幼儿园绕口令教案(优质8篇)

在教学过程中，教案模板能够帮助教师合理安排教学步骤，确保教学的系统性和连贯性。接下来是一些优秀的五年级教案范文，供大家参考借鉴。

幼儿园绕口令教案篇一

1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？

二、玩玩“绕口令”。

（一）教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？

2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）

师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？

（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念？

2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错？（鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的`字音）

三、赛赛“绕口令”（小组挑战）

1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：（教师敲打节奏）我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗？（集体朗诵）

3、分组进行比赛。

4、个人挑战赛。

师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师：有小朋友还要挑战的吗？一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞，围兜兜，

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头，

左边翻个六，

漏了九颗豆；

右边翻个九，

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头，

漏了几颗小豆豆

幼儿园绕口令教案篇二

活动目标：

1.通过活动，知道螳螂是益虫，蟑螂是害虫。

2.感受绕口令的特点，口吃清楚地念绕口令，逐步加快速度。

活动准备：螳螂和蟑螂、胖胖和芳芳、抓住螳螂和放掉螳螂的图片

活动过程：

1、出示胖胖和芳芳的图片：

今天老师给我们小朋友带来了两个小客人，我们来看一看是谁？

一个脸胖胖的是胖胖，脸方方的是芳芳，他们俩是好朋友。

有一天，他们要玩捉虫子比赛了，我们来看一看他们捉住了谁？

2、出示螳螂图片，

这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？

总结：螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫，他是人类的朋友是益虫。

3、出示蟑螂的图片：

这是谁呀？你们喜欢它吗？为什么呀？

巩固：

螳螂是什么？蟑螂呢？谁是益虫？谁是害虫？

抓虫子的游戏：捉呀捉捉到了谁？

4、学习绕口令：

胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的时候，会发生什么事呢？

让我们来听一听绕口令《蟑螂和螳螂》

（在说的过程中，边说边贴图片，注意速度！）

5、理解内容：

这个绕口令有趣吗？里面都讲到了谁？发生了什么事？

许老师把这个绕口令，用这些图片来表示出来的，

这些图片是什么意思？看看有没有看不懂的地方？（根据幼儿所说指出图片的意思）

巩固：

1、游戏：老师把图片拿掉几张（由易到难），然后由小朋友说出，少掉了哪几张，并请幼儿贴上去。

2、同上，但拿掉以后请幼儿说出缺了拿几张，但不贴上，请幼儿看着缺少的图片把绕口令讲出来。

现在来听一听我是怎么念的！快速的念！可请幼儿一起拍节奏。

幼儿园绕口令教案篇三

1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。

教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）

（一）、看看、找找、说说

1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）

2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的`同时，教师抽露动物的头部）。

3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）

4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）

（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

1.教师示范朗诵。（平常速度）

2.幼儿练习。

（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）

（2）重点练习五个动物名称的发音。

（三）、知道绕口令的特点

1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）

2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。

3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。

4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）

（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。

教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）

1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？

2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）

（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。

1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

幼儿园绕口令教案篇四

1、理解绕口令的内容，较清楚的念近似音。

2、尝试用自己的学习方式记忆绕口令。

3、感受哥哥和蝈蝈之间之间的友爱。

1、老师可根据绕口令内容编一个有趣的故事进行讲述。

教师提出问题：故事里讲到了谁？他们在做什么游戏？他们是怎么做游戏的'？

引导幼儿在故事中理解绕口令的内容。

2、教师课借助图片朗诵绕口令，引导幼儿分句学念绕口令，可请幼儿做动作来加深对绕口令中动词的理解与记忆。

3、在幼儿学会朗诵后，课用乐器打出节奏，引导幼儿有节奏的练习朗诵绕口令。

附绕口令

《哥哥和蝈蝈》

哥哥喜欢蝈蝈，蝈蝈喜欢哥哥，喜欢蝈蝈的哥哥爱听蝈蝈叫哥哥，爱哥哥的蝈蝈，甜甜为各个唱歌：“蝈蝈蝈蝈蝈蝈！”“哥哥哥哥哥哥！”

幼儿园绕口令教案篇五

一、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣

二、初步学会绕口令

三、锻炼口齿的灵活性

难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉

重点：让幼儿学习绕口令

一、老师给幼儿观看图片，让幼儿观察有哪些图片。幼儿讨论并说出图片的'意思。

二、出示绕口令题目图片(羊和狼图片)让幼儿观察，自己说出题目。并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。

三、出示第一句绕口令图示(向上的箭头，字卡，羊的图片)

----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。(上面一头狼)

四、出示第二句绕口令图示。(字卡，枪的图片)让幼儿自己看图组织语言(中间一把枪)

五、用同样的方法出示剩下的句子图示。(下面两只狼，老狼想吃羊，枪打了狼)

六、让幼儿看着图示，连起来读一遍绕口令。

七、幼儿分组练习绕口令(时间为2分钟)

八、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。

九、在动手操作中学习仿编动作

延伸活动：表演区进行绕口令比赛

幼儿园绕口令教案篇六

1、区域活动：在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固练习。

2、家园共育：请家长参考亲子手册《绕口令》，与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》，还可与幼儿一起收集更多的绕口令，一起朗诵。

幼儿园绕口令教案篇七

1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

猫图片、绕口令ppt、白猫与黑猫头饰

谜语

1：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(幼儿答不出时进行第二个谜语)

2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：

2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""......"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。)

3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》ppt并引导幼儿有节奏的朗读绕口令

1、出示第3张ppt，题目《黑猫白猫》

2、出示第4张ppt，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。)

3、后面的句子同第4张ppt出现的形式一样。

4、最后出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。)

四、故事情景表演并朗读

1、请出配教老师表演

2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。

白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。

旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开始向白猫打招呼了。

黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。

白猫：你好黑猫，我叫白猫。

黑猫：哇哦，白猫，你的.毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。

白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。

黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高高兴兴的回家了。

(黑猫白猫一起来带读绕口令)

五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程

六、课后延伸：

告诉小朋友要学会与好伙伴分享。并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令，也可以鼓励幼儿大胆的进行改编绕口令。

绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。

幼儿园绕口令教案篇八

1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的`乐趣。

“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)

师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?

(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?

2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、赛赛“绕口令”(小组挑战).

1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)

3、个人挑战赛。

师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

四、活动延伸。

师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

绕口令《翻跟斗》

小妞妞，围兜兜，

兜兜里头装豆豆。

吃了豆豆翻跟头，

左边翻个六，

漏了九颗豆;

右边翻个九，

漏了六颗豆。

问你翻了几个大跟头，

漏了几颗小豆豆。