2023年大班语言教案小螃蟹找工作(精选8篇)

在教学过程中，细致的教案可以帮助教师做好充分的准备，提高教学效果。以下是一些高一教师总结的成功教案，希望能够给大家带来一些教学新思路。

大班语言教案小螃蟹找工作篇一

1、喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。

2、懂得适合自己的就是最好的

3、能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡泡，而妨碍工作的原因

螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》

一、预备活动

1、师幼互相问候

线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。

2、教师发书

二、感知活动

1、教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看

2、交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3、讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？

三、自主阅读

教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流

教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。

四、共同阅读

教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。

五、完整欣赏

教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读

六、结束活动

交流小结，播放音乐，教师收书

大班语言教案小螃蟹找工作篇二

目标：

1．理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。

2．学习词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。

3．培养想象力和语言表达能力。

准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。

过程：

1．设疑导入。

（1）小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？

2．教师讲故事，幼儿理解故事情节。

（1）教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。

（2）提问：小螃蟹的第一个工作是什么？它为什么不做了？

（3）小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？（学习词语：又快又稳、食欲。）

（4）小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的？门口的广告上画着什么？

（学习词语：洗涤用品。）

（5）小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的？（学习词语：合适）

3．请幼儿看图，跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。

讨论：为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作？

（引导幼儿进一步明白找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。）

4．音乐游戏《螃蟹》结束活动。

幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作，要形象有趣。

大班语言教案小螃蟹找工作篇三

《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。

活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。

活动目标

1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。

2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。

活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。

活动准备

ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。

活动过程

一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。

1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。

2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。

二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。

（一）分段讲述故事，理解故事内容。

1．观察ppt3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。

师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）

2.观察ppt7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。

师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）

师：医生是怎么跟小螃蟹说的？

4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。

师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？

5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。

（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。

1.师幼共读，完整欣赏故事内容。

师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？

2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。

三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。

1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。

师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。

2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。

文档为doc格式

大班语言教案小螃蟹找工作篇四

活动目标：

1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

4、学习理解故事。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、引导活动，激发兴趣。

小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物（什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。）

二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作

小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。

师：请看这条商业街有一些什么店？你们认为小螃蟹适合哪些工作？为什么？

（让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业）

播放课件：

1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情？（幼儿讨论）

教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。

2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事？

教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以这份工作也不适合。

3、围绕主题分析讨论。

小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心，他想请小朋友动动脑筋，帮他找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）

幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。

4、小螃蟹来到了洗涤用品店

这家店是卖什么东西呢？（丰富词汇：洗涤用品）小螃蟹找到了适合自己的工作。

三、完整播放故事。

刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。

教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。

四、运用经验，迁移感情。

教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。

我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。

游戏：职业介绍所（连线）。

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。

附参考故事：

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。

他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。

小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦！

小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。

大班语言教案小螃蟹找工作篇五

1、通过故事，理解“合适”的含义，大胆表达自己的不同见解和想法。

2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，尝试和同伴合作为动物找工作。

识字卡片若干、动物图片若干，每组记录纸和笔。

（一）、理解“合适”的含义

1、出示“合适”字卡。提问：这两个是什么字，知道是什么意思吗？

2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

（二）、听故事，理解故事内容

1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？

小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。

小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。

师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。

大班语言教案小螃蟹找工作篇六

1、喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。

2、懂得适合自己的就是最好的

3、能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡泡，而妨碍工作的原因

螃蟹的'图片、幼儿用书、《自然界的声音》

一、预备活动

1、师幼互相问候

线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。

2、教师发书

二、感知活动

1、教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看

2、交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3、讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？

三、自主阅读

教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流

教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。

四、共同阅读

教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。

五、完整欣赏

教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读

六、结束活动

交流小结，播放音乐，教师收书

大班语言教案小螃蟹找工作篇七

1.喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。

2.懂得适合自己的就是最好的

3.能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡

泡，而妨碍工作的原因

螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》

一、预备活动

1.师幼互相问候

线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。

2.教师发书

二、感知活动

1.教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看

2.交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？

三、自主阅读

教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流

教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。

四、共同阅读

教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。

五、完整欣赏

教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读

六、结束活动

交流小结，播放音乐，教师收书

大班语言教案小螃蟹找工作篇八

我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、发展幼儿的想象力与求异思维。

1、背景图三幅

2、角色：螃蟹，狗

老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？

（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

（4）出示“饮食店图”

·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？

·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？

（5）帮小螃蟹找工作。

·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）

·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。

听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。

（6）出示“洗涤用品商店图”。

·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。

·小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”

·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！

评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的`找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。