幼儿园表情歌教案（模板23篇）

教案编写是幼儿园教师日常的一项基本工作，对于教学的顺利进行起着至关重要的作用。教师们在编写幼儿园教案时，要多与其他教师进行交流和分享，以下范文中的经验和方法可以启发教师的思路。

幼儿园小班教案《表情歌》

1、初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。

2、感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。

3、乐意在集体中大胆表现自己。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

重点：学唱歌曲。

难点：会用不同速度和不同的表情来演唱歌曲。

ppt课件，音乐。

一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。

1、师：今天，老师请你们来玩个有趣的节奏游戏，好吗？（好）。

2、师：请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（xxx）或（xxxxxx）。

3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺脚、点点头）。

二、初步感知歌曲的内容。

1、师：节奏游戏真好玩，你们高兴吗？高兴的时候你们会有什么表情？会做什么动作？请一幼儿上来做一做。请你们一起来做一做自己高兴时候的表情和动作。那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情？又会做什么动作？请你们来做一做自己不高兴时的.表情和动作。

2、师：刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听？（想）这首歌曲的名字叫《表情歌》。

3、老师轻唱歌曲一遍，提问：刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？想不想学这首《表情歌》？（想）。

三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。

1、播放ppt，幼儿看图谱。

师：请你们看着图谱，用高兴地表情和难过的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。

2、提问：谁来说说，用什么声音来唱高兴的表情？（高点）。

3、幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。

师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱高兴地表情呢？（快一点）幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。

4、提问：请你说一说，用什么样的声音唱难过的表情？（低一点。慢一点）。

5、幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。

6、幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。

7、采用多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，分男女唱，找好朋友唱。

四、活动延伸。

1、师：我们的脸上除了有高兴和难过的表情，还有什么表情呢？幼儿说一说，做一做各种不同的表情。

2、出示其他不同表情的图谱。

师：老师也带来了几种不同的表情，我们一起来看一看，学一学这些表情，并且做一做这些表情的动作。（幼儿相互说一说不同的表情。模仿一下表情。）。

幼儿园中班教案《表情》

3.初步感知各种表情的含义，了解表情是人物内心的写照。

游戏导入：表情表情变变变（哭/笑/生气……）。

尝尝老师带来的小礼物（盐，糖，辣椒粉等），其他小朋友猜猜看，他尝到的`是什么……。

用相机拍下他们的表情。再在电视上回放，让小朋友再次猜一猜。最后由尝的小朋友提示，一起说出尝到的是什么。

一起边唱边做律动《表情歌》。

一起看看胡图图的各种表情，说说他的故事。（是生气，是因为身生气了呢？）。

再对比小朋友的照片，说说看小朋友的表情和胡图图的表情有什么不同，为什么？（夸张）学一学胡图图的表情。

回想一下胡图图的妈妈生气的表情（头发像火烧，眉毛皱在一起，牙齿咬得很紧……）。

活动延伸：画表情。

画一幅妈妈的表情画。

幼儿园小班表情歌教案

活动目标：

1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

活动准备：

表情图：高兴、生气、难过。

活动过程：

1、学习歌曲。

（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱。

（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词。

（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

活动延伸：

在美工活动中画“表情”。

活动评价：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

幼儿园表情教案

（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）。

例如：

a、品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。

b、品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。

c、品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水……。

d、品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。

通过游戏《尝味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。

2、请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。

3、请小朋友们照镜子观察自己的表情。（幼儿通过照镜子，加深对四种味道引起的不同表情的印象。）。

通过近距离地观察品尝者的表情变化，使幼儿在整体感知后更被主体的情感所同化，使之产生共鸣和相同的情绪情感，从而激发幼儿的绘画兴趣，促使他们很自然地通过构图、色彩等方式把所看到的在作品中表现出来。

4、鼓励幼儿用线、形、颜色画出不同的表情，表现出自己的感受。（告诉幼儿画几种表情都可以，可以画自己，也可以画好朋友。）。

5、幼儿大胆做画，教师巡视引导。（提醒幼儿，在正确运用线、形的同时，注意恰当运用颜色表现不同的味道，也可以在画面上添画适当的背景，进一步说明画面的表情。）。

幼儿在实践中积累了一些感性经验，当视觉和味觉同时作用于他们时，幼儿会把各种食物和经验贯通起来，在情绪推动下有了创造的愿望，最终达到良好的创造结果。

幼儿园小班表情歌教案

活动目标：

1、初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。

2、感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。

3、乐意在集体中大胆表现自己。

重、难点：

重点：学唱歌曲。

难点：会用不同速度和不同的表情来演唱歌曲。

活动准备：

ppt课件，音乐。

活动过程：

一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。

1、师：今天，老师请你们来玩个有趣的节奏游戏，好吗？（好）。

2、师：请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（xxx）或（xxxxxx）。

3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺脚、点点头）。

二、初步感知歌曲的内容。

1、师：节奏游戏真好玩，你们高兴吗？高兴的时候你们会有什么表情？会做什么动作？请一幼儿上来做一做。请你们一起来做一做自己高兴时候的表情和动作。那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情？又会做什么动作？请你们来做一做自己不高兴时的表情和动作。

2、师：刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听？（想）这首歌曲的名字叫《表情歌》。

3、老师轻唱歌曲一遍，提问：刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？想不想学这首《表情歌》？（想）。

三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。

1、播放ppt，幼儿看图谱。

师：请你们看着图谱，用高兴地表情和难过的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。

2、提问：谁来说说，用什么声音来唱高兴的'表情？（高点）。

3、幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。

师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱高兴地表情呢？（快一点）幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。

4、提问：请你说一说，用什么样的声音唱难过的表情？（低一点。慢一点）。

5、幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。

6、幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。

7、采用多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，分男女唱，找好朋友唱。

四、活动延伸。

1、师：我们的脸上除了有高兴和难过的表情，还有什么表情呢？幼儿说一说，做一做各种不同的表情。

2、出示其他不同表情的图谱。

师：老师也带来了几种不同的表情，我们一起来看一看，学一学这些表情，并且做一做这些表情的动作。（幼儿相互说一说不同的表情。模仿一下表情。）。

幼儿园小班表情歌教案

本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种編新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园中班教案《表情》

1.培养幼儿积极乐观的性格，在游戏中寻找快乐。

2.发展幼儿的观察能力。

3.能看懂别人的表情，并能作出或模仿各种表情。

1.课件：各种面部表情。

2.趣味练习-观察各种表情。

趣味练习。

一、导入。

课件演示-各种面部表情。

请幼儿注意观察人物表情的变化，猜一猜他们怎么了？

使幼儿懂得不同的面部表情代表不同的心情，能够传递信息。

二、展开。

1.操作课件，请小朋友模仿课件人物的表情，看谁学得最像。

2.引导幼儿两两相对，玩游戏“学样”。

（1）教师介绍游戏玩法：一个小朋友做出一种表情，

另一个小朋友猜猜他怎么了，并学学他的样子。

（2）幼儿游戏，教师巡回观察，并做出必要的指导。

3.进行表情大赛。

（1）看谁的.表情丰富。

（2）看谁的表情最漂亮。

引导幼儿懂得，人笑的时候最漂亮，看到笑脸我们大家的心情也都好了，

所以我们要保持一个良好的心情，并把快乐带给大家。

三、延伸。

趣味练习，观察各种表情。

请幼儿观察各种表情，并表达自己的心情，高兴，开心，困倦。

幼儿园表情教案

我们一起来看表情相册，观察表情。

（二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。

1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？

2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。

4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？

5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。

6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。

（三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道。

（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

（五）猜表情。

(1)听故事《碰碰船》。

师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。)。

(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)。

(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。

师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。

幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。

幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)。

(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。

师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?

幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。

幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。

幼儿园小班表情歌教案

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

活动准备：

笑脸娃娃、哭脸娃娃。

活动过程：

一、看表情图片。

1.出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样？”（高兴、快乐）。

2.师：“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）。

二、学习歌曲。

1.熟悉歌曲。

（1）师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作？（拍手）。

（2）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？（师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。）。

（3）幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。

2.学习用不同的速度演唱。

宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？

三、表演歌曲。

1.宝贝你高兴时会做什么动作？

2.幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

四、结束活动。

宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。

活动反思：

歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。xx|xxx|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。

幼儿园小班表情歌教案

活动目标：

1、知道歌曲名字，理解其内容，初步学会有表情的跟唱歌曲。

2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

活动准备：

表情娃娃、节奏图谱、歌曲《表情歌》。

活动过程：

一、师生问好，谈话引出课题。

小朋友，你们好!老师想知道你们今天的心情怎么样？

高兴时脸上的表情是怎么样的？

二、学习歌曲，出示表情娃娃和节奏图谱，激发幼儿学习的兴趣。

1、出示表情娃娃，教师用念唱的形式导出歌曲节奏。

今天老师给你们带来了几个可爱的客人，想不想把他们请出来呀？

2、欣赏歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。

表情娃娃见到小朋友们都好开心啊！听听，它们在唱歌！

3、出示节奏图谱，巩固歌曲内容。

表情娃娃来到了我们的图片里面，我们一起看一下他们在做什么？

4、幼儿演唱歌曲。

小朋友表现得真不错啊，我们跟着音乐完整地唱一遍吧！

4、仿编歌曲和动作，幼儿自由创编。

我们脸上还会有其它什么表情呢？

三、集体表演《表情娃娃舞会》。

教师与幼儿一起跳圆圈舞。

四、结束小结。

幼儿园表情教案

1、请幼儿观看多媒体课件。（章丘的大葱，乐陵小枣，莱阳的梨，还有红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬……）。

让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。

2、教师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？

通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。

幼儿园大班教案《表情歌》含反思范文

1.以音乐的方式进行师生问好！

1.说说好朋友见面的心情。

老师：孩子们！你们都有自己的好朋友对吗？你们见到自己的好朋友心情会怎样呢？（开心、高兴、哈哈大笑等）。

2.谁愿意分享一下你见到好朋友开心的样子？（请个别孩子表演）。

3.出示高兴表情图片（老师：今天！老师给你们带来了一位新朋友，我们来看看是什么表情？）（高兴、开心的表情）。

4.老师：孩子们！你们知道高兴的时候会怎么样呢？那我们一起来听一首歌，让这首歌来告诉我们答案好吗？（播放音乐课件）。

5.完整欣赏歌曲一遍：谁听出来歌曲里高兴的时候会怎样？（拍拍手）。

(2)歌曲里是怎样拍手的？（出示节奏图谱）那我们一起来学一学！一个x表示一拍拍一下俩个xx连在一起拍两下！

(3)歌曲里是怎样唱的？（老师引导孩子用歌曲里的歌词表述我高兴我高兴我就拍拍手）。

6.完整演唱歌曲。

老师：那我们试着把歌曲唱一唱！（孩子跟着伴奏课件唱一遍）如果我们能够在唱的时候，加上高兴的表情那就更棒了！我们来试一试！（孩子再次演唱歌曲）。

1.老师：孩子们！你们高兴的时候除了拍拍手，还会做什么动作呢？（哈哈笑）那我们把哈哈笑创编到歌曲里怎么唱？（孩子和老师共同演唱创编后的歌词）。

2.老师：在生活中每个人都喜欢每天开开心心、快快乐乐，但是有时候我们也难免遇到不开心、难过、生气的表情。

3.(出示“生气”表情图片)，这是什么表情？生气的你会做什么呢？你能把生气时的表情用刚才的旋律唱出来吗？（孩子们学一学、唱一唱并加动作）。

4.（出示“难过”表情图片）这是什么表情？（难过）如果你难过了你会做怎么样呢？你能把你难过的表情创编到歌曲里唱出来吗？我们一起来学一学（如轻轻哭、呜呜哭）。

5.完整演唱三段歌曲：那我们把刚才你们创编的各种表情歌词连起来唱一唱。（跟着伴奏来）。

1.出示标题表情歌。

老师：今天我们学习了这首与表情有关，你们知道这首歌叫什么名字吗？

活动反思与意见。

这个活动要让孩子学唱歌曲，能用动作、表情表现歌曲不同情绪并且尝试根据歌曲的结构进行创编，体验创编歌曲的乐趣。当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。这首歌曲其实对于大班孩子来说旋律还是偏简单的，在创编的环节教师和孩子的互动还是不够，我还需要多多让孩子创编，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园表情教案

1、请幼儿讲解自己的作品。（讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完整的语言表述自己的作品。）。

2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互欣赏作品。

通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画兴趣。

幼儿园表情教案

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏，通过画表情来表达自己的心情。

4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

音乐教案－《表情歌》

活动目标：

2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活动重难点：

学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活动准备：

不同表情的肖像画我。

活动过程：

一、初步感知歌曲的内容。

1.出示肖像画我，引起幼儿兴趣。

师：图片上的我怎么啦？在干什么？

2.老师有表情地范唱歌曲。

3.幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的不同内容。

二、尝试用不同的演唱方法表达我的不同心情。

师：我高兴的时候，应该怎样唱？我难过的时候，有应该怎样唱？

幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。

1.提问：高兴的时候，应该用哪些方式表示，难过的时候又该怎样？

2.提问：除了高兴和难过还会有什么表情？

活动反思：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

幼儿园小班表情教案

2、让幼儿愿意在集体面前大胆表述自己的表情。

3、学习带着表情朗读故事。

不同表情图示（笑、哭、惊讶、生气、发怒、害羞）。

每个幼儿一份故事图片（15份）。

一.面带笑容，高兴地问小朋友，你们猜猜看，老师今天的心情怎么样？（高兴）为什么高兴呢？（幼儿自由发言）我们除了高兴还有那些表情呢？出示表情图示：

1、出示‘高兴’表情。

2、出示‘哭’表情—什么情况下你们会哭呢？

3、出示‘惊讶’表情什么情况下你们会惊讶呢？

4、出示‘生气’、‘发怒’表情什么情况下你们会生气、惊讶呢？

5、出示‘害羞’表情你们什么情况下会害羞呢？

6、请幼儿根据表情图示表演一下。

二、出示图示，有表情地朗读短句。

1、雨点落到草丛里。

看到这样的情景，你们有什么样的心情呢？为什么？

带着不同表情朗读这句话。

2、太阳下山，我们要回家了。

看到这样的情景，你们有什么样的心情呢？为什么？

带着不同表情朗读这句话。

三、一件小事就藏着这么多表情，在故事里就有更多表情了，引出故事。

出示故事图片：小鸡和小狗来到大象举重馆，大象大极了，足有20小狗高。表演很精彩，小鸡和小狗看到太阳下山才回家。天黑了，路上路灯亮了，路灯下有块路牌，路牌写着“前面修路，不得前进！”小狗和小鸡走到这里，只听见“扑通”一声，小狗掉进坑里了。一会儿来了大象、小猫，大家把小狗救了上来。大家奇怪地问小狗，“你怎么掉下去呢？小狗说，“我只认识一个‘进’字。”大家听了都笑了。（小鸡、小狗、大象、小猫、路灯、路牌等都是图示。）。

先朗读一遍，让幼儿熟知故事情节；再请幼儿根据故事情节贴上符合的表情图示；然后请幼儿根据表情图示再重新带着表情朗读故事。

四、请幼儿拿着自己的故事图片，按照表情朗读一遍。（可以读给下面的客人老师听）。

表情幼儿园大班教案

1、知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能根据自己遇到各种事情时的心情，用说说画画做做的形式表现表情。

2、初步尝试制作小图书。

画纸、蜡笔、心情娃娃活动重难点：

各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书，知道图书基本要素：封面、页码等活动流程：

谈话导入活动--说说做做表情--制作小图书--展示交流图书活动过程：

1、今天这么多客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？

2、刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎么样的？

幼儿自由说，老师小结：嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的，这就是高兴、快乐的表情。（老师边说边按说得画出笑脸）。

1、我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（请2～3位幼儿说说）。

2、小游戏：猜猜我的表情老师请幼儿重点关注：做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化。

3、请个别幼儿表演，集体猜猜。

4、有各种各样的表情，请幼儿说说：在碰到什么事情的时候，你的心情是怎样的.，会有什么样的表情。

1、出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。

出示“封面”这是什么，做什么用的？

出示“内页”这是什么，做什么用的？请幼儿标明页码。

2、幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好，并向老师介绍图书设计思路：

现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。

在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。

2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。

活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：

一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。

二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。

幼儿园表情教案

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

幼儿园表情教案

有趣的表情脸谱是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动——主题谈话《有趣的脸谱》。

在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们，你们好，今天老师能在这里见到这么多的小朋友，还有大朋友，心里真高兴，你们高兴吗？高兴的时候表情会是什么样的呢？在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答：“高兴”。让他说老师的表情怎样时，没几个孩子能说，在老师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用游戏体验每一种表情，孩子们表现非常积极都愿意上来表演。

然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经历吗，为什么？”这是本活动的难点，孩子基本能说出生气的事，什么原因，有的孩子说是他欺负我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪，不要有过。激的行为，以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子。”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱，轻轻松松结束了活动。

但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们在回答问题时，稍微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，对孩子来说比较难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能达到好的效果。

音乐教案－《表情歌》

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

活动准备：

笑脸娃娃、哭脸娃娃。

活动过程：

1.出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样？”（高兴、快乐）。

2.师：“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）。

二、学习歌曲。

1.熟悉歌曲。

（1）师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作？（拍手）。

（2）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？（师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。）。

（3）幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。

2.学习用不同的速度演唱。

宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？

1.宝贝你高兴时会做什么动作？

2.幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

四、结束活动。

宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。

活动反思：

歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。xx|xxx|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。

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音乐教案－《表情歌》

活动目标：

1、能借助于图谱和节奏谱理解乐曲的节奏特点。

2、学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和身体动作。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动重点：创编歌词和动作。

难点：掌握xx|xxx|节奏型。

活动准备：

1、《表情歌》音乐磁带、自制的节奏谱。

2、ppt（带配乐的表情图）。

3、奥尔夫的《间断曲》和《开火车》两段音乐。

活动过程：

一、开始部分。

幼儿随音乐做身体动作。

“小朋友们，一起来和老师活动活动吧。”

二、基本部分。

1、游戏“请你跟我这样做”

“刚才小朋友们跟音乐活动时，都拍了身体哪些地方？”

“现在我们来玩一个游戏，叫《请你跟我这样做》。看谁做得和老师一样。”

如：请您跟我这样做，拍肩：xx|xxx|。

2、观看ppt1，了解小朋友的表情。

“看看，这个宝宝怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？”

“你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？”（交流）。

3、听赏歌曲，幼儿随音乐边唱边打节奏。

（1）、“这个宝宝高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲）。

“宝宝高兴时做了什么动作？”（拍手）。

“宝宝是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）。

（2）、观看节奏谱，随音乐练习xx|xxx|的节奏。

“宝宝是这样拍手的，跟老师来学学。”

（幼儿边唱边打节奏）。

“高兴地时候除了拍手，还可以做什么动作呢？”（幼儿随音乐交流，并做做动作）。

4、学习创编歌词和动作。

（1）、观看ppt2。

“咦，这个宝宝怎么了？”

“小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。”

“这个宝宝生气的时候会做什么动作呢？我们想想。”（噘嚼嘴）。

“我们一起来唱唱做做。”

（2）观看ppt3。

“哇，一下子来了这么多小朋友，他们是不是都是高兴地？”（有的生气了，有的哭了，有的着急等）。

“生气的时候，伤心难过的时候，着急的时候小朋友分别会做哪些动作呢，我们一起来想一想。”

5、集体表演。

边看ppt图，边表演。

高兴――生气――着急――快乐。

“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”

三、结束部分。

“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”

音乐教案－《表情歌》

1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。

2．体验编唱歌曲的乐趣。

二、活动准备。

1.表情的面具（高兴、生气、伤心）。

三、指导要点。

1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。

2.活动难点：唱准切分音符。

四、活动过程。

1.练声活动。

2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。

（一）出示高兴表情图片。

（二）出示生气表情图片。

（三）出示伤心表情图片。

3.看面具，玩游戏。

师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。

4.熟悉旋律，学唱歌曲。

师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》。

师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？

（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏。

提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？

师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。

提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）。

师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）。

5.动作创编。

师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。

师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的`动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。

师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。

师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。

师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？

教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。

师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。

6.自然结束。

音乐教案－《表情歌》

活动目标:。

1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的情绪，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。

2、迁移生活中的经验，仿编歌词。

3、知道人的情绪是多种多样，了解一些简单的情绪调节方式。

活动准备：

活动过程：

教师出事两张表情图片，观察后说出各种表情的名称。

教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？

教师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。

教师出示“高兴”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。

教师：请大家听听歌曲中唱了什么？

幼儿在教师的带领下，学唱《表情歌》。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的暗示拍出xx|xxx|的节奏。

3、幼儿看图仿编歌词演唱。

教师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。

教师带领幼儿完整地唱新编的歌词。

4、引导幼儿迁移生活经验。

引导幼儿讨论，知道人的情绪是多种多样的，同时了解一些简单的情绪调节方式。