幸福心得分享（实用18篇）

心得体会是一种宝贵的财富，它可以帮助我们总结经验教训，发现问题并寻找解决办法。小编为大家收集了一些精品心得体会范文，希望对大家有所启发和引导。

幸福心得分享

“你对我的第一印象是什么?”“您说话。”“都是我的错，你们辛苦了!”接着是一遍又一遍的鞠躬，一次又一次不厌其烦地对孩子们引导，与孩子们亲切交谈。刘松老师就这样开始上课了，他深深的吸引了我，我想不仅仅是我。我的心中却在想：他可是大师级重量级的人物啊!的确，在接下来的学习教学中，他不断的引导学生在这样的交谈中自然而然的开始了《乘法分配律》的探究、建构、探索、揭示、巩固、应用等一系列的过程。直到课结束与学生们说再见时，学生们却仍然依依不舍，说：“刘老师，您是我们见过最亲切的老师，就算我回答错了，我也一点也不紧张。”就在这样不舍的气氛中一节课结束了，我不想从刘老师的课上的环节多说什么，因为他的课是非常精彩的，他的设计是环环相扣的。可我印象最深刻的还是他的幽默、亲切，试想在这样一种宽松的学习氛围中有谁会不想去学习呢?不仅孩子们不舍，我们听课观课的老师们也是不舍的，我想这种人格魅力也是他成功的因素之一吧!

下午第一节课是张冬梅老师执教的《米》。可以说这节课真正做到了放手让学生去做，量一量，小组合作分工有序，最后让学生动手剪丝带时，不用量，学生们能较准确的剪出1米长的丝带，我不禁感叹，太厉害了，这一节课是非常成功的。其中给我印象最深刻的就是让学生五次动手进行操作。若换成了我，就会担心场面太乱怎么办呢?驾驭不了会怎么样?可是细看学生们的表现都合作的快而有序。我终于明白了，要相信孩子们的能力，当你放手时一定要目标的要求准确而到位，可以先示范，并且操作后要及时进行交流、追问或思考。于是在这一刹那，我终于明白了为什么自己上的统计课会如此的失败，除了身体不适的客观原因以外，就是设计时不周全、不到位，要求也不明确。与大师的距离是这么远，努力是不用说的。

杨秀清老师的课――《鸡兔同笼》，我已经听了三四遍了。杨老师的激情，声音洪亮并且有弹性，肢体语言丰富，时不时与孩子们拥抱一下，这些都给我留下了很深的印象。从她的表现中可以看出来她对数学的钻研与热爱。说实话记得我刚听这一节课时，是去年一位老师的讲的，中间有些都没有听懂，但是听了杨老师的课后感觉一切都了然于胸，非常清楚、透彻。她的课很真实也很具体，由形慢慢过渡到数，由具体到抽象，一切都很自然，水到渠成。

听的最后一堂课是钱守旺老师的《24时计时法》。对于钱守旺这个名字早就如雷贯耳了。今日终于有幸一睹其庐山真面目。钱老师的课很庄重，很沉稳，也很大气。他通过一系列与学生生活实际相符的多媒体课件，引导学生认识普通计时法和24时计时法，明确二者之间的区别和联系，以及如何转化。精彩之处是他的信息技术的运用，与时俱进，也联系实际，学生们不仅学会了新知，同时也感受到了数学中体现出来的文化的韵味。真的是受益匪浅。

我一直在思考：这些老师为什么会成为名师呢?我想他们的特点各不相同，但是有些东西都是具有的。

首先，他们都热爱数学，喜欢数学。正是因为有爱才会有梦想，才会有激情，才会有动力。

其次，他们都会课程标准了如指掌，熟记于心。有了这样的导向，他们才会越走越宽阔。

再次，他们都博览群书。不仅研读教材，而且喜欢读关于数学方面的著作，做到了学而不厌，孜孜不倦。

还有他们都善于研究，做的扎扎实实而不是流于形式。

他们还善于反思，不断地否定自己，吐故纳新。

还有他们自身的人格魅力，不断的积累经验等。

总而言之，从他们的身上我看到了许多闪光的地方，正是因为在自己的教学中不断地探索着、前进着，才有了他们今日的辉煌。作为一名年轻教师，我将以他们为目标，在他们的指引下，不断前行。

幸福心得分享

______年4月12日，我县教育局举办了大型的全县中学教师全员培训活动。活动的第一天我们迎来安徽省特级教师、安徽省宣城市第十二中学副校长杨和平老师给我们上课，这节课的主题是“主动成长，收获幸福”，这堂课杨老师讲得神采飞扬，我们听得津津有味，学习完后，内心涌起了些许话语，下面就来谈谈这节课的收获。

“幸福”是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。因此，写“如何做一名幸福的老师”这篇文章，只能是仁者见仁智者见智，我也只能根据自己的感受和理解说说如何做一名幸福的老师。

做一名幸福的老师要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。

我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程;而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时;就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着。我们教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。

做一名幸福的老师还要做到“心胸宽大、仁慈博爱”。这句话说起来容易做起来难，工作中我们经常听到一些老师唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经写过一篇博客文章“老师眼中的好孩子和坏孩子”引起博友的共鸣，我认为很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。

做一名幸福的老师应学会与同事、社会、家长、学生沟通。

很多时候沟通能使人变得快乐。当我们感觉学校对自己不公平时，通过和学校沟通会让自己更详细的了解学校的规程、制度，也许你会因为理解学校的工作而变得幸福;当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应该培养什么样的学生，自己应该在哪些方面提高，也许你会因为接受社会的要求而变得幸福;当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，也许你会因为理解家长而变得幸福;当我们感觉孩子调皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划，也许你会因为孩子的改变而变得幸福。

“幸福”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名幸福的老师。

教师分享幸福感悟心得体会

教师作为祖国的蓝天，肩负着培养国家栋梁的重任，为亿万学生传播知识、引领道路。然而，在这个看似光鲜的职业背后，教师们也面临着压力与挑战。然而，幸福感，是教师们精神燃料的源泉。今天，我们将探讨教师分享幸福感的心得体会。

第二段：遇见激动心灵的瞬间。

教师生涯中常常会遇到许多激动心灵的瞬间，这些瞬间往往是最幸福感的源泉。当我们看到学生在我们的指引下不断进步，看到他们自信地展示出自己的作品时，我们的内心也感到莫大的满足与幸福。在这些瞬间中，我们不仅看到了学生的成长，也看到了自己的价值与影响力。这种幸福感的体验让我们在工作中感到愈发充实和有价值。

第三段：感悟生活中的点滴美好。

身为教师，我们常常被纷繁的琐事所困扰，但幸福感的体验让我们能够更多地感悟生活中的点滴美好。从孩子们直率的笑容中，从和同事们的交流中，我们懂得了“快乐”这个词的真正内涵。生活中的点滴美好，让我们更加珍惜每一个瞬间，从而使我们的工作同时充满了乐趣和幸福感。

第四段：与学生共同成长的喜悦。

教师的幸福感不仅来自于看到学生的成长，更源自于自己与学生共同成长的喜悦。教育不仅是教师传授知识，更是在互惠互助中不断成长。当学生在学习中取得好成绩时，我们会感到由衷的喜悦，当看到他们在成长中面临困难却不放弃时，我们会感到无比的欣慰。与学生共同成长的喜悦，为我们的教育事业增添了无限动力，也让我们感到幸福感的沐浴。

第五段：传播幸福，共享快乐。

教师分享幸福感的故事和经历，不仅能够为其他教师增添动力和希望，也能够激励更多的人投身于教育事业中。幸福感是一种积极向上的情绪，它能够传染、感染他人，将快乐传播给身边的每个人。作为教师，我们应该坚信自己的工作的价值与意义，将自己的幸福感传递给他人，让更多的人感受到教育的力量，共享快乐。

结尾：总结并展望。

教师作为传播知识和引领道路的引路者，他们的幸福感不仅来自于教育事业的成果，更来自于与学生共同成长的喜悦和感悟生活中的点滴美好。教师分享幸福感的故事和经验，不仅可以激励自己，更能为其他人带来希望和动力。让我们传播幸福，共享快乐，为教育事业注入更多的正能量。只有在幸福感的滋润下，教师们才能更好地为祖国的未来培养英才。

幸福动力课程分享心得体会

随着人们对幸福感的追求越来越深入，更多的人开始关注幸福动力课程。幸福动力课程是一门专注于培养人们幸福意识和积极心态的学科，通过传授幸福的理念和实践经验，帮助学员达到内心的平和和幸福，提高生活质量。通过参加幸福动力课程，我深刻体会到了其中的益处，并在生活中实践，获得了一定的收获。

首先，幸福动力课程让我对幸福有了全新的认识。在课程中，我学习了幸福的定义及其内涵，并了解到幸福与物质享受并不完全相关。幸福来源于内心的满足和平静，而不是外部的物质条件。这一颠覆传统观念的理念让我深思，认识到在忙碌奔波的生活中，我们应该更多地关注内心的需求，才能真正拥有幸福感。

其次，幸福动力课程教给我一些实用的技巧，帮助我更好地应对生活中的困难。课程中，我学习了如何积极面对挫折和困境，通过调整心态和思维方式来克服困难。课程教授了情绪管理和压力释放的方法，让我懂得如何调整自己的情绪，以更加平和的态度面对生活中的一切。这些实用的技巧对于我来说非常有帮助，无论是工作上的压力还是人际关系的困扰，我都能更好地应对。

在幸福动力课程中，我还学到了如何与他人建立良好的人际关系。课程中，老师通过一系列的互动和小组活动，教给了我们如何倾听和理解他人。课程让我懂得，只有真正关心他人、倾听他人的需求，才能建立起良好的人际关系。通过课程，我找到了与他人沟通的技巧，并在实践中逐渐改善了自己与他人的关系。我开始更加主动地与同事、家人和朋友交流，倾听他们的需求，并尽力帮助他们。这不仅让我感到幸福，也为我赢得了更多的人际关系和支持。

除此之外，幸福动力课程还教给了我一些自我成长的方法和技巧。在课程中，我学习了如何发现和发挥自己的潜能，实现人生目标和梦想。课程鼓励我们积极追寻自己的激情和兴趣，通过不断努力和学习来提升自己。在课程结束后的一段时间里，我花了很多时间思考自己的兴趣和才能，并开始学习一些新的技能。这些努力不仅让我感到快乐和满足，也加强了我对自我的认知，让我更加自信和坚定地追求自己的梦想。

综上所述，参加幸福动力课程是我人生中的一段宝贵经历。通过课程，我重新定义了幸福、学到了实用的技巧、改善了人际关系，同时也开始更加关注自我成长和追求梦想。这些在幸福动力课程中学到的知识和技巧持续影响着我的生活，让我更加积极向上和幸福满足。我相信，在将来的日子里，我会继续努力践行这些经验和教诲，让自己和身边的人都能够拥有更多的幸福。

教师分享幸福感悟心得体会

教师是一种富有使命感的职业，他们肩负着培养和教育新一代人的责任。在这个过程中，他们不仅给予学生知识和技能，还传递着更深层次的东西，那就是幸福感。通过与学生的互动和教育实践，教师们汲取着幸福的源泉，同时也分享着他们的幸福感悟心得体会。下面，我将以五段式的方式探讨教师分享幸福感的主题。

第一段：幸福感的来源。

教师们所感受到的幸福感来自于他们对教育事业的热爱和投入。无论是上课教学还是与学生的互动交流，每一个细节中都蕴含着教师对学生的关爱和期望。当看到学生在自己的指导下取得进步，激发潜能，实现自我价值时，教师们心中的幸福感得到了极大的满足。此外，教师还在与同事的共享中感受到幸福，在合作中得到满足感，并从中获得更多的教育智慧。

第二段：教师对学生的关爱。

教师是学生成长中的重要引导者，他们倾听学生的每一个心声，关注学生的每一丝细微改变。教师用心耕耘学生的内心世界，给予学生鼓励和支持。在这个过程中，他们亲身体验到了帮助学生实现梦想的快乐，这是一种无言的回报。同时，教师也在学生的成长中找到了满足，看着学生成长为社会的栋梁，他们满怀幸福。

第三段：教育实践中的幸福。

幸福感不仅来自于教学中的成绩和荣誉，更来自于对学生的关爱和陪伴。教师们相信，教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造，人格的培养。从课堂上到校园活动，教师用自己的言传身教去影响学生，他们见证着学生日渐成熟和进步的过程中，愈发觉得自己的工作是神圣而幸福的。

第四段：教师间的合作与分享。

教师们之间的合作与分享是幸福感悟的源泉之一。在教学中，教师们通过交流和互相借鉴的方式不断完善自己的教学方法和经验，共同成长。他们相信集体的力量，通过相互激励和共享，大家一同成长，一同满足于工作中的成长和进步，分享着工作中的快乐与幸福。

从教30多年的经验告诉我，当学生在婚礼上给自己敬酒时，当遇到曾经教过的学生取得优秀成绩时，当收到学生寄来的感谢信时，幸福感就如同涓涓细流流淌在心中，滋润着教师的心灵。这种职业幸福感不会随着时间的冲刷而消逝，相反，它会伴随教师的一生，并成为一种内在的动力，推动教师不断追求教育事业的进步与发展。

在教育事业中，教师们不仅传授知识和技能，还用自己的行为和思想去影响和塑造学生。他们用自己的付出和关爱去点燃学生内心的希望之火，给予他们幸福感。通过与学生和同事的互动和合作，教师们不断成长和进步，感受到了幸福的滋润。他们的幸福感悟心得体会不仅给自己带来了满足和快乐，也深刻地影响着每一位学生的成长和发展。因此，教师分享幸福感是一种必要而重要的行为，它不仅能够激励自己，也能够鼓舞他人，使教育事业更加美好而幸福。

教师分享幸福感悟心得体会

第一段：引言（150字）。

当我们回首过去的往事，回顾自己成为一名教师的岁月，我们会发现教师职业是如此的充实与幸福。作为一名教师，我们不仅能够传道授业解惑，还能与学生建立起深厚的情谊。在这个充满挑战与奉献的职业中，我们每个教师都要不断地思考、总结，并从中汲取到幸福的感悟与心得体会。

第二段：教师的成就感（250字）。

作为教师，我们每天都面临着各种各样的挑战，但在其中我们也得到了巨大的成就感。当我们看到学生在我们的指导下取得进步，当我们听到学生口中的“老师，我懂了！”时，我们的心中便充满了无尽的喜悦。这种成就感来自于我们对学生的关怀与教育，经过我们的努力和付出，学生们的未来变得更加光明。这种成就感让我们深刻地感受到自己的存在和付出是有价值的。

第三段：教师与学生之间的情感纽带（300字）。

作为教师，我们与学生之间形成了一种特殊的纽带，这是一种最纯粹和真挚的感情。当我们看到学生们对我们的依赖和尊敬，我们感到无比的温暖。我们不仅在教育他们知识，更重要的是在教育他们做人的道理。我们愿意倾听他们的快乐和困惑，尽可能为他们解答疑惑和给予鼓励。我们陪伴他们一起成长，在这个过程中建立了深厚的互信和友谊。这种情感纽带让我们体会到深入人心的幸福感。

第四段：以身作则的影响力（250字）。

作为教师，我们的一举一动都在影响着学生。我们的言行举止、价值观念和行为示范都深刻地影响着他们的成长。我们不仅是知识的传授者，更是品德的培养者。当我们看到学生们乐于助人、有责任感、自律乖巧时，我们知道这是我们的影响力在起作用。这种以身作则的影响力让我们感到幸福，因为我们的付出正塑造着一个更好的未来。

第五段：教师带给自己的幸福感（250字）。

当我们教育他人时，我们也在不断成长和提升自己。教师职业给予我们机会去探索新的领域、学习新的知识和技能。我们与学生共同成长，不断磨砺自己的教育能力和智慧。我们在这个过程中，慢慢发现了自己的潜力和才能。这种自我实现的过程带给我们满足感和幸福感。我们感到幸福，因为在教育他人的同时，也在教育自己。

结尾（200字）。

总结起来，作为一名教师，我们从教育中获取到了巨大的幸福感。成就感、情感纽带、以身作则的影响力以及带给自己的成长与实现感，这些都让我们感到无比幸福。教师的职业是一种高尚而神圣的职业，我们应该时时刻刻提醒自己，在每一次教育过程中发挥出最大的潜能，给予学生最好的关怀和教导。因为只有在努力为学生付出的同时，我们才能真正感受到幸福的涌动。

分享幸福心得体会

段一：引言（200字）。

幸福是每个人都追求的目标，它是人生中最美好的感受之一。然而，有时候幸福却并不只是自己拥有，而是与他人分享。当我们把幸福的感受与他人分享，我们的心灵会因此变得更强大。在分享幸福的过程中，我们不仅能给予别人希望和鼓励，也能在回报中获得更多的幸福。

段二：分享幸福的方式（300字）。

有许多方式可以分享幸福。首先，我们可以通过与他人进行深入的交谈来分享我们的幸福心得。与他人分享幸福的过程中，我们可以在他们的身上找到共鸣，进而加深彼此的理解和友谊。其次，我们可以通过表演、写作、绘画等创作形式把幸福的感受分享给他人。通过创作，我们可以将幸福的感受传递给更多的人，帮助他们找到自己的幸福之道。最后，我们还可以通过乐于助人，帮助他人实现他们的梦想和目标。通过分享我们的时间、知识和资源，我们可以帮助他人获得幸福，从而让我们自己也感到更加幸福满足。

段三：分享幸福的好处（300字）。

分享幸福不仅能让我们自己感到幸福，还能给予他人更多的希望和鼓励。当我们与他人分享我们的成功和幸福的经验时，他们会受到启发，并开始相信自己也能够获得幸福。同时，分享幸福还可以增强我们与他人的亲密感和友谊。当我们分享我们的幸福时，我们会变得更加真诚和善良，这样不仅能够吸引更多的友谊，还能使我们的人际关系更加融洽。此外，分享幸福还能让我们获得更多的幸福回报。当我们帮助他人实现梦想时，我们会被他们的感激和赞美所打动，这种感受会给我们带来更多的幸福。

我曾经有一次机会与一位年轻人分享我的幸福心得。那位年轻人正陷入困境，感到迷茫和无助。我告诉他我的亲身经历，分享我的成功和幸福的秘诀。通过我的分享，那位年轻人感到受到鼓励和启发，他重新找到了自信和希望，并最终走出了困境。看到他的幸福体验，我也感到无比的满足和幸福。

段五：结论（200字）。

分享幸福是一个双向的过程，不仅能让我们自己感到幸福，也能给予他人希望和鼓励。通过与他人交流、创作和乐于助人，我们可以分享我们的幸福经验和心得，帮助他人获得幸福。在幸福的回报中，我们的心灵会变得更加强大，我们的人际关系也会变得更加融洽。让我们走出自己的小圈子，与他人分享我们的幸福，共同创造一个更加美好的世界。

幸福动力课程分享心得体会

近年来，幸福动力课程在我校掀起了一股学习热潮，让我们的生活更加阳光明媚，心态更加积极向上。在这个课程中，我们不仅学到了一些科学的幸福理论，更重要的是通过实践来提升自身的幸福感。下面，我将分享我参与幸福动力课程的心得体会。

第一段：了解幸福的真正含义。

在幸福动力课程中，我们学到了幸福并不是外在的事物可以给予的，而是一种内心的状态和对生活的态度。幸福不是富有、权势或者事业的成功，而是得到内心真正的满足和快乐。通过课程，我们了解到了符合自身价值观、与他人建立良好关系、积极乐观地看待问题等是实现幸福的重要因素。

第二段：培养积极的心态。

幸福动力课程强调了积极的心态在幸福中的重要性。课程中，我们学习到了正向心理学的理念，通过开展感恩练习、制定目标、培养乐观等方式来提高积极心态。我经常写下我所感恩的事物，或是亲朋好友的关爱，亦或是大自然的美景，这些简单的感恩练习可以让我感到快乐和满足。在乐观的心态下，我对待每个问题都更加从容，更有信心解决困难。

第三段：培养身心的健康。

幸福动力课程鼓励我们关注自己的身心健康，因为心理和身体的健康是幸福的基石。在课程中，我们学到了一些简单有效的身体锻炼和放松技巧，例如呼吸练习和冥想等。我经常利用这些技巧来调整自己，特别是在压力较大时。同时，我也养成了每天锻炼的习惯，不仅可以保持身体健康，还能让我心情更加愉悦。

第四段：关注他人与社会贡献。

幸福动力课程教会了我们关注他人和社会，以及如何为他人做出贡献。课程中，我们经常参与各种社会公益活动，例如帮助贫困地区孩子获取教育资源、参访福利院等。通过这些活动，我懂得了给予的快乐远大于接受，同时也发现了更多人们的温暖和美好。这种投身社会的感觉让我深感幸福，并且更加内心坚定地希望能够用自己的力量改变社会。

第五段：分享幸福的喜悦。

通过幸福动力课程的学习，我深深感受到了幸福的力量。我改变了对幸福的认识，重视自己的心态和身心健康。我意识到，幸福不是一蹴而就的，需要我们持续努力和实践。而当幸福真正到来时，我想和身边的人分享这份喜悦，让大家一同感受到幸福的力量。

总之，幸福动力课程让我们认识到个人的成长和幸福感是可以通过学习和实践来提升的。在这个过程中，我逐渐学会了秉持积极的心态、关注身心健康以及为他人及社会贡献。通过这些实践，我得到了持久的幸福快乐，并希望能够与周围的人一同分享这份美好。我相信，只有通过我们每个人的共同努力，社会才能真正成为一个幸福的地方。

分享幸福作文

回首走过的时光，有一种感动叫分享。分享是一种快乐，是一种幸福，是一种收获。

冬日下午的阳光，总是如此庸懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲谈。奶奶也是其中的一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。真愿在这一刻时光停止，看着听着这些白发苍苍的老人讲述他们经过加工的过去。

“孙子，吃饼吧?”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。一根银丝连接着她干涸的嘴唇和饼上的断痕，又随着距离的拉长而消失。我不知该怎样回答。突然又希望这一时间瞬间结束，让我原离尴尬的境地。“恩，我不吃……哦，不是，是……是因为我不饿，真的，真的不饿。”我摆一付信誓旦旦的模样，似乎连我自己都深信不疑。“啊?你刚才不说有点饿嘛?说你没吃饱!”“啊?哦……我现在饿过头了，就不饿了。”我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。

“他是嫌你脏!”一句话顿时掀开了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望着奶奶!她充满疑惑的脸顿时变为尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张着，只是不再闭合，呆呆的，阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去何从。大概过了一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背影，我心中涌出了一股酸涩。

这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里总觉少了些什么。后来我明白了，我缺少接受关爱的能力。老人的心是脆弱的，如同她们疲惫的身体，但她们依然是热情的，总想将自己剩余的时光全部化作爱将晚辈包围而爱的给予方式就是与你分享。

我还清楚的记得小时候喝水的时候，一碗水总是奶奶先喝，我再喝。她总是说，热水太烫，我把热的喝掉，你再喝温的。其实，她留下的不是什么温水，而是爱，温润的爱。后来，等我明白分享的意义时，时间已不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶奶的手，匆匆走了!现在，我将早已知晓的分享不断复制，载上我的爱，飞入亲人的心田。“妈，这种口味的月饼真好吃，您吃吃看!”圆圆的月饼，在两张挂着弧度的嘴边徘徊着，消失了!

分享幸福作文

幸福是什么，我觉得幸福很简单，幸福就是拥有一个家，一个和睦温馨的家；一个互相爱戴的家，一个充满了爱的家，那就是我理解的幸福，我爱的家。

那我就谈谈我的家，也就是我现在的幸福生活了！

我爸爸很搞笑，特别是他说的普通话总是逗得我们捧腹大笑。有一次，我拿爸爸开心，用普通话问：“老爸，听说你昨天看好一双新鞋子想买给我，是什么颜色的？”老爸就说：“是男(蓝)色的。”我和我的妈妈听了，忍不住笑了起来，爸爸看了我们这模样，挠挠后脑勺说“我说差音了。”说完连他自己都笑了。虽然他看起来很幽默，但他教起我数学就严厉了，每次我问爸爸很难的数学题，他都先说“不会的自己思考思考，别老问家长，要考试怎么办呀！还有，如果我真不会的话，他就细心的给我讲解，讲解完了，他就换另外一种方式考我。

我的妈妈呢！很爱生闷气。瞧，她正在煮饭。“来吃饭了！别凉了！”我的妈妈喊。我和爸爸听了，争先恐后地跑到餐桌前，尝这尝那的。我们像美食家一样开始了对饭菜的评价。我摇摇头说：“不行，这菜太咸了！”爸爸皱着眉头说：“这饭太软了！”我和爸爸一会儿挑这鱼的毛病，一会儿挑那菜地毛病。与其说我们在挑饭菜的毛病，不如说我们在让我的妈妈生气。这不，我的妈妈坐在椅子上话也不说，饭也不吃。我和爸爸看了我的妈妈脸上那副模样，忙说：“这菜很好吃！那鱼也很好！好吃！”我的妈妈听了，脸上才露出了笑容，我和爸爸这才深深地叹了一口气。不过有时这招不管用了，我们就另想其招。

我嘛！成绩还算不错，我喜欢学习英语和语文，所以我的语文和英语成绩一向很好。我还挺喜欢玩电脑，但并不是电脑高手哦！

我的家，因为有了爸爸我的妈妈才有了我，才有了这个家，所以我对爸妈很是感激，我爱我的爸爸我的妈妈，也非常爱这个家，这个幸福美满的家。

分享幸福

妈妈本来十分讨厌狗的，由于爸爸长年在外地打工，妈妈总是在夜里十分的害怕，奶奶给我们抱来一只一个月大的小花狗，算是执行爸爸守家的义务。

妈妈只能默默接受，我也因此非常高兴。

刚到我家，这只小狗躲在一个偏僻的角落里，嘴里发出哼哼的声音，一双恐惧的眼睛小心的望着我。当我向它走近时，它全身吓得哆嗦，发出汪汪的尖叫声。

我连忙拿来我的面包，小心地放在它的面前。它看都不看一眼，依然躲在那个角落里，身子缩成一团。

妈妈说：“小狗怕人，你不看它就可以了。”

果真如此，我把几块面包放在它的面前就走开了。它看到周围没人，就津津有味地吃起来。

第二天，我把买来了的鸡腿放在它的面前，它的尾巴摇得真欢，屁股乱扭，只是怕我摸它。我高兴地看着它品尝着鸡腿，吃完鸡腿，它的粉红色的小舌头不断地舔着鼻子，一双小眼睛眨都不眨，一直望着我。看我没有了鸡腿，他还汪汪地狂叫。

在我的精心照料下，我们就彼此熟悉了。每天见到我时，它肥嘟嘟的屁股连同它的尾巴乱扭，真的可爱。我可以抱着它，它的头一直使劲朝我脸上凑，有舌头舔我的脸，痒痒的，凉凉的。

我喜欢听音乐，当我放音乐的时候，它趴在我的.脚边，悠闲地闭上眼睛听音乐，我们陶醉在美妙的音乐中。

小狗一天天地长大，它夜里十分警觉。只要听见动静，它就不停地叫。妈妈的顾虑也打消了很多。

我的生活因小狗的存在而丰富多彩，我和小狗共同分享着这美好的生活。我每一天过的都非常充实，小狗每一天都非常的尽职和幸福。

分享，让我家变得非常和谐和幸福！

分享幸福作文

幸福是什么？若要我来回答的话，我会说，幸福就是分享。

分享能让我们收获很多的东西，其中就有幸福。儿时，我与姐姐就常常分享，有好吃的时候一起分享，有好玩的东西时也一起分享。在分享之中，我与姐姐之间的感情越来越深了，也是在分享中，我收获了亲情的幸福。

有一年里，那天，我与姐姐都突然之间特别想吃苹果，我们在家里找来找去，但是始终都只找到一个苹果。苹果并不大，但是在当时我与姐姐的眼中，这只苹果变依旧十分的诱人。最后在我与姐姐得出结论，家里只有这一个苹果的时候，我们俩都朝着对方瞧了瞧。最后，姐姐拿着苹果走去了厨房，然后用刀将苹果一分为二。那一天，我与姐姐都吃得很开心，那一天的那一个苹果也是我吃过的最好吃的苹果。好东西就在于分享，在分享中，感受幸福的味道。

幸福是分享，因为分享让我们表达出了自己对对方的关心。生活中，我们分享的是物品，但是让我们收获的是精神上、心灵上的那一份至真的感情，人与人之间的感情就是最珍贵的。分享也会让我们收获到对方的关心，在彼此的分享之中，分享个体之间的感情也就更加深厚了。

生活中的我们要学会去分享，也要懂得分享、因为分享带给我们的东西是最不可忽视的，也是让我们的生活变得更加温馨的途径之一。分享，不仅仅是说将一件好的东西一分为二，一分为三等等，当我们在分享的时候，我们要懂得的是用心，用心带入我们的真情实感，这样的分享才有意义，也才能够让我们收获到不一样的东西亦或感情。

幸福是分享，分享在于行动，也在于心意。

我分享的幸福

看到新版的《幽默大师》上有则笑话：去西天取经的路上，唐僧因某事把孙悟空赶走了。后来遇上妖怪无法降伏的唐僧只得念起了紧箍咒，想让悟空回来帮助降妖。当他念了一半时，空中传来一个声音：“对不起您呼叫的用户不在服务区，请稍后再拨”。

看完，我便哈哈大笑起来，现实生活中屡见不鲜的场景，一旦转移到另一个时间和空间就会产生意想不到的效果。看见忙碌了一天的妈妈还在整理衣物，我便要求给她讲个笑话。我若无其事、一字不落地念着，最后一句话还未念完，妈妈已扯开了她的大嗓门笑个不停，甚至比刚才的我更疯狂，用她的双臂紧紧拥抱着我叫“心肝”说是一天的疲倦一笑而散了。

真不明白，仅仅一个笑话，无意间会给妈妈这么多的快乐。爸爸下班回家，听到他上楼的脚步声，我就替他拿拖鞋、挂衣服倒洗手水。爸爸幸福地说：“真好，我怎么觉得自己像在过皇帝般的生活呀！”爸爸居然当着全家人的面，夸我孝顺乖巧。爷爷奶奶接踵而至的称赞更让我觉得不好意思。事后，我悄悄问爸爸：“你一个人高兴就行了，为何还要告诉全家人了”爸爸摸着我的头用他一贯的微笑对我说：“傻孩子，内心的幸福需要有人―起分享才好啊。

分享幸福作文

幸福是父母对我的呵护，幸福是老师对我的关爱，幸福是同学对我的帮助。下面和大家分享我的幸福。

一、幸福是父母对我的呵护。

记得那次我们刚搬新家，搬家时把雨伞落在旧房子了，恰巧我生病发着高烧，外面的淋淋沥沥下个不停，家人很是着急不知道该怎么办，心里非常着急。爸爸又一次摸了摸我的额头，顿了一下，表情坚定地把身上的衣服脱下包在我身上把我抱在怀里，冲出了家门，妈妈也跑着跟了出来。本以为可以很快打到一辆车，可是屋漏偏逢下雨时，平日来来往往的出租车，这时也不见踪影，像是去避雨了。等了好久，终于拦到车，一上车妈妈望着奄奄一息的我东问西问，爸爸说：“去医院，开快点，拜托了师傅。”很快我们就到了医院，在医生的帮助下我的烧渐渐退了，看到被雨淋湿的父母，心里很不是滋味。但这一刻我是多么的幸福！

二、幸福是老师对我的关爱。

有句说：一日为师终身为父。没错，在一个阳光明媚的早晨，我刚到学校就不小心摔了个狗啃泥，擦破皮流的到处都是血。一个老师见到了急忙把我送医务室，恰巧语文老师也在，语文老师看我这样问：“疼吧，孩子，来，我看看……”说着，懂医术的他便小心翼翼地帮我处理伤口，嘴里还说一些：男孩子要坚强……想到往日里语文老师在学习对我的帮助，今天还亲自给我包扎伤口，我不禁流下了幸福的泪水。

三、幸福是同学对我的帮助。

我的幸福无处不在，这只是幸福的一小部分，愿和大家分享，一起感谢美好的生活。

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一屡屡阳光穿过大气层照在身上，空中飞着一对对的风筝，各自争其斗艳，只见一只粉色的花蝴蝶和一只嫩绿色的蜻蜓在那里比高呢！顺着那根线望去，有两个小朋友在那又蹦又跳的在那放这。远远望去看到那个年龄小的男孩，帽子和手套全摘下扔给了他旁边的女人，那应该是他的妈妈，身材很棒的女人就在旁边哄希望能戴上帽子，但好像于事无补。结果是气愤的坐在了旁边的石凳上，看着自己的孩子在那又蹦又跳，马上就又露出了笑容。

扭头看去，身后是假山，大人、小孩都在攀爬，有上的，有下的。一个穿着蓝色吊带裤，上边还绣有奥特曼图样的小男孩也在那努力的爬着，不停的向上望，此时爬上山顶以成了他的目标，突然脚下一滑，从半腰摔下来，落在枯死的草地上，只听“碰”的一声，两行泪珠不由自主的落下来，一个很阳光的大男孩跑到他跟前，还没等他扶起，小男孩带着泪花硬要站起，大男孩帮他揉着膝盖，可能是想掀起裤子看看，可他却硬按着不让看，大男孩没办法只是继续帮他揉，泪水还没擦干净，那脚就不禁往假山那边挪。接着就是又站开了挑战。我目不转睛的看着，心中有些不安，应该是怕他会再度摔下来，所以视线不敢离开他。有了上次的经验，这次大概十分钟左右，他顺利的爬上了那座高峰，小男孩站在那上边，欢呼着，雀跃着，腿上的疼痛也当然无存，此时的他就像一个成功的勇士，我想我现在如果拿一大包好吃的糖果换，他都不会答应吧而那个大男孩两只手一会儿上，一会儿下，紧张的他生怕小男孩会摔下来，而自己可以接住，不让他受伤！直到他安然的下来，这才安心。当然旁边的我也松了一口气。我发现我又一次不由自主的笑了！

独自一人坐在广场上的石凳上，现在好想有部像机，照下这个场景！情侣照、兄弟照、母子照还有全家福，都是很好的`题材！成双成对的，成群结对的，顿时我发现一个情况，那就是他们的眼睛都好小！再仔细观察原来是笑容把眼睛挤小了！每每都是快乐得！自己坐在那细细的北风吹拂着长长的头发，阳光照的后背暖暖的，感觉很温柔，此时肩上好轻，什么责任，什么压力，什么得失，显得以不在那么重要！以前总认为自己是一根蜡烛，燃烧着，流着泪，那种委屈不言而喻。而此时我决定要做一根无烟无泪的蜡烛，没有委屈，没有报怨，放松心情，净化心灵，让自己以平常心去挑战自己不凡的人生。

一个广阔的广场，里边到处扬抑着欢声和笑语！空气中弥漫着幸福的味道，甜甜的，美美的，被这种味道熏染着，体会的只有一种感觉，那就是幸福！最简单最温馨的幸福！孤独得以驱赶，分享的是幸福！

人真是奇怪！物质水平提高了，心情愈忧郁；生活愈丰富精神愈空虚，愈没方向感和安全感，许多种美的诞生是以另外多种的毁灭为代价。人类生活中最温馨最富有诗意；能使人类情感得到净化并趋向美好的部分，源于心灵的净化。人性似水，似天下之水的无穷变化。但是水啊！它有多么美好的一些状态呀！人性也可以，如果一个人纯粹自我一方向的感受并去追求所谓人生的意义，那么他或她到头来一定所得极少，而我们的人生，有无数的选择，无数的道路。有宽广大路，可以左右逢源，有狭窄小巷，则是四面碰壁，小巷是我们的误区，当不甚埋入小巷后，我们有时失落，有时感伤，如果不能后退，那就只能前进，寻找光明，寻找出路，寻找新的道路和幸福的人生。

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我从来没有刻意地追求过幸福，也未曾有过对幸福的内涵冥思苦想过，因为我认为只要细心感悟生活，生活中处处有幸福。

清晨，精神百倍的下楼，高高兴兴的上学去，刚出门，晕，又是雨天，不得不老天变脸的快速，满怒火的我冲回家拿了雨伞，心理尽不爽，今天的体育课又泡汤了，中午又不能回家，要在食堂吃饭哪将是一件痛苦的事，心里的抱怨使我脸色难看。

刚出小巷，一幕幕温馨，幸福的镜头出现在我的眼前。

镜头一。

雨中突然听到一阵哭声，向声音出望去，一个背着大书包的小男孩，匆忙赶去上学，走的太急滑到了，路旁早点摊上喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗，扶起小男孩，用手帕擦拭去小男孩身上的泥水，眼里尽是关心与爱护并叮嘱小男孩路上小心，不要再滑到了，我看到这一幕，早上心里的不快被这和谐的情景感染了，心里舒畅多了。

镜头二。

不觉中我到校了，心里早没有刚出门时的烦躁，因为心情好转，我上课上的特别认真，语文课上老师布置一道作文题，“分享”要求写一篇作文，看着这作文，我若有所思，我写下了“分享幸福”雨中的情景，让我体会到和谐幸福的内涵，分享到别人的和谐幸福，更让我体味到，仔细的体味生活中的美，自己也会美起来。

幸福是分享

幸福是分享你们知道幸福是什么吗?也许是感恩等等，我觉得应该是分享，为什么呢?我也不知道，我得琢磨琢磨，是什么呢，什么呢……这样你们看了下面的故事就知道了。

一次，我和妈妈在朝天门看见路边的乞丐双手捧着破碗，可怜巴巴地用乞盼的眼光望着过路的人们，可在人们眼中，他们如同空气中的尘埃，无人过问，无人关心，路过的人不是躲，就是不理睬，而看着他们的目光，似乎被死死地抓住，不能闭上，也无法走开，他们太可怜了，一位妇女手中抱着一个婴孩，非常的瘦弱，她的那孩子看到我手中的棒棒糖便指着它哭喊着，用他黝黑的无助的小手拍打着地面!啪!啪!啪!在我心中回荡，“小伙子!行行好!把糖果施舍一点好吗?”我心头一震，把棒棒糖放在婴孩那拍红的手掌上，孩子停止了哭喊，笑了起来!“您真好!小伙子，你可真是个好人啊!谢谢你了!”“不用谢!”我有生以来第一次与社会底层的人分享食物感到十分幸福，那是2010年夏，我从那开始懂得，幸福来自分享。

还有一次，每逢周日我们全家聚在一起，外公和外婆总是把最好吃的东西留给我吃，我最爱吃的是“土豆丝”，那个周日，一家围在一起吃饭，姥爷当然为我做了两个“火爆鸡腿”，外婆先往我的碗里夹了一个，我津津有味的一扫而光，无意中抬头看见外公外婆那满足又关切的'眼神都在不约而同的看着我，我心想：这么好吃的鸡腿，外公不吃是不是太可惜了，要不要给外公来一个?不行!这鸡退可是我的最爱呀!这时，外公又把第二个夹给了我，我听见外公咳嗽了一声，我猛地想起：突然想起外公前两天发烧了，身体虚弱，于是，就夹起来放到外公碗里，他先是一愣，然后拍了拍我的肩膀，温柔地对我说：“这孩子，你在长身体，你吃了它”鸡腿像个绣球又飞进我的碗里，怎么办呢?对了!“鸡腿太咸了”我皱着眉头，又吐了吐舌头，冲外婆喊道，“太咸?”外公外婆异口同声，他们的表情顿时严肃起来，“我尝尝”外婆皱着眉头终于拿起筷子夹了一块放到她嘴里，“不咸呀”?“我尝尝”外公也终于夹了一块放进自己的嘴里，“还行呀”?我看着外公外婆吃得津津有味，我心里的石头落了地，心想：外公外婆好吃吧!多吃一点吧!我看着他们忍不住转身偷笑了一小下，立刻就被他们拆穿了，“这个孩子，小精灵”，姥爷摸了摸我的头，这顿饭好香呀，不仅香还有爱的味道，这是我第一次感受分享带来的快乐与幸福。

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享受，是“人生一大乐事”，人们都在享受，享受身边的各种美味，各种娱乐。但是，在享受的过程中，少了别人的陪伴，你会发现，此时的享受已没了相伴时的那份舒适、欢畅。

享受事物，即使是再大的享受，如果只是一个人独自享受，那样的享受已经缺乏了感性，随之而来的可能只是添加了一丝孤寂。

学会分享吧，为了那一丝美妙的感觉…。