2023年中班教案冬天 冬天中班教案(实用14篇)

教案是教师对课程的分析和设计，它能够提供教学的框架和步骤。教案范文集中展示了优秀教师的教学智慧和经验，值得借鉴和学习。

中班教案冬天篇一

有一个更真切的认识。

1.喜欢冬天的美丽景象，乐于参与讨论冬天的话题；

2.了解冬天到来的变化特征；

3.能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

重点：多感官了解冬天到来的变化特征。

难点：能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

1.《我找到的冬天》统计表、《我找到的冬天》教学课件、操作音乐、句式卡；

2.《我找到的冬天》图片、操作板、笔、纸。

一、谈话导入

师：大家知道现在是什么季节吗？

教师播放《我找到的冬天》教学课件，讲述故事。二、话题讨论

（一）分组讨论

师：大家还记得讲述故事之前，我提出的三个问题吗？故事中小兔看到的冬天是什么样的`？小狗听到的冬天是什么样的？小羊感受到的冬天是什么样的？（师幼回顾）

后，选派一人作为代表进行分享。当音乐声响，讨论开始，音乐声停，讨论结束，比比看哪一组讨论分享的结果最正确！

教师将幼儿进行分组，并播放操作音乐进行个别化指导，时间到音乐停。

师：我看见你们都能够积极地参与到小组讨论中，而且在音乐声停时结束了讨论，遵守了规则，现在请各组代表进行分享。

幼儿分享后，教师引导幼儿将讨论结果粘贴在《我找到的冬天》统计表中。师：大家经过讨论都得出了自己的答案，接下来我们一起来验证一下吧！

教师播放《我找到的冬天》教学课件，师幼共同验证结果，修改《我找到的冬天》统计表中的内容。

（二）话题采访

教师引导幼儿用句式：“您找到的冬天是什么样的？”进行采访。三、话题延伸

师：冬季的到来，伴随着有趣的户外游戏的开展，大家最喜欢冬季的哪些户外游戏呢？我为大家准备了纸和笔，请把你最喜欢的一种户外游戏画出来，一会儿我们进行分享。当音乐声响，绘画开始，音乐声停，绘画结束。

教师播放操作音乐，时间到音乐停。

教师引导幼儿将画出来的作品粘贴到思维导图上，并用“冬季有，我最喜欢的户外游戏是。”的句式进行分享。（出示句式卡）

四、教师小结

师：今天我们一起讨论了关于冬天的话题，其实每个季节都有属于它的美丽，只要大家善于观察和思考就会有新的发现，期待大家分享更多有趣的发现。

附2：故事

我找到的冬天

冬天来了，森林里下了一场大雪，这一天在森林里发生了一些有趣的事情。冬姑娘回来了，她要去找她的好朋友小兔、小狗和小羊。冬姑娘先来到了小兔家，小兔没在家。冬姑娘又去找小狗，小狗也没在家。最后冬姑娘来到了小羊的家，可是小羊也没在家。咦，冬姑娘在想：“我的好朋友都去哪了呢？”正在冬姑娘准备回家的时候，小兔、小狗和小羊回来了，它们看到冬姑娘很高兴，它们把自己在森林里发现的有趣的事情都和冬姑娘分享了。小兔说：“我们去寻找冬天了，冬天来了，我看见天空下雪了、小河结冰了、大树变得光秃秃、土地变硬了、人们穿着厚厚的棉袄、街边开始卖糖葫芦、人们说话冒出白烟、环卫工人在扫雪、窗户上结了冰霜。”小狗说：“我听到了冬天美妙的声音，有刮风呼呼的声音、踩在雪地里嘎吱嘎吱的声音、冰裂开咔嚓咔嚓的声音、雪球砸在地上砰的声音、环卫工人扫雪哗哗的声音、还有糖葫芦的叫卖声。”小羊说：“冬天到了，我感受到了天气变凉、气温下降，在室外感觉很冷、在室内感觉很温暖，玩雪滑冰的时候感受到很快乐。”这真是一次奇妙的冬季探寻之旅。

冬天有了一个更真切的认识。

中班教案冬天篇二

1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。

2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。

4.乐于探索、交流与分享。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

2.使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。

3.集体与小组。

1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)

2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

3.安排在教室里进行活动

导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。

引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

1.了解各种取暖用具的`发热方法。

请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)

教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)

2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。

教师提示：如按电器类货非电器来划分。

该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。

中班教案冬天篇三

1.了解雪的特征，感受雪景的美。

2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

4.能简单复述故事。

5.胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2.故事《冬天的小路》课件。

3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。

4.在地板上设计4座房子。

一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣

1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。

让幼儿观看ppt画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。(你把雪放在手中是什么感觉?雪会发生什么变化?踩在雪地上有什么感觉?一不小心还会怎样?)

设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。

2.幼儿观看雪景图。

小朋友们喜欢下雪还是下小雪?老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。

设计意图：感受雪景的美。

3.雪下得太了就会把有的东西给变没了?它会把什么给变没了呢?

设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。

二、引导幼儿尝试讲述故事

1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。

提问：雪下得太了，把什么给变没了?引发幼儿对小路的关注。

设计意图：每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿，给幼儿充分的时间感知这四幅图，从整体上把握故事内容。

2.在小路上发生了什么?

幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么?猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。

设计意图：幼儿观看图片，可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情，感受一下发生了什么事情，并尝试进行讲述。

三、教师完整讲述故事，幼儿倾听

1.下雪了，下雪了!雪花飘啊飘，飘到树上，树好像穿上了羊皮袄;飘到屋顶上，屋顶好像盖上了棉被;雪花落到小路上，小路不见了。

小胖猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了，哧溜，滑了一跤，痛的`嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不见了，家快来把雪扫!”

小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了!

小胖猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好?”

太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

设计意图：教师完整地讲述故事，将幼儿自己讲述的故事片段连接，让幼儿加深印象。教师讲故事的时候要声情并茂，幼儿可以充分感受到故事的趣味性。

2.小朋友听明白故事了吗?

下雪了，树、房子、地，变成了什么样?小路哪里去了?

设计意图：幼儿在回答中，可活跃思维，进一步理解故事内容。

四、教师创设故事情境，幼儿自选头饰进行故事表演

小动物们一起努力把小路上的雪扫完，又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了，我把照片贴到它们的家门口。(带领幼儿再次认识一下小动物们的家。)

小动物们要邀请你们到它们家玩，想去吗?但是它们有要求。听一下：

小胖猪说：“你们只要把刚才的故事表演一遍，就可以来我们的家玩。”

小松鼠又说：“你们喜欢到谁家玩就要带上它的头饰，知道头饰在哪吗?在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”

幼儿戴好头饰后，回到各自挑选的小动物的家，播放背景音乐，教师讲述故事，幼儿表演。

设计意图：让幼儿充当小动物，在老师的指引下，生动形象地表现出动物的动作，感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。

课后反思

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件助幼儿理解故事内容，借助情景表演助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。

中班教案冬天篇四

1、助幼儿认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。

能认识各种乳类食品。

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教学挂图

一、出示牛奶，提问引起幼儿兴趣。

1、班里有几个小朋友喝牛奶?爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶?

二、介绍牛奶的营养价值，让幼儿知道应该每天喝牛奶。

三、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。

1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，营养也很好。

四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。

1、幼儿看广告录像，知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的.不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的营养素。

五、欣赏《今天，你喝了没有》广告，鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。

(1)师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。

(2)请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。

中班教案冬天篇五

兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。

1.理解歌词内容，学唱歌曲。

2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。

3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

图谱、课件、音乐伴奏、小雪人

一、猜谜语导入

1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。(打一物)

谜底：雪人。

二、学唱歌曲

1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。

2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。

3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。

4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。

5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。

(1)梅花藏起来了，让幼儿试着演唱;

(2)冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱;

(3)雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。

三、游戏结束活动——击鼓传花

1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的'游戏。

2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。

4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。

四、活动延伸

今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

中班教案冬天篇六

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

1、老师在幼儿面前喝水，边喝边说"我感觉口渴了，吆喝点水，喝了水就不渴了。引导幼儿思考：人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等)

2、引导幼儿懂得不管什么时候，人们都需要补充水分，助我们通过小便排毒。是身体更健康。

3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。

4、实际练习，幼儿排队喝水。

一、导入活动

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)

2、喝水有益健康

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)

(2)师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

三、延伸活动

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

中班教案冬天篇七

1、理解故事内容，能尝试扮演故事中的角色。

2、丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

3、让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、、愿意分角色表演简单的故事情节。

1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2、故事《冬天的小路》课件；一段好听的音乐。

3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

（一）出示有动物典型特征的背景图，激发幼儿的兴趣

师：小朋友，今天老师给大家请来了四位动物朋友，猜猜看他们分别是谁？

1、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。

2、以故事的形式导入。

师：在这片草地上，住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠，他们四个是好朋友，每天都走过这条小路到前面的草地上玩，有一天在这里发生了一件很有趣的事，你们想知道吗？（想），好，那我们仔细看看，到底发生了一件什么有趣的事。

（二）利用课件引导幼儿理解故事内容。

1、出示第一幅画面，引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。

这里怎么了吗？什么季节才下雪呢？，

下雪了，周围的景色发生了什么变化？

大树、房屋变成了什么样子？

小动物们门前的小路哪去了？

教师小结画面内容：冬天来到了，天气很冷，还下起了雪，雪花飘呀飘呀，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好型盖上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不见了。

小路不见了，小动物们出来会发生什么事呢？

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

2、出示第二幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪一摇一摆的过来了，扑通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一脚，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通，滑了一脚，抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不见了，快来把路扫。

提出问题，引导幼儿讨论：

有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样？

小松鼠是怎么做的？

小路不见了，快来把雪扫，小动物们怎样扫雪呢？

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

3、出示第三幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，啊，小路出来了。

提出问题，引导幼儿讨论：

小动物们是用什么方法扫雪的？

引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。

小路出来了，小动物们又干了些什么？

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

4、出示第四幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪摇摇脑袋：“嗷嗷，累的我直喘粗气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路又晒干了。他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

提出问题，引导幼儿讨论：雪扫完后，小动物们在小路上干什么了，它们的心情是怎样的。

师：小朋友们，现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面，我们再来完整的听一遍故事好吗？故事的名字叫《冬天的小路》。

（三）教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听

谁来说说故事里发生的事呢？

这么厚的雪，一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快，为什么呢？（人多力量大）

（四）教师创设故事情境，幼儿自选头饰和道具进行故事表演

师：这些小动物真可爱，我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物，进行故事表演好吗？

幼儿自选头饰和自制工具，进行故事表演，提醒幼儿边表演边说短语：“我用鼻子推呀推，把雪推起来”，“我用嘴巴铲呀铲，把雪铲起来”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫，把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。

（五）交流分享

1、请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。

2、总结。

教学反思：

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。

3、中班语言活动教案：冬天是什么教案（附教学反思）

设计背景

随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

活动目标

1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

2、理解一些动物不同的过冬方式。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

重点：理解故事，感受冬天的快乐。

难点：知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备

幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

活动过程

1、教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2、教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件，讲述故事。

二、理解故事，交流讨论

1、教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

2、教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

3、教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

4、教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

5、教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

6、教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

7、教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

教学反思

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

4、中班语言冬天是什么教案反思

设计背景

随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

活动目标

1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

2、理解一些动物不同的过冬方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

重点：理解故事，感受冬天的快乐。

难点：知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备

幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

活动过程

1、教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2、教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件，讲述故事。

二、理解故事，交流讨论

1、教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

2、教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

3、教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

4、教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

5、教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

6、教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

7、教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

教学反思

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

中班教案冬天篇八

活动目标：

1、感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。

2、通过欣赏哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言讲述表演内容，学习念儿歌。

3、参与拍手念儿歌的游戏活动，体验念儿歌的乐趣。

活动准备：

1、幼儿会玩音乐游戏《堆雪人》

2、利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。

3、白纸做的剪成的雪花若干。

4、准备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。

活动过程：

1、音乐活动《小雪花》，引出主题。

教师带领幼儿随着悠扬的音乐表演《小雪花》。

2、欣赏儿歌表演《冬天到》

教师站在黑板的后面，从上面向下一片、两片、三片地放下一片片雪花……教师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖子上，起身做打开门的动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，最后，从黑板后面推出"雪人"，做快乐和欢笑的动作和表情。

3、带领幼儿学习儿歌《冬天到》

教师：看了这个表演，你知道什么季节到了？你看到了什么？

鼓励幼儿大胆地讲述表演的内容。

教师梳理幼儿的讲述，并带领幼儿一起年儿歌《冬天到》

4、拍手游戏《冬天到》

教师带领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。

引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩游戏。

改变念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。

5、音乐活动：堆雪人带领幼儿随着音乐表演游戏《堆雪人》，体验堆雪人的快乐。

重点：感知儿歌内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。

难点：理解儿歌内容，尝试用语言讲述表演内容，学习念儿歌。

中班教案冬天篇九

1、了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、不玩火，避免发生火灾。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

1、游戏：灭蜡烛看蜡烛，点燃。

"请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"想出办法后，教师提供备有的材料，到前面试一下。

2、讨论："出现了火情，该怎么办?""现在冬天天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、看录像。

"前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像，提问："他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.怎样避免火灾?

通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

中班教案冬天篇十

1、懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

2、学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。

3、培养幼儿锻炼身体的意识。

4、知道冬天很冷，了解能使自己暖和起来的方法。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

1、教学挂图。

2、幼儿怕冷的图片。

1、与幼儿交流，参与讨论。

如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)

2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来一它吧!

3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

4、集体讨论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿忙解决方法。

如：第一幅图让幼儿忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!

中班教案冬天篇十一

1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

2.能控制手部力量创作滴洒画。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

水粉笔水桶水粉颜料图片挂图

1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”

2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)

(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)

(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)

(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

(1)教师：“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?

(2)教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的.不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)

(3)教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“

(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。

4.欣赏与评价。

(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

(2)教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案冬天篇十二

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

音乐cd和cd机。

将幼儿的座位排成一个半圆。

幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

教师：冬天有什么?

教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》

感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》

教师、;刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。

3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱

教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!

教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。

4、音乐游戏

教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

中班教案冬天篇十三

活动内容：快乐的冬天

活动目标：

1.了解冬季的一些有趣的事情。

2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

3.培养幼儿大胆绘画的习惯。

活动准备：

多媒体课件、绘画纸、水彩笔

活动过程：

1.观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。

3.引导幼儿画《快乐的`冬天》，教师指导。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。

4.展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

中班教案冬天篇十四

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

体验明显的季节特征。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点：掌握冬季特点。

难点：知道不同动物过冬方式。

课件

开始部分：

1、幼儿入场，组织幼儿。

2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

基本部分：

2、故事：森林里有一些小动物。它们是怎么过冬的想知道吗？

3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

4、教师引导，幼儿作答。

5、教育幼儿保护小动物。

结束部分：

1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

2、教读儿歌。

延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的`。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。