怎么看出来的?
(4)从什么地方表现出来的?
(5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)
(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段,引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
(3)你能表演给大家看吗?
(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌,自由表演自己喜欢的角色,表达自己对角色的喜爱之情。
(1)跟着音乐表演你喜欢的角色,做做他做的动作。