请让我来帮助你 大班我来关心帮助你教案(优质15篇)

典礼既是一种仪式，也是一种传统和文化的体现，可以传承和弘扬价值观念和意义。典礼的主持人要具备一定的仪态和礼仪知识，能够引导仪式的进行。如果大家对这些典礼范文有任何疑问或意见，欢迎留言和讨论。

请让我来帮助你篇一

请让我来帮助你篇二

请让我来帮助你篇三

1、通过谈话的方式引发幼儿互相帮助的兴趣。

2、尝试绘画不同情形下帮助别人的事例。

3、培养幼儿养成互帮互助的良好品质。

1、关于帮助别人、互帮互助以及需要别人帮助的图片。

2、蜡笔、记号笔、纸。

一、引入课题，出示图片。

1、师：“在生活中我们都有自己做不到或者做不好的事情，这时候我们就需要别人的帮助或者帮助别人。那么，小朋友你们愿意去帮助别人吗？”

2、师：“在生活中你们觉得哪里需要别人的帮助呢？”

3、师：“今天老师带来了几张图片，请小朋友们看一下图片上的人们都遇到了什么困难，别人都是这么帮助他的？”

二、观察图片，教师讲解。

1、师：“观察了图片，我们发现，下雨天，在别的小朋友没有伞的时候，我们可以借给他伞；别的小朋友不会叠被子，我们可以帮助他叠；别的小朋友不会做作业，我们可以教他”

2、师：“小朋友们，最喜欢怎么帮助别人呢？”

3、师：“小朋友们，我们在生活中总是会遇到困难的，所以我们要互相帮助，你帮助了别人，别人也会来帮助你！”

三、幼儿自制宣传画。

1、根据图片上的提示，结合幼儿现实生活中的困难，鼓励幼儿如何大胆表现帮助别人。

2、幼儿分组进行绘画，老师指导，提醒幼儿绘画多样的帮助内容。

四、宣传画展示及介绍。

1、请幼儿互相介绍自己的画。

2、请幼儿对其他班级的同学来展示介绍自己的画。

请让我来帮助你篇四

1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。

2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。

3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。

1课时

1、揭题：互相帮助

2、谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）

这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。

1、图上画着谁和谁？

2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）

3、想想丁丁会怎么说？

丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。

丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）

4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”）

5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）

1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？

3、自由练说，可同桌讨论，互说。

1、选择一幅图进行表演说

2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。

1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？

2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。

3、学了这一课你有什么想法？

4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。

请让我来帮助你篇五

1．能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。

2．激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。

3．体验解决问题的成就感。

4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

背景图、蚂蚁图片、背景音乐。

字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿。

幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋、夹子。

1．歌曲表演《好朋友》，引出主题。

t：我们唱首歌给客人老师听，表示欢迎他们，好吗？

边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱……

t：我看见xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……这些都是好朋友的问候方式。

今天，我们班上也来个一个朋友。

2．出示小黑和小白，激发兴趣。

t：是谁呀？

对了，是蚂蚁小黑。

小黑：你们都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友来了。小白，快来呀。

t：原来小黑的好朋友也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好朋友。

3．故事引出情节（配上音乐）。

t：冬天来了，小黑和小白相约一起去看冬天的风景。他们手拉手，来到一棵梧桐树下，想爬到高处看风景。他俩一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）终于，来到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢？（幼儿想象）

t：站在高处往下看的感觉真不错。

蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨；远处的梅花开了，香味扑鼻；柏树浓郁苍翠生机勃勃；公园里的人们精神抖擞的在运动，大家奔跑着，蹦跳着……小黑被吸引住了，往前跨了一步，从树枝上掉了下来。掉到了河中的树叶上。（音乐停）

t：小黑急得大叫，小白、小白。快来救救我。

小白说：小黑别担心，我一定会帮助你的，让我想个好办法。

t：小朋友，你能帮它想个好办法吗？

小白身边没有东西，只有一根树枝，但是太短了。

今天，老师为小朋友准备了一些材料，也许能帮到小白。看看，有些什么？

（雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、胶彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋）

t：这一个东西能救到小黑吗？（短）

怎么变才能救到小黑。

4．幼儿动手操作。

t：请小朋友动脑动手，让它变的长长的。

多想点办法，让小黑感觉到朋友的力量。

听到唱“一二三四五六七……”不管你有没完成，都要回到座位上。

完成一种就粘到黑板上。

幼儿操作。

教师的指导语：你行不行。真的越来越长了。

要我帮助你吗？小黑，别着急，你在坚持一下。

你需要帮助吗？小朋友之间可以互相帮助的。

比一下，够长了吗？够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。

5．活动总结。

t：用了什么方法救小黑，谁来介绍一下。

你用了什么方法让……越来越长。

着重表扬：坚持的，就算没帮助到，也会让小黑感觉到朋友的力量。

一个人帮助几个人的，合作的……

（夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿）

t：比比看，哪根最长。怎么比，才能比的又快又准。

我们一起比比看，放在同一起点上才能看出来。

我们把这些长条找一个同一起点。

t：帮助小黑的东西有那么多。今天是谁第一个完成任务的。

你是第一个完成的，我们就用他的方法救小黑。你知道为什么。

用了最短的时间想到的。

今天还好，小黑掉到树叶上，要是掉到水里的话，用这么长时间会很危险的。

救别人时要动作快。

（请第一个完成的孩子上来救小黑。其余幼儿喊加油）

小黑：谢谢小白，也谢谢小朋友。

t：冬天的风景在教室外面也同样找到。我们和小黑、小白一起去欣赏一下吧。

本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。

在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”

在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑？”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。

请让我来帮助你篇六

小狗汪汪是一个活泼、可爱的孩子。

一天，他正走在森林的路上，忽然从木房子里传来一阵哭声，汪汪走去一看，原来他的同学小猫喵喵在哭，汪汪问他为什么要哭，原来喵喵的画被墨水给打湿了，他正伤心地看着画。“不要急，我来帮你。”汪汪在画上将墨水变成一处美丽的图画，喵喵连忙向汪汪感谢。

汪汪刚刚从屋里出来后，他看见小花呆呆地看着地上，汪汪跑过去一问，原来小花不小心把货物给全部弄蹋了。小汪汪跑过去说：“不要急，我来帮你。”小花在汪汪的努力下，终于把所有的货物全部给搬上了车，小花连忙感谢汪汪。

汪汪在外面很悠闲地走着，忽然，他听见了一种奇怪的声音，他走到了那，才知道那声音是哭声。原来小花鹿的脚被夹子夹住了，“不要急，我来帮助你。”汪汪拼尽了力气，才把夹子打开，汪汪的手都红了，小鹿连忙感谢汪汪。

汪汪走着走着，突然一脚踩空摔进下水道，他曾帮助过的人，还有他的同学发现了他，他们用尽了全力，将汪汪从下水道拉了上来。

汪汪连忙向他们感谢，大家异口同声地说：“不要急，这次换我们来帮助你。”听到这里，汪汪感动地说：“谢谢你们。”

请让我来帮助你篇七

现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《找“帮助”》这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解“帮助”，从而乐意帮助别人。

1、理解故事内容，体会“帮助”的含义，帮助不是一件东西，它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。

2、通过多种方式，让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。

重点：理解故事内容，体会“帮助”的含义。

难点通过多种方式，让幼儿感受帮助别人的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。

挂图第15号，小女孩手偶。

请让我来帮助你篇八

我一直认为妈妈是世界上最伟大，又无所不能的女人。可我没有想到妈妈竟然也有不会做的事。

那是一个下午，妈妈正在做家务，我在卧室里写作业。我写完作业时，正要把书放回书包，只听见妈妈在叫我，我赶紧跑了过去，只见妈妈正在整理柜子，妈妈手上抱了一大堆书，我赶紧三步并作两步跑到妈妈身旁，帮妈妈抱住那堆书。事后，我问妈妈在干什么，妈妈说她在整理柜子呢！我自告奋勇地说要帮妈妈一起做，妈妈答应了。

于是，我们就这样来来去去，终于把所有的书都拿出来了，我和妈妈都累得气喘吁吁。妈妈看见了一个洞，叫我看一下，我一看，柜子破了，怎么办呢？我只想到了四个办法:一、用一张纸遮住，不让爸爸知道。二、用新木板替换一下。三、用行李箱挡住，当作什么也没发生。四、等爸爸回来让爸爸解决。

可第一个办法和第三个办法马上就被妈妈否认了，妈妈说说谎话是不对的，可这是善意的谎言啊，我在心里想。第四个方法也被我和妈妈否认了，我是因为怕爸爸会说，妈妈是因为记得自己的事要自己解决。最后，只剩下第二个方法了，我和妈妈都同意了，于是我跑到小超市里买了一块新木板，在回家的路上，我十分累，但也十分开心，因为我帮了妈妈，这就叫助人为乐吧。

回到家，我把新木板换上去，看着妈妈的白头发好满头大汗，我想：妈妈都这么老了，可她还在学习，在赚钱，想要让我们过上幸福的生活，还要操心我们，想到了这些我的鼻子顿时酸酸的。妈妈好好地夸了我一下，但我却高兴不起来。

我真想要快快长大，帮助妈妈，让妈妈不再辛苦，不用再为家里的事而操心，不再为我们而担心。

妈妈我来帮你吧!

请让我来帮助你篇九

1、根据动物的特征和生活习性想象动物为人们做些什么，发展幼儿的想象力。

2、让幼儿大胆地发表自己的见解。

3、培养幼儿乐于助人的品质。

幻灯片老爷爷、小姐姐、老奶奶等

果园、小河、送信、木材工地

师：小朋友你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物？你最喜欢哪个动物？为什么？

师：有一个动物园你们可能没有去过，这个动物园可稀奇了。这里的动物不光可以给我们看，还可以帮助我们解决困难呢，你们想知道它们都能帮我们做什么吗？我们一起来听一听故事《请你帮助我》吧！

师：瞧，动物园刚开张就有很多顾客打来电话请小动物们去帮忙，我们一起来看看都有谁

1、出示老爷爷图片

师：老爷爷已经八十岁，遇到了一个困难，他就给动物园打电话说：“你好，是动物园吗？我的后背正痒痒，我想请一个小动物来帮我挠痒痒。”

2、师：小朋友你们猜猜老爷爷会请哪个小动物去帮忙了？

师：小朋友请了这么多小动物来帮忙，那到底会是谁呢？我们一起来看看。出示小猴子图片

师：老爷爷为什么请小猴子来帮忙啊？

3、出示小姐姐图片

师：老爷爷有了小猴子帮他挠痒痒可开心了。叮铃铃叮铃铃，又是谁打来电话了？

师：小朋友真聪明，那我们一起看看它会是水呢？出示长颈鹿图片

师：小姐姐为什么请长颈鹿来帮忙啊？

4、师：长颈鹿的脖子很长，只要一抬起头就可以把蝴蝶结给拿下来

5、师：小姐姐拿到了自己的蝴蝶结开心得跳了起来。就在这时候一位叔叔刚下火车，他拎了好多的东西，他挠了挠头，改怎么办呢？有了，他打电话给动物园说：“你好，是动物园吗？我想请一个力气大的动物帮我扛箱子、拎包.我这边太多了！”

师：小朋友你们觉得那些小动物可以帮助叔叔呢？

出示小熊图片

师：叔叔为什么请小熊帮忙啊？

6、出示幻灯片年轻妈妈

师：你们说的都很好，我们来看看这位妈妈到底请了谁来帮忙？

出示袋鼠图片

师：为什么请袋鼠来帮忙呢？

师：宝宝睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又温暖，他的妈妈可以继续逛街了。

出示图片1、果园

师：图片上看到了什么？

下面的图片依次出示，让幼儿帮忙解决。

师：小朋友帮助小猪解决了这么多的困难，它夸我们是乐于助人的好宝宝。

师：如果我们这里也有这样的动物园，你最想请哪个小动物帮你做事？

请让我来帮助你篇十

帮助幼儿学会分享。

录像机、木偶表演。

1、演一演

（1）看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说："谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的.？"哈哈！原来是这样！"他们高兴地笑了。

讨论：小羊用什么方法帮助了小熊？它为什么会成功呢？

（2）看录像。

小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也可以这样做。"

讨论：小刚用什么方法帮助元元的？元元心里会有什么感觉？

2、说一说。

（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗？

（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗？

（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗？

（4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他？

在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

请让我来帮助你篇十一

突然脚下一滑，我跪在地上。

“哗啦——”手里的书和本子全散在地上。风像自己力量似的，把书和本子刮得翻滚，纸页在“哗哗”的哀鸣。

我顾不得膝盖疼痛，也顾不得拍身上的雪，就向那些翻滚远去的书和本子冲去。

鹅毛大雪并没能完全挡住人们的视线，在这条行人并不稠密的小街上，居然有一些人向我围拢过来。

一个满脸稚气的小女孩，明亮的眸子里充满着关切，那双冻得发红的小手递过来她拾起的本子：“小姐姐，这是你的……”

我接了过来，刚要……

一位胡须花白的老人，拄着拐杖，弯下腰去，把本子拾起来，嘶哑着喉咙说：“孩子，给……快拿着……”

一个年龄和我相仿的姑娘，大步跨到我身边，一边拂着捡起的本子上的雪，一边说：“喏，这是你的……”

一位路过这里的中年叔叔一手扶着自行车把，一手捡起一本书，塞给我，说：“走路要多加小心……”

也许是雪下得更大了，我眼前的一切都模糊了，我把书和本子紧紧抱在胸前，对着匆匆离去的背影大声说出我刚才要说的话：“谢谢!谢谢大家!”

忽然，我觉得胸前暖融融的，一阵春意在我的心中扩散。不知怎的，我想起几句熟悉的歌词：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽!”

请让我来帮助你篇十二

1、学会关心、帮助同伴。

2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

3、具有一定的同情心。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1 、配课教师（教学老师与配课老师进行情景表演）教学重点：学会关心、帮助同伴。

教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。

教：小玲摔疼了吗？你是怎样看出来的？

教：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？

（让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。

2、通过讨论，学会关心、帮助别人。

教：你觉得小明好吗？他好在什么地方？

教：你是怎样关心同伴的？

教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?

教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。

3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗？

请让我来帮助你篇十三

从前，有一只小猫叫小皮，她很美丽，也很善良。

一天，小皮蹦蹦跳跳地走着。突然，小皮看见一只小熊正在叹气，“你怎么啦？”小皮问。小熊忧伤地说：“还不是因为我不会爬树，其他小熊都学会了。”小皮说：“没关系，我来帮你。”说着，小皮就教了小熊爬树了,它不厌其烦地教着，教了好多遍，小熊终于会了。“谢谢你！”小熊说。“不客气！”小皮继续向前走。

小皮走到一个果园，看到一只小猪正在叹气，“你怎么啦？”小皮问。小猪忧伤地说：“还不是因为我不会接果子，其他小猪都会。”

小皮说：“没关系，我来帮你。”说着。小皮就教了小猪接果子,它不厌其烦地教着，教了好多遍，小猪终于会了。“谢谢你！”小猪说。“不客气！”小皮继续向前走。

小皮来到河边，看见一只小马正在叹气，“你怎么啦？”小皮问。小马忧伤地说：“还不是因为我不会游泳，其他马都会。”“没关系，我来帮你。”说着，小皮就教小马游泳，小皮不厌其烦地教着，教了好多遍，小马终于会了。“谢谢你！”小马说。“不客气！”小皮继续向前走。

快到家时，小皮觉得饿，可是她忘记找吃的了。当她抬起头，看见了小熊、小猪和小马，它们手里拿着水果，笑嘻嘻地对小皮说：“我们拿水果来给你吃了，谢谢你乐于助人。”小皮高兴地笑了。

请让我来帮助你篇十四

心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

录像一：洪水情景

录像二：解放军抗洪救灾的情景

录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

2、难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

2、出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。

3、放录像一（配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗？）

提问：

1、小江珊的家乡发生了什么事情？

2、大水会将他们的家乡变成什么样子？

4、放录像二（配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。）

提问：

1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们？

2、解放军叔叔是怎样帮助他们的？他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样？

3、鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。

5、刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的'家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢？（1）请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们？（2）让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。

6、引导幼儿观看录像三（配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。）

7、激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。

9、引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。

现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好？为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。

请让我来帮助你篇十五

“来，过来，幸子，让我帮你拍拍吧，这样你就能睡着了。”这句话是我童年时期最长听到的一句话。

一岁时，一双已布满皱纹的手轻轻的拍着我的背说着这句话，就这样我睡着了，睡在了甜蜜的幸福中，沉沉地熟睡着。

二岁时，这双手不见了，满屋子里都是白布，我哭着喊着，寻找着这双手，可我知道那双手不会再会来了。

三岁时，另一双嫩滑、白皙的手代替着她，照样拍着我的背，说着那句熟悉的话。但我总感觉是那么陌生。

现在这双手也已经变老了，也爬上了皱纹可每当我睡不着时，这双手就会安慰我，伴着我走过了许多的黑夜，让我安心地熟睡到天亮。

今天晚上妈妈的房间里灯火通明，她正在灯下写报告，我一点睡意也没有。我悄悄的走出房间，蹑手蹑脚地跑到房间门前，慢慢地打开门，看见妈妈桌前正躺着一份文稿，而人却已经不在椅子上了，我惊讶极了，伸长着头寻找着妈妈的身影，呀！妈妈怎么在窗边望着窗外的景色呢！我好奇的想，于是就走过去、拍了拍妈妈的肩，妈妈转过头来，用着慈祥的目光看着我，轻轻地点火了一句：“幸子，这么你怎么还不睡觉呢！要不我去不房间帮你拍拍吧！”妈妈！可是……我一直说不下去，而妈妈却已经将我领回房间，带上我难十分温暖的床，拍着我的肩。可这次无论妈妈怎么拍我也一点睡意也没有，我起身对这妈妈说“妈妈”这次让我帮你拍拍吧！说完，我就起身，让妈妈睡下学着妈妈的样子，轻轻地拍着我妈妈的肩，不久妈妈闭上了眼睛，甜甜地入睡了，不知今晚，我是怎么回事，在这个“失眠之夜”尽然不用妈妈拍就睡着了。

妈，睡吗！让我帮你拍拍吧！就像你一样用着我的小手轻轻的拍着你的背，说着那句你已经说过很多次的话，不过这次是换了角色罢了！可心却没变，妈！睡吧！祝你晚安。