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时间:2023-10-16 15:38:58
上传者:碧墨总结范文是对过去一段时间的学习和工作生活进行回顾和总结的重要文献。总结应该简明扼要,言简意赅地表达出自己的收获和经验。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中,为学生创设多种情境,提供各种形式,能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动,使学生学习的兴趣大大提高。
虽然,这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过,有的已经会唱,但由于教师在教学中采用了多种教学方法,学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时,很多男孩子扮演的小星特别明亮,每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境,五彩的小灯,一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境,诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他们的感情得以抒发,音乐的表现能力更是有了很大的提高。
每个孩子都喜欢畅游在音乐中,孩子内心世界如天空云彩,多姿多彩,如何让孩子的音乐灵性通过音乐教学插上翅膀自由翱翔,正是我们需要探索和实践的。
1、抓住“以听为中心”,把教学活动建立在听的基础上。
音乐是听觉的艺术,在音乐教学中“听”是一切教学的根本,如果忽略了学生听的能力的培养,那么音乐的美感就不能为学生所感受了,在聆听中我们可以感受美的`音乐,也是在聆听中我们可以取长补短。因此本课设计从听入手,聆听老师的范唱,很多同学都认真的听老师的范唱,有的说“老师的结束句是越来越慢的”,有的说“老师唱的是有感情的”……从学生的回答中,我感觉到他们在用心聆听,也正是孩子们的认真倾听,帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱,并能连贯的运用到歌曲中去,改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱,重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2、以音乐为主,从而领悟歌词含义
《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲,但根深蒂固的东西往往也是很难改变的,孩子们已经习惯了一成不变的演唱,习惯了喊叫式的演唱,因此改变他们的演唱方式,用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲,正是放在我面前的课题,由于旋律比较简单,孩子们对旋律的敏锐度还不高,所以决定从歌词入手,在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐,从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现,在实践对比中,学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮,而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示,“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达,学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感,改变了演唱方式,用断音、连音相结合的方式,重新塑造了音乐形象,心随乐动。
3、营造充满美感的音乐教学氛围
一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应,心灵的共振,用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围。因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱,或进入甜美的梦想。
活动目标:
1、学习简单的图案设计方法,制作一个与众不同的`小星星。
2、培养学生的创造能力,提高学以致用的能力。
活动重、难点:
制作一个与众不同的小星星。
活动准备:
卡纸、彩纸、油画棒、剪刀等工具。
活动过程:
一、导入话题,引起孩子兴趣。
1、请同学们描述夜晚的星空。
2、出示多媒体课件,让学生观察夜晚的星空看和自己刚才描述的一样吗?
3、指名学生说异同。
4、这么美丽的夜空大家想把它制作出来吗?
5、教师板书课题:小星星
二、讲授新课
1、教师出示不同形状的星星让学生观察。
2、小组内讨论制作方法。
3、教师示范并讲解制作步骤。
三、学生动手操作,教师巡回指导
1、设计要巧妙、独特。
2、要保持地面干净、卫生。
四、展示作品
将做好的作品展示给大家,选出最佳优秀者。
活动目标:
1、通过动动、唱唱、画画等活动,理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上,尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想像和情感,体验想像、表演、合作的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备:
1、场景布置:活动室四周布置成夜空(底色为深蓝色)。
2、教具:多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面;《闪烁的小星》伴奏音乐带;操作图片:(一)闪烁的星星。(二)睡觉的星星。
3、创设星空所用材料:油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。
活动过程:
一、律动《满天星》,引发兴趣。
师:天黑了,星宝宝都出来了,让我们去看看美丽的星空,那我们出发吧!
在老师的带领下,两手各持一颗闪闪的小星星,随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件(一):满天闪烁的星星。
二、发声练习《看星星》。
师:哇,星空真美丽,让我们一起坐到地毯上来看看吧!
(幼儿自由地围坐在教师身边)
师幼玩接歌游戏《看星星》(自编)。
(评析:满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇,自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。)
三、绘制练习《找星星》。
师:小星星不见了,天空妈妈很着急,怎么办呢?(从情感方面启发幼儿)
师:我们一起来做个小设计师,用这些材料帮助天空妈妈找回小星星?(师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答)
第一组:绘画(用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色)。
第二组:剪贴画(将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上)。
第三组:棉签画(棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星)。
第四组:玩油泥(捏出大小不同的星星贴在泥工板上)。
播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛,幼儿自由选择自己喜欢的活动,分小组合作进行操作活动,装扮星空。
(评析:拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点,孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用,使孩子们大胆地发挥自己的想像力,充分感知星星的特征。)
四、新授歌曲《闪烁的小星》。
1、熟悉歌词
师:小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴,听,它们唱起了歌。
观看课件(二):放《闪烁的小星》的音乐及画面(随音乐节奏逐拍出现星星,强拍为大星,弱拍为小星,每个乐句为七颗星并整齐排列)。
师:你听到了什么?星星有什么不一样?为什么?
幼儿交流,理解歌词内容。
师小结:满天的小星星在空中闪闪发光,好象许多小眼睛。
(评析:多媒体课件的应用,既向幼儿作了演唱示范,又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构,使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中,引发他们学唱歌曲的兴趣。)
2、跟着旋律演唱歌曲
放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面,幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。
3、用跳跃和连贯的唱法演唱
师:小朋友唱得真好听,瞧,小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡(一)]!
引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲,表现星星的闪烁。
师:小星星玩累了,躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡(二)]。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲,表现星空的柔美。
4、完整地演唱歌曲
放伴奏音乐,教师交替出现操作图卡(一)、(二),并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异,完整地演唱歌曲。
(评析:活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲,避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪,体验了用不同情感演唱的快乐情绪。)
五、游戏表演《摘星星》。
师:天空中的小星星真漂亮,我们一起来玩《摘星星》游戏,好吗?
幼儿手持小星星,根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作,只要符合音乐节拍即可。并找朋友,相互听一听、唱一唱,边唱边表演,要求眼睛看着对方,交流感情。
(评析:活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣,获得了情感需要的满足。)
六、自然地结束游戏,随《闪烁的小星》的音乐出活动室。
活动延伸:
1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动,提高幼儿艺术活动的能力。
教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备:
1、打击乐器若干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
(3)出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏
7、音游《小动物回家》
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小百科:
星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。
设计意图:
大班幼儿已掌握了不少的演唱形式,并能根据歌词进行创编,孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱,我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美,歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星,像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱,表现出不同的情感。
活动目标:
1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。
活动准备:
1、学会儿歌(歌词)。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程:
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。
2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
a、听前奏回忆名称。
b、幼儿齐唱歌曲。
c、看星星图形谱唱歌曲。
(2)学习伴唱。
一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?
(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。
(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。
活动目标:
1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上,尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上,学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备:碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程:
一、导入:老师:“小朋友,请你们闭上眼睛,想象一下,在静谧的夜空中,有谁会对着我们眨眼睛呢?”
“小星星真可爱,他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听,他们还在快乐地唱着歌呢!”(播放音乐《闪烁的小星》)
二、唱歌《闪烁的小星》
(1)齐唱。老师:“我们小朋友都会唱这首歌了,来,我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”
(2)二声部轮唱。老师:“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏,现在,我们分成两组来进行演唱。”
(3)三声部轮唱。老师:“小朋友唱得真好听,刚才,我们分成两组来演唱了这首歌,小朋友都能很好地坚持自己的声部,现在老师要增加难度,分成三组来演唱,好不好?”
(4)四声部轮唱。老师:“我们班的小朋友真的很能干,居然把三声部唱得这么好听。那么,你们有没有信心向四声部发出挑战?”
三、乐器卡侬。
老师:“小朋友真聪明,四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听,现在,我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会,让它们也来唱一唱好吗?”
第一层次:边唱边演奏。
第二层次:边唱边演奏,歌声小一点,突出乐器声。
第三层次:每一小组加一个铝板琴,与乐器进行合奏。
四、结束
老师:“小朋友演奏得真棒,下一次,我们组成一个小乐队,将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听,好吗?”
1、学唱歌曲:闪烁的小星
2、律动表演
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。
学唱歌曲
学唱歌曲并表演
大小星星数个、多媒体、录音机。
谈话引入:(创设情景,激发兴趣)同学们,在晴朗的夜晚,我们离开家里,来到仑头公园里,听,四周有什么声音?(小狗叫、小猫叫等),原来公园里这么热闹,现在让我们仰望天空,你有发现什么?(月亮、星星),对啊,月亮阿姨已经张开笑脸,夜空中群星闪闪,夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》,板书课题。
二、教学新歌:
1、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?下面我们来学唱这首歌(跟多媒体唱一次,男女同学各唱一次),唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲唱写什么?(天上很多一闪一闪的星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好;a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
b、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗?(可以),好让老师和同学们一起来试试。
6、同学们,你们的表现真的让我感动,我可以欣赏一下你们的成果吗?(个别展示,并且能够说出理由,教师建议别的同学给能够给他提出意见)
7、今天大家的表现都非常棒,下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧,老师奖他小星星。
三、课堂小结:
时间过的真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!
《闪烁的小星》课后反思:
《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生,学生在学前班已经会唱,在教唱上可能不成问题,对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野,加强音乐体验,丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发,将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化,从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。