ID:4681470
时间:2023-10-14 20:52:58
上传者:笔尘教案是教师在教学过程中总结和积累的一种经验分享。为了帮助教师更好地编写高中教案,我们搜集了一些优秀的范文供大家参考。
本月的主题活动是“伞”,通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的形状、结构。为了进一步让幼儿更全面的认识伞了解伞的作,所以安排了这次活动。
1.了解伞的多种功能。
2.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3.感受运用语言和想象所带来的乐趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。
1.儿歌:《伞可以做什么》
2.幼儿带来的各种伞
3.蚂蚁,小鸟,长颈鹿的图片
一.导入
1.教师展示幼儿带来的各种伞。问:小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?
幼儿回答(遮雨,遮太阳)
教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如:可以用伞柄弯钩取东西,当拐杖等。)
2.教师展示蚂蚁,长颈鹿,小鸟的图片。问:如果蚂蚁,小鸟,长颈鹿有一把这样的伞,它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地,自由的`想象。)
幼儿充分想象,(比如:小鸟可以把它当做鸟窝,长颈鹿可以把它当做帽子等。)
二.欣赏儿歌《伞可以做什么》
1.教师范读。
2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌,并做动作表现出来。
三.幼儿尝试仿编儿歌
1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上,让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如:伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)
2.师幼互动,教师念“伞可以做什么?”幼儿回答:“伞可以······”
3.分角色练习,男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。
4.教师小结孩子们仿编的儿歌。
四.拓展活动
让幼儿带上自己的伞到户外游戏,体验伞可以做什么。
1.整堂课的环节设计合理,重点突出。
2.全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。
3.幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。
4.在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。
本月的主题活动是“伞”,通过前面的学习孩子们已初步了解了生活中“伞”的形状、结构。为了进一步让幼儿更全面的认识伞了解伞的作,所以安排了这次活动。
1、了解伞的多种功能。
2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3、感受运用语言和想象所带来的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
2、感受运用语言和想象所带来的乐趣。
1、儿歌:《伞可以做什么》
2、幼儿带来的各种伞
3、蚂蚁,小鸟,长颈鹿的图片
一、导入
1、教师展示幼儿带来的各种伞。问:小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?
幼儿回答(遮雨,遮太阳)
教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如:可以用伞柄弯钩取东西,当拐杖等。)
2、教师展示蚂蚁,长颈鹿,小鸟的图片。问:如果蚂蚁,小鸟,长颈鹿有一把这样的伞,它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地,自由的想象。)
幼儿充分想象,(比如:小鸟可以把它当做鸟窝,长颈鹿可以把它当做帽子等。)
二、欣赏儿歌《伞可以做什么》
1、教师范读。
2、鼓励幼儿有感情的跟念儿歌,并做动作表现出来。
三、幼儿尝试仿编儿歌
1、在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上,让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如:伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)
2、师幼互动,教师念“伞可以做什么?”幼儿回答:“伞可以······”
3、分角色练习,男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。
4、教师小结孩子们仿编的儿歌。
四.拓展活动
让幼儿带上自己的伞到户外游戏,体验伞可以做什么。
1、整堂课的环节设计合理,重点突出。
2、全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。
3、幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。
4、在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。
1.了解伞的多种功能。
2.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
3.感受运用语言和想象所带来的乐趣。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情节,培养想象力。
1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。
2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。
1.儿歌:《伞可以做什么》
2.幼儿带来的各种伞
3.蚂蚁,小鸟,长颈鹿的图片
一.导入
1.教师展示幼儿带来的各种伞。问:小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?
幼儿回答(遮雨,遮太阳)
教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如:可以用伞柄弯钩取东西,当拐杖等。)
2.教师展示蚂蚁,长颈鹿,小鸟的图片。问:如果蚂蚁,小鸟,长颈鹿有一把这样的伞,它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地,自由的想象。)
幼儿充分想象,(比如:小鸟可以把它当做鸟窝,长颈鹿可以把它当做帽子等。)
二.欣赏儿歌《伞可以做什么》
1.教师范读。
2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌,并做动作表现出来。
三.幼儿尝试仿编儿歌
1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上,让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如:伞可以做什么?伞可以当鸟窝・・・・・・)
2.师幼互动,教师念“伞可以做什么?”幼儿回答:“伞可以・・・・・・”
3.分角色练习,男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。
4.教师小结孩子们仿编的儿歌。
四.拓展活动
让幼儿带上自己的伞到户外游戏,体验伞可以做什么。
1.整堂课的环节设计合理,重点突出。
2.全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的`作用。完成了教学目标。
3.幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。
4.在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。
小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
1、了解伞的多种功能。
2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
3、鼓励幼儿根据儿歌的`模式创编歌词。
1、儿歌《伞可以做什么?》
2、各种漂亮"伞"的图片。
1、下雨的时候遮雨。
2、出太阳的时候遮阳。
3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。
一、开始部分:
师出示雨伞,引导幼儿观察伞的外形:
师:刚才小朋友看得很仔细,请你说说伞是什么样的?
师根据幼儿回答小结:伞有圆圆的伞面、直直的伞柄,有的还有弯弯的伞勾。
二、基础部分
(一)、引导幼儿了解儿歌内容:
1、师:"伞可以做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳,教师根据幼儿的回答及时出示图加文的儿歌,带领幼儿朗读两遍。
2、让幼儿感知问答式儿歌的形式,并采取一问一答的方式练习儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)
(二)、学习仿编儿歌:
1、师:除了儿歌里说的伞的用处外,伞还可以做什么?
幼儿自由回答,师采用图加文的形式记录下来。
2、师幼共同朗读仿编的儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)
三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞,体验伞还可以做什么。
附儿歌:
伞可以做什么?遮太阳。
伞可以做什么?避风雨。
伞可以做什么?当拐杖。
伞还可以做什么?看不见了,遮住你。
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