ID:4828278
时间:2023-10-17 11:54:08
上传者:雁落霞初三教案是指为初三学生设计的,根据教学目标和内容编制的教学计划和教学活动安排。它对于初三学生的学习进度和学习效果有着重要的影响,是教学工作的有效组织方式之一。初三教案的编写要充分考虑学生的特点和需求,注重能力培养和素质提高,旨在帮助学生全面发展,健康成长。在面对初三教学时,我们需要精心设计教案,以提高学生的学习质量,确保教学的有效性。为了更好地指导一年级教师备课和教学,以下是一些关于一年级教案的研究成果。
知识与能力:引导学生挖掘课文内涵,学会抓住文本内在的联系
过程与方法:感受树的深刻意义及精神内涵
情感态度与价值观:观察自然,感悟人生
“树”丰富的情感内涵
比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神
一课时
1、文中写了哪些树?哪些是重点?
2、文中每种树都与一种信仰有关,或者代表了一种精神,请简要分析
通过“盲点”、“商业”、“城市一隅”三个词得板书如下:
板书:菩提树————人文思想————忽略
圣诞树—————救赎—————————批判
棕榈树——————倔强、忍耐———渴望
5、总结:一草一木总关情。
由树得出象征意义、文化内涵进而得出对都市文化的反思等内容的理性思考。
从表面看似象征意义相同的苦难和都市出发,得出不同的文化内涵,借树体现出寻常事物不寻常的味道。
6、能力提升:
本文是节选,以下的内容无从得知。假设以下段落还是写一种树,试仿照本文特点写一树。注意写出其象征意义和文化反思意味。
七、提升总结:平常事物在作者笔下有了象征意义,进而拥有了博大精深的文化内涵。生活中再平凡的事物,只要用心体会,用心思考,就会有非凡的味道。顾城说过:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用他寻找光明。让我们用审美的眼睛发现平常事物的文化意蕴,用审视的心灵感受平凡生活的深澳奇妙。让平凡事物也非凡。
板书:
树(节选)
林燿德
菩提树————人文思想——————忽略
圣诞树—————救赎—————————批判
棕榈树——————倔强、忍耐———渴望
八、课后反思
1、通过阅读让幼儿学习用恰当的语言表达画面内容,形成文学与画面的对应关系。
2、教幼儿认度汉字“春、夏、秋、冬”。
3、使幼儿懂得关心老人。
引导幼儿观察图片,帮助幼儿理解故事内容。
1、六幅图片。
2、幼儿用书。
一、小朋友自由阅读课文。可以与旁边的小朋友轻声交流。
提问:在书中看到了什么?幼儿自由回答。
二、集中指导阅读,
1、教师通过提问引导幼儿观察画面,理解故事内容。
出示图片“刺猬婆婆”问:刺猬婆婆为什么整天坐在屋子里?教师鼓励幼儿大胆发挥想象。
2、依次出示“春、夏、秋、冬”四幅图片,引导幼儿观察。
3、出示课题《神奇的树》“为什么说是一棵神奇的树”。
4、提问:
刺猬婆婆家里这棵神奇的树有什么神奇的地方?
它上从哪里来的?
刺猬婆婆是怎么发现这个秘密的?
6、引申到德育教育、尊敬老人,关心老人,帮助老人、并且要坚持始终如一。
三、引导幼儿认读“春、夏、秋、冬”
1、在“春夏秋冬”四幅图的下面写上对应的汉字。
2、教幼儿认读汉字。
3、请小朋友上台在汉字上贴上相应的图,再把汉字读一遍。
四、讲故事、(请幼儿根据画面讲述故事)
五、教师有感情地依图讲述故事
表现刺猬婆婆孤独、惊奇、高兴等不同的心理活动。
六、幼儿自由结伴阅读,互相讲述故事。
1、理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2、知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。
3、认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、幼儿用书。
2、教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
一、请幼儿看幼儿用书,引入主题。
教师:
1、你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2、季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽。可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了。后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。
二、引导幼儿理解故事主要内容:
1、讲述故事,在结尾前插问:
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2、幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?
三、师生共同看图讲述一遍故事
边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、师生交流在生活中如何关心老人。
讨论:
2、你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3、你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4、小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)
五、教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
小百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
通过让幼儿认识和学习剪贴树叶,培养幼儿的动手能力和发挥幼儿的'想象力、创造力、对美术的爱好。
各种各样的树叶、剪刀、双面胶、剪贴好的树叶范图。
引入部分:
1、师生互动、问好。
2、引入语:小朋友们知道我们幼儿园有好多好多的树,树上都有好多好多的树叶。
3、出示各种各样的树叶,让幼儿认识它们的形状。
进入主题:
1、发给幼儿各种各样的树叶,让他们讨论树叶的作用。
2、“今天老师要带小朋友用自己手中的树叶做一样漂亮的东西,小朋友想不想做啊”[想]出示剪贴好的树叶范图,让小朋友讨论是怎么做成的,可以怎么做,做什么,使幼儿发挥自己的想象空间。
3、教师示范一遍剪贴金鱼的方法,在让小朋友自由动手剪贴,想剪贴成什么就剪成什么,尽量发挥自己的想象。
1、观察叶子的主要特征,用撕纸的方法表现叶子的造型。
2、通过转换撕贴作品的角度并根据叶子的外形特征进行大胆想象创作,表现自己的独特的想法。
3、能用一段话表述作品画面的内容。
1、ppt。
2、彩色纸、白纸若干,勾线笔。
3、背景音乐。
(一)出示图片,观察叶子的结构
师:小朋友来看看这是什么?(树叶)叶子有哪几个部分组成?(叶片、叶尖、叶柄、叶脉、叶缘组成)
师:除了这种叶子,在生活中你们还见过什么样的叶子呢?
(二)出示多种形状的叶子,观察比较大小
师:老师这里也带来了很多叶子,我们一起来看看,这几片叶子有什么不同。
师:那么这片叶子的样子是怎么样的?
小结:原来种类的叶子,他的叶片形状也是各种各样的,今天李老师想请小朋友用纸来撕一撕你想要的叶子。
(三)教师示范撕纸步骤,幼儿仔细观察
师:接下来请你们来撕一撕自己喜欢的叶子,先来说说你要撕什么形状的叶子?
(四)幼儿撕纸,师巡回指导
撕纸要求:
1、椅子不动回自己的位置用桌上的白纸撕出你想要的叶子,然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里。
2、先想好你要撕什么样的叶子,再轻轻地慢慢的撕下来。
3、拿着你撕好的叶子坐到前面,我待会选坐的最好的小朋友的叶子放在我的kt板上展示。
(五)展示幼儿撕纸叶子作品,启发想象。
师:你们的叶子长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?(选一幼儿的叶子转换角度,启发想象)
师:我这样的叶子能变成什么?可以添加什么?
(六)幼儿创作作画,师巡回指导
作画要求:
1、每个人拿自己的叶子用双面胶贴在彩色纸上转一转想一想,它能变成什么,需要添加些什么。
2、听到琴声,小椅子端前来把你的作品交给我,一起跟大家分享你的画面内容。
(七)展示完整作品,互动评价
师:请你来介绍自己的作品,你把这把叶子变成了什么?
师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?
小结:在我们生活中还有很多很有趣的东西,小朋友再好好观察观察,撕一撕。
今天,我去上作文班,老师带我们到美丽的赛武当广场去吹泡泡。别提有多好玩了!
老师一说,我们就立刻冲出教室,我们真开心啊!一路上我们有说有笑,又吵又闹可真热闹!到了广场,老师先分组,我和李佩琪一组。我们接过一瓶泡泡液,拿了一个吹棒。我把瓶盖打开,先蘸一下然后甩一下再吹就会吹出许许多多的大大小小的泡泡。它们真像一个个调皮的小精灵。
它好像要飞到美丽遥远的加拿大。要是可能的话,我也真想一块跟它飞去。
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莫老师给我们带来了比巴卜的泡泡糖,因为:上个星期的中队活动开展得非常成功。
我感觉泡泡糖握在手中,又轻又硬,只有我的手指那么短。它穿着一件五颜六色的衣服,长方形的,你们别看他个子小小的,它有一种神奇的魔力呢!
他们的味道各不相同,有哈密瓜,有西瓜味,它可以吹出不同的色彩。
我真喜欢比巴卜!
神奇泡泡作文150字小朋友们!你们见过蚕豆耳朵吗?今天,妈妈说要带我去找蚕豆耳朵。我一听,当时就傻了:“什么什么?蚕豆也有耳朵?”“当然了!”妈妈说:“蚕豆也有耳朵的。它会听我们的欢乐,会听大自然的美妙声音,它与我们人类一样,也需要倾听----------用耳朵。”
来到蚕豆地里,我和妈妈开始仔细地找了起来。不一会,就听见妈妈叫了一声:“啊!我找到了一个!”我飞快地奔了过去,上前仔细观察。在层层叠叠的蚕豆叶子中间,突兀地冒出了一个怪东西。它的形状很像一个小漏斗,但底下是密封的,像一个密不透风的小漏斗。真是有趣极了!
妈妈说找到了蚕豆耳朵是很幸运的,因为它很少见。我也很想找到它,可是直到吃午饭时我都没有找到。唉!看来我还是差了那么一点运气啊!