数学网络教研心得体会（汇总14篇）

通过写心得体会，可以帮助我们深入思考并加深对事物的理解。心得体会范文1：通过这次工作经历，我深刻地认识到团队合作的重要性。只有大家齐心协力，共同迎接挑战，才能取得更好的成绩。

网络教研心得体会数学

网络教学的快速发展使得教师在教学中的角色发生了巨大的改变。作为一名数学教师，我深切感受到了网络教研给我带来的好处和挑战。经过一段时间的尝试和总结，我对于网络教研心得体会数学有着自己的看法。

首先，网络教研为教师提供了更多的教学资源和案例。通过网上的教研平台，我们可以分享自己的教案和教学经验，也可以学习他人的优秀教学案例。这样一来，教师能够从不同的角度去理解和思考教学问题，提高自己的教学水平。另外，网络教研也为教师提供了各种各样的课程资源，可以减轻教师备课的负担，为教学提供了更多的素材和参考。

其次，网络教研的互动性使得学习更加丰富和有趣。在传统的教学中，学生们听从教师的指导，缺乏主动性和参与感。而在网络教研中，学生可以通过网络互动来分享自己的思考和理解。这样一来，学生们能够更主动地参与到学习中，通过讨论和交流来提高自己的思维能力和解决问题的能力。而且，网络教研的互动性也为学生提供了更多接触世界的机会，增加了他们对数学和其他学科的兴趣。

然而，网络教研也带来了一些挑战和问题。首先，网络教研需要教师具备一定的电脑和网络技能。在网络教研中，教师需要熟悉各种各样的教学软件和平台，掌握多媒体教学的技巧。对于一些年长的教师来说，这可能是一个不小的挑战。其次，网络教研也需要学生具备一定的自主学习能力和信息处理能力。在网络教研中，学生需要主动去搜索和整理信息，进行自主学习和探究，这对于一些学生来说可能是一种新的学习方式，需要时间适应。

最后，我认为网络教研也需要激发教师和学生的创新精神。网络教研的出现，使得我们能够尝试更多创新的教学方法和手段。教师应该充分利用网络教研的资源和平台，不断探索和实践新的教学方式。同时，学生也需要在网络教研中展现自己的创新和独立思考能力。只有这样，我们才能够真正发挥网络教研的优势，提高教学质量和效果。

总而言之，网络教研是一种有利于提高教学质量和效果的教学方式。通过网络教研，教师可以获取更多的教学资源和案例，学生可以更主动地参与到学习中。然而，网络教研也带来了一些挑战和问题，我们需要不断地提高自己的技能和适应能力。只有教师和学生共同努力，才能够真正发挥网络教研的优势，带来更好的教学效果。

网络教研心得体会

通过参加网络教研活动，使我大开眼界，动力大增。网络教研是我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台，在这个空间中，我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束，在我们自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声。经过一学期的网络教研学习，加深了我对网络信息的进一步认识和提高，拓展了教师的视野和知识面，感觉网络教研学习是有必要的，学习体会有以下几点：

通过网络教研，大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享，凝聚更多人的智慧，从而使每一个参与教研的人员都从中获益。

网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决。

网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，通过教育博客、论坛等，教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进每一位教师的心灵。

网络教研心得体会

网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学研究方式，既是对常规教研工作的一种技术支撑，更是对常规教研工作的一次革命。这种新革命对我们是一大震撼，也是动力。网络教研不仅激发了老师们的学习热情，而且促进教师的专业发展。

网络教研这种新形式它有效地实现了资源共享，它把更宽的思路，更广的方法，更深的理解展示给更多喜欢、热爱教育事业的人。自从有了“德清幼教园”，我分享到的是全县各园的优秀教师用心设计的教学成果。网络教研让我体会到以下：

通过网络教研，大家能把自己好的东西拿出来分享。把教学上的困惑提出来与大家一起探讨，这样可以凝聚更多人的智慧，从而使每一个参与教研的人员都从中获益。

网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面等较大的优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。

网络教研促人反思，催人上进。网络教研能促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。

参加了网络教研大大的拓宽了我的知识面。我能和不同学校的老师们互相学习、交流，学到了工作上所需要的专业知识。网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的浓厚氛围。

网络教研心得体会数学

在过去的几年里，网络教研已经成为教师们备课和交流的重要途径之一。作为一名数学教师，我也深感网络教研对于我自身教学水平的提升起到了重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在网络教研中所获得的一些心得体会。首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。其次，它也为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。然而，网络教研也存在一些问题和挑战，比如信息可靠性等。最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。

首先，网络教研使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源。传统教研以实地考察、面对面交流为主，但这样的方式需要占用大量的时间和人力。而网络教研则将许多教学资源整合到了一个平台上，教师们只需要一台电脑就能够轻松访问。在进行备课时，我常常会在网络上搜索各种教学视频、教学案例以及试题资源，这些资源不仅内容丰富，而且形式多样。通过网络教研，我可以更加快捷地获取到这些资源，并且可以根据自己的需要筛选和使用。这让备课工作变得更加高效便捷，节约了大量的时间和精力。

其次，网络教研为教师们提供了更广泛的交流平台，使他们能够收获来自不同地区和不同背景的教学经验。与传统教研相比，网络教研打破了时空限制，使教师们可以随时随地与其他教师进行交流。通过参与各种数学教研群、论坛和在线研讨会，我能够与来自全国各地的教师们交流学习。他们分享了他们的教学经验、教学方法以及一些教学案例，这让我受益匪浅。通过这些交流，我了解到不同地区的数学教学存在的问题以及解决方法，同时也让我意识到了自己的不足之处。这些交流促使我不断反思自己的教学方式和理念，寻求更好的教学方法。

然而，网络教研也存在一些问题和挑战。其中之一是信息可靠性问题。在网络教研中，教师们可以随意发表观点和经验，这就导致了信息的可靠性可能存在一定的问题。在查找教学资源和借鉴他人经验时，我经常会遇到信息的重复、错误或不合理之处。因此，在网络教研中，我们需要对信息进行甄别和筛选。可以通过查看作者的资质和经验、查阅其他教师的评论来判断信息的可靠性，并进行综合考量后再应用到自己的教学中。同时，我认为平台方应该加强信息监管和审核，筛除虚假、低质和不科学的信息，提供给教师们更加可靠和优质的教学资源。

最后，我对未来网络教研的发展提出了一些建议。首先，平台方应加大对网络教研的推广力度，扩大教师参与网络教研的人数。通过各种宣传、培训和奖励机制，吸引更多的教师加入到网络教研中来。其次，平台方还应该不断改进网络教研的交流方式，提高教师们的参与度和活跃度。可以利用先进的技术手段，提供更加互动的交流形式，增强教师们之间的沟通和互动。最后，平台方和教师们应建立起更加规范的网络教研措施和评价体系。建立一套严格的评价标准，对参与网络教研的教师进行认定和评级，鼓励他们更好地参与和贡献。

总之，网络教研在数学教学中发挥着重要作用。它使得教师们能够更加高效便捷地获取教学资源，通过交流平台与其他教师分享经验，同时也面临着信息可靠性等问题和挑战。我相信随着网络教研的发展和完善，它将会给数学教学带来更多的创新和进步。我们教师应积极参与到网络教研中来，与其他教师共同努力，推动教育的发展和进步。

数学网络教研心得体会

今天很荣幸的参加了六年级下册数学的教研活动，在教研过程中我德的收获颇多。

首先，新城道小学的三位老师给我们讲解了六年级下册数学教材的特点、理念。教学方法的选择要更加体现学生的主体，在教学过程中要在学生已有的基础上进一步完成教学任务。

新知识的教学方面与以往知识的不同，还有六年级的下册要放得更开，获得新知识要教给学生，还可以让学生们总结学习方法，对分散的知识进行梳理。六年级的整理和复习不能只是复习，让孩子们形成知识的联系，构建认知结构。

老师细心的讲解了六年级下册的整本书的重点，在圆柱和圆锥这一单元，应该让学生真正的动手，推导出公示，这部分的表面积和体积公式很多，如果学生不明白只是背的话，孩子们会混淆，教师要对学生真正知识的获得要加以重视。在比例的这个单元，我们教学前要应对先前的知识进行复习，本单元概念比较多，我们要加以学生的理解，帮助学生获得新知识。在教师教学的过程中，我们要告诉学生我们学习比例就是要更好的解决现实生活中的实际问题，学生这样会更加有目标，心里会更加踏实。教师一定要展示正比例图像的过程，感受数形结合的优越性。在用比例解决问题方面，学生可能感受不到用比例解决问题的优越性，但是教师要进到学生进行训练，要为以后的代数学习打好基础，发展学生的代数思维。

在整理与复习阶段，数学的综合性很强，学生很多知识要通过操作发现与探究，让学生有一个综合实践过程。基本活动经验的不断积累，对知识分门别类进行整理的经验，梳理知识之间的联系的经验，综合应用方面的知识解决实际问题，对于知识在实践中应用的经验。发展学生的四基，为学生中学的学习打好基础。

然后，周主任做了补充和总结，周主任讲解了课程目标应达成的目标，并向老师们强调几个问题，教师一定要把握每个例题的知识点，与以前知识的衔接，教师要理清前五个年级的数学知识脉络，为上课做好必备的知识的准备和铺垫。教师要切记不要再一节课的时间内进行很多知识的讲解，不需要面面俱到，切记不要对学生的知识点进行拔高。六年级学习容量不断增大，教师一定要在备好课的前提下，进行教学，要让学生真正的看成主人，教师不要一味的去讲，要最大限度的把课堂交给学生，教师所做的就是激发学生探究的欲望，让每一个学生都参与到学习中来，保证每一个学生都不掉队。要教会学生触类旁通，要加强学生学习兴趣。加强课标的学习理解和使用。教师做到归纳与总结。发挥学生的主观能动性，要让学生自己去整理，教师去差缺不漏。教师不要把练习做题作为复习的手段，总复习阶段做出自己的特色，提高学生的成绩和素质。

通过本次的教研，使我对于六年级的数学教学更加有了目标，知道自己应该怎样做才是对学生更加正确的选择。

数学网络云教研心得体会

数学是一门需要不断练习和思考的学科，而传统的课堂教学往往无法满足学生的个性化需求。随着信息技术的不断发展，数学网络云教研应运而生，为学生提供了更加自由灵活的学习方式。在参与数学网络云教研过程中，我深感到其对教学的积极影响，以下是我在实践中的体会和心得分享。

首先，数学网络云教研能够给学生提供个性化的学习空间。在传统的教学模式中，老师往往以团体为单位进行教学，很难根据每个学生的实际差异进行针对性的教学。而数学网络云教研则可以根据学生的学习特点和个性化需求，为每个学生量身定制学习计划。网上的数学学习平台能提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的实际情况进行选择和学习，从而更好地提高自己的数学水平。

其次，数学网络云教研使学习内容更加丰富多元化。由于数学是一门广泛应用于各个领域的学科，其知识点繁多且常常有联系。传统教学模式往往以知识点划分为主，缺乏整体性的知识结构和连接。而通过数学网络云教研，学生可以更加全面地掌握数学的知识和应用，学习过程更加立体且有趣。同时，网络云教研还为学生提供了丰富的问题解决方法和应用场景，使他们在学习中能够灵活运用所学知识解决问题。

再次，数学网络云教研能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。学习数学往往需要一定的逻辑思维和抽象能力，对于一些学生来说可能会感到难以把握。而通过互联网等信息技术的运用，数学网络云教研能够为学生提供更加直观和有趣的学习方式，从而激发学生的学习兴趣。同时，数学网络云教研充分发挥了学生的主动性和自主学习能力，学生可以根据自己的学习进度和需求进行安排和调整，提高学习效果和学习动力。

最后，数学网络云教研能够促进教师的专业发展和教学创新。传统的教学模式往往让教师局限于课堂教学的范畴，难以拓宽和深化自己的教学方法和知识结构。而通过参与数学网络云教研，教师能够与其他优秀的教师分享教学经验和教学资源，互相督促和提高。同时，教师还可以通过网络平台上的教学工具和辅助资源，创新教学方法和教学设计，提高教学效果和学生的学习能力。

综上所述，数学网络云教研在教学中具有重要的意义和作用。它不仅能够提供个性化的学习空间和丰富多元化的学习内容，还能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，数学网络云教研还能够促进教师的专业发展和教学创新。相信随着互联网技术的不断发展和教育改革的深入推进，数学网络云教研将逐渐成为未来教育发展的重要方向，为学生的数学学习提供更加丰富和优质的教育资源和学习环境。

数学网络云教研心得体会

近年来，数学网络云教研在教育领域掀起了一股热潮。作为传统教研方式的创新，数学网络云教研以其便捷、高效、互动性强的特点，为教师的教学工作提供了有力的支持。在长期的实践中，我不断探索，追求教学质量和效果的提升，积累了一些心得体会。下面将结合我多年的教学实践，就数学网络云教研的重要性、特点和效果给出一些个人的体会和看法。

其一，在学科知识和教学方法方面，数学网络云教研帮助教师进行了深入的学习和研究，提高了教师的教学水平。数学教学领域知识繁杂且日新月异，而传统的教研方式受到了时间和空间的限制，难以让教师全面系统地掌握最新的教学理念和方法。而数学网络云教研通过网络平台，为教师提供了海量的学科知识资源和教学案例。无论是参加线上教研讨论、观摩课堂、听取名师讲座，还是收集整理教学资源和教学方案，都能快速、便捷地进行。这样，教师在教学中由于有了全新的思路、更好的方法和更精准的教学目标，开创了更富创造性，更具针对性的教育教学模式。

其二，在专业发展和创新方面，数学网络云教研带来了全新的思维方式和教研方式。数字化时代，传统的教师教研局限于时间和空间，而数学网络云教研打破了时空的束缚，让教师足不出户就能进入名师课堂、专家研讨会等一系列项目，享受到国内外名师的指导和指导，进一步深化自己的专业和教育理念。教师通过观摩课堂、听取名师讲座，深入学习国内外教学前沿的理论与经验，吸收各种教学新思路新技巧，使自己不断成长、提高，实现专业的进步。

其三，在教学效果和学生学习方面，数学网络云教研将传统的教学模式推向了新高度。传统的教学主要受限于课堂教学的时间和空间，学生的学习效果受到了一定的制约。而数学网络云教研拓宽了学生的学习空间，提供了更多元化的学习方式。教师可以通过网络平台布置作业、批改作业、辅导学生等一系列工作。同时，通过云端课堂、学习资源库等功能，学生可以自由选择学习内容和时间，实现个性化学习。数学网络云教研使学生在实践中应用知识，培养了学生的自主学习能力、合作意识和创新能力，提高了学生解决问题的能力和思维的发展。

数学网络教研心得体会

通过网络教研活动，我觉得新一轮的课程改革确实带来了新的教育教学观念。同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变。这种新的观念对我们是一大震撼，也是动力。促使我在教学实践中积极探索。尝试应用信息技术实施新课程的方法。网络确实给师生搭起了一座平台。为我们提供了广阔的空间。为教师与教师、教师与学生、学生与学生提供了一种可以交流的途径。在网络教研活动中我学到了很多知识。例如：通过培训我可以通过网络登录到与课程相关的网站，参与某个问题的讨论。确实体验到了网络世界的精彩。网络给我们的教学带来了方便。也为学生提供了自主创新、探索平台。相信只要我们勇于探究，合理、恰当地运用信息技术，我们的课堂一定会“亮”起来。

1、促进教师反思能力的提高。

随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。

2、促进了同伴互助。

现实教研中，因为学校同年级同学科老师碍于面子，又加上人员少，水平有限度，即便在研究中又话可说，也只是在同一水平循环往复，很难得到及时性的同伴互助。而论坛里，对同类问题有过经历、有过研究的老师都会对帖子有针对性地帮助。同一个话题，未必全校的每一个老师都感兴趣，都有过思考。但是，在网络上就有很多人感兴趣而且有过深入地思考，讨论能够持续下去，对问题持有者解决问题很有帮助。

3、促进了教师和“高手下棋”。

网络教研心得体会

网络教研PPT作为一种新兴的教育教学工具，在提供便捷的教学环境的同时，也为教师的教研工作提供了更多的可能性。近期，在网络教研PPT的应用中，我得到了不少的收获与体会，今天，我想分享一下我的心得与体会。

第二段：技术提升。

网络教研PPT的最大优势之一是其技术的提升。平台可以提供各种各样的图表、音频、视频等多媒体手段来增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的学习积极性。与传统教研相比，网络教研PPT还可以通过网络平台实现多人协同编辑，可以随时随地进行修改和更新，更好地适应实际教学情况。此外，网络教研PPT的分享和传播也非常方便，可以让更多的教师获取和利用这些资源。

第三段：资源共享。

网络教研PPT的应用可以实现教师间的资源共享，这是传统教研无法比拟的优势。通过网络平台，教师可以分享自己的教案、课件、试题等教学资源，而其他教师则可以从中受益。这样的共享使得教学变得更加丰富多样化，同时也减轻了教师的教案准备工作负担，提高了教学效率。在网络教研PPT的分享和交流中，我懂得了资源之间的互相借鉴和学习，并充分享受到了其他教师分享的宝贵经验和智慧。

第四段：互动性与反馈。

网络教研PPT的另一个优势是增加了课堂的互动性和学生的参与度。通过网络平台，教师可以设置一些互动环节和问题，促使学生积极思考和回答。学生的回答可以在现场直接展示在屏幕上，这样既增加了课堂的趣味性，又提高了学生的参与度。此外，通过网络教研PPT，教师还可以获得学生的即时反馈，及时了解学生的学习进程和困难，对学生进行个性化指导。这种互动和反馈可以有效提升教学效果。

第五段：个人反思与展望。

通过网络教研PPT的应用，我逐渐感觉到自己在教学中的提升。我学习到了更多的教学方法和技巧，也更深入地了解了学生的学习需求和特点。然而，我也发现网络教研PPT的应用仍然存在一些问题和挑战，比如需要更好地理解和运用教育技术、克服技术难题、并且不过度依赖PPT工具等。未来，我将继续学习和探索，努力克服这些困难，提高自己在网络教研PPT应用中的能力，并将其更好地运用到日常的教学中去。

总结：

网络教研PPT的应用给教育教学工作带来了诸多好处，其技术提升、资源共享、互动性和反馈等方面的优势对于提高教学质量和教师的教学效率起到了重要作用。虽然在应用中还存在一些挑战，但通过不断学习和探索，我们可以更好地应对这些问题，提高自己在网络教研PPT应用中的能力，更好地服务于学生的学习。

网络数学心得体会

随着互联网的快速发展以及信息时代的到来，网络已经渗透到人们生活的方方面面，也深刻改变了人们的学习方式。在传统的数学学习中，教师授课、学生听讲是主要的教学模式，但这种方式往往缺乏足够的灵活性和互动性。因此，网络数学学习应运而生。作为一名大学生，我也在过去一年中通过网络学习了数学，并积累了一些心得体会。

第二段：网络数学学习的优势和我从中获得的收获。

网络数学学习相对于传统学习方式，具有明显的优势。首先，它打破了时间和空间的限制，我们可以根据自己的时间安排自由学习，不再受到固定的课程表的束缚。其次，网络数学学习资源丰富，通过搜索引擎和网上学习平台，我们可以找到大量的数学教学视频、习题和学习资料。我从中获得了不少收获，首先是更好的应用数学知识解决实际问题的能力。通过网络数学学习，我接触到了更多的数学建模实例，从而提高了自己的实际运用数学知识的能力。其次，网络数学学习也提高了我的自学能力和信息获取能力。正因为网络数学学习的信息丰富和自主性，我在学习过程中不仅能够学到老师课堂上没有涉及的知识，还能根据自己的兴趣和需求进一步拓展知识面。

第三段：网络数学学习的挑战和应对策略。

然而，网络数学学习也面临一些挑战，其中最大的挑战之一是缺乏互动和即时反馈。在传统课堂上，我们可以随时提问并得到老师的即时解答，但在网络学习中，这种实时互动变得不太容易。为了应对这个问题，我注意利用各类学习平台的交流功能，与老师和其他同学进行讨论和交流。另外，我也会尽量及时寻求老师的帮助，在有疑问时通过邮件或在线沟通工具与老师进行交流，以获得及时的指导和反馈。

第四段：网络数学学习对于培养自主学习能力的重要性。

通过一年的网络数学学习，我深刻认识到了培养自主学习能力的重要性。在传统教学中，我们可能会过度依赖老师的讲解，习惯性地等待老师告诉我们问题的答案。但在网络学习中，我们更强调主动性和独立思考的能力。这个过程不仅让我更好地驾驭了数学知识，还激发了我的学习热情和自信心。在网络数学学习中，我需要主动参与，主动思考，主动寻求解决问题的方法，这些锻炼了我的自主学习能力，并在自主学习的过程中提升了我对数学的理解和掌握。

第五段：总结网络数学学习对我带来的益处和展望未来。

总体来说，网络数学学习给我带来了许多益处，从实际应用能力到自主学习能力都有提升。在未来，我还将继续利用网络数学学习的优势，不断拓展数学知识的范围和深度，并积极参与在线学习平台的交流和讨论，与他人分享学习经验和心得体会。我相信，在网络数学学习的道路上，我能够不断突破自我，取得更好的成绩，为自己的未来发展打下坚实的数学基础。

网络教研心得体会

这次活动后使我回想到我上学时学英语时，老师在上面讲，我们在下面听；老师在黑板上写，我们在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各种活动，并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐，真实交际。

“以学生为中心，以人为本”的.教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动，学生用自己学过的英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂师生互动，生生互动，不再是以前的单纯读写，而是课堂生活化了，所学的知识也在真实情境中得到应用。

现在的英语课，老师增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。大量实物图片的运用，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习英语的积极性。老师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的习惯。

学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。

英语课并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义，现在学生的学习压力很大，有些学生态度冷淡，情感单一，这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。

都关注了学生的情感态度培养，我们应该向他们学习。四、娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语。这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向，那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平和自身素质。胜利中心校：

网络教研心得体会

随着互联网的发展，网络教研成为教育界的热门话题。作为一名教师，我也积极参与其中，通过网络教研，不仅拓展了教学思路，提高了教学质量，还与许多优秀教师进行了深入交流。在这个过程中，我收获了很多，下面我将从分享资源、提高教学能力、拓宽教学视野、促进学校发展和增强教师自身发展五个方面，谈一下我的体会。

首先，通过网络教研，我学会了分享资源。在教学中，我积累了许多优秀的教学材料和教案，受益不少。通过网络教研，我主动将自己的资源分享出去，与其他教师交流。我在网络平台上发布了自己制作的教案和PPT，同时，也可以从其他教师那里下载他们分享的教学资源。这种分享的精神不仅帮助了其他教师，也让我得到了更多的反馈和建议，从而不断完善我的教学内容。

其次，网络教研提高了我的教学能力。在网络教研平台上，我与许多志同道合的教师进行了深入的交流和讨论。我们相互分享教学经验和教学方法，互相指导。通过与其他教师的交流，我对某些教学难点和疑惑有了更清晰的认识，也学会了一些新的教学技巧和策略。这对于丰富我的教学方式，提高我的教学能力具有重要的意义。

第三，通过网络教研，我拓宽了教学视野。传统教研往往只局限于学校内部或者是身边的教师，而网络教研打破了时空的限制，让我们与全国各地的教师展开了交流。我可以通过网络了解到其他地区或其他学校的教学实践，对比不同地区的教育问题和思考，进一步开拓了我的教学视野。这种跨地域的交流，促进了教育的全面发展。

第四，网络教研促进了学校的整体发展。通过网络教研，学校可以将教师的教学成果共享，并形成集体智慧。比如，我们学校的一位老师在网络上分享了自己探究式教学的经验，引起了广泛的讨论和交流。其他教师借鉴了他的经验，并尝试在自己的教学中融入探究式教学的元素，效果显著。这种整体学习和改进的氛围让学校的教学水平不断提高，师资力量也得到了有效的提升。

最后，网络教研增强了教师的自身发展。教师可以通过网络教研认识和学习其他专业领域的知识和技能，丰富自己的教学内容。比如，我通过网络教研学习到了一些新的科学实验方法，让我的科学课变得更加生动有趣。同时，网络教研也为教师提供了一个互相学习和共同进步的舞台，激发了教师的创新意识和进取心。

综上所述，网络教研为教师们提供了一个广阔的平台，在分享资源、提高教学能力、拓宽教学视野、促进学校发展和增强教师自身发展等方面带来了许多好处。作为一名教师，我会继续积极参与网络教研，不断提高自己的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。

网络教研心得体会

3月17日下午，我有幸参加了我镇教研组组织的网上网络教研。本次网络教研特别邀请了区教研室周主任和刘老师参会。会上周主任和刘老师给我们提出了很多宝贵的意见和建议，让我看到了自己在网络教学方面存在的不足，同时也让我找到了改进的方向。

一、思想上要充分认识在线教学的重要性。

疫情期间，网络在线教学是保证学生获得知识的一个重要途径。同时低年级孩子因为需要家长的陪伴，才能更好地学习，所以通过网络在线教学家长也能从中了解到老师的一些知识、能力、素质等等，从而影响家校关系。所以，我们必须倍加重视。

二、要保证好孩子的学习在线时长，不超过30分钟。

三、教师备课要充分，要利用好教研室提供的微课视频，在保证不超过学生在线时长，不给学生压力的情况下，让学生真正学到知识。

四、教师上课时要精力集中，要谨慎，不能随意，教学语言要简练。

五、教师在线上课时要和学生多互动，要让学生充分展示学生的学习成果。

六、在线上课对孩子的要求要更具体、细致、严格，要让孩子严格要求自己，学会自我控制、自我管理。教师要随时注意对学生能力的培养，对做到随时、随处。网上在线学习，靠的是学生自己在家听课，这就正好为我们培养孩子的倾听能力、自制能力、自我管理能力、自学能力创造了契机，因此教师要在上课前要对孩子提出严格要求，并争取到家长的帮助。

网络教研心得体会

20xx年6月我有幸参加了xx省义务教育学科教学网络教研第二期初中数学课程的学习，受益匪浅。

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施,网络教研就像一个充满魅力的磁场，把所有教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成长的过程，尤其是在科技飞速发展的今天，利用网络教研已成为教学教研的必然趋势。

1、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等形式解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。

2、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

3、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。

4、通过教育成长博客，我们不但可以阅读别人的文章，发表自己的教案、课件及经过实践所得的教学反思等，并与同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴，我们便有了“受重视”之感，便会更自觉地产生发表的欲望，积极发表见解。而要发表更好的见解，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析、反思，进而使我们养成了观察与思考的习惯，这就是所谓的催人上进，同时也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的网络环境。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进我们教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，这更是一种创新的思维。人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力，提高教师整体素质，是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。