2023年教师防校园欺凌心得体会（案例12篇）

读书心得是在读书的过程中对所读书籍进行总结和反思的一种书面材料，它可以帮助我们理清思路，加深对书中内容的理解。以下是小编整理的一些实习心得范文，希望能给大家提供一些写作的思路。

教师谈校园欺凌中的防与治心得体会

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》、《xxx市中小学校园欺凌专项治理实施方案》、县教育局《开展校园欺凌专项治理方案》，我校认真制定本校开展了校园欺凌专项治理的具体方案，积极部署，认真组织实施。自查总结如下：

组长：xxx。

副组长：xxxxxxxxxxxx。

成员：xxxxxxxxxxxx。

全镇各校根据中心校的部署，成立校园安全专项小组，加强了值日领导和教师课间巡查，对安全死角和管理盲区进行逐一排查，坚决清除一切管理漏洞。经排查，未发现学生中有暴力欺凌现象的发生。

扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。实验学校小学部还组织开展品德、心理健康教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

实验学校本部、xxx小学还进行防欺凌法制讲座。邀请法制副校长为学生做了预防校园欺凌法制教育报告会。他用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。他还列举了校园中容易出现的欺凌事件，分析了这些事件产生的原因、危害以及后果，要求青少年学生认识到法律的.严肃性，切实提高法律意识。会后，还向学生发放了预防青少年犯罪的宣传资料。

为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。实验学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。要求各校领导、班主任和教师都具有很强的安全意识。根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

实验学校制定了相应的防校园欺凌制度及措施，要求各校认真落实。具体如下：

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械要及时配备。

3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。

4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、教室等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校要利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件，及时向学校领导汇报，有门卫的安保要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案调查。

为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。

教师谈校园欺凌中的防与治心得体会

为促进学生身心健康，建设和谐校园。预防校园欺凌事的发生，增强学生的法律意识，让学生学会保护自己。xx区多项举措预防校园欺凌，共建和谐校园。

一是责任落实到位。制定防治学生欺凌工作制度。召开防止欺凌工作会议，将防治校园欺凌工作落实到每一个岗位、每一个管理环节，并强调了教职员工的师德师风教育，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师及学校其他人员成为校园事的参与者。

二是强化教育，营造氛围。通过集中讲座、led显示屏滚动播放“传递校园正能量，坚决遏制恶欺凌”、召开主题班会、上安全教育、开放心理辅导室、利用国旗下讲话、版面墙报等活动形式，对学生进行校园欺凌的方式、欺凌者的心态，欺凌案例进行分析，让同学们更加深刻认识校园欺凌行为，重要的是让学生明白了在校园欺凌事尚未发生和发生后中如何有效地保护自己。

三是加强沟通，形成合力。学校通过qq群、微信群等方式提醒家长切实履行监护职责，引导家长共同关注学生情绪变化，积极与学校沟通情况，最大限度的遏制校园欺凌现象的发生。

四是完善措施，强化落实。学校教师认真摸排和处理苗头性问题，对个别学生加强心理疏导和干预，做好留守儿童关心关爱工作，力求从头上预防学生欺凌和暴力行为的发生，坚持人防、物防、技防相结合，及时掌握校园治安隐患，确保提前介入，提前化解、及时处置；设立公告栏、举报电话方便学生举报、提供线索及向社会征求意见、建议。

五是加强值班，杜绝隐患。联合校园安保志愿者、保安、安全教师对校园周边开展常态化巡查，杜绝校园欺凌现象的.发生。

通过专项系列教育活动告诫学生要遵规守纪，严格自律，提高自我保护意识，做学法、懂法、守法、护法的好学生。

校园欺凌心得体会教师

校园欺凌是一种非常普遍的问题，它给学生们的心灵带来了极大的伤害和压力。其中不仅包括语言上的攻击和身体上的殴打，还包括一些微小的行为和“针对”。

第二段。

作为一名优秀的教师，我认为校园欺凌是不能被忽视的问题。在这个问题面前，不仅仅是学校要出台专门的政策来针对此类问题，还需要在教育教学的过程中积极引导学生去掌握一些权利意识和自我保护的能力。另外，在发现欺凌行为的时候，不能和蔼可亲或是亚于事情本身，而要果断地采取措施来制止这类不良行为。

第三段。

没有任何一个学生能容忍被别人欺凌。因此，在学生中，需要有一种正面的态度和心境，这样才能够避免招惹恶意和负能量。如果自己能够做到镇定自若的处理这些行为，那么，除了对自己产生正向的影响之外，还会对其他的人起到很好的示范作用。

第四段。

教育系统中的每一个人都应该坚守自己的职责，全力以赴去呵护生生不息的教育环境。不仅要引导学生正确的态度和心理，还要树立班级和学校的良好形象。尽管我们无法控制每一个学生的行为和态度，但是我们能够在一定的程度之内去规范和引导他们。

第五段。

总之，校园欺凌是一个值得我们所有人去关注和关怀的问题。这不仅是对个人和家族的伤害，还会对整个社会产生不良的影响。因此，我们需要提高学生们的权利意识和自我保护的能力，引导他们尊重与帮助他人，树立良好的学校和班级形象。同时，教师们也应该加强自身教育意识，以专业精神和责任心去引导学生，共同建立一个美好，健康，和谐的校园环境。

教师谈校园欺凌中的防与治心得体会

3月28日下午，xx中学社工在xx中学七(5)班开展了关于“预防校园欺凌”的主题活动，全班40多位同学积极参与互动讨论。

在一开始的环节社工给大家播放视频，使学生们认识一些日常的行为可能会给他人带来伤害，引导同学们通过换位思考角度去理解被伤害者的内心感受。在了解被伤害者的内心感受后，社工给出了关于校园暴力的定义和类别，在案例的学习与相互讨论中，同学们能够对其进行分类且认识到校园暴力的危害。为了让学生在遇到校园暴力时懂得如何求救，社工鼓励大家开启头脑风暴模式，进行小组间的讨论和自救知识比赛。同时6rt，也为了提高同学们学习自救知识的积极性，社工引导同学们主动选择方法，同学们的参与度有所提高，踊跃举手发言。就如何帮助受到暴力威胁的同学，同学们纷纷表示只有当旁观者站出来大声说“stop”的时候，欺凌的现象才会有所减少。在课堂的.结尾，有的同学表示“今天我认识到取外号是不正确的，以后再也不会随意喊同学外号了”，整个活动在同学们的欢声笑语和深思中圆满结束。

教师谈校园欺凌中的防与治心得体会

校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印，这种不良影响不仅仅体现在受害者，也是施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来的.伤害，要承担治疗甚至赔偿费。要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。对受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气，造成心灵的阴影和伤害，甚至辍学。为此我们学校开展了预防校园欺凌的主题班会。

班会课上，先给同学们讲了几起严重的校园欺凌现象，又给同学们分析了校园欺凌产生的原因以及危害，然后让学生们列举身边遇见的欺凌事件，大家纷纷发言。

通过本次活动，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。并让同学们都在倡议书上签字，保证能做到与同学友好相处。

校园欺凌心得教师心得体会

校园欺凌是当今社会中一个席卷而至的严重问题，不仅对学生造成伤害，也挑战着教育界的底线。作为一名教师，我深刻地意识到了校园欺凌的危害性，通过实践中的体会，我发现了一些有效的方法来应对和预防这一问题。在这篇文章中，我将分享我对校园欺凌的了解和心得体会。

首先，了解校园欺凌的本质对于防止校园欺凌非常重要。校园欺凌不仅仅是孩子之间的冲突和打闹，更是一种用言语或身体上的威胁、羞辱或虐待他人的行为。因此，我们教师要密切观察学生之间的相处，提高对校园欺凌的识别能力。当我们发现有学生遭受欺凌时，必须及时采取行动，保护受害者，制止加害者，并与家长共同协作解决问题。

其次，建立一个友善、互助的校园文化能够预防校园欺凌的发生。学校应该营造一个平等、尊重、包容的环境，让学生明白欺凌是不被接受的。作为教师，我在课堂上注重校规校纪的宣传教育，让学生意识到校园欺凌的严重性。同时，组织一些合作项目和课外活动，鼓励学生之间的互助和团队精神，以增强学生们对友谊和团队合作的认识。

第三，校园欺凌受害者的心理支持非常重要。许多受害者不仅受到身体上的伤害，还面临着心理上的创伤。在我所在的学校，我将尽量了解每一个学生，并与他们保持良好的沟通。如果我发现有学生遭受欺凌，我会与受害者及其家长积极交流，给予他们鼓励和支持。并且组织一些心理辅导课程，帮助他们摆脱心理上的困扰，并与同学们建立深厚的友谊和信任。

第四，教育必须从小培养学生正确的价值观。在我们的学校中，我们注重培养学生的道德观念和社会责任感。我们开展各种主题班会和课程，让学生了解校园欺凌对受害者的伤害，并引导学生认识到互助合作对于建设和谐校园的重要性。同时，教师在平时的教育中要充分传递积极向上的价值观，让学生意识到欺凌行为的错误和危害，并积极参与和践行正确的行为准则。

最后，加强家校合作对于预防和解决校园欺凌问题十分重要。家长是孩子成长的重要支持者，他们应该与学校紧密合作，共同关注孩子的成长和发展。为了加强家校沟通，我们学校每学期都会组织家长会，与家长分享学生的综合评价和校内活动的情况。同时，我们也鼓励家长在家里与孩子积极沟通，了解他们在校园中的情况，及时关注他们可能遭受的欺凌行为，并与学校及时联系。

总之，校园欺凌是一个需要教师关注和努力解决的问题。通过了解校园欺凌的本质、建立友善互助的校园文化、给予受害者心理支持、教育正确的价值观以及加强家校合作，我们能够更好地预防和减少校园欺凌的发生。作为教师，我们有责任保护学生的权益，为他们创造一个安全健康的学习环境。只有通过全社会的共同努力，我们才能建立一个没有校园欺凌的美好世界。

校园欺凌心得体会

首先来解决一个这部《少年的你》电影中最关键的疑问。片头，片尾长大成人后的陈念在英语教学机构里所说的“三句乐园”——这是我们曾拥有的乐园。这曾是我们的乐园。这是我们的乐园。

这三个乐园到底怎么解读?有什么象征含义吗?

一点点来分析。影片里陈念自己告诉孩子usedtobe比起was更有失去的意思。

从英语的语法来说usedtobe是指过去习惯或常常是如何,强调的是现在不那样了;而was是指过去是如何,但现在这个习惯依旧。

不断强调乐园是长大成人后的陈念在告诉孩子，青春这个最美好的年龄，每一个少年都应该是美丽的，都应该活在最无忧无虑，最自在的乐园里。

这是从绝境中爬过来的陈念所持有的一种期望，一种对所有少年的美好祝福。但是事实上，少年时的陈念和小北都没有活在乐园里，而是活在了炼狱里。但陈念为什么一直还要强调这曾经是我们的乐园呢?因为同样寂寞痛苦的陈念和小北用对彼此的保护把这个炼狱变成了乐园，两个渺小而又伟大的灵魂在这个残酷的世界里绽放出了绚丽而又温暖的生命之光，将这片炼狱短暂照耀成了乐园。

回到三个乐园，

也就说第一个乐园——“这是我们曾拥有的乐园”表示陈念认为少年时代的青春已经逝去，但这个青春自己并不喜欢，也不愿提起，不想怀念这段痛苦的过去。

第二个乐园——“这曾是我们的乐园”表示少年时代的青春虽然过去，但多想想后自己觉得还是喜欢的，因为这里面有温暖，值得一再回忆的存在。自己开始学习着接纳了这段过去。

第三个乐园——“这是我们的乐园。”表示长大成人后的陈念终于真正彻底接纳了过去的自己，与这段少年的她达成了最后的和解，也接纳了那个时期的自己所不能承受的所有悲伤，这是真正从痛苦走出来后的一种对过去释怀的回望。

这三个乐园层次依次递进，是影片中主角陈念的心里活动和成长经历过程，也是一个少年真正长大成人，接纳自己的过程。

影片中最大的看点就是周冬雨所扮演的陈念与易烊千玺所扮演的小北的对手戏。

两个人的对手戏如果有张力，有化学效应，彼此使出的大招都接住了的话，一部电影也就成功了。

看完电影后，觉得易烊千玺出乎意料的强，比想象中的强很多，这个角色特别适合他。而周冬雨则遇强更强，个人觉得她的演技比起封后之作《七月与安生》又进一步提高了。这次陈念这个人物的表演可以让所有曾经质疑过周冬雨影后资格的人闭嘴惊艳。

两个人表演的好在于都可以见到彼此人物背后充沛的痛苦，而两个人把这个痛苦以一种十分内敛而又充满力量的表演方式释放出来，陈念和小北最后在监狱玻璃窗那里互相没有一句台词的对视，两个人却把重逢的欣喜，对彼此的感激和不舍以及对未来的彷徨，对没有保护好对方的难过，对终究输了的不甘等等复杂的情绪表现的淋漓尽致。

两个少年都没有父母的依靠，缺失父母的爱，于是只能互相报团取暖，抵御命运不断袭来的痛击。

小北对陈念说，你是第一个问我痛不痛的人。是第一个愿意关心我的人。

陈念从一开始看不起这个小混混，到慢慢接纳他，喜欢他，然后对小北说，你能保护我吗?

导演在表现两个人的心里活动时不断用大特写来展露演员，这是对演员演技的极大挑战。

好在两个人的眼神和表情都没有流于表面，都让观众感受到了两个人物最内里的灵魂。

陈念是这个世界里光明，干净的存在。她读书成绩优秀，希望好好读书，考试，上好学校，可以报答母亲，报答社会，甚至保护世界。

小北是这个世界里黑暗，肮脏的存在。他整天无休止地参与斗殴，荒废人生，没有目标，无所事事，他的世界里一切都是灰色的。

一黑一白的反差和设定都在为结尾是谁真正犯下不可挽回大错的反转做戏剧冲突的铺成，为最后彼此互相保护和互相救赎做情感的铺垫。

影片之前的跳楼，到一系列的校园欺凌让人看的十分压抑，直到陈念遇见了同样在生活泥潭挣扎的小北才让影片有了一丝暖色。

影片的导演曾国祥非常善于挖掘人物最内里，最细腻的情感。陈念和小北从来没有像一般青春电影里恨不得向全世界宣布的那样，对对方大声叫喊表白说一句我喜欢你，我爱你。但观众却能非常深刻的感受到两个人的情意，感到到两个灵魂无法分割的深刻羁绊。这就是导演处理情感的高明之处。

小北对陈念的喜欢是笔记本上调皮的写陈念欠小北一次，是从此有了一个可以保护之人的挂念，是被警察抓走没有保护好陈念回到家里看见被欺凌的她深入骨髓的痛心，是我陪你一起剃发对痛苦的分担，是一起看金鱼恣意游动的温柔，是一起扮鬼捉弄路人的玩笑，是我们一起睡在一张床上却只聊心事的克制，是宁愿葬送自己未来也要让你赢一次的保护。

陈念对小北的喜欢在被警官欺骗说小北被判了死刑后绝望颤抖的背影和不顾一切的暴走，是把身体紧紧靠在开着飞驰摩托的小北身上的安心，是我一路前行却不用惦记背后，知道有人在守护自己的安全感和归属感，是我们不好，不求任何人原谅，但这个世界有一个人懂我就够了的安慰。是自己快要赢了却甘愿为对方前功尽弃，宁愿放弃我好不容易得来的未来也要把你一起拉出泥潭的决心。

随着易烊千玺所扮演的小北这个角色进入陈念的世界，也让观众真正的入戏了。

观影的过程是压抑——暖心——同情——痛心——欣慰。

少年时期的我们应该如何面对困境来一步步成功迈向成人世界，这个问题是一个广泛的，具有代表性的，非常容易共情的现实议题，所以这部《少年的你》在导演和演员的共同努力下，赋予了青春电影新的意义，引发了我们对校园欺凌，对青春，对自己的成长经历，和对自身命运救赎的广泛思考。

影片的最后，小北终于可以从阴暗中走出来，得到赎罪，终于可以在阳光下走在陈念的身后保护她，导演似乎给了我们一个值得欣慰的结局。

少年时期的你必须面对的问题也许是高考，是没有朋友的寂寞，是欺凌，是对未来的志向的彷徨。

而长大成人后的你将要面对的问题将会是少年时期的你所有问题的几何倍的增长。

年迈父母老去的速度，竞争激烈的社会里工作的压力，如何立足，如何安身立命，对于孩子养育和教育培养每天巨额的支出，夫妻间无休无止的争吵和冷暴力甚至是出轨的猜忌，随随便便一个新的问题都能压垮你。

电影中陈念和小北会互相保护，而现实中的我们，一夜长大的我们又会有谁会来保护?

答案是没有人，可以拯救你的只有你自己。朋友。

愿看完这部《少年的你》的所有人，都会多一份去直面命运的勇气。

哪怕一点点就够了。

《校园欺凌》心得体会

校园欺凌是指在校园环境中，一个或多个学生对受害者进行恶意攻击、威胁、辱骂或排斥的行为。作为一个社会问题，校园欺凌对受害者造成了心理和身体上的伤害，甚至可能导致严重的后果。对于我们个人而言，要善于观察身边的情况，积极参与到防止校园欺凌的工作中，从而让校园成为一个和谐、安全的环境。

首先，校园欺凌对受害者的心理健康造成了严重伤害。受欺凌者往往感到自卑、无助和恐惧，他们可能出现自闭、抑郁的症状。长期受欺凌会导致心理创伤，甚至引发自杀的念头。有些受害者假装无事以避免进一步的伤害，这使得校园欺凌问题更加难以被发现和解决。因此，我们要提高对校园欺凌问题的认识，学会关心关爱他人，在发现有人受到欺凌时及时伸出援手。

其次，校园欺凌不仅对受害者造成了伤害，也破坏了整个校园环境的和谐。受欺凌者在校园中会感受到孤立和排斥，而目睹他人遭受欺凌的学生也可能会感到恐惧和不安。这使得校园环境变得紧张，影响了学生的学习和成长。因此，我们应该积极参与到校园反欺凌的活动中，促进和谐的校园氛围。

再次，校园欺凌需要全社会共同关注和解决。学校、家长和社会都承担着责任，需要提供支持和引导。学校应该建立起完善的反欺凌机制，组织相关的培训和宣传活动，帮助学生掌握应对欺凌的技巧。家长要关注自己孩子的情绪变化，及时沟通交流，给予适当的帮助和支持。社会各界应该加大宣传力度，鼓励大家关注校园欺凌问题，同时制定相应的法律法规来保护受害者的权益。

最后，每个人应该从自己做起，树立正确的观念。校园欺凌的根源是对他人的不尊重和仇恨，而这些恶习往往来源于个人的家庭教育和社会环境。我们应该树立起尊重他人、理解他人的观念，培养友善和包容的品质。当我们看到欺凌行为发生时，不应该袖手旁观，而是应该勇敢地站出来，帮助受欺凌者并制止欺凌行为的发生。只有每个人都积极参与到防止校园欺凌的行动中，我们才能共同创造一个和谐、安全的校园环境。

综上所述，校园欺凌是影响校园和谐的一个重要问题。学生们应该认识到校园欺凌的危害性，积极参与到防止校园欺凌的行动中。同时，学校、家长和社会也要共同努力，提供支持和引导，创造一个让学生们能够安心学习和成长的环境。只有这样，我们才能实现校园安全与和谐的目标。

校园欺凌

近年来，校园欺凌问题备受关注。校园欺凌在一定程度上损害了学生的身心健康，阻碍了他们的成长和学习。作为一名在校大学生，我深深地认识到了校园欺凌的严重性，并从中得到了一些心得和体会。

首先，我认识到校园欺凌对受害者的伤害是巨大且长久的。校园欺凌不仅会给受害者造成身体上的伤害，还会给其心理造成巨大的伤害。受害者可能会因此感到羞愧、自卑，从而影响到他们的自信心和人际交往能力。我还记得我在高中时，有一位同学是被同班同学欺负的对象，而他由于长时间受到欺凌，最终选择了退学。这个事例让我更加意识到校园欺凌的严重性和危害性。

其次，我意识到校园欺凌是一个团体问题，而非个体问题。在一个班级或是一个学校的欺凌行为，是由一个或多个人发起的，但却得到了其他人的默许或悄悄的鼓励。这种集体欺凌的行为更加加剧了受害者的痛苦，使他们无法得到任何帮助和支持。因此，要解决校园欺凌问题，需要整个社会，包括学校、家庭和政府的共同努力。只有通过全社会的共同努力，才能根治校园欺凌这个困扰着孩子们健康成长的问题。

此外，我发现校园欺凌的根源在于受欺凌者和加害者之间的互相不了解和沟通的缺乏。在他们之间往往存在着误解和偏见，导致了互相之间产生了对立和冲突。因此，为了减少校园欺凌的发生，我们必须鼓励同学们进行多方面的交流，增加对彼此的理解和尊重。此外，各方面也要为校园欺凌问题提供更多的渠道和机会，帮助学生们表达自己的意愿和想法，让他们感受到关心和支持。

最后，校园欺凌问题的解决还需要教育制度和法律法规的完善。学校应该加强对师生之间关系的管理，密切关注学生的心理健康，及时解决校园欺凌问题。政府应该出台更严格的法律法规来惩罚校园欺凌的行为，以强化对违法行为的打击和制止。只有这样，才能为学生创造一个安全、健康的校园环境。

总之，校园欺凌问题是我们面临的严峻挑战。作为一名在校大学生，我深感责任重大。我会积极参与校园反欺凌活动，帮助受害者，增加对校园欺凌问题的认识，引导同学们正确对待他人。通过努力，我相信我们可以共同创造一个没有欺凌、友爱、和谐的校园。

校园欺凌心得体会

不知不觉已经六年级了，法官老师就给我们讲了许多重要而有趣的知识。随着我们的好奇心，法官老师的知识课堂开讲了，主题就是“向校园欺凌说不”！这节课对我真有帮助。

学校是让我们学习的地方，它是神圣的，是美丽的，是和谐的，也是充满关爱的'。如果出现了校园欺凌，就会为学校增添了一份污点。

其实，校园欺凌也分许多种，例如：语言欺凌、关系欺凌、暴力欺凌。也许同学之间开个玩笑，对他人来讲就算很大的欺凌，可能每个人都会做过这种事，不过面对校园欺凌我们也要学会说不！

1、语言欺凌：就是在言语上对他人说出侮辱、不良的话。遇到这种事就要告诉身边的大人来解决，把事情说清就一切和平了。

2、关系欺凌：可能朋友之间有什么误会，对方会用他的关系，去孤立自己。我们就应该与朋友真心交谈，把误会说清就好，多一个朋友总比多一个敌人好。

3、暴力欺凌：用拳头解决问题是最不好的，应该告诉对方“这样做是不对的”，如果还是不改错误，就该求救，老师或父母。

我还知道一个小故事：在一节课下，李某不愿意给张某让路道，张某想要辩论却被打的一辈子要坐上轮椅，并且李某父母要赔偿上千万人民币。所以说本来可以和平解决的事，最后搞的“得不偿失”。

学了这一堂课，万一碰到了校园欺凌就知道如何处理了，真是受益有趣的一堂课！不过，即使有这堂课，我也希望，每座学校都不会发生校园欺凌这种事，让我们快快乐乐学习健健康康成长，不为人生增添污点，成为老师父母的骄傲，祖国未来的希望，向校园欺凌，说不！

校园欺凌心得体会

校园暴力在哪一个国家都是一个棘手的问题，对于未成年人来说法律几乎不能拿他们怎么样而且于这些人而言拘留坐牢也可以被当作一件极光荣的事情。被欺负的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一个孩子一旦被一个人欺负往往意味着他会被一群人长期欺负。

可笑的是极少有家长知道自己的孩子正在遭受校园暴力。其实如果孩子告诉了家长那么结果会好很多，可是为什么大多数的孩子不愿意说出来呢，内向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家长交谈，一部分受害者甚至会暗示自己“我并没有被欺负”，或者认为自己更本无力反击，不停的自我否定，所以长期遭受校园暴力的孩子心理一定不会健康。

预防校园暴力，我认为好好学习可能是最好的办法，其次才是和父母良好的沟通。没有一个人会欺负自己父母眼中的好孩子，有人会疑惑为什么和父母沟通是其次，这其实是分情况的，我确实遇到过有家长跑来大闹一场然后孩子再也不被欺负的但更多的是家长闹过后当场认错放学却将人家孩子堵在厕所.....后者家境更差些。

校园暴力与施暴者和受害者的性格，家庭条件，受教育程度有很大关系，不甘和以暴制暴只会让自己和施暴者一样堕落，好好学习然后离开，最好的反击是十年后你过的比他们好。

最后，如果曾经遭受过校园暴力请不要羞于去看医生，你值得好好的活着。

校园欺凌心得体会

惩治、遏制校园暴力，治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起，家校要走的路仍然还长，但必须得坚定走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律保护自己，也懂得用法律维护共同生活的.校园环境等。

近日，一条xx省xx市“长坡中学打人”的视频在网上流传，

据报道，事件发生于5月20日。此外，该校xx日也发生了一起学生打人事件。xx日上午，xx市教育局就此视频事件召开紧急会议，提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理xx的通知》尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁省庄河市第二十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。

类似的事情一再发生，原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张x来说，更是如此。他告诉《xx日报》记者，在欺凌事件发生后，校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆，寝食难安。

“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”张宇回忆，“庆幸的是，那群欺负我的学生，之后没有再来打我。”

中国预防青少年犯罪研究会副会长、xx大学心理学教授徐xx认为，对于被欺凌者来说，如果心理层面得不到及时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自杀想法;或寻找比自己弱的目标，将情绪转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。

你会看到文字里的阳光。