ID:4751167
时间:2023-10-16 04:17:34
上传者:雅蕊经典作品中蕴含着丰富的人生哲理,可以在我们迷茫时给予指引和鼓励。总结时应注重客观性,不得夸大或淡化事实。以下是经典作品的精彩片段,让我们一起领略其中的魅力吧。
一、导入 课题
小朋友,你们印象中的大海是怎么样的?大海不但辽阔,而且还会唱歌呢!今天,我们就一起去听一听大海的歌。读课题。
大海在唱什么歌呢?让我们一起去读读课文吧!
二、自读课文,初解疑问
2、检查自学
出示生字,读
检查字形。
交流不懂的地方。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
三、细读课文,层递悟“歌”
1、学第一自然段。
轻声读第一自然段,我在码头看到了什么?
(出示:展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海,还有正从东方升起的朝阳。)
这句话美么?美在哪里?
感受“展现”的壮丽美。
看到这么美的海上日出,你的心情怎样?请你带高兴愉快的心情读读这句话。
2、学第二自然段
看,码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢!咱们赶紧做上海轮去看看海港吧。
自由读二自然段,在海港,我们看到了什么?
看,这就是吊车,你觉得吊车怎么样?
书上是怎么来描写它的?
出示:只见海港两岸……上下户挥动。
读读这句话,你觉得吊车怎么样?(板书:高大多忙)
随机读句子
吊车是高大的,繁忙的,那么海轮呢?
找描写海轮的句子,像一想,海轮有什么特点?出示句子。
交流:多密密麻麻
整齐犹如卫队
飘着各国旗帜说明了什么?(来和我国做生意的国家多,有来我们国家买东西的,也有来我们国家卖东西的。说明我国的对外贸易频繁,经济发达了。)
看到这么多的装卸吊车,这么多的海轮在海港里忙碌着,你的心里在想什么呢?
读这句话。
四、感受欢乐的歌
怀着兴奋,自豪的心情,我们的海轮出发了,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海,
(出示:船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。)
你们想,浪花在唱什么呢?
是呀,浪花在唱歌,其实也正是我们的心里在唱欢乐的歌呢!在读这句话,读出你们的欢乐。
1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。
一、复习:
1、播放大海的声音,听这是什么声音?
2、昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么?
三、读第二、三节课文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好?为什么?
作者见到这样的景象心里会怎么想?
你能读好它吗?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象。
四、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、划出重点句子,想想哪些词语用得好?为什么?
3、有感情朗读,体会作者的思想感情。
四人小组自学
4、讨论:看到了什么?哪些词语用得好?为什么?
5、出示句子(课后2)
6、看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想?所以我仿佛听见( )
齐读第五节,抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
五、作者笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
六、在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗?
七、你长大后,想为大海谱什么新歌?
1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。
教学要求:
1、引导学生读懂课文,了解祖国大海景色的美丽,海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养学生热爱社会主义祖国的感情。
2、培养学生质疑问难,提出问题、解决问题的能力。
3、帮助学生理解重要语句,指导学生有感情地朗读课文。
4、指导学生摘抄喜欢的语句,背诵喜欢的段落。
教学重点:
理解文中比喻句的作用,感受语句的优美;有感情地朗读课文。
教学难点:
理解“一曲新歌”指的是什么。
教学准备:
制作多媒体课件;布置预习作业 :学习生字、新词,读通课文。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声,快乐的大海在唱些什么好听的歌呢?这就是我们今天要学的课文:《24 、大海的歌》(板书课题)
3、齐读课题。
二、课堂检测,提出问题。
1、读词语。
(出示:邀 装卸 荡漾 朦胧 犹如 弥漫 城堡 旗帜 朝阳 码头 展现 驾驶室)
2、读课文给同桌听,边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。
3、汇报
(1)船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。
(2)啊,我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
4、朗读这两句话,针对这两句话提出问题。
大海在唱怎样的歌?大海的歌好听吗? 大海真的会唱歌吗?
(学生可能会提的问题:大海是怎么唱歌的?大海为什么要唱歌?"我"是怎样听见大海唱歌的?为什么前面是“欢乐”的歌,后面是“新歌”?为什么觉得大海在唱歌呢?)
5、在这么多的问题中,你认为哪些问题可以自己解决,哪些问题需要一起来研究?
三、独立思考,探究问题。
为什么觉得大海在唱歌呢?请你回到课文中,自己读一读,找出能说明问题的重点词句。
四、合作探索,解决问题。
1、在小组中交流、讨论。
2、在班级中汇报、学习。
(学生汇报,师点拨,分为三部分,根据学生的回答随机学习。)
部分一:(出示:我极目瞭望:在海平线上弥漫着一层,浅褐色的雾气,朦朦胧胧,像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我,那是咱们自己的石油钻探船。)
(1)说说你感受到了什么?(石油钻探船有什么特点?从哪里看出巨大?)(板书:石油钻探船 巨大)
(2)欣赏石油钻探船的样子。
(3)小结:过去开采石油主要在陆地,现在能在水上钻探、开采,技术新了,反映了祖国建设的新面貌。
(4)作者看到海上有我国自己的石油钻探船,心里有什么感受?
(5)有感情地朗读。
部分二:(出示:只见海港两岸,钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各国旗帜的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。)
(1)老师这里也有一句话,你喜欢哪一句?把你喜欢的那一句读给同桌听。
(出示:只见海港两岸,高大的装卸吊车很多,吊杆很灵活,海轮也很多。)
吊车:多、大、工作繁忙
海轮:多、整齐)
(3)有感情地朗读。
部分三:(出示:展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海,正从东方升起的朝阳。)
(1)这句话美吗?美在哪里?(板书:蓝天、白云、碧海、朝阳)
(2)边听老师读边想象画面,然后出示图片。
(3)小结:看到这样美的景色,作者的心情很高兴,似乎感到大海也在唱欢乐的歌。
(4)有感情地朗读。
3、总结:为什么"我"会觉得大海在唱歌?
完成句式: ( )
大海的歌是一首( )的歌。
(完成板书)
五、拓展延伸,开放问题。
1、同学们,在阳光灿烂的日子里,作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就,心里有说不出的喜悦,望着美丽的大海,听着迷人的涛声,仿佛听到大海在尽情歌唱,听,你们还听到谁在唱歌?(课件出示农村的新貌)
2、学生介绍农村的新貌。
板书:
大海的歌
码头--蓝天、白云、碧海、朝阳
欢乐的歌 海港--吊车:多、大、繁忙 欣欣向荣
新歌 海轮:多、整齐 赞美
大海--石油钻探船:巨大
1、说明版本
《小溪流的歌》选自义务教育课程标准实验教科书语文(语文版)七年级上册。
2、教学思路
教学内容:
《小溪流的歌》是一篇文字优美、内蕴丰富的童话。作为教读课,计划用两课时完成。第一课时教授有关的童话知识,以及认识学习童话的规律,熟读课文,对文章内容做整体感知。
第二课时通过对课文内容的理解,充分认识童话的特点,并且能尝试创作短小的童话作品。
教学要求:
充分体现学生的自主学习,利用合作探究的学习方式完成本节课的学习任务。学生能够根据动画显示复述文章内容,并就文题提出本节课的学习重点。在教师的引导下学生自己解决问题,发现、总结解决问题的规律,然后学生自己归纳童话的特点,最后能自己创作简短的童话。
学生情况:
刚升入初中的学生对童话并不陌生,接触的童话作品也很多,但真正进行的研读与分析却极少,更不了解童话的特点,也不太会欣赏。这个时期的中学生有强烈的表现欲,极强的学习好奇心,好调动,易启发。
教学目标:
知识目标:通过课文内容的理解,充分认识童话的特点。
能力目标:能运用所学童话知识创作简单的童话。
情感目标:通过童话的'学习培养学生积极的人生态度、向善的品质、乐观的心理。
3、设计理念:
新的课程改革最直接的变化就是师生关系的巨变。教师和学生处于平等地位,教师为学生提供帮助和服务,学生成为课堂的主人,教师教会学生方法,放手让学生自主学习,合作探究,自己发现问题,分析问题,解决问题。从中体验到学习的乐趣。
(1)、充分调动学生整体感知课文的积极性。请学生利用电脑动画对课文进行多样性复述,并且由学生自评,教师点拨,借此回顾文章内容,加深理解,也引发学生学习的兴趣。
(2)极大地调动学生学习的主动性、积极性,把课堂还给学生,使他们成为课堂的主人,引导学生就文章题目提出思考问题,同时把问题层次化,明确这是自学的一种方法。
【教学目标】
1、在流利、有感情朗读的基础上背诵课文。
2、学会本课2个生字,“装”“箩”,认识偏旁,“衣字底”理解由生字组成的词语。
3、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。
【教学过程】:
(一)激情导课
1.今天我们继续学习课文《水乡歌》,更好的感受水乡的美丽,先要检查字词关,复习巩固生字词。
2、整体回忆:同学们,水乡的什么多?(随即板书:水多,船多,歌多。)
(二)民主导学:
(1)任务呈现:任务一:熟读诗歌,在朗读中感知文意。
策略:1.自由朗读第小节,说说你知道了什么?
2.展示朗读,用你的朗读感知水乡的美丽富饶。
(2)自主学习:教师巡视、学生根据要求自主学习。
(3)展示交流:
1.“学”第一小节
a、通过你的朗读,告诉大家水乡的水多!
b、在学生们一遍遍的朗读中,指导:水乡哪儿有水?看图理解“渠”感知“千条渠万条河”“池塘一个连一个”的水多。
c、为更好的读美“处处绿水荡清波”的句子,我出示了一段江南水乡乌镇的视频,“河面波光粼粼,岸上杨柳依依,坐在阿婆摇的船上,阵阵清风吹来,水面荡漾起层层波纹,让人心情舒畅,好美呀!再来朗读这句。感受到水乡的水多,水美!
2.“扶”第二小节
a、因为水乡水多,所以交通工具就是船,读第二小节,告诉我们有什么船?(看图片认识“驳”)
b、指导朗读船多和白帆的'美。
c这么多的船,渔民们用来干什么?引导渔民的勤劳。
3.“放”第三小节
a、读第三小节,你能提出什么问题?(为什么歌装满一箩又一箩?)
b、同桌交流,看图片,理解箩筐里装的不仅仅是鱼虾,还是他们美好的生活,也是渔民们一支支快乐的歌曲。
c、指导朗读,赛读,评价。
4.整体读文,你们有没有发现这首诗的特点?
(每节都以“水乡什么多”开头)你能读好这个问句吗?
文档为doc格式
教学内容:
小学语文第五册《大海的歌》
教学目的:
1.让学生了解我国石油工业的发展和社会主义经济的繁荣,激发学生热爱祖国,热爱社会主义的思想感情。
2.理解课文第二,三自然段的主要呢容。
3.学习作者从不同角度观察景物的方法,培养学生的观察能力。
教学重点:
学习作者从不同角度观察景物的方法.
教学难点:
理解课文第二,三段主要内容。着重指导学生理解语句得意思,注意语句之间的联系,领悟观察和描述景物的方法。
教具准备:
powerpoint课件
教学过程:
(一)、复习导入:
上节课,我门初读了课文,了解了课文的第一自然段现在我们一起来回忆一下,我们都学到了什么?作者看到这些景物心情会怎样呢?对。展现在作者眼前的是一副日出的美丽景色,他怎能不高兴呢?作者便及不可待的蹬上了一只海轮,那么在海港里看到了什么呢?今天我们就来学习。
(二)、新授:
1.自读课文二,三自然段思考作者在海港里看到了什么?并且画出你喜欢的词句。
2.学生自读。
3.比较句子:钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各色旗帜的海轮犹如卫队,密密层层的'排列在码头两边。钢铁巨人一般的装卸吊车和巨轮排列在码头两边。
4.你是从那个词语看出吊车多,海轮多呢?你从那些词语看出吊车高大,工作繁忙呢?
5.作者看到海港十分繁忙心情如何?书上那句写出了作者当时高兴的心情的?
6.读出来。飞溅起来的浪花会发出什么声音?谁能模仿一下?
7.作者站在船头,再阳光的照耀下迎着猛烈的海风,浪花飞溅。作者认为是在唱歌,因为作者不仅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色,心里为祖国的兴旺景象感到快乐自豪。
9.讲读课文4,5自然段。
1)、自由读课文四,五自然段。画出你喜欢的句子。
你喜欢那句呢?
比较句子:那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船!
2)谁能够读出作者高兴自豪的心情?
4)这种景色给你什么感受?你好像来到什么地方了?
5)你还喜欢哪个句子?
6)比较句子:大海正在唱着一曲新歌。
船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。
7)指导朗读。
(三)总结:
这篇课文作者按照观察点的变换顺序,讲了自己在随船出海时看到的景象和由此产生的喜悦心情。借助大海的唱歌,表达了他对祖国山河的赞美,对社会主义建设成就的歌颂。我们作为二十一世纪的主人,也要为祖国谱写一曲新歌。
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、学习朗读、背诵的方法。
3、理解课文内容,体会大海的温柔和可爱。
重点难点
能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学简要过程及重、难点的突破
一、天天练:
1、认读生字词。2、指名朗读课文。
二、精读训练:
1、出示:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。
(1)指名读。其余同学思考:这句话告诉我们大海什么时候睡觉?(深夜里)深夜里,大海睡觉了。从哪儿看出大海睡觉了?(风儿不闹了,浪儿不笑了)那白天的`大海肯定是——(又“闹”又“笑”)像——(顽皮的孩子)(2)指导朗读。
风儿/不闹不,浪儿/不笑了,
深夜里,大海/睡觉了。
师:大海玩累了,大海睡觉了,让我们轻轻地读,别吵了她。自由练读,指名读。
1、出示:她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。
指名读。大海睡得多香啊。这一个长句里你最喜欢哪两句?为什么?体会朗读。
她/抱着明月,她/背着星星,那轻轻的/潮声啊,是她/睡熟的鼾声。(自由练读、指名读)
三、指导背诵
1、看图试背。2、指名读。3、配音乐齐背。
实施修改意见
加上动作表演读、背,最后打着鼾声睡着,入境。
精搜彩集创信意息
精彩创意:
这一个长句里你最喜欢哪两句?为什么?体会朗读。
她/抱着明月,她/背着星星,那轻轻的/潮声啊,是她/睡熟的鼾声。(自由练读、指名读)
实施修改意见
作实业践设活计动
1、描红写生字两遍
仿写生字二遍
2、背诵课文
实施修改意见
教学札记
1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。
一、复习:
1、播放大海的声音,听这是什么声音?
2、昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么?
三、读第二、三节课文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好?为什么?
作者见到这样的景象心里会怎么想?
你能读好它吗?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象。
四、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、划出重点句子,想想哪些词语用得好?为什么?
3、有感情朗读,体会作者的思想感情。
四人小组自学
4、讨论:看到了什么?哪些词语用得好?为什么?
5、出示句子(课后2)
6、看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想?所以我仿佛听见( )
齐读第五节,抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
五、作者笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
六、在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗?
七、你长大后,想为大海谱什么新歌?
1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。