ID:4700272
时间:2023-10-15 04:13:28
上传者:书香墨教案是一种教学设计的工具,它可以帮助教师有条不紊地组织教学活动。下面是一些高一教案的案例分享,与大家共同学习和探讨。
1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
2.巩固对某些水果特征的感知。
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2.录音机,热烈欢快的乐曲。
一.产生兴趣。
1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个,猜对了,就把这些礼物送给大家。
二.学习猜谜。
1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。
2.逐步分解,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)
3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。
4.请幼儿一起分析谜面。
5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
6.教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说。
三.跳水果邀请舞。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
知识目标
学会8个生字,认读7个字。
能力目标
能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
情感目标
会读本课的词语和句子,体会水果丰收了。
教学重点:
识字、写字。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、读熟本课词语和句子。读出层次。
2、通过朗读,认识各种水果。
3、学会本课中的4个生字。
教学重点:
通过读词语、读句子识字。
教学过程:
(一)导入
1、你们都喜欢吃哪些水果?
2、老师给给大家“带来”了一些水果,你们想知道有什么吗?打开书,读一读。
(二)初读课文
1、轻声自由读三遍,借助汉语拼音读准字音。
2、同桌互相读,帮助纠正字音。
3、指名读,评议。
4、全班齐读。
(三)了解课文内容
1、丰收是什么意思?这里指什么?
(教师板书:丰收)
2、学生读六种水果的名称,(教师板书:水果的名称)
3、这六种水果是什么样的?
4、谁给大家读一读这六种水果。指名读。
5、除此之外,文中还向我们介绍了哪些水果?请同学们读一读。
请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。
指导学生读词组,注意节奏。
6、你还知道什么水果?它们是什么样子的?(指名学生发言)
7、齐读句子,各种各样是什么意思?怎样读?(学生自读)为什么这样读?(体现水果多)
8、全班齐读课文。
(四)学习生字
1、指名学生读课题和六个词语。
2、在这些词语中,有四个生字“丰、收、菠、桃”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的?
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流
(1)识字方法:结构识字:左右结构:桃、收上下结构:菠
形声字构字规律:菠,上面的草字头表意,下面的“波”表音。
加一加的方法:三加一竖就是丰。
(2)教师指导:丰:三横中的中间一横最短。
收:第一笔是竖提,一笔写成。右半部分是四笔反文。
桃:左窄右宽。
(3)组词。
3、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
作业
抄写生字和词语。
第二课时
教学目标:
1、通过朗读,认识各种水果。
2、学会本课中的4个生字。
教学重点:
通过读词语、读句子识字。
教学过程:
(一)复习
1、复习生字,指导字形。
上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。
2、检查读课文。
(二)学习生字
1、请同学们自己读一读词组和句子。
2、在这些词语中,有四个生字“弯、梨、沙、甜”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的?
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流
(1)识字方法:结构识字:左右结构:沙、甜上下结构:弯、梨
换一换:变——弯
(2)教师指导:甜:要写的左右大体相当。
梨:木,横要写的长一些,托住上面的“利”
弯:第三、四笔都是竖。
(3)组词。
3、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
4、认读二类字。
作业
抄写生字和词语。
1、会根据五官的特征,选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作;
2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程,对创作活动感兴趣。
师:今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人,你们想知道他们是谁吗?
师:这些客人是谁呀?他们有趣吗?
你觉得他们什么地方有趣?
仔细看看,这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果?
今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果,我们来看看有些什么?
师:你看到了什么?
在制作脸谱中有什么用?
面包片有什么用?
师:如果让你做脸谱,你想怎样来做呢?
作个什么样的脸谱?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)
你想到不一样的做法了吗?
幼儿操作
师:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可爱,为了表扬你们,我们一起来品尝你们的杰作吧。
1.知道几种水果的.名称与特征,并会进行简单的装饰。
2.会用……的……的句式描述水果的特征。
1.拟人化的水果(在苹果上贴上五官、头发等,打扮成老奶奶;橘子宝宝一个。)
2.苹果、香蕉、橘子、柿子等水果与幼儿人数相同。
3.每组上放好剪好的五官、固体胶、装饰用品等。
4.音乐:生日快乐歌。
一、情景表演:苹果奶奶过生日。
1.出示苹果奶奶。
教师:这是苹果奶奶,今天她特别的高兴,因为今天是她的生日,等会会有好多的水果宝宝都要来为她庆祝生日呢。
2.出示橘子宝宝。
教师:看谁来了,我是橘子宝宝,我第一个来给苹果奶奶过生日的,“我是绿绿的、甜甜的橘子宝宝,祝苹果奶奶生日快乐”。
二、说说自己知道的水果。
1.教师:小朋友们,猜猜还会有哪些水果宝宝会来给苹果奶奶庆祝生日呢?请小朋友来来把水果宝宝请出来,用一句好听的话说说这样水果的样子、形状或味道。
2.个别幼儿说后集体练习。
3.所有的水果摸完后再集体完整练习一次。
教师:真好听,我们在一起来说一说。
三、打扮水果。
2.讨论如何打扮。(给水果上贴上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发等,幼儿说教师当场示范如何贴。)
3.教师:水果宝宝打扮好了,我们小朋友也来动手做一做吧。
4.幼儿自选相应的五官等粘贴在水果上。(幼儿动手操作,教师巡回辅导,问问小朋友你打扮的是什么水果宝宝,用好听的话来说一说。)
四、给“苹果奶奶”庆祝生日。
1.教师:给苹果奶奶庆祝生日喽,小朋友来扮演水果宝宝,打扮的什么水果就扮演什么水果宝宝,来说一句好听的话祝苹果奶奶生日快乐。
2.教师示范:我是绿绿的、甜甜的橘子宝宝,祝苹果奶奶生日快乐!
3.在“生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、相互交流。”
教师:来,我们到苹果奶奶的身边来,一起祝苹果奶奶生日快乐。(音乐)
金秋十月,硕果累累。水果的品种繁多,形状多样,色彩艳丽,累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁,特点突出,易于学生观察、概括和表现。因此,教材设置了《水果宝宝》一课,主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象,这是学生入学后的第一次泥工课,通过学生捏塑水果的过程,可以使学生对可塑性材料有所了解,初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路,易于激发起学生的想象力和创作热情,也为教师根据学生实际知识技能水平,分层次地制定教学目标提供了可能。
1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象,培养学生概括和夸张的能力。2.通过捏塑水果的活动,了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
一、导入新课。
师:同学们!今天老师给同学们带来了好多小礼物,放在了你们的桌子上了,快打开盒子看看,你们喜欢吗?(盒中是各种水果造型)
生:(齐说)喜欢!
师:你们仔细看一看,用手摸一摸,看它们是用什么材料做成的`?(生:橡皮泥!)
师:对!他们都是用橡皮泥做出来的。今天我们就一起来学习《水果宝宝》。
二、引导制作。
生:想!
师:咱们要一边看一边想,你最喜欢哪一件,为什么?(播放多媒体课件)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃)2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等(师生共同欣赏橡皮泥作品)
师:好,咱们就先欣赏到这,谁先说说你的想法?(学生发言)师:(指着作品)
看来他们都很漂亮,我们也都非常喜欢,看完之后,我们有什么想法吗?(激发学生创作欲望)
(学生自由捏,一会儿纷纷举起橡皮泥说)
师:看来橡皮泥真神奇,用我们的小手简单一加工,就可以变成各种各样的形状,再把各种形状组合在一起,就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物,你们可要仔细看哟!
(教师在实物投影前,边讲解、边示范,做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃)
三、动手创作。
师:看来同学们都想好要做什么了,现在我们就充分发挥想象,开始动手创作吧!(老师到学生中间巡回辅导,了解情况和学生一起制作。)
四、鉴赏作品。
1、教师:这节课我们先做到这儿,谁愿意把你的作品拿到前面来,给大家介绍一下。
2、大约有2-4个同学展示并介绍作品,同学互评,教师趁机点评,适时引导。
学生自由欣赏,评出各项奖项,鼓励同学们大胆创新,取长补短。
五、交流总结:
师:通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?
老师相信,只要我们平时善于观察,多动脑筋,勤于动手,我们的手一定会越来越来巧,做出更多更精美的作品,把我们的生活装扮的更加美好。