最新夜晚的池塘 小班语言教案夜晚的小池塘(通用8篇)

决议是指在特定的时刻或情境下，通过经过深思熟虑的决策所做出的行动计划。决议的执行需要我们及时记录和反思自己的进展和不足，以推动持续的个人成长和发展。这是一份关于决议撰写的专题资料，其中包括了一些实用的案例和经验分享。

夜晚的池塘篇一

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。

2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。

3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

flash课件

重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。

一、导入

师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗?

师：动物幼儿园里呀有只小，它也和你们一样也有自己的好朋友。(出示动物幼儿园背景图)

1、我们一起来找找小都有哪些好朋友呢?(播放课件)

个别幼儿回答教师提问：小在动物幼儿园里都有哪些好朋友。

2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。(出示老虎妈妈的'图片)

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿欣赏故事第一部分。

教师小结：原来小向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小一起上学了。

2、幼儿欣赏故事第二部分。

教师小结：小鸟和小花狗吵架，小又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小呢。

3、幼儿欣赏故事第三部分。

教师小结：小找伯伯帮忙，小呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小再也不打小报告了，现在小动物们又和小一起玩了呢。

4、教师完整讲述故事

师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字?

师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗?(爱打小报告的小)

三、扩展经验

共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么?

总结：我们不能学小爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

夜晚的池塘篇二

1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

2、激发幼儿爱护小动物。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

1、小鸭的幻灯片

2、小鸭头饰若干

3、小鱼图片

4、提前布置游戏场地(池塘)。

一、开始环节

导入:播放歌曲《走路》进入教室。

二、基本环节

当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.

(1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。

(2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片)

(3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。

(4)、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。

老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌)

学习儿歌：小小鸭子一身黄,

扁扁嘴巴红脚掌，

嘎嘎嘎嘎高声唱,

一摇一摆下池塘。

利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。

过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

小游戏：(小鸭捉鱼)

请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

三、结束环节

结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

四、延伸环节：

将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。

一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习;

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合;

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的.整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。

夜晚的池塘篇三

1，在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点)

2，大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点)

3，感受色彩对比。

4，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

一、欣赏池塘中的荷花(幼儿作品观察)

1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了?

2、你最喜欢那幅画?为什么?

小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

二、绘画蜻蜓(重点与难点)

1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象?

小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

2，绘画蜻蜓

观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓

师：在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的'方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。

3，幼儿作画，老师巡回指导

4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水

老师示范用水晕染池塘中的水

蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

夜晚的池塘篇四

在乡村，夏日是最美丽的.，夏日的池塘如诗如画。更具有吸引人的魅力。

夏天，骄阳似火。炽烤大地。鸟叫蝉鸣。来到池塘边，只见绿树成荫，池水如镜，垂柳游动，带来一缕缕清风，让人感受到一丝丝凉意，一阵阵轻松。

瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花随风摇曳，散发着醉人的芳香。有的羞答答的含苞欲放，有的已经盛开，展现着他们的丰姿……“鲜花还需绿叶衬”那些碧玉托盘似的荷叶，上面滚动着比珍珠还要透亮的水珠，他们把荷花衬托得更加美丽。

在池塘里，还有一些小蝌蚪。看来它们已和池塘里的小鱼成了好朋友，他们在水里嬉戏，欣赏荷花的美貌。荷花为他们散发清香，荷叶为他们遮荫，显得格外悠然自得！绿树绕着池水，池水倒映着白云，青山，绿树与红花。小雨和蝌蚪在水中游来游去，清风拂面而来。会使你感到像是走进了活生生的画卷，置身于仙境。

啊！夏日的池塘我爱你，爱你那清凌凌的池水，爱你那绿树成荫的岸边小道，爱你那多姿多彩的荷花和绿叶，还有那在水中戏耍的小鱼和蝌蚪。

因为，夏天的一切都是美的。

夜晚的池塘篇五

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

7、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。

1、引发兴趣

(1)出示手偶小：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”

(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小去哪旅行了?

2、找秘密，学习儿歌第一部分内容

(1)出示背景图：“你们看，小去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花园呀!小真是高兴。咦，小突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

(4)“你们真棒，全都找到了。小这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

(6)请幼儿学着小的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小。我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的.尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。

夜晚的池塘篇六

在乡下，几乎村村都有一个小池塘，但最让我印象深刻的是奶奶老家的小池塘，我给它取了一个名字，叫“四季如画。”

春天，*的柳树辫子长长，岸边的桃花一片一片地落在水里，像极了“三月桃花水，叫人多沉醉。”香樟树散发出一阵阵幽深的香味，满山的山茶花倒映在水中，映得小池塘红彤彤的。密密麻麻的小蝌蚪，都在春天完成了蜕变。

夏天，池塘里开满了荷花，变成了荷花水。一只只小青蛙跳到荷叶上，一蹦一跳的，好像在说“伙伴们，快到这里来啊！”随着青蛙数量增多，危险也就越多。一只眼尖的青蛙感知到危险，“呱——呱——”叫了两声就跳入了水中，仿佛在说“有危险，蛇来了，大家快到池塘里去呀！”随着“扑咚——扑咚——”的声音，就看不见青蛙了。池塘又归于宁静，自然而优美。

秋天，池塘里有一种虫子，叫水黾，四条腿细长，可以在水面上爬行、跳跃，像极了一位舞蹈家，在水面上翩翩起舞。一阵微风吹过，水面荡起了层层波纹，整个舞台变得生动起来了。

冬天，雪纷纷洋洋地落下，像是跟我们玩捉迷藏似的，落入水中一下子就不见了。水面上结了一层冰，又薄又轻，像是给池塘套上了一件晶莹的外衣。小池塘变得不再是原来的小池塘，更美了。

我喜欢小池塘，它一年四季都很美。

夜晚的池塘篇七

今天，我到公园去看月季花，无意中看到了一个小池塘。

小池塘的外边围绕着一层篱笆，是木头做的，篱笆墙内厚厚的泥土上面长着许多碧绿的野草，开着五颜六色的.小花，美极了！

我走进池塘边，只见清澈的池水倒映着柳树的影子，长长的柳枝像柳树姑娘的辫子。突然一阵风吹来，柳树姑娘的辫子就掉到了池水里，就像正在洗头发。又吹来一阵风，柳树姑娘的辫子就被吹了起来，好像柳树姑娘正在对我打招呼，我笑了。

突然，三只鹅从篱笆的中间跳到了池塘里。它们长着黑色的眼睛，又大又亮，雪白的羽毛，仿佛是一个个仙女一样。其中，两只白鹅并肩浮在水面上，伸出长长的脚“游泳_。还有一只一摇一晃地在水里走动着。突然，它展开了那雪白的翅膀，像孔雀开屏一般，又仿佛是要飞似的。黄红色的嘴巴里发出了“嘎嘎”的叫声，让我想起了《鹅》这首诗:“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

池塘边也有许多美丽的月季花，有黄的、红的、粉的……

小池塘真美呀！

夜晚的池塘篇八

一到夏天，大家就会热得大汗淋漓，躲在家里吹空调吧？大家也许会觉得夏天不好，可我却认为，夏天还有另一面。

夏天来了，春天悄悄走了。夏天烈日炎炎，街上的人寥寥无几，马路上的车辆越来越少，动物们热得都喘不过气，树叶也被晒得油亮油亮的，就连花儿们都枯萎了，整个世界就像一个巨大的蒸笼。可当你来到乡村的池塘边，却又是另一番景色。

站在池塘边，听，知了在树上不停歇地叫着；闻，一丝丝淡淡的花香在鼻尖来回窜动；看，四周绿树成荫，几朵野花点缀在草地中。莲叶漂浮在池塘上，池中的鱼儿们在水中嬉戏玩闹，当你走远了，它们才会蹿到水面上尽情地玩耍，当你走近时，它们又慌慌张张地游回水的深处。时常有几只蜻蜓在池塘边飞舞，青蛙们也会站在莲叶上“呱呱”地叫着。一边欣赏着蜻蜓点水，一边听着青蛙们的合奏，定会让你心旷神怡。此刻，你抬头看到湛蓝的天，心情会更加舒畅。

夏日中，静静的池塘是美丽的，雨中的池塘更是动人。

乌云密布的天空“吧嗒吧嗒”掉下几颗雨珠，落在水面上，溅起一朵朵漂亮的“玉花”。瞬息之后，就会下起倾盆大雨，雷公摇旗呐喊，更大更多的雨珠落到水面上，激起满池的“玉花”。你听，那“礼炮声”和雷鸣般的“掌声”就是为这美丽的“玉花”而响起的吧！

雨过天晴，天气十分凉爽。摘下池塘中的菱角，剥一颗莲子丢进嘴里，脆生生，甜津津的。

这就是夏天的池塘，也是夏天的另一面，使人心情舒畅、惬意的一面。