ID:4586065
时间:2023-10-13 08:07:02
上传者:笔砚教案可以帮助教师合理组织教学内容和安排教学进程。下面是一些三年级教案的典型范文,供同行们共同学习和提高。
1、知识与能力:让学生观察、感受各种动物斑纹的自然美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线、面,色彩、机理等,学会表现迷彩服的美术语言。
2、过程与方法:学生学会利用颜料、彩纸等工具材料,通过绘画、剪贴等方法,有创新的自由创作动物的迷彩服,培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感态度价值观:培养学生热爱大自然,爱护动物的意识;体验合作、探索、想象和创作的乐趣;激发学生的自信心和美术学习的兴趣。
本课是人教版小学美术三年级下册的教学内容,属“造型表现”和“设计应用”综合性的课业。以“迷彩服”为主线进行联想和创作,为动物设计漂亮的衣服。动物身上的斑纹也是人类文化的缩影,人们受到动物斑纹的启迪,在人类的文化生活中得到充分的发挥和运用。选择为动物设计迷彩服,让学生通过各种媒材,利用点、线、面、形状、色彩、机理等美术语言,创造性的设计制作,表现出不同动物的斑纹。这是对以前学习的美术方法和技巧的一种总结,能够很好的检测学生基本技能技法的掌握程度,贴近学生的生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学重点:发挥创意想象,利用点、线、面,形状、色彩、机理等造型元素,通过绘画、剪贴等方法,有创新的为小动物设计迷彩服图案。
教学难点:为小动物们创作出有新意的迷彩服,通过活动发现动物花衣裳的美。
一、情景导入:
森林里要召开魔法秀“百变之星”的擂台赛。
请同学们闭上眼睛,教师为同学们请出一位特别的小客人——要去参加百变之星评选的小乌龟,欣赏小乌龟变出的几件不同的迷彩盛装。
(设计意图:通过欣赏小乌龟的百变的魔法,引起学生好奇心,在小乌龟三次衣服的变化过程中,使学生初步感受用点、线、面装饰的图案之美,激发学生学习兴趣。)
师:“你们想不想为自己喜欢的小动物也设计一件这样的迷彩盛装呢?”
今天老师就和大家一起走进迷彩的世界。板书课题——迷彩服
(设计意图:整个课程以森林召开魔法秀“百变之星”活动贯穿课堂,学生对整个游戏活动充满期待,激发学生学习兴趣,使学生以饱满的热情完成本节课的学习任务。)
二、发展阶段
1.课件出示动物图片,学生随音乐欣赏动物的美丽斑纹。
(设计意图:在轻松的氛围中,通过视频欣赏动物的美丽斑纹,了解自然界中美的色彩及图案。)
2、认识了解斑纹的艺术元素(点、线、面)
师:“同学们,你们刚才在动物身上都找到了那些图案啊?喜欢哪种小动物身上的斑纹?”(播放动物斑纹图片)
生说一说。
教师根据学生回答总结(点状、条状、块状)并随即在黑板上演示:“点、线、面”表现方法及排列美。
学生交流后小结:
a这些小元素重复有序的排列会有整齐之美。
b、当小元素随意排列时又有自由活泼之美。
c、当小元素由大到小、有宽到窄、由疏到密的排列时又会有变化之美。
(设计意图:通过看、说、想,使学生明白斑纹构成的艺术元素——点、线、面,这些元素组合在一起时,会变化出无穷的美丽图案。)
3、引入迷彩图案在生活中的运用。
a、师问:“你知道动物身上问什么会有这样绚丽的图案和色彩吗?
生说说(略)
师小结:“动物为了保护自己,经过长期的进化身上形成了和周围环境相似的图案和色彩,来伪装自己保护自己。”
b、师问:“你知道生活中哪里会有这样的保护服啊?”
生答:“军人叔叔的迷彩服…….”
出示几种不同迷彩服图片,引导学生认真观察了解迷彩服的重要作用,以及迷彩服的设计灵感来自于自然的启迪。
4.视觉盛宴——欣赏艺术家运用点、线、面创作的艺术作品。
课件欣赏——草间弥生的作品。
(设计意图:带给学生强烈的视觉刺激,让学生明白简简单单的小元素就可以使作品如此震撼。为后期的大胆创作打下基础。)
5、欣赏老师及同学们用斑纹绘制的艺术作品。
6、欣赏同学们用点线面创作的艺术作品以及课本p10、p11中的作品。
师:“你发现了哪种有趣的表现形式?”
生说一说。
师小结:线描、剪贴、绘画、拓印等等,还可以制作立体的作品呢!
(设计意图:通过欣赏老师及同学们的作品,使学生了解艺术的多种表现形式。也使学生消除畏难情绪,敢于想象敢于动手。)
三、操作阶段
1、请每小组组长取出老师在桌下提前为同学们准备的纸箱、纸板、纸筒等材料。
学生惊喜、好奇…….
教师宣布:“接下来最激动人心的时刻就要到来了,请同学们根据本组得到的材料商量、合作,绘制出漂亮的迷彩图案,并将其穿戴在身上,创意成可爱的小动物形象,到森林里去参加森林魔法秀“百变之星”的评选。
2、师示范演示,生观察对比:
a、如何正确使用水粉颜料。(颜色厚重、水分少、不反复涂抹等)
b、怎样绘制出有美感的图案。(有规律、图案重重复复等)
3、带领学生看看今天的“创意小贴士”:
a、小组成员共同轻声商量、讨论,利用老师事先给各小组准备的纸箱、纸筒、纸板为最喜欢的小动物制作迷彩盛装,完成后请出一位同学穿上进行表演、展示。
b、每组成员要合理分工(如:谁来画、谁来剪、谁来演……)、团结协作,争取最先让你们的小动物来到魔法秀现场。
c、制作的美观、有创意、表演精彩的小组将会成为今天的“百变之星”。
4、生动手操作,争当设计师。
分小组合作,为小动物绘制迷彩服,并创意出小动物的形象。
师:“同学们,小动物们都等不及了,快快帮你喜欢的小动物创意它的迷彩盛装吧!看看谁的小动物会最先来到魔法秀现场,今天哪位小小设计师最受欢迎。”
教师巡视辅导。
(设计意图:创设优美的学习环境,充分放手让学生学会与伙伴合作,鼓励学生大胆创意,培养学生创作大型作品的能力与胆量,使学生畅快的体会艺术创作的乐趣,发展多种能力。)
四、收拾与整理
提醒学生整理好自己的学习用品。并检查课桌周围的环境卫生,捡拾遗落在桌上和地面上的纸屑和其它垃圾。有序坐好。
五、展示与评价
1 、请每小组身着迷彩盛装的可爱小动物伴随着音乐来到魔法秀现场,参加百变之星的评选。
2、多生说说喜欢哪只小动物的迷彩盛装,为什么
评选出森林魔法秀的创意之星。
(设计意图:通过游戏活动,展示了学生的作品,使学生体会到成功的喜悦,并在交流中增强了评价艺术作品的能力。)
六、课堂小结与拓展
1、学生说说本节课的感受。
2、教师对学生的学习给以肯定,鼓励同学们的大胆创意。
3、鼓励大家课后尝试拓印、粘贴、镂空等更多的方法来制作。
教学目标:
1、在议论、探讨、推测的活动中,经历认识面积单位之间的进率的过程。
2、知道面积单位之间的进率,会进行简单的换算。
3、在小组合作解决问题的活动中,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
教学重点:知道面积单位之间的.进率,会进行简单的换算。
教具准备:边长为一米的正方形纸。
教学过程:
一、情境导入:
师生谈话。对“议一议”中的问题展开讨论,鼓励学生表达自己的不同想法,为下面的探索活动铺垫。
二、小组合作探索:
1、在“议一议”的基础上,提出问题(1),让学生开始小组合作学习。教师要注意巡视和个别指导。
2、让学生交流各组合作探索的过程和结果。如,用什么方法,我们是怎样做的,结果是多少,以及是怎样算出的等。
3、师生共同平方米和平方分米之间的进率和字母表达式。
4、呈现平均分成100份、面积为1平方分米的正方形纸,并提出教材中的问题(2),请各组研究。
5、在交流各组推算方法的基础上,师生共同平方分米与平方厘米之间的进率和字母表达式。
三、议一议:
全班讨论,可利用学生已有的认数、数数经验,让学生说一说自己是怎样推算的。
四:练一练:
第一题,学生填完后,让学生说一说是怎样想的。
第二题,是本节课内容的变式练习,也是下节课学习的基础。
第三题,让学生不摆,只算。若有的学生直接推算有困难,可先摆、画,再算。
五、:说说本节的收获及教法、学法。
教学反思:
教学内容:
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程:
二、学习新歌《动物说话》
(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。
(一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物),表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听,辨别狮子。
四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了,森林之望吼叫着走来了,今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思:
喜爱小动物是孩子们的天性,但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手,引导学生注意观察,注意聆听,养成细心的习惯,把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣,是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力,发展学生的创造能力,使他们在音乐实践活动中享受到美。
教学目标:
1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
3、能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。
教学重难点:
1、感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
2、通过各种活动深入理解音乐结构。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
师生音乐问好!
二、创设情景、导入新课
师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿,感受一段有趣的音乐。
1、师生聆听音乐,有规律的拍手、拍腿进行声势活动。
2、教师鼓励学生并提问:在这段音乐中你听到了什么声音?猜一猜是谁发出的声音呢?
3、教师结合课件向学生介绍钟表的`种类。
4、启发学生展开联想,知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
5、在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。
三、感受体验
参与活动、记忆主题
师:同学们扮演的小闹钟走的真带劲,请大家看看老师也带来了小闹钟,他们从上下左右、四面八方走来了。
1.《数格子》游戏
(1)学生观察小闹钟格子图。
(2)出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下,格子中没有小闹钟的就表示空拍。
(3)通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式,使学生熟悉主题旋律,并能配合主题音乐进行演奏。
(4)出示旋律图形谱并学唱主题音乐。
师生手指图形谱―教师弹奏主题旋律学生手指图形谱――教师边弹边唱―学生边指边唱―教师弹学生唱―师生随主题音乐边指边唱。
(5)师生交换进行模唱和伴奏,牢固记忆主题音乐。
师:我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐,是由美国作曲家安德森所创作的,下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。
2.完整欣赏管弦乐《调皮的小闹钟》
(1)播放完整的音乐,学生分辨主题旋律。
(2)反馈主题旋律出现了3次,教师歌唱:小闹钟它真调皮,嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱,铃铃铃铃铃铃铃。
(3)师生共同演唱歌词。
(4)师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。
激发兴趣、获求新知
师:小闹钟每天一刻不停的走啊走!时间长了,他太累了,生病走不动了,静静的躺下休息了!
理解第一插部:
1、教师创设教学情境,引导学生聆听音乐进入角色。
2、感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。
3、用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。
师:生病的小闹钟到了钟表修理店,技术高超的老爷爷很快把它修好了。聆听第二插部:
1、学生静静聆听音乐
2、结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用(催人起床)。
3、聆听音乐,情境创设(分辨音乐中铃声响了几次)。
4、再次聆听第二插部。(闹铃响了8次叫主人起床。)
5、学生配合音乐摇响8次铃铛,教师语言配合:“起床起床快起床”。
6、随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学。
《快乐点击》游戏
1、出示图片,师生回忆如何表现各部分的音乐。
2、在快乐点击游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力,激发学生的表现欲望。
四、拓展延伸
师:我们再一次完整的聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,老师这里准备了几张卡片,谁最先听出是哪段音乐,就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡,贴到黑板上。
1、聆听完整音乐。
2、学生聆听后选图片卡并粘贴。
3、归纳乐曲结构,教师介绍回旋曲式。
4、知识能力拓展:
介绍作曲家安德森既聆听其代表作品《打字机》和《跳圆舞曲的小猫》主题片段。
五、课堂小结
生伴随音乐《调皮的小闹钟》走出音乐教室。
第二课秋
教学内容:聆听:《秋日呓语》、《丰收锣鼓》
歌曲:《秋》、《秋天到》
教学目标:
1、能够注意力集中地聆听钢琴曲《秋日呓语》,体会作品表达的深情意蕴。
2、能够准确的演唱《秋》、《秋天到》,学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感觉。
3、锻炼细心观察事物的'能力和想象的能力,尝试用色彩表现所听到的和唱到的秋天的景象。
教学重点:
1、掌握四二拍节奏
2、能够准确演唱歌曲
教学难点:
学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感觉。
教学时间:3课时
第一课时
教学内容:聆听:《秋日呓语》
歌曲:《秋》
教学目标:
1、能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》,体会作品表达的深情意蕴。
2、能够准确的演唱歌曲《秋》。
教学中难点:能够准确的演唱歌曲《秋》,学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感觉。
教学过程():
一、组织教学:
二、复习准备:1、发生练习
2、节奏练习
三、新授:
(一)聆听:《秋日呓语》
1、师介绍欣赏内容:
这首深情如梦般的《秋日呓语》,通过法国著名通俗钢琴演奏家(理查德―克莱德曼)的双手,传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。优美的旋律,悠扬的琴声,使人们在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾,节奏疏密变换、错落有致。让人们仿佛置身于秋日午后的微风中陶陶然、醺醺然。
2、师放录音,生欣赏思考并回答下列问题:
(1)听着这首钢琴曲你在想什么?
(2)秋天是什么样的?大家说说看:
(二)学唱歌曲《秋》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生集体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、集体演唱整首歌曲。
2、指名演唱。
五、布置作业:
课下唱熟歌曲《秋》
1、指导学生通过观察写一种小动物。
2、通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3、表达对小动物的喜爱之情,感受人与动物和谐相处。
1、把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2、在描写小动物的特点的过程中,自然的融入自己的喜爱之情。
观察小动物的特点和生活习性。
1——2课时
(一)创设情境,引发兴趣。
(二)新课:
(1)指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。教师随机指导,鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点,鼓励学生用上一些生动的词语。
(2)小结写法:写外形——抓顺序
(1)播放一段小狗吃骨头的视频。
(2)学习交流看到的情景,了解小狗的`生活习性,指名描述。
(3)小结写法:写习性——抓特点
(1)引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
(2)小结写法:写感情——举例子
(1)把学生分成三个小组,一个小组写小动物的特点,一个小组写小动物的习性,一个小组写小动物发生的故事。写哪个小动物都可以。
(2)学生自己习作。
(3)全班汇报。
5、每个小组请一个代表读自己的习作,师生评议。
(三)小结。
教学内容:
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程:
1、引入
一、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词
(二)听录音范唱
大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
(三)学生试着演唱歌曲
1刚才,同学们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)
3学生创遍歌词。
问:你还知道什么小动物会唱歌呀?
表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。
(一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹
用钢琴再请出一些小动物行吗?
(1)请大家闭上眼睛,轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音
乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼,表现出
那些活动轻盈,灵巧的小动物
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物),表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物
柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听,辨别狮子。
四、看动物软件
刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会
老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,森林之望吼叫着走来了,今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!
动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的.爱护之情。
教学过程:
1、引入
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词
(二)听录音范唱
大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
(三)学生试着演唱歌曲
1刚才,同学们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)
3学生创遍歌词。
问:你还知道什么小动物会唱歌呀?
表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。
(一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹
用钢琴再请出一些小动物行吗?
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物),表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物
柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听,辨别狮子。
四、看动物软件
刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会
老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,森林之望吼叫着走来了,今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!
动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。