远程电教心得体会大全（19篇）

总结可以帮助我们发现并分析问题的根源，进而提升自己的解决问题的能力。在下面的范文中，大家可以看到一些写心得体会的常见方法和技巧。

远程教育心得体会

我有幸参加了这次化学远程培训。通过海西教育网络培训平台，帮助我们化学老师解决教育教学中的实际问题，提高实施素质教育的能力和水平，促进了教师专业化发展水平的提高。我深深地感受到国家对我们教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。现结合本人的实际，谈谈自己参加本次培训活动的心得体会，如下：

我为了在这次培训中有大的提高，不断提高实施素质教育的能力和水平。这次培训活动进一步提升了教师的教育教学水平，促进了教师专业发展水平的提高。结合本人实际，制定了学习计划，学习时，带着问题去看，去听，去与专家的经验做比较。由于培训前做了充分的准备，培训中认真思考，及时完成作业，促进了此次培训的质量。

1、通过培训，更新了我的观念。由于种种原因，培训前，我的教育教学观念还比较落后，头脑中没有吸收到多少新观念，尤其是系统的吸收。这次培训，让我系统的学习了新的教育教学观念，促使旧观念的更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识和实践都有了一个质的飞跃，对自身素质的提高也起到了巨大的推动作用。

2、通过培训，开拓了我的视野。这次培训让我获得了大量的信息，不但大大开阔了视野，也为今后的工作打下了坚实的基础，许多老师都表示，培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教育教学实践中去。

3、通过培训，解决了很多教学实践中困扰的难题，建立了一个方便快捷的交流平台。我在论坛上一次次的求助得到了许多老师的热心帮助，积极的为我出谋划策，甚至是电话交流，让我很快就找到了叫好的解决办法，解决了一个个教学实践中一直困扰我的难题。而逛论坛看到的一次次的话题讨论与交流，更是让我收获颇多。

4、通过培训，我找到了今后的方向，感受到了培训学习、教研对教学实践的巨大作用。以前忽略了的练习课教学设计，通过这次培训中一次次精心的设计，看到孩子们练习兴趣的增强，练习速度的提高，练习效果不断变好，让我深刻感受到培训学习、教研对教学实践的巨大促进作用，同时，也让我在教育教学这条航道上越走越远，越走越好。

远程班心得体会

随着互联网技术的发展，越来越多的人开始选择远程教育方式来提升自己的知识和技能。我也是其中的一员，近期参加了一门远程课程，感受颇深。在这篇文章中，我将分享我个人对远程班的心得体会。

与传统教育相比，远程班的优势在于灵活性和便利性。首先，我们可以避免因为居住地和工作地点限制而无法报读心仪的课程的尴尬。其次，无需太多的时间和精力来往校内上课，我们只需一个网络和一个智能设备即可完成所有的学习任务。最后，我们可以自由安排学习时间，自主选择学习的内容和学习的速度，这会更有利于我们达到学习效果。

第二段：远程班的挑战。

虽然远程班的便利性很大，但也存在一些挑战需要我们克服。其中最大的一个问题是自我控制力和学习动力的不足。由于没有固定的学习时间和班级约束，我们可能需要自主安排时间和计划以完成学习任务。同时，长时间的单独学习也会使我们感到孤独和缺乏动力，因此需要想方设法保持积极的学习状态。

第三段：如何克服挑战。

想要克服远程班学习的挑战，我们首先需要提高自我控制力和学习动力。我们可以制定一个完整的课程学习计划，每天按照计划完成一定的学习任务。同时，我们可以寻找其他参加同一门课程的学员或老师进行互动，分享学习和交流问题，这有助于维持积极的学习状态。

第四段：远程班的实践意义。

通过参加远程班，我们不仅可以获取更多的知识和技能，还可以培养自学能力和独立思考的能力。这些都是在传统教育模式下难以获得的。此外，远程班的课程涵盖范围广泛，涵盖了各种各样的学科和领域，这可以帮助我们开拓眼界，拓宽思路。

第五段：结语。

总的来说，参加远程班对于我们的学习和成长有着很大的意义。我们可以通过提高自我控制力和学习动力来克服远程班的学习难题，并从中获取更多的知识和技能。当然，我们也要时刻保持积极心态，并不断探索和尝试，才能在远程班学习中取得更出色的成果。

远程班心得体会

如今，随着科技的飞速发展，远程教育逐渐成为了一种全新的学习方式。远程班的学习方式让我实现了在家里、在车上、在公司等任何时间、任何地点都能进行学习。在这里，我将分享我在远程班学习过程中的体验和心得。

第二段：优点。

远程班在时间上更具有弹性，尤其适合那些有工作、家庭或其他社交义务的人。通过远程教育，我不必每天赶到一个远离住所的校园，在车上或在家里学习都可以。此外，远程班授课通常由经验丰富的教授或专家授课，他们可以为学生提供最新、最实用的知识。

第三段：挑战。

虽然远程班很方便，但与传统课程相比，它也有一些挑战。首先，学生需要自主管理自己的时间，这要求学生和家人一起协商，尤其是在有关看护孩子或陪伴家人的时间安排上。其次，学生成为了自主学习的关键人物，在学习过程中必须高度自律，这对有些学生可能是一种挑战。第三，在远程班中，学生没有机会与同学面对面地交流，这也给学习造成了一定的困难。

第四段：应对方法。

虽然有一些难点，但我发现了一些理解和实践的策略，以克服远程教育的挑战。首先，计划是必要的。我制定了一个学习计划，这样我可以更好地平衡工作、家庭和学习。其次，我尝试尽可能地参与在线讨论，这有助于补充作业和讨论课。最后，我鼓励自己与同学建立联系，多参加面对面的学习会议或社交活动，这有助于建立同学之间的关系。

第五段：结论。

总的来说，我认为远程班是一项有益的学习方式。它适合那些希望在家里或工作场所学习的人，提供了更大的灵活性。尽管有一些挑战，但如果学生能够有效地管理自己的时间和与同学和老师建立联系，那么远程教育的好处将超出预期。我相信，我在远程班学习的经验将对我的未来学术生涯和职业生涯产生深远的影响。

远程教育心得体会

百年树人远程教育资源中有丰富、详实的教学资源、文字材料、媒体素材以及备课素材等内容，就是一个小型现代阅览室，给老师充实了课堂教学内容，丰富了学生的信息量，也给师生继续学习提供了充足的信息和资料。例如，备课环节上教师充实和优化自己的交叉性知识结构，各学科教学资源共享，突破了时间、空间的限制；突破学科、年级的限制；突破教师、学生角色的限制；突破教师个人能力的限制。上课环节中教学软件类型中的课堂演示、课堂教学、反馈练习、课后辅导乃至个别化学习、远程教学等形成大容量、开放式，符合学生的认知规律，优化教学信息流通环境的功能。

从物理教学来讲，应用远程教育资源教学，对于解决教学重点、难点问题，启发学生的兴趣，提高教学效率和效果，培养学生全面发展，具有独特的优越性。

（一）抽象内容形象化，激发学习兴趣。

在某些方面用传统的教学手段不易表现研究对象“动”和“变”的特点。如运动和力的概念、电场和磁场的概念等单凭语言不易讲清楚；再如汽（柴）油机工作原理循环过程学生难懂老师难讲。采用远程教育资源教学可以在屏幕上模拟显示“动”和“变”的过程使很多传统教学无法表现的图形功能能够较好地把抽象的教学内容通过图形形象地描绘出来扩大信息传输的通频带。对于复杂结构的描述以及动态性和微观性的描述也能形象地显示出来。如电磁现象、磁场、电磁感应等实验都能获得令人满意的效果。

中学物理的教学过程不单纯“传授知识”，而且要辅之以“探索知识”的活动，不仅要发展学生运用知识的能力，还要发展创造力。这要在物理教学过程中，减少学生对教师的依赖，按教学阶段逐步发展学生的独立思考、独立活动能力。利用计算机向学生提出问题，帮助学生分析问题、解决问题，引导学生把握教学思路，掌握所学内容，通过逐步引导，逐步形成完整的概念。在此基础上让学生自己动手实验（理论联系实际），在日常生活当中充分利用其所学知识，为进一步的发展打下坚实的基础。

要的直观演示不足，有些抽象的物理概念、物理规律未经感性认识阶段而直接给出理论，使得抽象思维较弱的中学生难以认识，造成的学习的被动局面。利用远程教育资源可以弥补学生直观感觉的不足，减少抽象思维的难度。

1、课堂演示，强化学生的直观感觉。远程教育资源具有彩色作图的功能，所以在演示实验中可利用图形的变化激起学生的强烈的好奇心，并可补充演示实验的不足，同时声音和色彩也给学生留下了直观印象，使学生注意力集中，脑、眼、耳等器官同时工作，加深了感知程度，提高了学生动态思维的能力，降低了物理概念的抽象性。

2、建立物理模型。探索物理问题时不仅要从实验出发，同时要忽略次要因素，抓住反映过程的主要因素和本质来形象物理模型。在常规演示中，往往无法突出其主要矛盾，学生容易被表面现象所迷惑。因此，利用远程教育资源直观、具体的模拟物理现象，能协助学生化抽象为具体，建立物理模型打基础。

3、展现微观或宏观世界。物理学所研究的物体小到微观粒子，如原子、电子等，大到天体，用普通方法无法向学生演示，虽然可用挂图等来描述，但不能反映其动态的变化规律。在这方面，利用远程教育资源中的电磁感应现象、内能转换、电荷相互作用等模拟，可以调动学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中学习。同时，也培养了学生探索自然的兴趣。

4、显示实验的中间过程。有些演示实验，只能看到最后的结果，给学生认知带来了一定困难。而利用远程教育资源能显示运动轨迹的变化过程。

5、代替危险性较大的演示实验。如核裂变内容由于条件及危险性的限制，不可能用于演示。但利用远程教育资源来模拟核裂变，可使学生获得感性认识。

6、实验步骤、目的、原理、疑点难点都做了详细解答，为更好地了解实验的掌握情况附有测试习题，给学生的实验数据处理能力和进一步发展思维能力提供了积极引导作用。

在物理教学中正确地使用远程教育资源，可以使教学内容生动活泼，教学过程张弛有序，增大信息质量，加快教学的反馈速度。模拟演示实验，建立物理模型，绘制物理图像，数据处理等等，其教学效果是有目共睹的。但是，伴随着教学媒体使用率的提高，在物理教学中应用现代化教学手段时也产生了一些问题，应引起重视。它主要表现在用模拟实验代替真实物理实验方面。

由于多媒体系统声图并茂，集幻灯、电影、录音、录像的优点于一身，因此，用多媒体模拟演示物理实验，形象直观，可视性好，能进行微观放大和宏观缩微。对一些不可为实验（如原子弹爆炸、天体运动）、危害性实验（放射形衰变）、过程性实验（如电容器充电、放电时极板上电量的变化）和原理性实验（如示波器内粒子的轨迹）等具有独特的演示效果。但是模拟实验毕竟是机器在程序控制下工作的，实验过程是人为安排的，实验条件和有关因素是提前设计的，实验结论也都是预先确定的。因此，与实际的物理实验相比，其真实度比较低。

物理学的学科特点是实践性、实验性。用模拟实验替代真实物理实验，特别是替代一些本身操作不复杂的实验，会大大降低学生对物理世界的感性认识，降低学生对物理环境的体验，特别是降低对物理实验直接的感受能力。这对于物理学科科学方法的学习，观察能力、发现能力、创造能力的培养和物理概念的形成等都是不利的。对于教师能完成的演示实验，即使教师手中有较为优秀的演示软件，仍应坚持以真实实验为主，让学生了解实验的全过程，让学生在观察、体验、感受实验中，积极思考、探索和提高。

总之，远程教育资源对本地区来说太实用了，因为这里教学资源非常缺乏，包括书本都很陈旧，与现代教育差距太大。在此情况下，利用远程教育手段，能把国家优秀教学资源传送给本地区的孩子，这绝对是非常振奋人心的一件事。所以，教师应更新自己的教学观念，不断学习，不断提高自己的素质，在搞好传统教育（可取的）的基础上，与时俱进，充分发挥现代化教学手段的作用，使我们的教学质量真正得到提高。

远程电教心得体会

随着信息技术的快速发展，远程教育也成为了人们学习的一种新方式。远程电教不仅有着传统教育的优点，如讲解清晰、互动性强，而且能够克服时间和距离上的限制，让学生们无需离开自己的地方就能够接受高质量的教育。下面我就根据我自己的学习经历，谈谈自己对远程电教的一些心得体会。

第一段：新型学习方式的优点。

传统的学习方式常常会带来一些问题，如学习时间受限、空间受限等等。而远程电教以其高效性、强交互性、时间和空间自由性等等多种优点，给学生带来了很大的便利。尤其是在疫情期间，远程电教更是成为了人们迫切需要的一种学习方式，由于不必集中在一起，不用像传统学校一样容易形成聚集性污染，而且省去了路途上的奔波。此外，远程电教还强调了因材施教、关注个性化的教学，因此能够打破地域限制，让更多的人能接受到高质量的学习。

远程电教作为一种新型的学习方式，应用的范围十分广泛。除了在学校或机构中应用，它还可以被用于企业、组织、社团和社会等各个领域中。比如，企业也可以通过远程电教学培训，让员工在日常工作之外提高自己的专业水平，对企业的发展也起到了积极的推动作用。同时，社会各界也可因此提高了自身素质，减少人力和物力的浪费。

远程电教的在线课堂与传统教育有所不同，由于时空的限制被拓宽，所以教师需要更好地掌握的教学理念、操作技巧以及更为开放的思想方式。教师需要在课堂上发挥更主动、更负责、更有创意和创新的作用，才能保证学生在学习过程中得到足够的指导和支持。同时，在远程电教的在线课堂中，教师也需要更多地借助多媒体手段来呈现自己的知识，更好地吸引学生们的注意力。

第四段：远程电教的一些挑战与解决办法。

虽然远程电教在现代社会中应用广泛，但是还是会有一些挑战的存在，如设备硬件方面的问题等等。此外，远程教育的保密问题也需要引发重视。避免套取其他人的账户或者泄露自己的信息都是需要考虑的问题。针对这些问题，我们可以加强设备的管理、完善网络保密措施等多种方式去解决。

第五段：总结。

总的来说，远程电教虽然可能存在一些挑战，但其优点和应用价值更加值得我们去深入探究。随着技术的不断发展和改进，远程教育也将更好地适应现代人们的需求，成为人们学习的重要方式。

远程教育心得体会

“听君一席话，胜读十年书”，这是“2***暑假西部农村地区国家级远程教育培训“,经过6天的培训学习后,我最想说的一句话，虽没有如此夸张，但其带来的收获却是实实在在的。我还想说：教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。面对新的基础教育课程改革，开展课程改革实验，必须首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。要结合实际，确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育中。通过听讲和自己的认真体会，使我对小学教学的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。我认识到，教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必须充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过几年的学习，努力掌握学习技巧、策略。最终学会学习。

在传统课堂上，教与学是在教师和学生面对面的人际交互过程中发生的，教师可以通过观察和交流及时地了解学生的学习情况，而在远程教育过程中，为了确保教师与学生时空分离的状态下完成教学任务，一方面，教学机构要把教学信息准确地传递给学生，另一方面，要使学生在接受教学信息的同时真正进行学习，并达到预期的教学目标。

信息技术的使用已成为实现现代信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。我们学校为了使更多的孩子得到更好的教育，为师生的全面发展创设最优质的环境，安装了远程教育模式三的教学设备，培植了各学科远程教育资源。我们把计算机多媒体教学引入课堂，让教师乐教、善教，让学生乐学、会学。有了如此先进优质的教学设施和教学环境，对教师的要求也就越来越高，就更需要教师具备相应的信息素养，不仅要掌握现代化的教育技术，还应该具备在哪里能够获得信息和如何获得信息的能力，满足子学生越来越旺盛的求知欲，教师，特别是我们老教师面临着挑战。

我们是工作在教学第一线的小学数学教师，平时在教学中，尤其是新课程改革后遇到了许多棘手的问题，也产生了一些困惑。远程教育为我提供机遇,有名师、专家为我们指点迷津，通过专家视频等多种方式更深刻了解了计算和空间与图形方面的课程知识。尤其体会到了自己平时教学中的不足。

在培训过程中，也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的教师已无法生存下去。要求教师是“全能型”的教师，是那种具有广泛适应性的通才，既是学者和教学者，又是交往者和决策者。

这次培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。

通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。

多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者；学习现代远程教育，对新小的发展，是大有益处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。几天来，通过学习听专家讲座，看优秀教师课堂实录，观看教学经验介绍片段，我深切的体会到，做为新一代的小学数学教师应该是一个教学的组织者、引导者、鼓励者。我们的主要任务是创设情境，挑起矛盾，营造良好的氛围，激发学生的学习情感，促使学生积极探究，并在学生研讨时起到穿针引线的作用，使问题的研究不断深入，层层推进，直至达到研究目标。从而引导学生在探究数学知识的同时，培养科学的探究精神和探究能力。在课堂教学中，我们应关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，形成良好的“情感磁场”，努力实现认知过程的“情感化”，使认知和情感和谐发展，达到“情知协调”的理想境界，这样才能焕发出数学课堂的教学活力。

本次培训使我受益匪浅，我们教师一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，立志成为一名教育的成功者！我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！

远程的心得体会

近年来，随着科技的不断发展，远程工作，远程学习以及远程交流成为一种趋势。远程的方式给人们的生活带来了诸多便利，同时也给人们带来了新的挑战和体验。在我尝试过远程工作和学习后，我深刻体会到了远程的一些优点和不足，也对自己的生活方式有了新的认识。

首先，远程工作和学习给我们提供了更大的自由度。相对于传统的办公室和教室，我们可以更加自由地安排自己的时间和地点。远程的方式让我们不再受到时间和空间的限制，可以在任何时候、任何地点进行工作和学习。这种自由度使我们的生活更加灵活多样，能够更好地平衡工作、学习和个人生活。

其次，远程工作和学习还节约了我们宝贵的时间。在传统的工作和学习方式下，我们每天都要面对长时间的通勤和上课，这会消耗我们大量的时间和精力。而远程的方式则免去了这些繁琐的过程，我们可以节省下来的时间用来更加高效地工作和学习。远程工作和学习让我们能够更加专注于任务本身，提高工作和学习效率。

然而，远程的方式也存在一些挑战和问题。首先，远程工作和学习需要更强的自律能力和管理技巧。在没有严格的工作和学习环境的情况下，我们需要自己制定合理的计划和时间安排，克服诱惑和分散注意力的困扰。这对于我们的时间管理能力和自我约束力提出了更高的要求。

此外，远程工作和学习也容易让人感到孤独和缺乏团队合作的机会。相对于传统的工作和学习方式，远程的方式很难和同事和同学直接面对面地交流和合作。这对于我们的社交和团队合作能力提出了更高的要求。因此，我们需要积极主动地与他人交流和合作，利用现代科技手段促进沟通和协作。

综上所述，远程工作和学习给我们提供了更大的自由度和节约了宝贵的时间，但同时也需要更强的自律能力和管理技巧，并且容易让人感到孤独和缺乏团队合作的机会。对于我个人而言，我意识到了自己在时间管理和自律方面的不足，并积极采取行动进行改进。我也主动加入了一些远程团队，与他人进行交流和合作。通过这些改变和尝试，我发现了远程的方式与传统的工作和学习方式相辅相成。无论是远程还是传统的方式，只要我们能够合理安排时间和精力，灵活管理和利用资源，都能够实现自己的目标和理想。

总的来说，远程工作和学习给人们带来了更多的选择和机会，同时也提出了更高的要求和挑战。我们需要不断适应和调整自己的生活方式，积极利用现代科技手段建立更加高效的工作和学习环境。只有在不断的尝试和实践中，我们才能够体会到远程带来的便利和挑战，并从中获取更多的收获和成长。

远程班心得体会

在2020年爆发的新冠疫情之下，全国各地的学校纷纷关闭了校园，在家进行远程教学。远程教学，这种之前并不常见的教学方式，成为了新时代的关键词之一。尤其是对于大学生来说，远程教学更是成了一种常态化的学习方式。在远程教学的过程中，面对这样的教学方式大学生们该如何应对呢？下面将从我的经验出发探讨「远程班心得体会」。

第二段：优点。

在进行远程教学的时候，我们可以很好地利用自己的时间。在没有来回奔波的过程中，我们可以把学习时间充分利用起来。另外，远程教学不会较多地干扰学习的节奏，同时也更具有灵活性和自由性。比如，在远程教学中我们可以根据自身的学习进度调整学习时间，并更好地控制自己的节奏。

第三段：缺点。

但是，缺乏师生及同学之间面对面的交流也是远程教学所不利的一点。在远程教学中，师生交流与沟通往往有时效性较弱的问题。很多时候需要沟通碰撞自己的想法，倘若在课堂中遇到了困难，通过远程教学的方式，很难直接得到解决。

第四段：解决方法。

作为远程教学的学习者，对于这个问题，我们可以采取更积极的沟通方式。比如，通过QQ，微信等聊天软件和班级群进行老师和同学之间的沟通，加深彼此之间的交流。更重要的是，我们还应该利用好线上的助学平台以及公共知识资源，增强自己的学习质量。

第五段：结论。

在疫情的不断蔓延之下，远程教学已经成为了一种必要的学习方式。而在通过远程教学的方式来学习的过程中，我们也可以把它看做是一种改变思考和学习习惯的契机。通过对比，我们也能更好地找到自己的不足和优势，并进行有针对性地调整和纠正。在未来，远程教学将会更加普及，而我们每一个大学生，在此之上也应该更加努力，从中掌握更多的学习方法，来为以后的工作打下坚实基础。

远程心得体会

随着科技的进步和互联网的普及，远程工作成为了越来越多公司和个人的选择。在过去的几十年里，远程工作的模式已经得到了广泛的认可和应用。作为一个远程工作者，我有幸亲身体验了这个新的工作方式。在这篇文章中，我将分享我的远程心得体会。

首先，远程工作给了我更多的自由和灵活性。在办公室里工作往往意味着每天按时上班，长时间坐在工位上，而远程工作则给了我更多的选择。我可以在家中或者咖啡馆里工作，可以自由地决定工作的时间和地点。这种灵活性让我能够更好地平衡工作和生活，更好地管理我的时间和精力。此外，我也能够在工作之余进行一些个人事务，比如锻炼身体、照顾家庭等。远程工作不仅让我更高效地工作，也让我更好地照顾到自己的身心健康。

其次，远程工作让我更加专注。在办公室里，经常会遇到各种干扰，比如同事的交谈声、电话的响声等等。而在远程工作中，我可以远离这些嘈杂的环境，将注意力集中在自己的工作上。我可以根据自己的需求和工作习惯调整工作环境，创造一个相对安静和舒适的工作空间。这种专注让我能够更好地处理工作上的挑战和问题，提高我的工作质量和效率。

然后，远程工作也给了我更多的交流和合作的机会。虽然远程工作意味着我独自完成工作，但是通过网络和互联网，我可以与其他远程工作者进行沟通和交流。远程工作的平台和工具让我能够方便地与团队成员进行在线会议和讨论，分享经验和解决问题。这种交流和合作的机会不仅增加了我的工作效率，也加强了我与团队的联系和凝聚力。

最后，远程工作使我拥有了更广阔的工作机会。因为不受地域限制，我可以与来自世界各地的企业和个人合作。远程工作的模式使得我可以在全球范围内选择最适合自己的工作项目和机会。与传统的办公室工作相比，远程工作给我的职业发展提供了更多的可能性和选择。我可以通过远程工作不断扩大我的客户和合作伙伴网络，开展更多的跨国合作。

总的来说，远程工作给我带来了更多的自由、专注、交流和机会。它让我能够在灵活的环境中高效工作，保持身心的健康，拓展更广阔的事业发展空间。虽然远程工作也有一些挑战和限制，比如缺乏面对面的交流和沟通，但我相信随着科技的发展，这些问题也会逐渐得到解决。我会继续努力适应和发展远程工作的模式，以提高我的工作效率和质量，实现更多的职业目标和梦想。

远程的心得体会

近年来，随着科技的发展和互联网的普及，远程工作成为一种越来越受欢迎的工作方式。远程工作不仅能够为企业节约成本，也给员工带来了更灵活的时间安排和工作方式。作为一个有过远程工作经历的人，我体会到了远程工作的一些优点和挑战。在这篇文章里，我将分享我的心得体会。

首先，远程工作给了我更大的自由度和灵活性。由于无需通勤，我可以更好地规划自己的时间，更充分地利用非工作时间。同时，远程工作也消除了办公室的各种干扰，让我能够更加专注地完成工作任务。比如，我可以选择在家里或咖啡馆工作，这样更有利于我发挥创造力和进入工作状态。

其次，远程工作也给了我更好的工作生活平衡。传统办公室工作往往需要长时间的加班，而远程工作能够让我在合理的时间内完成工作，并保持较好的工作效率。这样我能够更好地照顾家庭生活，更好地调整工作和休息的平衡。

然而，与远程工作相伴而来的挑战也不可忽视。首先是时间管理的挑战。由于没有上下班的固定时间，远程工作容易产生时间上的混乱和困惑。为了应对这一挑战，我学会了合理地规划我的工作时间，并设定了明确的工作目标和优先级。这样能够帮助我更好地管理时间，提高工作效率。

其次是沟通和协作的挑战。在传统的办公室工作中，我们可以很方便地与同事面对面交流和沟通。然而，在远程工作中，我们往往需要通过电子邮件、电话或在线聊天工具进行沟通。这就需要我们更加注重良好的沟通技巧和团队合作能力。我通过加强沟通和协作的训练，逐渐适应了这种新的工作方式。

最后，远程工作也需要更强的自律和自我管理能力。由于没有上级的监督和办公室的督促，我必须要有足够的自我管理能力，确保按时完成工作。为了提高自律性，我制定了详细的工作计划和时间表，定期进行自我评估和反思。这帮助我更好地管理自己的工作和时间，提高工作效率。

总之，远程工作给了我更大的自由度和灵活性，使我能够更好地平衡工作和生活。同时，它也给了我一些挑战，如时间管理、沟通和协作的问题等。但通过不断学习和适应，我逐渐克服了这些挑战，成为了一个更好的远程工作者。尽管远程工作不是适合每个人的选择，但对于那些具备自律和适应能力的人来说，它提供了一种更灵活、更高效的工作方式。

远程培训心得体会

20xx年9月，我刚来到xxxx乡初级中学任教，学校就安排我参加教师远程培训的学习。

这次培训的时间约为九个月，听起来比较漫长，但是每天的感觉都是新鲜的，因为我每一天都能听到不同风格的名师进行不同类型的讲座，每一天的学习感受都有所不同。

通过这几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，现将我的感受总结如下：

新课标理念着重强调了教学目标（即知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观）的三维整合。教育专家深入浅出的讲析、讲解新课程理念的教育思想，对像我这些农村的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，不仅充实了我的头脑，还使我领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学能力的提升达到了一定的效果。听了各位专家的讲座，对我把握教材的重、难点和如何引入新课等有了很大的帮助和提高。

通过这次培训学习，我对农村初中物理教育的现状有了更进一步的了解，也清楚地知道了新课程教育改革对我们初中物理教师提出了新的要求。我们要以新的眼光来看待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。通过对物理课程与教学论专业知识的学习，优化教师的学科知识结构，促进其专业知识和技能的更新和拓展；通过对初中物理教学案例的观摩和研讨，提升教师对物理课程的理解水平以及实施能力。

在过去的教学中，教师关心的只是知识和技能的教学，而现在教师更要关心的是全面的课程目标，是知识的选取，是课程的设置。新课程中知识的选取及要求的高低是为课程的总体目标服务的，在物理学庞大的知识体系中，一些不同的知识可以用来达到相同的课程目标。因此，在明确总体目标情况下，知识的选择和要求的高低有一定的灵活性，这使得教师获得一定的主动权。

通过这次培训学习，使我认识到学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，自己一定要努力践行新课标。总之，这次物理课标培训让我耳目一新，既提升了教育教学理念，又激励我对物理教学教研的规律和方法不断思考，每一个专题的学习，都让我对物理教学教研的了解更具系统性，也让我在物理教学教研中，有了更多的豁然和达观，使我心中有了目标，行动有了方向，理想有了曙光！

远程pmp心得体会

PMP（ProjectManagementProfessional）是一种国际上广泛认可的项目管理职业资格，具有非常高的职业声望。然而，由于疫情等各种原因，近年来远程PMP培训越来越受到人们的关注和追捧。笔者在近期完成了一次远程PMP培训，并参加了远程考试，深感这一经历给了我许多宝贵的体会和心得。

第二段：远程PMP培训的优势。

远程PMP培训的最大优势在于灵活性和便捷性。与传统的面授课程不同，远程培训可以让学员随时随地进行学习，只需通过网络连接就能参与培训活动，无需受到地域和时间的限制。另外，远程PMP培训往往由多位专业讲师组成，跨地域的交流与合作能够带来更广泛的经验分享和视野拓展。通过远程培训，我能够根据自己的时间安排合理分配学习进度，灵活调整学习计划。

第三段：远程PMP培训的挑战与克服。

然而，远程PMP培训也存在一定的挑战。首先，在远程培训中，学员与讲师之间的互动和沟通相对较少，面对面的实时交流相对不足，这对于某些学员来说会带来困扰。其次，远程培训需要学员具备较高的自律能力和学习独立性，对于没有良好学习习惯的人来说，远程学习可能更容易产生拖延和失去动力。我在远程PMP培训中也遇到了一些困难，但通过与其他学员进行线下或线上的交流，我成功地克服了这些挑战。

第四段：远程PMP考试的准备。

成功完成PMP考试离不开充分的准备，远程考试同样如此。为了应对远程考试的特点，我在备考过程中充分利用了网络平台上的相关资源，尤其是模拟题库和考试经验分享。通过模拟题的练习，我熟悉了考试的形式和内容，找到了自己的不足之处，以便进行有针对性的复习。此外，我还与其他考生经常进行线上讨论和交流，分享备考体会和解答疑惑。这些准备工作对于我在远程PMP考试中的顺利通过起到了重要的作用。

第五段：收获与总结。

通过远程PMP培训，我不仅获得了项目管理领域的专业知识和技能，还培养了自己的学习能力和解决问题的能力。我学会了合理规划和管理自己的学习时间，通过网络资源扩展了学习的范围和深度。在准备考试和实际工作过程中，我也体会到了项目管理的重要性和实践应用的价值，这对我未来的职业发展有着积极的影响。远程PMP培训和考试经历让我深刻体会到，学习远程PMP不仅仅是为了获得一纸资格证书，更是为了提升自己的综合素质和竞争力。

总之，远程PMP培训给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。灵活性和便捷性是其最大的优势，而挑战则需要学员具备较高的自律能力和学习独立性。成功完成远程PMP考试离不开充分的准备和与他人的交流分享。远程PMP培训让我获得了专业知识和技能，培养了学习和解决问题的能力，对我的职业发展有着积极的影响。通过这次经历，我对远程学习和项目管理都有了更深入的认识和理解。

远程培训心得体会

年7月15日至20日，我在本学校通过互联网参加了年初中教师集中远程研修活动。通过六天的学习，我感受颇深，受益匪浅，同时也倍受打击。收获的是又再次为自己充电补充能量，为今后在职业上的进步打基础。随着科技的发展，信息技术的日臻成熟，我们已经逐步进入到信息的时代。几乎每个家庭都或多或少有了先进的电子产品，另外单纯的课本展示和板书已经不能满足对学生视觉上的刺激，将信息技术应用到教育教学过程中是一种必要也是一种趋势。

研修过程中，全部点评116条，发表作业3篇，被指导老师推荐1篇，研讨发言6条，作业点评11条，提问1条，回答1条。研修结束之际，回顾自己的所作所为，收拾知识的背囊，发现收获了不少新的专业词汇及其解释，还有些潜移默化的经验体会。

关于本次的研修体会，我将沿着本次研修的规范程序、不求多但是精的学习内容、学习维度等脉络谈谈自己的心得：

首先是一次挑战，因为前几次培训都没有这么多的软件应用，所以这次学习开始显得手忙脚乱，学习初始是有压力的。程序规范，体现在每个模块学习都是按照先导读找到学习的意义和基本概况，再研习相关的知识架构，最后做作业和测试题达到巩固的效果。

第一天的我是兴奋的，因为我不仅仅把这个学习当作一项研修任务，而是看成一个充电学习的机会。本身又对电脑操作不是太熟悉，所以害怕出现不必要的失误。此外，上午研修正式开始，老师们：你找不到这个，他找不到那个，这个说视频播放不了，那个说我的科目还没完成，你一句我一句，好不热闹。

第二天的我是紧张的，因为模块三的作业开始了，主题单元教学设计这个题目该如何下笔呢？学习过程才刚刚熟悉，这就来个难题作业。得知的消息是，后面的作业内容都是根据这个再拓展发挥，于是更加的紧张。如果这里选择错误，那么后面的课题也就跟着得不到好的评论。

第三天的我也还是紧张的，因为作业设计的不算完美。第四天的我是轻松的，因为对于本次学习的程序已经熟悉到不能再熟的地步。随后的日子，我有了更多的时间去思考，更多的空间去发挥自己。

其次是一种习惯。成功是一种习惯，失败也是一种习惯。如果习惯了成功，那么任何事情都不是问题。不求多但是精的学习内容，这次学习我选择的题目是初一下半学期的《二元一次方程组》。从做模块三的作业，再到模块四的研究性学习，最后是模块六的评价作业，全部按照研修的指导思想逐步研究《二元一次方程组》，细致细致再细致。凑着这次学习，可以说我把这一单元的东西彻底的弄明白了。明白了所有的知识点，明白了知识点与知识点间的衔接，明白了其与后继课程的关系。

最后是一种智慧。一名老师知道的很多，可能会很多的知识架构和知识衔接技巧，但是不会管理课堂，就等于自己的知识和内容不能被学生吸收。在研修课堂中，组织者有意安排了如何管理课堂的技巧学习。通过认真研读，学会了怎么去管理班级，怎么去管理课堂。

学无止境，我还有很多要学习。这次培训的结束也是成长才刚刚开始。我发现了自己的不足，如使用相关的软件工具，相信这是我成功的开始。多学一点就是挑战，让我们共同迎接。加油！

远程培训心得体会

各位领导，各位老师：

大家好！感谢学校给我这次高中教师远程培训心得交流，远程培训是教师学习、交流的一个很好的平台，作为一个从事高中化学教学10年的我，一直认为“在其位，谋其职”,只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可通过培训，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓老师说：“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是是我们身在农村的老师，必须转变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在快乐中学习，使他们真正成为学习的主人。

在这一年来的培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学案例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。

级论坛给教师提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。

课件学习能让教师和知名专家面对面的交流，有什么心中的困惑都能及时得到解决，有什么好的方法也可以展示给大家，这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。

学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师责任重大，尤其是我们农村教师更是肩负重任。

上传资源中，我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，达到资源共享，同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，对自己教学和成长起到了很大的帮助。

这次培训活动，领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级论坛活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

本人有幸参加了这次培训，非常感谢教育部门为我们搭建了这

样一个很好的学习提高的平台，有许多的专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述是我大有所获，使我的思想重新焕发了激情，燃起了年轻的斗志，感到受益非浅。这次培训的形式多种多样，有在线视频，有专家答疑，有相互讨论的论坛。尤其是有很多的教育教学资源。前期的一些同仁们留下了很多的宝贵的财富，他们在论坛里讨论了很多的问题，有很多事自己遇到的问题，是自己没解决的问题，最难能可贵的是有很多自己忽视的问题，例如：在我们老一代教师的思想里边，老师就是课堂的主体，我们就负责把知识传授下去就行，学生得老老实实地坐在课堂上听课，遵守纪律就行了，现在我明白了，学生才是课堂的主体，教师是组织者和引领者，学生不能被动的接受，而是要参与到课堂教学中来，与教师一起探索知识的海洋。

本次学习主要类容有新课程背景下的作业设计，新课程背景下的教学评价和学业评价，学生发展性评价等等，形式主要是听专家的视频，还有就是自己浏览培训的论坛，积极的参与，关注教育热点问题，同时和一些同仁交流心得，观看别人的心得体会。几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在！

本次学习收获很多，认识上和学习的自觉性上发生了改变，我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，大大拓宽了我的视野不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传统的传道授业解惑的单一角色，而更多扮演知识的引领者和课堂的组织者，学生学习的伙伴等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。培训大大提高了我对于课改的认识。相信对我在以后的教学过程中有很大的作用，远程研修平台就像我再次前行的灯塔，引领着我前进的方向，让我迈入更高的台阶！

同时，这次培训的内容，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思考得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到：

1、教师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的形成过程。教师不仅要关注知识的本身，而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

3、倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它能够改变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。

4、杨瑞清老师说：“爱孩子是教师的天职”， 爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。

5.一份耕耘，一分收获，通过这次远程培训学习，不但使我们的生活变得更加充实，而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特殊意义。

总之，这一年来的远程培训，每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

远程培训心得体会

今年我参加德阳市中学教师远程培训的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训学习，让我在教学理论知识上已有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过学员相互的交流，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。

长期以来，在我国中学教学占主导地位的传统教学观中，有一种根深蒂固的认识，评价学生，就是看其考试的成绩，而通过培训，我了解了评价还应对学生的学习过程进行评价，不能简单的以分论英雄。作为一线教师，我首先要正确把握培训的精神，要有清晰明确的意识理念，用正确的指导思想指导教学工作，有效地运用新理念于课堂教学中。

我们现在使用的教材是人教版，其特点是内容精炼、跳跃性强、思维层次高，适合探究性教学的开展。但同时也存在时序性和整体性较差、知识系统破碎的弱点，给教学带来了一定困难。因此，在教学过程中，教师对教材进行灵活整合、合理取舍以强化主干知识，从而提高教学效率。

在课堂教学中，有两种现象：一种是本本主义，严守教材，“不敢越雷池一步”；一种是将教材边缘化，教学远离教材。这两种现象都没有摆正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源，就不可丢之一边；但又只是一种重要资源，就不可视为圣经，不仅要使用，而且要优化。对教师来说，用教材进行教学是其职责，完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化，建立一个相对完整的、从学生的学习实际出发的、适于学生发展的知识体系，刻不容缓。被动地围着教材转，唯教材而教学，是不适应教育新理念的，因此，整合教材势在必行。

面对信息化的社会，教育必须做出一种选择，做出相应的变革，教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生掌握一种新的学习方法，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。终身学习观念的提出，也对教育的改革和发展提出了新的要求。因此，掌握最基本的学习技能和技巧，形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学能力，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“会学”的过程，是教师实现“教是为了不教”的过程。在这个过程中，教师不仅要教知识，更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生掌握知识的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成为“会学习的人”，这才是培养了学生的主体意识。例如，在历史活动课教学中，教师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论：历史资料的收集、整理与分析，历史研究方法，马克思主义基本史学理念，研究成果的形成等；放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史研究方法的选择，研究成果的形成等过程，培养学生读史治史的能力。在平时的历史教学中注重的是过程，历史结论的形成过程，而不是结果，培养学生独立思考的能力。历史的社会功能在于能以古鉴今，从历史中汲取经验与教训，历史教学中注重培养学生独立思考和自学能力使学生养成良好的学习习惯。

1、必须在培养学生能力、新的学习观和学习习惯上下工夫，尽快适应新课程教学。

2、设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。比如：抗日战争这节课可以给学生看南京大屠杀的历史资料片，讲新航路开辟时用幻灯片展示动画路线图，讲中国近现代社会生活的变迁时可以截取《百年中国》有关片段，调动学生的积极性，加深印象。

3、充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、联系课本知识，以便理解，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生掌握历史，搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容，使学生得出论从史出的结论和认识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

3、教学中要善于利用有关历史课程的各种资源进行课堂教学：充分利用各种资源（文本、声像、网络、报刊等），从中找出有利于自己进行课堂教学的各种资料，并根据学生实际情况设计出好的教学方式。

4、历史学科命题趋势多会涉及学术前沿问题，反映主流的史学理论、史学观点和现代意识。概括地说分为两方面，即多种史学视角、多重史学领域。

5、观念比能力重要！

思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康！落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。

6、高中历史新课程的三维目标是：

知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，而旧教材只强调了知识与能力这方面。所以我们在进行新课程的教学时，更多的应该考虑通过样的什么过程和方法把知识与能力传授给学生，帮助学生树立正确的情感态度价值观。这就要求我们历史老师在过程与方法上多下功夫。

远程培训心得体会

作为一名教师，要想给学生一杯水，自己必须是长流水。要想成为教师队伍中一颗璀璨的明珠，自己必须披荆斩棘，负重前行。作为一线教师，有时难免会产生迷茫甚至患得患失的情绪。几多静思，终认识到还是自己修为不够，以及专业水平不过硬等诸多因素导致。岁月不负有心人，我终于等到了教学生涯中的柳暗花明。最惊喜莫过于在无助中遇到了你们――未来的“家乡好教师”；在黑暗中寻到亮起的明灯――尊敬的曹培英老师。从此，心灯点燃，前行的路上不再茫然。

20xx年10月13日是个值得纪念的日子。六十六名“家乡好教师”齐聚一堂，在冯里平、王海红两位美女老师的主持下，十个小组成员畅所欲言，各抒己见。讨论声此起彼伏，争辩声绵绵不断。正可谓“百花齐放，百家争鸣。”时间在浓浓的气氛中一晃而过，每组组长集思广益，撷取精华，最后整理汇总，上台完成了远程交流汇报工作。

在认真聆听了各位组长在教学中遇到的“瓶颈”后，不由引起心灵的共鸣。专注于曹老师的精彩解惑，只觉茅塞顿开，犹如在困境中突然找到出口，欣喜若狂的同时收获了以下几点感悟与认识：

“瓶颈”一：课堂教学中如何兼顾全体学生

在日常教学中，我们力求做到面向全体学生，但往往事与愿违。由于学生的基础与能力参差不齐，常常会造成“优生不够学，后进生赶不上”的拉锯式局面。久而久之，优等生与后进生两极分化现象会更加严重。

曹老师解惑：鉴于这种情况，我们不妨在班级中给学生指定小老师，“优扶差，一帮一”，学生之间进行结对。有余力的学生除了组成小组承担帮助后进生的任务外，还可以自学自研课外读物，以达到更高的提升效果。

“瓶颈”二：如何避免课堂教学中的探究泛化

小组合作，共同探究是课堂教学中最常见的解决问题的方法，此方法既活跃了课堂气氛，又解决了老师“抛”出的问题，大大提高了课堂效率。可有时又觉得探究流于形式，探究结果不能达到预想的效果。

曹老师解惑：如果认为每节课都需要探究，这是一个误区。教师要学会识别，哪些内容适合探究，并采用适合当堂内容的方法进行有效探究，这样才能达到预设效果。

“瓶颈”三：如何让课堂真正“活起来”

大多数教师，虽然教龄不浅，然专业能力相对欠缺，教学理念凸显陈旧，在课堂教学中，总是照搬教材，“填鸭式”教学法总是充斥着新的教学模式，使得课堂教学变得负重而死气沉沉。

曹老师解惑：如果教师讲课局限于教材，学生思维就得不到发展，如此便造成教和学分离的后果。教师必须提升自己的专业能力，多听优质课，吸取其精华为我所用，形成自己独特的教学模式。

“瓶颈”四：如何避免课堂中的突发事件

为了督促学生更好地完成课堂练习，许多老师会采取讲台面批的方式。这对一年级的学生来说，难免会造成混乱（互相推搡、说话、甚至有的伺机打闹）的局面。

曹老师解惑：面批本意很好，可以兼顾到每个学生。但最好的做法就是去学生座位上批改，这样就可避免不必要的混乱。

曹老师通俗易懂的解惑过程，让我受益匪浅。我不禁感叹：专家就是与众不同，不论从语言素养还是解惑思路，曹老师以他独特的魅力，深深地折服了我。这更激起我想成为一名真正的“家乡好教师”的强烈欲望。

接下来，曹老师又通过展示框架结构图，以层层阐述的方式，为我们讲解了两大板块的内容：

曹老师指出：教师专业是发展中待成熟的专业。我们的专业诊断技术连老中医都不如，还怎么让别人信赖你的工作。比如：老中医靠把脉就可诊断出一个女人是否怀孕，这就是专业技术。我们目前面临的困境就是，专业不可替代性明显不足，是否你的工作大家都懂，这样教师的价值就会明显降低。

教师专业化内涵包括：专业精神、专业知识、专业能力。

曹老师用诙谐幽默的语言不仅告诉我们光有满腔热忱的专业精神是不够的，还需有过硬的专业知识和专业能力，同时也为我们指明了今后努力的方向。

在课堂中磨练，在课堂中积累。

在这一板块，曹老师提的最多的一种教学“瓶颈”叫做“萝卜烧萝卜”。意思是重复着一种味道。这不禁让我想到了自己曾经的课堂也有过“萝卜烧萝卜”的味道。这样的课堂是乏味的，甚至是令学生生厌的。听了曹老师的解读，我终于明白：教师的专业成长离不开平时的钻研、实践、反思和学习。只有不断自我磨练，反复学习和积累经验，给课堂适当加点“辅料”，这样才可以打磨出丰富多彩的教学课堂。

曹老师还进一步讲到了“个性化发展”中的“优势”理论与“补缺短板”中的“木桶”理论，旨在告诉我们：要充分发挥自己的优势，不畏惧短板，学会适时补缺。只有这样，教师的个性化才能得到更好的发展。

最后，曹老师对每位教师提出要求：每学期打磨两节精品课，可以学习名师授课精华，但不可复制。曹老师贴心的语言与细致入微的讲授，深深感动了在场的每一位教师。

学无止境，教海无涯。感谢本次“家乡好教师”远程视频交流会议，让我收获满满。曹老师是平易近人的，他风趣幽默的语言感染了我；他科学严谨的治学态度感动了我；他博大精深的专业素养折服了我。我愿拾阶而上，砥砺前行，把自己努力成一名实至名归的“家乡好教师”，为柳林的教育事业奉献自己的绵薄之力。

远程培训心得体会

我有幸参加了20xx年湖南省教师发展网的远程研修平台培训，真的欣赏了山那边的迷人风景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我们前进的导向标。虽然只有短短的时间里，我们有幸涉猎了教师研修平台为我们安排的丰富多彩的学习内容:有全国语文教育专家的讲座;有全国优秀教师的讲课实录；有一个个热情、激烈的论坛等。紧张而充实的几个月匆匆过去了，我们这群上下求索的教师，尚觉意犹未尽。细细的回味这些天的一点一滴，仿佛再次徜徉在知识与真理的海洋里。欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。通过学习，使我大开眼界，深受启发。我深刻体会到，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的认知具有重要意义，对促进课程改革的有效性，提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都具有十分重要的意义。

下面，我说一下这次学习的一些感受：

育理论，增长自己的专业知识。其次，这次培训也给我带来了一种机遇，要知道不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。非常感谢学校领导给了我一个锻炼自己的平台。

其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施。让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别，他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防。首先我们必须做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师。

再次，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了许多研修日志，记录专家的精辟论述和有效的教学策略，物化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。通过网络，与各位专家交流，与各位同仁沟通，让思想碰撞思想，使智慧启迪智慧。自己从中认识到在语文教学中的不足，懂得了作为语文教师的职责，更加坚信能走好小语这条路，感谢专家教授的培训，感谢这次远程培训，更加感谢这段时间伴随我们左右的班主任老师，辅导教师匡前老师，正是因为有你们的坚实后盾，我们才会满载收获。

远程培训心得体会

时间如流水般流失，这次远程培训已有数月，感谢湖南教育网的所有的上级各界主管部门、单位、领导、教授、老师、同事、网友们及所有的工作人员，给我和大家交流互补的平台，让我学到了很多知识，使我受益匪浅。我们一起畅谈这次湖南教育网培训的经历和乐趣。反思这次远程培训经历的得与失。

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分大地调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。科学课堂教学的成功的重要表现是，面向全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。要安排好实验活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，各个踊跃发言。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

相信在全体我和学生的共同努力下，科学教学工作会不断深入，取得更大的成绩。

远程的心得体会

随着科技的不断发展和互联网的日益普及，远程工作逐渐成为一种新兴的工作方式。远程工作不受地域限制，不仅节省了通勤时间和费用，还提供了更多的自由度和灵活性。在过去的一年中，我也尝试了远程工作，积累了一些关于远程的心得体会。下面我将从沟通、时间管理、自我调节、目标设定和社交交流五个方面来分享我的心得体会。

首先，良好的沟通是远程工作的关键。远程工作意味着我们无法像实体办公室那样进行面对面的交流，因此，沟通变得尤为重要。在远程工作中，我们需要更多地依赖电话、电子邮件、即时通讯等工具来与团队成员沟通。经过一段时间的实践，我发现了一些沟通技巧。首先，我尽量让自己的信息简明扼要，以免产生歧义。其次，我学会了通过文字和表情符号来表达自己的情感，以确保对方能够准确理解我的意思。此外，我还定期与团队成员进行视频会议，以增强沟通效果和团队的凝聚力。

其次，时间管理是远程工作的一大挑战。在自由的工作环境下，缺乏监督和规范，我们容易陷入拖延和效率低下的状态。为了应对这个问题，我采取了一些措施。首先，我制定了详细的工作计划，将任务分解成小步骤，以增加任务完成的可行性。其次，我学会了设定优先级，将重要和紧急的任务优先处理，避免陷入琐事的泥沼。另外，在远程工作中，我还发现了番茄工作法和时间管理工具的益处，它们对提高我的工作效率起到了积极的作用。

第三，自我调节在远程工作中尤为重要。没有了上下班的时间和作息规律，我们很容易陷入工作疲劳和焦虑中。为了保持良好的工作状态，我养成了定期锻炼身体的习惯。早晨，我会去晨跑或做一些简单的运动，以提高我的精力和注意力。此外，我还给自己设定了规定的工作时间，保证有足够的时间休息和放松。每天工作之后，我会进行一些自我放松的活动，例如看电影、阅读书籍或与朋友聊天，以释放工作压力。

第四，目标设定是提高远程工作效果的关键。在没有实体办公室的环境下，我们容易迷失方向和目标。为了应对这个问题，我学会了设定明确的目标和里程碑。我将每天的工作划分成小目标，并设立截止日期，以激励自己按时完成任务。另外，我也养成了定期复盘的习惯，总结过去的工作情况，查找问题并找到改进的方向。

最后，远程工作虽然减少了实体社交的机会，但并不意味着我们应该放弃社交交流。社交交流对于提高工作效果和工作满意度是至关重要的。在远程工作中，我积极参加一些线上培训和活动，扩大自己的人脉圈。我还主动和团队成员保持联系，与他们分享工作心得和生活经验。此外，我也参加一些线下聚会和活动，与同行们进行面对面的交流和沟通，以增加社交的机会和体验。

总而言之，远程工作是一个全新的工作模式，它既带来了许多便利，也面临许多挑战。通过良好的沟通、时间管理、自我调节、目标设定和社交交流，我逐渐适应了远程工作，提高了我的工作效率和工作满意度。远程工作是一个不断学习和成长的过程，我相信只有不断优化自己的工作方式和提升自己的能力，才能在远程工作中获得更多的成功和成就。