2023年洗海澡周记 舀海水的人的励志美文舀海水的人故事(通用19篇)

欢迎词是一种用言辞方式向来宾表达友好和敬意的方式，它可以为活动注入温暖和欢乐，让参与者感受到被重视和受到待遇的愉悦。欢迎词中的表达方式和语言风格，要与活动的主题和氛围相呼应，以求契合。下面是一些经典欢迎词的分享，希望能够给大家带来一些灵感和启示。

洗海澡周记篇一

他是一个苦命的孩子，母亲早逝，只留下他和父亲相依为命。

父亲为了他，每天都在拼命挣钱，含辛茹苦送他念大学。大学毕业后，他幸运地在一个大银行找到了一份工作。这份工作是令人羡慕的，不仅收入丰厚，还相对稳定。他计划着让父亲早日退休，好安享晚年。

可是，命运跟他们开了一个残酷的玩笑：在他们的生活刚刚走上正轨的时候。父亲在一次例行体检中，被查出身患肝癌，幸好只是早期，需要立刻动手术。

手术需要一大笔钱，他拿出了家里的所有积蓄，借遍了身边能找到的亲戚朋友，却还差数万元钱。他急得六神无主，不知道该怎么救自己亲爱的父亲。他从没有像现在这样急切地需要钱，而在他的身边，每天触手可及的全是钱。

当然，那钱不属于他，都是别人的，是银行替储户们保管的。以前，敬业的他只当那些钞票是自己桌子上的“办公用品”，跟铅笔、橡皮没什么两样。他每天轻松坦然地经手管理着他人的万贯家财，心里没有一点感觉。

可是，现在不一样了，这些花花绿绿的纸，是他最想要的东西，它们能救父亲一命啊！

那天，他用颤抖的手制作了一张假存折，神不知鬼不觉地把3万元钱转移到了自己的户头。

晚上，他立刻把那些钱送到了医院。父亲看着他，问他钱是从哪里来的。他支支吾吾，半天说不出话来。

父亲长叹一声，说：“儿子，我给你讲个故事吧……”

在我年轻的时候，我当过海员，走过很多地方。有一次，我们的船遇上暴风雨沉没了，我和两个船员爬上了一个橡皮筱得以逃生。我们在海上漂流了两天，一直没看到陆地，眼前只有无边无际的大海。渴比饿更折磨人，我们身边全是水，但我们都知道，含有大量盐分的海水是不能喝的，喝下一升的海水，就必须排出体内两升的水分，越喝只会越渴。

“在渴到极点的情况下，那些看上去跟淡水毫无区别的海水，对我们真是一个巨大的诱惑。我们都在极力忍耐，但那个最小的'船员没能坚持下去，明知道喝下海水的后果，他还是选择了用海水去暂时解救干渴的喉咙。最终，在我和另一个船员还可以虚弱地向终于赶来的救援人员哑声呼喊的时候，那个喝了海水的船员，已经在几个小时前脱水死掉了……”

“旁人根本无法想象，在那样嗓子冒烟的困境中，身边那些海水的诱惑有多大，大到明知道喝了会死，还忍不住要喝。可是，我们也正是抵抗住了诱惑，忍耐下来，才得以活命。”

“我的孩子，现在，我们父子俩就像是回到了那个橡皮筏上。这也许是最艰难的境地，但是，你要记住，坚持住，别喝那些海水，因为那些诱惑会把你拖进不可救赎的深渊，唯有冷静地忍耐，清醒地坚持，才能让我们走出困境，摆脱灾难。”

他静静地听着，对父亲说“我知道了。”

第二天，他带着那笔钱去找了领导，把一切原原本本地说了出来。他作好了被处理被辞退的准备，但出乎他的意料，领导没有追究他的责任，还在大会上请大家给他父亲捐款。

父亲最终在这些好心人的帮助下顺利做了手术，恢复了健康。多年后，他成了这家银行的行长，在每年单位招聘一批新人的时候，他都会给这些年轻人讲一节课，名字就叫“海水的诱惑”。

洗海澡周记篇二

"豆子们之前去了台儿庄古城，这不还没玩够，又来威海市国际海水浴场。

它们坐着豆子旅行车穿越时空来到现实世界，从海水浴场北门进入，第一眼看见的就是我们家开的酒店，在老豆子的帮助下，它们找到了豆子酒店，这是只有豆子才可以住的地方，人是进不去的，看不见的，因为实在太小啦。

豆子们来到海边，美美豆子的其中一个迫不及待地换上泳衣跳进海里面，这海水温温的特别舒服。

海水浴场一年四季风景优美，美不胜收。

春天天气还没有变热，在海水浴场的人并不是很多，但我和妹妹也还是会在桥上走一走，看看美丽的风景，吹吹海风，那海风吹在脸上真舒服呀。

夏天七八月份是人最多的时候，俗话说旺季到了，人们下饺子了，意思就是人们都下海游泳了，微微的海风推动着浪花，偶尔来一个50厘米的`小浪，我都会开心的不亦乐乎，我喜欢七月的海边，人不多也不少。

秋天和冬天人变少了，俗话说饺子都熟了，人们一般都不去海边啦，有时风大海水也凉了，秋天树叶也满地都是，踩上去可爽了，沙滩上的细沙在冬天上面撒满了雪花，白白的美丽极了。

威海市国际海水浴场真美丽，豆子们都不想离开，你们也快来看看这美丽的国际海水浴场吧。"

洗海澡周记篇三

，是一首五言长诗，作者是唐代著名的文学家韩愈，下面是这首诗的原文，欢迎大家参考阅读~！

【原文】：

海水

作者：韩愈

海水非不广，邓林岂无枝。**一荡薄，鱼鸟不可依。

海水饶大波，邓林多惊风。岂无鱼与鸟，巨细各不同。

海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。苟非鳞羽大，荡薄不可能。

我鳞不盈寸，我羽不盈尺。一木有余阴，一泉有馀泽。

我将辞海水，濯鳞清冷池。我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。

海水非爱广，邓林非爱枝。**亦常事，鳞鱼自不宜。

我鳞日已大，我羽日已修。**无所苦，还作鲸鹏游。

注音：略

翻译：无

赏析：无

韩愈主要功绩：

政治

在政治上，韩愈反对藩镇割据。对于韩愈对待藩镇割据的态度，郭预衡指出：韩愈《平淮西碑》的主要倾向是“反对藩镇割据，而歌颂平叛的胜利；赞扬主战派，而批评主和派”，认为“韩愈反对藩镇割据的坚定立场，不应因为碑文少写了李逯功便加以贬低”，而且他“反对藩镇割据的主张，还不仅表现在平定淮西的一时一事，他在一系列的文章里都贯穿着这个思想。”他在思想上，崇奉儒学，力排佛老。

文学

韩愈的主要贡献是在文学上。他是古文运动的倡导者，主张继承先秦两汉散文传统，反对专讲声律对仗而忽视内容的'骈体文。韩愈文章气势雄伟，说理透彻，逻辑性强，被尊为“唐宋八大家”之首。时人有“韩文”之誉。杜牧把韩文与杜诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。韩诗力求新奇，重气势，有独创之功。韩愈以文为诗，把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛，增强了诗的表达功能，扩大了诗的领域，纠正了大历（766年―780年）以来的平庸诗风。在封建思想道德方面，他也有独到的建树，大力提倡儒学，以继承儒学道统自居，开宋明理学家之先声。

他的古文可大致概括为论说与记叙两类。论说文气势雄浑，结构严谨，逻辑性强，记叙文则爱憎分明，抒情性强，韩文雄奇奔放，风格鲜明，语言上亦独具特色，尤善锤炼词句，推陈出新，许多精辟词语已转为成语，至今还应用在文学语言和人们的口语中。

教育

韩愈三进国子监做博士，担任国子监祭酒，招收弟子，亲授学业，留下了论说师道激励后世和提携人才的文章。韩愈力改耻为人师之风，广招后学。在教育方面的论文中，他强调了求师的重要性，认为只要是有学问的人，就是自己的老师；把有才能人比作千里马，阐释了在位之人如何识别人才对待人才和使用人才的问题。

史学

唐时人称韩愈有史家的笔力，等到他撰写《顺宗实录》，由于繁简不当，叙事取舍也不恰当，深为时人指责。穆宗、文宗都曾命令史官增添修改，但那时韩愈的女婿李汉、蒋系官居显位，诸位史臣很觉为难。而韦处厚则另撰《顺宗实录》三卷。

个人资料：

韩愈（768年―824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，郡望河北昌黎，世称“韩昌黎”。唐代文学家、哲学家、思想家，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。因谥号“文”，又称“韩文公”。贞元八年（792年）中进士，曾参加讨伐淮西叛藩吴元济的战争，任裴度的行军司马。

韩愈唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。苏轼称其著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。他提出的文道合一、气盛言宜、务去陈言、文从字顺等散文的写作理论，对后人很有指导意义。

洗海澡周记篇四

如果用天平秤，你会发现，「我爱你」一定会比「你爱我」要重，只因为我更看重、更珍惜一份感情。

不知道时间过去了多久，渐渐的我发现自己对于爱情的认知变得越来越淡薄。曾经，我一直认为两个人在一起，便不会轻易的分离，自己、他人都会是如此。然而…事实却跟我开了一个又一个的玩笑，让我彻底的忘记了「心」存在的意义了。

某一天开始，我发现自己真的'变了，不再惧怕黑暗，也不再冷漠，只是无所谓，一切都无所谓，唯一还存留的「懦弱」，就是偶尔的「不安」，是一种特别的不安情绪，或许这是一种无谓的后遗症，这种不安是害怕再去拥有任何一样泡沫般的东西，因为那太易碎掉了。

于是我开始追求更加现实的东西，「吃」「穿」「住」「行」。对，就是这样，开始学着在乎生活中遇到的简单具体的事物。「情」「爱」这种东西，便被我强行的锁在另一个世界的一角，偶尔的用来嘲笑一下，嘲笑他人或者自己。

在自己看来，生活开始变得简单却又复杂，简单的是，生活就是那么简单，吃吃喝喝、走走睡睡；复杂的是，这只是我一个人的生活，永远的不完整，然而，我却学不会如何让这个简单的生活变得完整，因为，我早已忘了两个人与一个人的区别。

或许，区别就在「情」「爱」这两样东西间吧。我知道，曾经的那个自己把这两样东西看得很重、很重，只是，那个人却不知道去了哪里。一直以来，我都在等待他回来的那一天，然后站在他的面前，轻轻的说一句「抱歉」，然后静默的离开，因为我真的很早、很早的就想离去了。

洗海澡周记篇五

“甜海水”，听到题目人说，海水咸的么?了甜的了，是的。

回到家里，叫我写一篇海的作文，他说：“你尝海水的味道，它到底是样的，你可以形容一下”。我想了半天也答不来海水到底咸成样子，说了实话。笑着说：“你不吧？海水是甜的”，站在一旁的也笑着说：“对、对是甜的，是甜的”。

洗海澡周记篇六

1．了解海水运动的主要形式及其对地理环境的影响。

2．了解洋流的类型及其成因，大洋表层环流的分布规律以及洋流的地理环境的影响。

教学建议

关于表层洋流的分布的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《世界表层洋流的分布》图，以太平洋和大西洋洋流为例，对比两大洋洋流的分布，找出分布的规律。然后，教师引导学生读《世界洋流模式》图，归纳出世界大洋中低纬度和中高纬度环流分布规律。

关于海水运动形式的教学建议

在课堂教学中，教师可让学生根据对海洋的了解说明海水运动形式。然后，教师归纳出海水运动的主要形式：波浪、潮汐和洋流。在讲解波浪和潮汐运动时，可从能量来源、形成过程、产生的影响和驱利避害的措施几方面进行讲述。

关于洋流的形成的教学建议

教材的这部分内容，主要讲的是洋流按形成原因分类，既风海流、密度流和补偿流。在课堂教学中，教师可首先介绍风海流的形成，这是一个重点内容，然后介绍密度流和补偿流。在教学中，要讲清三类洋流的概念、成因，补偿流的分类等。在洋流形成原因的分析中，要联系行星风系、海水的温度和盐度分布、海陆分布、地转偏向力等诸多影响因素。

关于洋流对地理环境的影响的教学建议

洋流对地理环境的影响，主要表现在沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、海洋航运、海水净化等方面。关于洋流对流经海区的沿岸气候的影响，可以澳大利亚大陆东西两岸的气候类型进行对比，说明寒暖流对气候的影响；关于洋流对海洋生物及渔业资源的影响，可从寒暖流的交汇和补偿流的上升说明；关于洋流对海洋航运的影响，可以北印度洋的季风洋流为例，说明在冬夏不同季节，洋流的流向的变化对海洋航运的影响。最后，联系海洋污染物的扩散和加速自净，说明洋流的作用。

教学设计方案

〖引入新课〗

1．提问：在同学们中可能有不少人去过海滨，你知道海水运动有哪些形式吗？

2．归纳：海水运动有多种表现形式，主要是波浪、潮汐和洋流三种。

洗海澡周记篇七

起初，科学家们坚信，海水是地球固有的。它们开始以结构水、结晶水等形式贮存在矿物和岩石之中。以后，随着地球的不断演化，它们便从矿物、岩石中释放出来，成为海水的来源。然而，一些科学家却有不同看法。他们认为，这些“初生水”就是从地面渗入的。近代兴起的天体地质研究表明，在地球的近邻中，无论是距太阳最近的金星、水星，还是距太阳更远一些的火星，都是贫水的，惟有地球得天独厚，拥有如此大量的水。所有这些，都让科学家倍感奇怪，纷纷探讨地球水的'真正来源。其实，所有这些观点还都是猜测，离真正揭开地球水源之谜的日子还很遥远。

地球上的海水

海水难道真的是地球上固有的吗？

洗海澡周记篇八

“哗――，哗――”前浪被后浪拍在沙滩上，化成一滩一滩的泡沫，海鸥在海面上空，扇动着翅膀，用力拍打着。发出“嘎――嘎――”的声响。

印象中的海

听父母说，大海望不到边与天接。大海的感觉是广阔的，钻蓝般晶莹深遂。大海的风有一股咸咸的味道。听，是海鸟在“嘎――，嘎――”的叫，海浪“啪――，啪――”的拍在礁石上。躺在松软的沙滩上，感受海风的吹拂，享受阳光的普照，不时有调皮的小螃蟹，爬来身边，横着膀子，霸道的走过。有精致的小贝壳被送到海边的沙滩上，闪闪发光。

想象中的海是那样的美好，是我梦寐向往的地方。

我眼中的海

海风呼呼的吹，下午两点正值退潮。孩童欢喜的拿着刚刚从海边捡来的海星和螺旋状的海螺，听他们那里的人说，离开大海，想起它时，把海螺放在耳旁。听，是大海的声音，是思念的声音。去了海边，才知道，海水真的很咸，不小心“咕咚”一口，咸而苦涩的海水，呛得我皱着眉吐吐舌头。

踩着松软的沙滩，踏着细碎的浪花，向着大海大喊，“我爱你――大海!”。看天边，那是天与海相接的地方，是夕阳落下的地方。钻蓝色的大海上是星星点点的光斑。这是我深爱的大海。

记忆中的海

回想起大海，感慨万千，想再见一次大海的模样，想感受一把海的情怀，闻一次海独有的咸味。

一切安静下来，拿起海螺。轻轻放在耳边。听，是大海的声音。闭上眼睛，是阳光照在海面上，星星点点，如碎金般洒在海面上，好似身处在大海。不时有美丽海豚跃出海面。

海是思念的感觉，海是咸涩的味道，海是松软的享受，海带着梦幻的暇想，带着我的思念。

洗海澡周记篇九

当第一眼看见林海公园中的一处景观时，我便惊叫了一声，惊的不是那些五颜六色的儿童乐园，也不是那些茂密的松林，而是林海公园那灵动多姿的水。

林海公园的神韵一定在于水了。我见过波涛汹涌的大海，也见过静静流淌的小溪，却从未见过林海公园里这样又激昂、又宁静的水。它有独特的风采与神韵，充满灵性，跌宕多姿。它先是从一大石头的狭小缝隙里流出来，流出了细腻之美；又从鹅卵石路淌过来，淌出了旷达之美；再从上一个台阶到下一个台阶，倾泻出“飞流直下三千尺”之美。旁边葱郁苍劲的树，像突然闯入的莽汉，被这多姿的水撩拨得婆娑起舞；几朵娇艳的'玫瑰花伸出衣袖，恨不得与这片水咿咿呀呀唱个不休。

台阶之处，水流很缓，我赤着脚走在上面，享受神韵之水的凉爽；下了台阶，走上了鹅卵石路，我享受着神韵之水的轻抚。这些鹅卵石，像不小心掉在水里的音符，虽然不规则，却一朵朵尽情地开放，那么显眼，又那么和谐，它们一定是水心中最本真的音符。此情此景，就像泰戈尔说的：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”

我愿意做一位安静的访客，去听去感悟这林海水韵。草木浅浅低吟，风拉着树叶载歌载舞，偶尔“沙沙”地说着悄悄话；天上的云，是美丽的弦，被快乐的鸟儿奏出美妙的天籁之音，然后它们口衔天籁之音，在枝头，在水畔跳跃……林海的水，便是这天籁之音中最清澈鲜活的律动。古人说过：“花不可以无蝶，山不可以无泉。”这一山的风光，怎么能少了水的灵秀，水的情思呢？所以，这律动流成一首歌，时而高亢激昂，时而低回倾诉，是最本色最自然的歌唱，也是对生命的咏叹，情也绵绵，意也切切。而我，此时就像一个迷路的孩子，根本想不起回家，完全陶醉其中。这片水，就是我的家园，我的心灵乐土。

走在林海公园里，看这清澈的水韵，听这清丽的歌唱，我好想变成一颗种子，让鸟儿把我种在林海的白云里，享受林海的水韵，安静地发芽；或者就让我变成一颗石子，静静地睡在林海的水里，心轻梦净，享受流动的天籁之声。

洗海澡周记篇十

海水的性质(温度、盐度)

1.影响海水温度变化因素：

纬度：海水温度由赤道向两极递减。

洋流：暖流流过海区温度比同纬度高，等温线向高温度弯曲;寒流反之。

海陆分布：由于海水热容量大，陆地等温线一月份向南弯曲，海洋等温线向北弯曲;7月反之。

季节：同海区夏季水温高，冬季水温低。

海水深度：海水温度因海深而有变化，1000m以下变化小。

2、影响海水盐度因素：

蒸发量与降水量：副高海区盐度高，赤道海区盐度稍低。

径流：北纬60°海区比南纬60°海区盐度低，长江口夏季盐度低。

洋流：暖流流过海区盐度较高，寒流反之。

海域封闭度：红海盐度高(副高，降水少，气温高蒸发量大;无径流汇入;海域封闭，与外界海水交换少。波罗的海盐度低(温带海洋性气候，多云多雨;纬度高，气温低，蒸发量小;大量径流汇入，海域封闭，与外界海水交换少)。

洗海澡周记篇十一

暑期的时候，我跟妈妈去了舟山的桃花岛玩。在岛上，我终于看见了梦想中的沙滩和海水。

换好泳装，踩过软绵绵的细纱，我就一头扎进水里。在海水里游泳可真是爽呀！人好象特轻松，总觉得有种神秘的力量把我托在水上面，后来妈妈告诉我，这是海水的浮力比淡水要大。游了一会，我想上岸的'时候，一个大大的水花打来，害我喝了一口水，我连忙把水吐出来，问妈妈：“水好咸哟，真难喝！”妈妈笑着对我说：“海水本来就是咸的嘛，我们吃的盐就是从海水里晒出来的呢！”

洗海澡周记篇十二

又一次站在大海边，聆听海浪的声音。和煦的阳光洒在沙滩上，一切都是暖融融的；温柔的海风摩挲大地，一切都是软绵绵的。蔚蓝的天空和湛蓝的大海，在远方相接，天与地居然是相接得那么天衣无缝。好久没有像今天这样子，伫立在海边。十二月的海滩比往日多了来到海边，我发现海滩变得宽阔了。夏天海水靠近堤岸，海滩很窄小，海滩上人来人往的。而现在，海滩上没有几个人，海显得很平静了。我高兴得跑向海，海水已退潮，海滩湿漉漉的。浪花就在我的脚下，它调皮的要抚摸我的鞋子，我急忙往后退，它没有得逞，就失望的走了。我跟着浪花向海里走，后面的浪花又调皮的得来抚摸我的鞋子，我来不及往后退，浪花高兴得跑回了海，我的鞋子湿了一点，我向浪花招招手。

我紧挨着海向前走着，我捡起浪花送给我的各种各样和颜色不一的贝壳，特别那些洁白的扇形贝壳更让喜欢。我不停得捡着，欣赏着，让妈妈一起和我分享我的快乐。更让我喜欢的是那些漂亮的鹅卵石，圆圆的，滑滑的，而且颜色也不一样，我还是很喜欢那些白色的小鹅卵石，洁白无瑕，真得很美。浪花还大方的送给我海星，那漂亮的海星被浪花送到石头的间隙里，和我捉迷藏，我好不容易找到了一个海星。它的样子真地像五角星呀，红色的躯体，不算光滑的皮肤，远远的看上去就是一颗红五星呢。我感激浪花送给我这么多的礼物！

由于海水的退潮，许多礁石露出了海面，有一些礁石和海滩连在一起。我可以到礁石上玩耍。礁石上有很多贝壳被固定在上面，看不清礁石的样子了。礁石上还有海葵，那小小的海葵就像向日葵一样，圆形，有许多的触角，像向日葵的花瓣。我用手去碰它，它就会把触角聚拢在一起，要抓住我的手，我高兴的收回手，这么小的生物也有保护自己的意识呀！

洗海澡周记篇十三

今天，爸爸带我去日照万平海水浴场，我们九点就出发，大约跑了1个多小时，到了海边我觉得真是骄阳似火，顿感热气逼人。舅舅说：“天气太热了，先玩会，吃了饭，再下海......”。在海边有许多玩具，如转马、摩天环车、海盗船......在众多玩具中，我最喜欢的是惊险、刺激的激流勇进，坐上去，随着水流慢慢的上，像蜗牛在爬行，飞速的下坡，像火箭一样。

午饭后，我们又回来了。啊!往海边走的人花花绿绿，五颜六色，人头攒动。到了岸边，美丽的大海近在咫尺，远处碧波荡漾的海面上有几艘船在行驶，远处有摩托艇急速的在乘风破浪，软软的细细的金色的沙滩上人山人海不计其数的人已在海中洗澡了，男的，女的，老的，少的真是热闹极了。

到了沙滩上，舅舅打开伞，我们拖了鞋，脚踩在柔软的沙子上，那个烫啊!我们像踩了哪咤的风火轮一样，飞快的跑到海里，一个大浪冲来，我冷不防地呛了一口海水，咸咸的，就像盐水，真难喝，爸爸说：“涨潮了，不要在水里玩了。”“知道了”我们异口同声的说.我和弟弟们玩跳浪，来一个浪我们就跳过去。忽然我看见我的舅妈被浪打到在海里，我叫：“救救我舅妈!”舅舅飞快得把舅妈扶出水中，就这样，我们在水里玩耍、嬉戏真是乐开了怀!

最后，我依依不舍是离开了大海妈妈的怀抱。

洗海澡周记篇十四

（一）知识目标

1．了解海水运动的主要形式(波浪、潮汐和洋流)。

2．理解洋流的形成以及对地理环境的影响。

3．掌握世界海洋表层洋流的分布规律。

（二）能力目标

1．读图3．12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律。

2．学会运用相关知识解释潮汐中的大小潮现象，世界著名渔场的成因。

3．能结合实际运用世界洋流的分布规律。

（三）德育目标

1．通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养学生探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。

2．认识保护海洋环境、防止海洋污染的重要意义。人类的发展应和海洋自身的发展相协调，正确对待海洋中发生的地理现象。

二、教学重点、难点、疑点

1．重点

风海流的形成，洋流的分布规律及对地理环境（对渔场的形成、沿岸的气候、航海等）的影响。

2．难点

洋流的成因及分布规律。

3．疑点

为什么西风漂流在北半球是暖流，在南半球是寒流？

为什么秘鲁寒流属于上升流形式而非水平流形式的补偿流？

补充厄尔尼诺现象，拉尼娜现象。

三、课时安排

1.5课时。

四、学生活动设计

1．自学

自学“海水的运动形式”，对比波浪和潮汐得出：洋流是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，这是非周期性的（不同于潮汐），定向的流动（不同于波浪）。

自学“洋流对地理环境的影响”，找出关键词：气候、渔场、污染、航海。

2．观察实验

在实物投影仪上，用透明的玻璃器皿做水槽，用气筒吹水槽的水，水动；加泡沫颗粒，来回吹，水没按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动，这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流，这类似于补偿流。

3．画图

读图3．11“世界洋流模式图”，结合图2.16“全球大气环流示意”联系大气环流模式，根据信风带和西风带的风向，推出赤道海区和中纬海区纬向的风海流流向，结合陆地轮廓，考虑地转偏向力影响描绘洋流模式简化图，并用红、蓝色笔分别标识暖流和寒流。

4．读图讨论

读图3．8“钱塘潮（浙江海宁）与杭州湾地形”，认识地形、气候与潮灾的联系，了解杭州湾沿岸防止潮灾的有效措施。试从地形和气候背景方面解释，为什么孟加拉湾沿岸是世界上遭受风暴海啸（风暴潮）袭击最为严重的地区？我国大江大河的入海口和大海湾也是潮灾的主要发生区域，在防灾、减灾方面我们需要做些什么？读图3．12“世界表层洋流分布”，按北太平洋、北大西洋、南太平洋、南大西洋、南印度洋逐个作出归纳，得出洋流分布规律。

五、教学步骤

（一）明确目标

1．知道海水运动的三种主要形式：波浪、潮汐和洋流及其主要区别。

2．知道洋流概念和三种洋流成因类型：风海流、密度流和补偿流。

3．理解洋流的形成原因和寒暖流的特点及其对地理环境的影响。

4．读图3．12“世界表层洋流的分布”，解释世界洋流分布规律，提高表达能力和读图分析能力。

5．学生在认识洋流的形成是受多因素综合影响的过程中，提高综合思考和解决问题的能力。

6．学生在绘制全球大气环流、洋流模式图的过程中，提高思考和解决问题的能力。

7．学生运用世界洋流模式图和世界洋流分布图，解释世界洋流分布规律的过程中，养成化繁为简，以简驭繁的能力。

8．学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响，培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。

（二）整体感知

上节课我们从静态角度学习了海水的物理化学性质，留下这些疑问：为什么低纬附近海区水温不是越来越高？赤道附近海区盐度不是越来越低？高纬海区水温不是越来越低？副热带海区盐度不是越来越高？也就是说，为什么世界海洋热量收支基本平衡？为什么海洋总盐量基本稳定？是什么推动海水中的物质和能量循环运动？今天，通过从动态角度学习海水的运动，能帮助解答以上问题。

海水是一种流体，永远处于不停的运动之中，海水运动使海洋中的物质、能量的循环有较高的速率。海水运动的主要形式是洋流，其主要成因类型是风海流，洋流的基本分类为：寒流和暖流。全球的大洋环流，对高低纬热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的气候、海洋生物分布和渔业生产、航海以及海洋环境污染等都有影响。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程

1．关于海水运动的三种形式

教师小结：波浪对船只航行、渔业作业等有很大影响，波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能引起海岸线的变迁和泥沙物质的运移和沉积。波浪作用强则海岸线后退、泥沙沉积少，弱则海岸线前进、泥沙沉积多。潮汐是在天体引潮力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米甚至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。这是由其地形（口大内小）的特点决定的。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间进行大规模的水量交换，并伴有热量交换、盐份交换等。

2．关于“洋流的成因类型”

通过观察实验，了解风海流和补偿流。（在世界洋流模式图上只有这两种类型的洋流）

教师小结：风海流是以风为动力引起的海水大规模的运动。例如南北半球西风带海区产生的西风漂流，就是盛行西风作用下形成的，南北赤道暖流是由低纬信风吹拂形成。洋流的产生，最基本的原因是两个：一是海面风的作用，二是海水密度分布不均。

动画演示3．10“直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流动”，

学生回答：从波罗的海流向北海，从亚丁湾流向红海。

学生回答：从地中海流向大西洋，这是补偿流，以补偿大西洋流出的海水。

教师小结：由于风海流和密度流的存在，大洋中必然产生一些海区减水（洋流流出的海区），而另一些海区增水（洋流流入的海区）的.现象，此时，减水海区将会由另外海区的海水流入补偿，形成补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直的补偿既有上升的又有下降的。

以上三类洋流成因，都是指主导因素。实际上，洋流的成因是多因素综合影响的结果。此外，地转偏向力以及陆地分布，也都对洋流的形成和流向发生作用。

3．关于重点“风海流的形成，洋流的分布规律”

首先复习全球大气环流模式，在黑板上同时对照画出大气环流和洋流模式图。

教师提问：赤道附近海区海水受到偏东风的吹拂，怎么流动？属于什么成因类型的洋流？

学生回答：向西流动。属于风海流。

学生回答：向东流动。也属于风海流。

学生回答：仅在北半球中高纬大陆西岸才有洋流存在。因为南半球的陆地在40度至60度之间大部分海区缺失。

学生回答：太平洋，大西洋，印度洋。顺时针方向。

学生回答：不能，仅在全球中低纬海区大洋西岸都是暖流，大洋东岸都是寒流。北半球中高纬海区恰相反。

教师提问：暖流一定比寒流水温高吗？为什么？

学生回答：不一定。中高纬海区的暖流就比中低纬海区的寒流水温低。

教师小结：全球三圈大洋环流的分布规律是：以副热带为中心的大洋环流，北半球为顺时针方向，南半球为反时针方向，大洋西岸是暖流，大洋东岸是寒流；北半球以副极地为中心的大洋环流，反时针方向，大洋东岸是暖流，大洋西岸是寒流。

学生回答：由图2.20亚洲季风，北印度洋冬季吹东北风，海水在其吹拂之下，向前运动，形成逆时针的风海流。夏季受向北移动的东南信风的影响，同样形成顺时针的风海流。

4．关于重点“洋流对地理环境的影响”

教师讲述：洋流作为自然现象存在，有它的原因，同时，洋流也在对地理环境的其它要素及人类活动产生影响。请同学们阅读课本，指出洋流对地理环境有哪几个方面的影响，画出关键词。

教师提问：撒哈拉沙漠西起大西洋海滨，东止红海之滨。沿海气候一定湿润吗？

学生回答：不一定。

学生回答：寒流使流经地区的水温和气温都降低，使底层大气变冷，空气下冷上温，空气层结稳定，降水稀少；暖流使流经地区的水温和气温都升高，空气下热上冷，空气对流强烈，降水充沛。

教师提问：为什么寒暖流交汇处易形成天然渔场？

学生回答：因为寒暖流交汇处，海水盐度、温度、密度差异很大，海水搅动很厉害。将沉积于海底的营养盐分带到表层，使浮游生物大量滋生，为鱼类提供了丰富的饵料，使这一海域成为天然渔场。

教师提问：为什么秘鲁渔场与沿岸上升流有关？

学生回答：上升流多半将海洋深处的营养盐分带到表层，滋生大量浮游生物，吸引鱼群来此觅食，形成天然渔场。

教师提问：为什么世界四大渔场大多分布在温带地区？

学生回答：温带地区季节变化显著，冬季表层海水和底部海水发生交换时，上泛的海水将海底的营养盐类带到表层，因而浮游生物繁盛，而这些浮游生物作为鱼类的饵料。因而鱼类丰富。

教师小结，全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对其流经的大陆沿岸影响最大的是气候。受洋流影响最大的气候类型就是温带海洋性气候。其次，是对海洋生物分布和渔业生产的影响。世界四大著名渔场都与洋流影响有关。此外，摸清了洋流分布规律，指导航海，可顺风顺水，省时省力。对于海上污染物，洋流既可以扩散污染物，扩大污染面，又能因此加快净化速度。

（四）总结、扩展

通过学习海水的运动形式，特别是学习洋流的成因和分布，有助于我们理解海洋作为地球上巨大的水分源地、大气热量的能源区，对地理环境的物质输送、能量交换起着重要作用；其次，有助于理解洋流对高、低纬度不同海区的海水循环、气候特征的形成、渔场的分布，以及对全球热量平衡、水量平衡所起的重要作用。

学生通过学习洋流对地理环境的影响，体会地理事物之间相互联系、相互制约的辩证关系；用运动的观点，变化的观点，更好地理解保护海洋环境的深刻意义。

五、布置作业

读图3．12“世界表层洋流的分布”，指出加拿大纽芬兰渔场、日本北海道渔场和英国北海渔场的位置，并分别说出形成渔场的寒暖流名称。

七、板书设计

洗海澡周记篇十五

同学们，我们即将要毕业了，毕业意味着我们要分开，各奔东西，我们走进新的学校，认识新的朋友，在这之前。我想对我最好的两个好朋友说一声“对不起！”。

可竟因为一件鸡毛蒜皮的小事，让我们三个人的友谊出现了裂痕，已经一年多没有说话了。一年来，每当我看到你们从我身旁悄无声息的经过时，我的心里总会有一阵阵的刺痛。看到你们伤心难过时，我很想去安慰你们，可我的自尊心在作祟：“别去！别去！”

刚刚我们在语文老师的鼓励下，我当着全班同学的面对你们说了一声“对不起！”，然后又深深的向你们鞠了一躬，我们三个不约而同地紧紧拥抱在一起，这时三个人的泪水滴在了我们的手背上，我十分感动。我希望我们三个能像以前一样在一起学习，一起玩耍，谢谢你们！我永远不会忘记你们。无论走到天涯来海角，我们的心都连在一起；无论我们毕以后我们是否还会见面，但我的心里依然会记着你们。是你们给予了我太多太多的爱，我永远感谢你们——雷佳佳、刘淑敏。

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。我真应该早一点跟你们道歉，虽然你们现在原谅了我，但我还想跟你们真诚的说一声“对不起！

责任让人美丽

英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。

责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人举行了成人仪式，真正地成为社会一员，责任就作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。责任是一个你时时不得不付出一切去浇灌的花朵，而它给予，往往只是灵魂与肉体上痛苦，这样的一个精神上十字架，我们为什么要背负呢？因为承担责任不仅是人应该具备的品德，承担责任也提升你的人格--责任让人美丽。

20世纪初的一位名叫弗兰克美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。经过艰苦的积蓄，弗兰克开办了一家小银行，但一次银行遭抢劫导致破了产，也让所有的储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。但他回答：是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。

三十年的艰难困苦，三十年玉汝于成，当弗兰克寄出最后一笔债务时，他轻叹：现在我终于无债一身轻了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富，也让成为最美丽的人。我想起了《项链》中的玛蒂尔德，一个有着千般风韵的爱美的女子，贫穷而美丽的她，面对丢失了好朋友钻石，并没有逃避或耍赖，而是毅然决定要用一生来偿还这笔债务，她用十八年的艰辛和最美丽的年华偿还了一笔误会的宝石，在那一刻，玛蒂尔德成为世界上最美丽的.女子。

责任的存在，是上苍留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽，也使他们成为世界上最美丽的人。

我们至今没有忘记那个天黑了还不肯回家、站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任--一个傻得可爱美丽的孩子。

责任不仅是我们做人应该具有的品质，责任也提升人的境界，让人变得美丽。

生活的滋味

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去体验吧！

酸的感觉

唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用？考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！

甜的享受

“哗??”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

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洗海澡周记篇十六

一个人把一颗珍贵的钻石掉进海里。于是他拿来一只桶，开始舀海水，他不知疲倦地干了两天两夜。

第三天的早上，海神来到他的面前问他：“你干吗要舀海水呢?”

那人说：“我的钻石掉里面了。”

“你准备舀到什么时候?”海神接着问。

那人回答：“把海水舀干，找到我的钻石为止。”

于是海神把钻石拿出来给了这个人。

洗海澡周记篇十七

随着科技的发展，人类渐渐了解宇宙。宇宙是由无数颗恒星，行星和行星的卫星组成的。其中有一颗蓝色的星球在夜以继日的转动着，这就是我们的地球。

对于宇宙来讲，我就犹如大海中的一滴水，天空中的一只鸟，草原上的一棵草，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”。

千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，许多科学家认为，宇宙是由大约137亿年前发生的一次大爆炸形成的。宇宙内的所存物质和能量都聚集到了一起，并浓缩成很小的体积，温度极高，密度极大，瞬间产生巨大压力，之后发生了大爆炸，这次大爆炸的反应原理被物理学家们称为量子物理。这种观点被称为宇宙大爆炸理论或奇点大爆炸理论。

当然，我最感兴趣的还是黑洞！

有科学家表示，人掉进黑洞里就会被黑洞的吸引力给吸引到里面。可能短时间之内是没有什么事情，但是随着时间和空间的推移，黑洞的吸引力就会把你带到，黑洞的深处，那里的引力将会变得更大，可能就会把人类撕成碎片。到时候人类的残片，可能就会四分五裂的存在着，在黑洞中到处漂泊。

还有科学家们表示，可能在黑洞的吸引下，人类进入黑洞，量子效应可能会把黑洞变成一个，炽热粒子形成了一堵防火墙，那么任何物体进入黑洞之后，都会被烧毁。

还有科学家们表示，被黑洞吸引进去之后，可能不会死，而会进入一个平行空间，也就是会到达另外一个世界。而这个人可能和我们已经隔绝了，更不可能和我们取得联系。这样在那个世界的人将可能永久的活下去。但是另外一个世界具体是什么样子，谁都无法预知，只是对此进行猜想，即使进入黑洞的这个人知道里面具体是什么样子的，但是也是无法告知我们的。

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洗海澡周记篇十八

8月4日星期六晴

早晨，鲜红的太阳冉冉升起，染红了天边的云霞。绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。

轻柔的海风温柔地抚摸着大海，像一位慈祥的母亲对待自己的孩子一样，百般呵护;礁石耸立在海滩上，任由海浪肆意拍打，它就像一位伟大的父亲。

夕阳西下，海面更是生机勃勃。波光粼粼的海面穿上了一层金衣裳。此时的浪花，就像一位柔媚的少女，亭亭玉立，楚楚动人。太阳，落到了海的那一头。火红光芒，照耀着大海。退潮了，显露出一大片的石滩。这时的海水，就像一个迟归的孩子，害怕地退去。风，也小了，海面恢复了平静。

当我们燃气篝火时，已是黑压压的一片。这东洋大海有如一支浩浩荡荡的大军，在月光下显得如此的`威严。

吃着火腿串，尝着鲜美的烤鱿鱼，听着海浪的声音，望着皎洁的明月，感受着这篝火的温度，好清爽，好自然。

夜宿帐篷。躺在大自然的怀抱中，我感到无比的幸福和快乐。

洗海澡周记篇十九

那是在威海游泳时发生的：我还不知道海水的味道，本以为甜甜的比泉水还甜，可想喝一口呢!一开始想告诉妈妈，可怕她不让，就没说，只是在自己心里打着这鬼主意。到了海边，见别的人喝了海水的那种痛苦表情，怕太难喝，就打了退堂鼓：不喝了!

第二天，我来海边游泳，早把这是抛在脑后了。可谁知在我和妈妈打水仗时，让我一开始的愿望“实现”了：我只在那咧着嘴哈哈大笑，妈妈竟然把水花打到我嘴里了，啊，又咸又苦，我要吐了。妈妈见我成了这模样就只顾笑了，也不管了，我也开心的笑了起来!

那一次，我虽然嘴苦苦的，但心里却甜甜的、美美的：到学校可以大说一番了……