ID:4711517
时间:2023-10-15 08:47:35
上传者:温柔雨中班教案的设计应注重启发学生思维、激发学生兴趣和培养学生综合素养。初一教案的改进和创新需要教师不断地进行教学反思和教学研究。
1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
2.体验合作的乐趣,学会向他人表达新年的祝福话语。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。
各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等
1.欣赏贺卡
(1)请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
2.幼儿制作贺卡
(1)你最喜欢哪种贺卡?为什么?
(3)幼儿自由选择材料制作,教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。
3.做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
(1)请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。
(2)将幼儿贺卡展示在展示台上,供幼儿互相欣赏。
1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡,让幼儿学说您年祝福语。
2.美术区投放制作贺卡的材料,让幼儿制作生日等各种贺卡。
这节课总体上是比较成功的,孩子们的兴趣很高,制作的贺卡非常有想像力,各种种样的非常的可爱,家长们评价很高,课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处:
1、孩子们的动手操作能力还欠缺,比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡,但制作出的贺卡像机器人,缺乏生动。
2、常规不是很好,贺卡制作到一半时,桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子们的语言表达能力缺乏,感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。
1、问早问好互动小游戏
2、引入
“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。
三、结束部分
幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。
教案设计频道小编推荐:托班教案 | 托班教学计划本次活动以绕羊毛的形式,引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线,并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。
1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。
2、能均匀地画满羊毛。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
重点:借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。
难点:尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。
调好的颜料,涂好颜料的小羊范画,没涂颜料的小羊若干张。
一、出示范画,激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了一位小客人,你们猜它是谁?
2、它是用什么画的呀?
二、教师讲解并示范用手指作画。
1、我们的食指可神奇了,它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。
2、引导幼儿从里往外画螺旋线。
3、这条线像个小蜗牛,请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀,不要画的太大,应该把整个羊的身体装饰满满的。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品,说说最喜欢谁的,为什么?
这是我们小班段美术特色活动,由于是四个班我们第一个上,而且是自己设计教案,由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思,所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课,首先是在内容设计上,我们没有考虑到幼儿的实际水平,幼儿沾颜料绕羊毛,对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后,我不断地进行反思,觉得这节课我有许多不足,如颜料调的太浓,幼儿在操作时,绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰,导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的'兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.
4、花布一块贴在墙上。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
“今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)示范讲解印章的使用方法。
(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。
(4)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。
3注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。
4尽量多印,使画面色彩丰富。
4、总结评价,结束活动
将幼儿印制的“花布”展示出来,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,体验成功的喜悦。
活动反思:
幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片,都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前,我请幼儿以“桌”为单位讨论自己将如何制作台布,将要制作什么图案的台布,因为我发现以“组”为单位相对来说不集中,人数也太多,不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试,之前幼儿都是单独绘画,所以不大会分工,要老师重点引导,不过活动效果还不错,幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小,有的涂色不均匀,还有的和欣赏的台布大同小异,虽说如此,毕竟是孩子们第一次合作出的成果,所以当老师把他们的作品展示出来后,孩子们还是很兴奋的,都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。
本次活动以绕羊毛的形式,引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线,并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。
1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。
2、能均匀地画满“羊毛”。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
重点:借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。
难点:尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。
调好的颜料,涂好颜料的小羊范画,没涂颜料的小羊若干张。
一、出示范画,激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了一位小客人,你们猜它是谁?
2、它是用什么画的呀?
二、教师讲解并示范用手指作画。
1、我们的食指可神奇了,它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。
2、引导幼儿从里往外画螺旋线。
3、这条线像个小蜗牛,请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀,不要画的太大,应该把整个羊的身体装饰满满的。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品,说说最喜欢谁的,为什么?
这是我们小班段美术特色活动,由于是四个班我们第一个上,而且是自己设计教案,由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思,所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课,首先是在内容设计上,我们没有考虑到幼儿的实际水平,幼儿沾颜料绕羊毛,对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后,我不断地进行反思,觉得这节课我有许多不足,如颜料调的太浓,幼儿在操作时,绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰,导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。
1.教师拿毽子作示范:"你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?老师给大家示范一下踢毽子的动作吗?"
2.花键是每一个孩子都喜欢的活动,你喜欢吗?
3.对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。
4.请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范
5.欣赏作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的.色彩美丽和毽花的飞扬。
1、我们也来做一个漂亮的花键给自己。
幼儿开始涂色,教师重点指导涂色是握笔的姿势和涂色的顺序,只要涂色要图过来图过去,重点对个别有困难的幼儿进行土色的指导。
1、师生共同欣赏
2、教师简单评价。
3、幼儿自己插入自己的作品袋子。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。
1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。
2、体验创造的乐趣与成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、各种漂亮帽子图片。
2、范帽一个。
3、大碗方便面纸筒做帽筒,圆形纸壳做帽沿,将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。
4、每组2个盛好胶水的塑料小盘,擦手毛巾或海绵等。
5、适合时装表演的背景音乐。
1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片,引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案,选择自己喜欢的帽子图片。
2、展示漂亮的帽子,激发宝宝的制作兴趣。
家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了,不够分的,我们也来做一顶漂亮的帽子吧!”
3、家长示范,指导宝宝制作漂亮的帽子。
家长示范,选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作,家长进行指导。
“小纸团粘粘牢,压一会儿”“小纸团不要粘在一起,有点距离才好看。”
戴上帽子和宝宝一起展示,表演。
宝宝戴自己制作的帽子,随音乐自由表演。
引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班美术漂亮......
15篇作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意......
1、初步了解贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验贺卡是传递祝福的情感。
3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等活动过程:
一、《感恩的心》手语导入:
"刚才我们表演了《感恩的心》,小朋友的身边有很多需要感谢的人,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗?今天,老师教你们用一种特殊的方式来表达,我们做张漂亮的贺卡送给他们,感谢他们!
二、欣赏贺年卡,体验贺卡"今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,说说它漂亮在哪里?"
1、介绍贺卡的种类:
问:你在哪里见过贺卡?让幼儿知道:贺卡可以传达友谊,表示相互祝福之情。(生日卡、毕业卡、、节日卡)
2、多媒体:印度贺卡一条街3、介绍贺卡的类型:
a音乐贺卡;b吊挂式贺卡;c立体式贺卡;d电子贺卡
三、请幼儿自制贺卡
1、幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。
2、可以选择漂亮的贴贴纸,再画上图案3、在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。
四、展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:"你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?"进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话?"
五、活动结束:播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
【活动目标】
1、通过欣赏漂亮的帽子,引导幼儿感受生活中的美。
2、在装饰帽子的活动中,巩固幼儿对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。
3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
4、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。
【活动过程】
一、听音乐《小雪花》进入活动室。
二、带幼儿参观帽子店,教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。
“小朋友,你们看这里的帽子好多呀,都有些什么样的呢?”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征,有意识的让幼儿看帽子的颜色,巩固对三原色的认识,让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式,使幼儿感受生活中的美。
三、帮售货员摆柜台。
引导幼儿按照帽子的一种特征分类(颜色或质地)
四、幼儿买帽子,要求能基本正确的说出帽子的特征。
售货员:哎呀,我的帽子都卖完了,明天我要卖什么呀?小朋友们,你们帮帮我吧?
五、帮帽子店做帽子。
“对了,小朋友都觉的有花纹才会漂亮,其实这些帽子是有花纹的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友将好看的颜色涂上去,花纹自然就出来了”。
幼儿作业,教师指导,重点帮助幼儿巩固对三原色的认识,鼓励幼儿大胆添画。
我们的帽子都很漂亮,今天老师打算举办一个帽子展览会,让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。
六、听音乐进行帽子表演。
教学反思:
在本节教学活动中,我为孩子们提供了三种材料供幼儿选择。一种是为卡纸帽子添画图案;一种是用彩色卡纸、皱纹纸进行剪贴装饰帽子;第三种是利用蔬菜、废旧材料装饰草帽。在活动的开始部分我先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子图片,通过对图片的欣赏,孩子们对装饰帽子有了很好的了解,激发了幼儿的兴趣。接下来,我出示了几顶我设计的帽子,帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选择材料进行装饰时,孩子们都能很积极的选择不同的材料,大胆的尝试装饰帽子,很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下,装饰出了不同风格的作品。在活动结束部分,孩子们以走模特的形式展示了自己的帽子,孩子们很有成就感。整节教学活动达到了教学目标,突破了活动难点。在活动结束后,反思自己的教学还有很多的不足有待改善,例如:开始部分可以请孩子们带一些帽子先进性展示,这样孩子们会更有兴趣;另外,在图片的选择上对于影响教学的图片要进行删减等。如果再次进行本节教学,我会对活动中的上述内容进行调整,使本节活动更加吸引幼儿,更好的达到教学目标。
活动目标:
1.尝试用浸染法创作染纸图案。
2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受,体验创造的乐趣。
活动准备:
1.提供各种染纸作品,组织幼儿欣赏。
2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸,彩色墨水、水彩盘,作衬用的旧报纸,抹布。
活动过程:
一、展示染纸围巾作品,引起幼儿创作的欲望。
师:天气寒冷,小朋友们都戴上了围巾,动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾,它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。
二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。
1.折叠:主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染:把需要染色部分浸入颜料中,发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。
3.平晾:将浸染好的.纸漫漫打开,平放在旧报纸上晾干。
三、幼儿尝试染纸,创作各类围巾的图案。
1.提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快、对比强烈。
2.染好后,小心地将染纸打开,平放在旧报纸上。
3.幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
4.举办小熊商店“围巾展览会”,组织幼儿欣赏,进一步激发关心小动物的情感,培养审美情趣。
活动反思:
喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
活动目标:
1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(头上带顶帽子)
3、空白的帽子底图每人各一张
4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份
活动过程:
一、出示手偶,导入主题
导入语:
(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”
(2)“这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”
二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣
1、引导语:
(1)你为什么喜欢这顶帽子?
(2)它的颜色怎么样?
(3)上面有什么图案?
重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图
引导语:
(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?
(2)我们把它装饰一下好吗?
三、展示作品进行正面评价
1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的`肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小百科:帽子:据史书《玉篇》记载:”巾,佩巾也。本以拭物,后人着之于头。“由此可见,巾原是劳动时围在颈部擦汗用的布。由于自然界中风沙、酷热,寒流对人类的袭击,人们将巾从颈部逐渐裹到了头上。在保暖、防暑,挡风,避雨,护头等实用功能的基础上,逐渐演变成为帽子的形式。
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
1、导入部分
听故事,提问:谁来告诉我你听到故事里的房子长
的是什么样的?
2、幼儿学习粘贴房子
“今天,陆老师也想造一座漂亮的房子,看看陆老师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙,用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了,用正方形宝宝,小朋友看仔细,贴的时候,先在背面涂上浆糊,浆糊少抹一点,每个地方都要抹到,然后把它贴端正,不然房子会倒的。好,我们再给房子贴上屋顶,用什么图形宝宝呢?对了,用三角形宝宝,也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊,把他贴在墙的上面,也要贴端正,不然房子会塌的,然后再给房子贴上窗户,用什么图形宝宝?(小正方形),窗应该贴在墙的上面一点,最后给房子贴上门,用什么图形宝宝?(长方形),门要贴在墙的下面,不然就走不进去了,门和窗也要贴端正,不然会打不开的。房子造好了,如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好,那我们就来添画上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花园里。”
3、幼儿操作
可是,森林里还有好多的小动物没有新房子呢,你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝,等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了,浆糊少抹一点,每个地方都要抹到,那么记住了吗?好的,现在,请小朋友去造房子吧。
4、评价
你觉的哪一座房子最最漂亮,为什么?
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现房子差异的.特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候,要注意观察,及时发现一些有创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
1、感受草帽美丽的图案与色彩,并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份
一、导入
师:小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?
引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳,农民伯伯在田里劳动的时候太热了,就戴草帽遮阳,可以凉快一点)
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣。
1、出示各种草帽图片。
师:这里还有很多草帽,和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的,有花纹)
2、出示各种彩绘草帽。
师:这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?
你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?它的颜色怎么样?上面有什么图案?
有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。
我们一起用颜料把它装饰一下,让草帽都漂亮起来好吗?
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作。
教师巡回指导,鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展示作品进行正面评价。
师:我们的帽子秀就要开始了,请小模特们戴上自己的`帽子,给我们展示一下吧。
师:我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯,他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。
2、制作架子,让盘子站起来3、积极参与活动,大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。
1、盘子范画用布遮住2、幼儿人手一份蜡笔,勾线笔3、每人一只纸盘,一张硬板纸活动过程:
1、师:今天我要开一个个人作品展,我邀请你们大三班的小朋友来参观。
现在展览会即将开始,进入倒计时"5、4、3、2、1、0"2、师掀开布展示作品。
3、师:哇,我的作品漂亮吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)4、师:我在盘子上画了漂亮的图案,这叫盘子彩绘。
7、幼儿:有线描画8、师:对了这是线描画,那你们再找找有没有线描画了,请你帮它找到好朋友,将他们放在一起。
9、师:除了线描画还有什么方法了?
12、幼儿:有!
13、师:好,请你们开动脑筋,彩绘出一只最漂亮的盘子,然后运用我给你们的材料,想办法让盘子跟我的一样站起来。
14、师:我的要求听清楚了吗?小设计师么开工吧!
15、幼儿操作,教师巡回指导。
16、师幼一起参观幼儿的作品,让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。
游戏:盘子秀播放音乐,孩子拿着作品走秀,也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。
课后反思:
活动目标:
1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。
2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。
3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。
活动准备:
供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。
活动过程:
一、观察了解线条画的特点。
1、看看线条的排列,引起兴趣。
请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。
原来这些简单的小图案,也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。
2、强调套色的运用。
二、幼儿作画,讲解要求。
1、先勾主体,装饰时线条排列清晰。
教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。
2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。
3、教师讲解套色运用,不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。
三、展示幼儿作品。
1、看一看、说一说作品美在什么地方。
2、有序地整理用具。
1.学习运用纸球印出简单的图案。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣,愿意尝试,从而体验印画活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
经验准备:尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备:范例数张,红、黄、蓝三色水粉颜料,废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备:小水桶、抹布和垃圾桶若干个,音乐磁带,录音机。
一、出示报纸,引起幼儿活动兴趣教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸:小朋友这是什么?它有什么用?
二、引导幼儿运用报纸进行印画,激发创作欲望
1.教师示范纸球印画
教师:小朋友们想一想报纸的用途,今天它可以用来画画,教师示范用纸球蘸颜料印画,并请个别幼儿来尝试纸球印画。
2.幼儿感受印画的多样性
教师:纸球还可以印出漂亮的图案,请小朋友想一想,这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作,教师对幼儿进行指导。
1.教师出示纸房子:我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。
2.幼儿选择房子进行操作,教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏,结束活动
1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
2、教师小结:
教师:小朋友们可真能干,让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。
美术是学前儿童自我表现的一种方式,是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径,在这次活动中,活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物,有情感的铺垫,适合小班幼儿学习掌握。
但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练,在操作过程中会遇到一些问题,使得个别幼儿没有兴趣进行下去,此外小班幼儿注意力难以集中,不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的`现象。
1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,
2、范画一张,幼儿操作纸人手一份重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画
1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)
2、请个别幼儿选印章进行操作
(三)交代要求,幼儿作画,教师指导
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求
2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。
4、尽量多印,使画面色彩丰富
(四)总结评价,结束活动以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。
《》marrina编辑
《纲要》中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此,在幼儿美术教学中,教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力,促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验,但不能很好的去设计,因此,我根据幼儿现有的发展水平,从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的,从而设计了此次活动。
(一)引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
(二)鼓励幼儿大胆装饰,提高幼儿表现美的能力。
(一)重点:用不同线装饰盘子。
(二)难点:引导幼儿设计不同的图案。
(一)知识经验准备:幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。
(二)物质资料准备:纸盘子若干、水彩笔、范例画。
(一)开始部分:
1、语言导入:以提问的方式进入主题。
2、引导幼儿说出:一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。
3、激发幼儿绘画的兴趣。
老师:我这还有好多空盘子呢?小朋友们,你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀?
(二)基本部分
1、让幼儿先欣赏一些优秀的'线描作品,感受线的不同变化。
教师提问:大家看看从这些线描画中,你们发现线都有什么不同。
(1)观察线条的形状,有直线、曲线、波浪线。
2、教师示范线描画中常用的线条运用。
(1)小朋友在绘画是注意线条的组合,粗与细、直线与曲线的使用。
(2)线与线之间的空细,可以用一些简单的几何形来丰富,如圆形、三角形等。
3、发给幼儿纸盘,教师辅导,幼儿操作。
(1)鼓励幼儿大胆画线描画,老师适时指导个别幼儿。
(三)结束本分展示幼儿作品,体会画画的乐趣。
《纲要》中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此,在幼儿美术教学中,教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力,促进身心发展。