八年级情动自然（精选20篇）

写一篇优秀作文不仅仅是为了得高分，更是让我们在写作过程中获得成长和进步的机会。小编精选了一些优秀作文范文，它们涵盖了各种主题和风格，相信能够给大家带来一些帮助。

八年级作文：情动自然

四月柳絮初现，这时天气好似略带夏天的睛，又好似带了一点春天的烂漫。进了学校大门，左面是几棵枫杨树，以前我不并不常去那里，每天总是来也匆匆，去也匆匆。我留意这几棵枫杨树，是因为这几天要排练朗诵节目，几乎天天在那儿度过。这次的演出非常的重要，也是我小学生涯中最后一次演出了。

站在图书馆边上的台阶上，可以清楚地望见这一棵枫杨树。前几次我没有发觉什么，但是在瞬间，我看见树上一挂挂枝条儿，我第一次见到这奇异的景像——一挂挂的条儿，在微风的轻轻柔抚下摇曳。

我享受着莫名的美，心中有一个想法：这一棵棵枫杨树，不正是一个大家庭？主干是维护整个体系发展必不可少的.物质。这就像我们学校，每一个分枝是我们每个班级，每一条风铃般的枝叶正是我们每一个同学。

想到这儿，我猛然惊醒。回首，小学六年一下子被甩在身后，迎来的是新的生活和友谊。

漫漫长夜，风飘雨动。回望当年，牙牙学语，蹒跚学步。老师领进门时，我们欢歌笑语，相处六年有余，如今却要各奔东西。像那枫杨树，成熟后四处飘零，各走各的路。

此情此景，徐志摩的《再别康桥》仿佛在耳旁响起：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻松的招手，作别西天的云彩”。

八年级作文：情动自然

曾看过一则报道：“疫情期间，人们全都居家隔离，全国上下团结一心，共同抗疫。然而，就在人们居家的这几天，甚至不过半月，一只已被人们确定已灭绝的鸟儿——彩鹮，它竟再次映入大家的眼帘!水变得更清了，鱼儿也都回来了……”可见，自然的恢复能力有多强!

污水的排放，导致河流海洋的污染;废气的扩散，导致空气不在那么甘甜;绿地变荒地，建起一座座高耸入云的建筑，如果再不呼吁人们保护我们的地球，敬畏神奇的大自然，人类将可能被大自然清除。

抗疫期间，一个个白衣天使的脸被防护用具勒得成了一条条深深地红沟，在一线抗疫的护士把自己留长多年的头发剪短，甚至剃光。然而这所有的一切都源于人类伤害的自然生物。

自然可以让人生，也可以让人消失。

还记得大自然的恢复力吗?假使地球上的人类全部消失，那么，大自然会在短短数十年让人类上千万年的文明不复存在，地球将变得一片绿地，万物复苏，没有了人类，地球只会变得更好!

所以，大自然既然将我们带到这个世界上，我们就应该感谢自然，敬畏自然，而不是不断的伤害自然，把自然推到万丈深渊，让自然不得不抹杀人类。

人类真的必须敬畏自然!

八年级作文：情动自然

台风“兵临城下”，物业提前便发了通知，提醒我们把花盆、衣服等收好，以免伤人。

台风登陆的前一个夜晚，威力便已初现，几乎所有树木都被狂风吹弯了腰。我匆忙钻入房间，想在台风登陆前睡去，以免被各种声响惊扰。

熄灯了，雨却愈下愈大，风愈刮愈猛。雨砸在玻璃上的声音极响，好像石头砸玻璃似的。风则从窗户缝隙里钻进来，发出恐怖的呜呜声，让本就难以入睡的我更加烦躁。

雨像一道道水雾一样涌过去，树的枝杆在空中乱舞，好像数十只绝望的手在抓最后一根救命稻草。透过昏暗的路灯，我望见靠我家最近的一棵小树，已经承受不住大风，弯成了九十度。又刮来一阵狂风，我听见一声闷响，但很快这声音便湮没在嘈杂的雨声当中。那棵小树折断了。

我胆战心惊地注视着大自然的“杰作”。这风好像吹不完，一阵接一阵，又有一棵裁下仅一年的小树折了。望对面的楼，一株植物悬在窗台上，应该是主人忘记搬走了。我的心提了起来，它将是下一个牺牲品。狂风暴雨打得它晃动不已，植物在瑟瑟发抖。两分钟后，风力突然加强，花盆打了个旋，大半部分已露在空中。又是一阵无情的狂风刮过，花盆再也撑不住，从楼上坠落，像一颗炮弹笔直地砸向地面，“嘭”的一声脆响，花盆粉身碎骨。

此后风又加强了不少。我正想睡去，又是“轰”的一声巨响，把我的睡意全部抹杀，不少汽车的警报器骤然响起。我强迫自己不要起来一探究竟，逼迫自己进入睡眠。

第二日早晨，我发现小区的宣传栏也被放倒了。被放倒的宣传栏，折断的小树和坠落的花盆，很好地证明了自然力量是无穷的。小区很早便下发通知，并且对树木作了加固，对易涝点进行疏通，对旧路灯进行了更换，但还是阻止不了损害的发生。易涝点积水没到小腿，小路上处处是碎花盆和泥土，甚至还有几件飘飞的衣服。人类做足了应灾准备，但大自然却以摧拉枯朽之势一一破坏。在大自然面前，人类从来不是统治者。

敬畏自然，才能在自然中适者生存。

八年级作文：情动自然

春，是一曲优美的歌谣，带着朝气的音符，奏出动听的交响乐。

趴在桌上，我依稀听见，小草破土而出的声音，风儿在耳边的`呢喃，春天轻盈的脚步声。柔和的阳光钻入屋中，给昏暗的房间蒙上了一层薄薄的金纱。它与时间追逐嬉戏，不一会儿，满目的清辉便汹涌起来，淌进室内，荡漾起好大的光浪，暖了一室。在这弥漫的金色之中，我嗅到了阳光的气息，听见了生命的朝歌。

夏，是一篇简短的散文，繁星，淡月，蛙鸣，荷香，还有厚重的流云，急骤的暴雨，这些都是夏的文字。

是夜，月色如水，倚在窗边，聆听夏虫的叮咛，阵阵叶香萦绕鼻前，身边笼罩着黑暗。入梦，虫鸣依旧，时而急促，时而舒缓；雨点渐起，时而绵长，时而简短。夜，抒写了一段又一段夏之篇章。

秋，是一段深切的思念。落叶纷飞，秋风萧瑟，那浓浓的思念，谁曾了解？

一缕斜阳，满地红。落花满地，孤燕声声。秋径里，拾起一片落叶，题上真诚牵挂的话语，寄予秋风带去远方；秋园中，捧起一本书，沐浴金色的阳光，将心中的怀想洒在清尘中，随风而去。

雪落枝头，冬日寒冷的冰刃肆意摧残那坚实的躯干，但，一角寒梅，仍傲然；一岭苍松，仍昂首。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅在磨炼中成长，在寒风中绽放；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”松在重压中抬头挺立。风雪的侵袭，磨不灭它们斗雪的意志，击不碎它们的气魄。

自然八年级作文

我是大自然中的一员——一条鱼儿。

一次，我因为贪吃，被一只网捞了上来，又被一双稚嫩的双手托起，我拼命的挣扎着，跳着，希望能逃出魔爪。然而，事实并不是我想的那样容易，我没能逃脱，却被送进一个玻璃鱼缸里，那里有许多我的同伴，我们奋力的跳着，希望能回到母亲的怀抱。

我们每天吃不好，睡不好，整天过着担惊受怕的日子。有一天，一只巨大的手伸进鱼缸里，使劲地搅啊搅啊，我们被搅的头晕眼花，然后又被抓了起来，身上都掉了许多鱼鳞，我们疼极了，可是我们毫无办法。又一天，这个主人家来了位客人，她是位可爱的小姑娘，她向我笑了笑，接着用双手捧起我说：“多可爱的小鱼啊！咦，她怎么受伤了?”她又对她的弟弟说：“你这样做，小鱼会伤心的！”因为它离开了母亲的怀抱，会不适应的，你快把它放了吧！”弟弟爽快的答应了。

于是他们姐弟俩抱着鱼缸来到了湖边。湖里有许多鱼儿在游来游去，甚至都有些大鱼跳出湖面来观赏风景。他们把我们一条一条放进了湖水中，看着我们摇着尾巴欣喜地游走了，他们姐弟俩也高兴的笑了，因为她俩看到我们回到了大自然后高兴的样子。

我渐渐地长大，终于长成一条很大的鱼，然而我仍然时常想起那个姐弟俩，她们好吗？现在应该也长成大人了吧！

八年级作文：情动自然

春风轻抚我脸庞，四处溢满了花香，眼看着木棉花已经长出花苞了，可她不在。

只记得那年春天，三年级的时候，她作为插班生来到了我们班。第一次看见她，扎着高马尾，穿着我们学校黄色的新校服，小手紧紧抓着爸爸的衣角不肯放，嘴里嘟囔着什么。直到她的爸爸抓住她的小手，拉着她走进教室。她有点儿小胖，背着粉红色的书包，一步一步地走上讲台。阳光洒在她嫩嫩的脸上，泛着微红，夹杂着灿黄。

“大家好，我，我叫小媚。”她眨巴着眼睛，腼腆地向着全班说道。从她的眼神里，我看到了她内心的热情。老师摸着小媚的头，和气地向小媚的爸爸说道：“小媚爸爸，你放心吧，她交给我啦!”“好的好的，谢谢老师!小媚，你要好好听老师的话噢，多跟同学说说话!”小媚爸爸揉着小媚的脸后，便离开了。老师安排小媚坐在我旁边，要我好好待她。小媚朝我走来，她的面孔一点一点放大，如柳叶般柔滑的眉毛下是一双水灵的大眼睛，眼睛里似乎有一股清流，流进我心里，“你好，请多多关照!”她在我身旁坐下。“嗯!有什么不懂的都问我吧!”我也微笑着向她说道，原来，她也不那么羞涩。于是，接下来的老师、课程、作业、纪律我都向她一一介绍，我们很聊得来。我还知道，她也不是本地人，而且同我家乡很近。我们甚至可以用家乡话交流。

渐渐的，到了夏天，我们成为了好朋友。每天中午，我们两个都待在一起等父母来接。我们经常一起写作业，有时候说说笑笑，有时候互相督促：认真写作业!偶尔，我们做完作业了会在校门口等父母。我们小学门口有一棵老红棉树，比我们的教学楼还高。到了夏天，红棉花开，生机勃勃。每天中午太阳火辣辣的，红棉花就会胀开。雪白的棉花被风吹着在校园里飘荡，整个学校都是棉花：草地上，矮灌丛上，教学楼里，还有小媚头上!“哈哈哈···下雪啦!”我边说边帮小媚拍去头上的棉花。小媚在灿烂的阳光下灿烂地笑着，但是她的笑容比阳光还温暖：“我们做永远的好朋友吧!拉勾勾!”我勾住了她的小指，“拉钩上吊，一百年不许变，变了就是……猪，八，戒!”我们在木棉树下做了约定。

一年一年很快过去了，我们面临六年级毕业考了。三年里，每天早上，我们一起在球场上打篮球;每天中午，我们一起写作业;每天下午，我们一起等爸妈;体育课上，我们互相鼓励一起跑步;语文英语我们互相补习;数学题目我们一起讨论;开心的事情我们一起分享;难过的事情我们互相倾诉……太多太多的事情都源于那木棉树下的约定。

但是“永远的好朋友”不知道能不能实现。紧张的复习阶段已经让我们费尽心思了，但是这时候却发生了最不该发生的事情。好几天，她都请假了，可谁会在那么重要的复习时间请假呢?发信息给她也不回。等得我心烦时，她终于返校了。小媚看起来很憔悴，走路似乎都没有力气，挺不直腰板，黑眼圈都把她那双大眼的颜值拉低了。我不敢与她说话，直到放学，我走到她旁边，问她：“你怎么了?”她转过头来，眼睛里的清流溢出来了，我搂住她。她跟我说：“我爸爸，病倒了。”我心里一颤，不知道该说什么，也不知道能做什么。只是搂着她，听着她抽泣。她家里还有两个弟弟，顶梁柱到了，不知道这个家还撑不撑得住。

木棉树下，约定永存，人却不再!

作者：湖景中学初二（13）班温玉婷。

指导老师：吴阳九。

公众号：湖景语文。

八年级作文：情动自然

美有很多种，但我更向往那种大自然的美。

记得幼时父母常带我爬神农山，山上的猴多，游客一到便上去抢东西，你稍不留神就不知从哪窜出来一只猴从你手中抢走袋子，等你回过神来的时候，它已经逃到了百米以外的高山上，得意地享受着美食，真让你是又气又恨。

猴子吃东西的动作堪比人类，吃起东西来比人还利索，手里拿的东西，牙一咬，便把东西放进嘴里，那嚼的真带劲，没食欲的人看着它吃也流口水。有时，他们还会摇摆着尾巴或用那红彤彤的小屁股对着你，我以为那肯定是坐在石头上磨的，后来我才知道他们天生就是这种颜色，说到猴屁股，让我不禁想起一则笑话，开车司机错把红屁股当红灯了，想到这儿，又忍不住地笑出声来。

还记得小时候在外婆家住，每天除了吃就是玩，无事可做，一到夜晚我就和外婆到屋后的小溪边谈笑，有时我会把那疲惫一天的脚丫放进小溪中嬉水。溪水在我的脚面上流过时，不时的激起几朵浪花来冰凉的感觉，从脚底顺着血液流进全身，十分凉爽。

抬头仰望月亮，我又好奇地问外婆：“那里面有人吗?”外婆说：“当然有人了，嫦娥仙子就住在那。”当时的我有说不出来的羡慕，后来长大了，才知道那只是一个神话传说。

现在上初中了，再也没有时间去体验欣赏大自然的风景，我会非常怀念小时候的每一天，我真想有一天回到那片小树林里，再次走到那小溪旁，春听风声，夏听蝉声，秋听雨声，冬听雪声。

时光慢慢的流逝，现在那儿时的“强盗”和那小溪的流水都被装订起来，变成了记忆相框里一幅幅幸福的照片。

八年级作文：情动自然

道德，常常挂在我们嘴边，但你可知道道德的真正含义？我认为道德很简单，它其实就在你的身边。还记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的'人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”《做一个有道德的人》就教会了我们做人之本。

八年级作文：情动自然

后来，人类这个宝宝成人了，变能干了，他们创造了不计其数的东西，为了便捷舒适自己的生活。由于人类宝宝越来越“能干强壮”，他们中有的成员时而有些骄傲，甚至还有些膨胀，他们骑到自然妈妈头顶上耍威风，他们不再敬畏自然妈妈。

随着人类文明的向前发展，这些膨胀了的人类成员已经忘记了自己是自然妈妈的宝宝，他们向自然妈妈索要更多的资源，又把废弃物品抛弃给自然妈妈，他们甚至把自然妈妈的其他宝宝当成自己的玩具，任意操纵。

一开头，新冠病毒降临中国，这一场疫情也是人类不敬畏自然的结果!人们说，疫情是蝙蝠带来的，可真是蝙蝠的错吗?答案是：不!蝙蝠已经和人类共生了很多年，在中国古代，人们赋予蝙蝠很多美好的寓意，蝠字同音福字，所以人们把蝙蝠当成一种象征福的符号。比如：人们在窗户上雕刻蝙蝠，刷上红漆，寓意“洪福”等等。我们的先辈们很早就知道蝙蝠体内带毒不能吃，他们甚至认为是蝙蝠把毒吸附在自己身上，然后远离人类，为人类挡了灾、避了祸，所以古人对蝙蝠是敬畏的。

所以，让我们有一颗敬畏自然的心吧，人类只是自然的一部分，我们要尊重自然，顺应自然，保护自然。自然妈妈只有一个，让我们好好爱她吧。

八年级作文：情动自然

《亲近自然新材料作文写作指导与佳作示例》作文指导(人教版八年级上册)。

湖北王爱萍。

【文题展示】。

阅读下面的一段材料，按要求作文。

亲近自然吧！让我们放慢脚步，神闲气静，从容散步。让我们呼吸绿色的空气，仰望头顶寂寥的星空；让我们抱着安详的心态，看庭前花开花落，看天空云卷云舒。

亲近自然吧！放松心情，在云水间神交古人，在儿童灿烂的微笑里打捞天真的童年；在一朵花心里聆听鸟语，在一棵树下慢慢成长。

请根据上面材料的内容，自定立意，自拟题目，写一篇作文。

【写作点拨】这是一个新材料作文，通过仔细研读材料，我们不难发现这个材料的关键词是“亲近自然”，我们作文时扣住这四个字来写，即可写出符合要求的作文来。

显然，这个题目的侧重点在“自然”二字上，要想写出出彩的文章，还要描绘出美丽的自然之景。同学们要想让笔下之景具体生动、栩栩如生，那就要充分开通“五觉”，深入地观察感受。这里所说的“五觉”，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。开通“五觉”，深入地观察感受，就是要看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝，获得对景物的形态、色泽、声音、质地、气味、味道等明确具体的感受。这样写出来的景才会让人产生如临其境的感觉。我们以视觉来写景时，细致观察是关键。观察时，可从景物的色彩、明暗、形状、远近高低、内外表里、时间变化等方面来观察。在写景时，要抓住其特点以及变化情况，进行准确表达。以听觉来写景时要扣住“听”字，要抓住声音的高低、快慢、长短、强弱、节奏的变化等来写。而且要善于联想，用文字把声音的特点准确地描摹出来。如《听潮》中“声音越来越大了，战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来”，作者的想象驰骋千里，以各种音响，尽情地歌颂了大海的雄壮之美。以嗅觉来写景，可从不同气味中感受不同景物的本质和特点，借此抒发爱憎、喜恶之情。如《春》中以“空气中混着青草味儿”，来展现春的气息，从而抒发对春的喜爱之情。以味觉来写景，主要是把物的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩等滋味绘声绘色地表现出来，从而使读者产生丰富的味觉体验。《从百草园到三味书屋》中“覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多”，通过比较，写出了覆盆子之味。

另外我们还可以以触觉来写景。运用这种方法写景就是要抓住软硬、冷热、紧松等方面来描绘，以此调动读者的情感，触发想象。写作时，一定要通过联想和想象把景的质感形象逼真地展现出来。如朱自清的《春》中写春风“像母亲的手抚摸着你”，以触觉传神地表现出春风温柔可亲的特点。

除了上面所说的用好“五觉”之外，我们要写好这一作文，还要注意下面的内容。我们知道，亲近自然感悟自然这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间十分广阔。这要求我们要从以下两点来思考：一是化抽象为万象。要让大自然变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。二是万象之中取一象。取自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之象中获得美的享受、真的感悟、善的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，意高则文胜。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会在细微处显出才华（老舍语），就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所感所悟，不能漫无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。

【名作引路】。

极目兴凯湖。

文/王晓廉选自《散文》。

湖泊是大地的眼睛。

在祖国北方，有许多美丽的山水，但叫人难以忘怀的，却是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。

它不是海，却海一样辽阔，海一样气魄，海一样磅礴。

从遥远地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道横冲直撞的雪墙，鼓动着、喧嚣着，一齐奔腾向前。一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，向岸边推进。日夜不息的兴凯湖波涛，就这样毫不疲倦地奔泻着，轰鸣着。极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯。

许多时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄净的湖水尽头与天空的青黛色连为一体，水天一色，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天上漂浮的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云上翱翔。

兴凯湖湖水宁静、水波不惊的情形很少。更多的时候还是激浪澎湃，惊涛冲天。有时，即使岸边的树叶静止不动，没有一丝风，但湖中的狂涛照样喷着白色泡沫，激动着，跳跃着，一排排向岸边扑来。阳光在波涛上晃动，起伏，升降，高高的浪花有种透明的感觉，似把一颗透明的心奉献给大地、天空和太阳。

在兴凯湖看波涛，时间久了你还会发现，无论是春天、夏天、秋天，滚滚的波涛永远是洁白的。只要有一点尘埃、腐叶，都会被急流、巨浪抛上岸。湖水，永远清洁如新，如云，如梦，如诗。

兴凯湖--祖国最北方的一湾湖水，碧波万顷，自由奔放，风韵独具，如诗如画！

精彩评析。

在如今世界环境大都遭受污染的情况之下，美丽的兴凯湖的存在，恰如一个清纯、绝色的少女，出现在人们面前，让人们惊叹她的美丽。文章首先给我们展示了有着海一样辽阔，海一样气魄，海一样磅礴的兴凯湖的气势。那极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯的浩大气魄给人以无尽的享受。然后作者又给我们展示了兴凯湖的另一面：平静得没有一丝波纹，一点浪花的水天一色的动人景象。兴凯湖湖水的大起大落已经让人们回味无穷，但更让人留恋的还在后面，那就是兴凯湖不仅是鱼的世界，更是鸟的天堂。兴凯湖的日出更是与众不同，作者对它进行了工笔细描，让我们读了如在目前，实在是一饱眼福。

【精彩习作】。

聆听自然花语。

靖波中学王小林。

牵牛花。

它不甘心于匍匐在地上，所以从出生的那一刻起，便开始追求。每天清晨，它都收拾好行装，一刻不停歇地向上攀，向上攀。阳光灼伤了它娇嫩的皮肤，雨滴打花了它美丽的妆容，每向上一寸，它都强忍着剧烈的疼痛。暗夜里，它在半空中翘首，仰望自己的天空。寒风肆无忌惮地撕扯着它，慈爱的大地母亲在下面焦急地呼唤：“回来啊！孩子--”它的心已如玻璃般破碎，但它明白，下去，就只有死亡。它不能放弃！几天后，我们在云朵下看到了它那美丽的花朵，羞怯而又圣洁，让白云都黯然失色。

--牵牛花告诉我们：向上攀吧，在顶梢，有地面望不见的绚丽。

仙人掌。

上帝待它如此不公，只给它一点儿绿，一把针。除此之外，别无他物。

它的日子，大都是在唾弃与鄙夷中度过。但它毫不理会，只是将这些谩骂埋在心中酝酿，幻化为昂扬的动力。

有一天，满脸皱纹，黑瘦带刺的它竟然有花朵！那是怎样美的一朵花：金色的花瓣，闪烁的光束，那样夺目，倾心吐露，连蝴蝶都感到羞愧！

--仙人掌告诉我们：不要介意自己的卑微，只要信念不倒，你会冲破那些刺，绽放惊人的辉煌。

昙花。

千年的迷梦醒来，上苍只给它一夜色的疯狂。

轻轻地浮起一个温柔的笑，独自感受碎银般的月光，洒下一室的甘露，悄无声息地渗入它的躯体，清的感受，甜的滋味。

它轻柔地站起，展开雪的舞衣，开始了不停歇地旋舞，跳！跳！跳！热血在身体里沸腾，灵魂在夜空里狂舞。风聚起，它衣袂飘忽，宛若仙人，美不可言。无人赞叹，无人欣赏，只有昙花狐单的身影，独自舞动。它忘却一切地舞动，风华绝代。尽管在长夜的尽头，生命也会凄美地结束。但，它不悔。因为它曾经绽放。

--昙花告诉我们：不要怨天尤人，如果你不懂得乐观与坚忍，那么你将荒芜整个生命。

亲近自然，你会发现每一朵花，都诠释着生命的真谛。抚平心灵，聆听自然花语，心灵会因此变得更加空灵、澄澈。

【精彩习作】。

这是一篇极有特色的佳作精品。本文文笔老练，语言精美，意蕴丰厚，具有浓郁的文化气息。文章文采飞扬，情理交融，思想的翅膀在个性化语言的指引下抵达“抚平心灵，聆听自然花语”的主题，幻化出意蕴无穷而充满美感的文字，读来真是令人击节称赞。文章把一个大的主题或意旨切分为三至四个既有内在联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，还可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。本文小标题的使用，恰似一幅标志清楚的导游图，淋漓尽致地展现了作者的清晰的思路，给人以“清晰美”的艺术享受。

王爱萍。

八年级作文：情动自然

秋天的清晨，凉爽，贪婪吮吸着新鲜的空气，漫无目的地走在林中。踏着满地的落叶，沙沙作响。偶尔有红枫飘落，擦过鼻尖，那抹扣人心动的红，那缕带丝泥土气息的清香……想转身寻找，却不见踪影。

夜晚，伏在窗前，品一杯香浓的咖啡，一丝丝香意涌上心头……。

时间在繁重的学业中匆匆度过。应该很久没有去哪儿了吧!!!

为了眼前的利益，人们近乎疯狂的砍伐树木，破坏植被。而得到了什么呢?只是大自然的惩罚罢了!由于大量的砍伐植被，导致大量水土流失，土地沙漠化，引起大风沙……自然灾害使多少人丧失家园，而一切都是因自己而起。

始终忘不了那儿，以及它带给我的美好记忆。按捺不住的步伐，一直想那儿走去……不知不觉中，近了，到了……眼前的景象令人大惊。树林、落叶、久违的春意回来了，空气依旧如此清新，令人陶醉!林中，一些人挥舞着铁铲，种下一棵棵“希望”的树苗，挥洒着辛勤的汗水。

一切依旧，伏在窗前，一杯咖啡放在桌上，轻抿一口，久违的香浓漫上心来!

人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然。大自然中的各种资源是相互联系的，一方面遭到破坏，其他方面也会受到影响，从而直接或间接的威胁人的生存，使人类受到惩罚，所以我们要保护大自然。

大自然中的一些资源是可以再生，长期给人做贡献的，但是由于人们不加节制的开采滥用，从而加速了地球上矿产资源的枯竭。他们以为是自己的利益升高了，自己的生活会更好了，其实是给大家及自己的今后带来了灾难。大自然是多么的美丽，既有千山万水，高楼大厦，还有花草树木，蓝天绿草，可人们还是不甘心，为了更好的生存，就不断的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破坏，也给人类的今后带来了灾难。

八年级教案《大自然的语言》

教学目标：

1、学会本课生字、理解词语。

2、能把反问句改为陈述句，能仿照例句用“只要…就能…”写句子。

3、会背诵课文。

4、了解科学知识，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。

5、指导学生怎样朗读诗歌，从读中悟：语言美、科普知识。

第一课时。

一、导入：

1、方老师不但会用嘴说话，还会用眼睛、脸部表情、手等身体各部位说话，你们相信吗？

3、同学们观察得很仔细，其实，只要大家认真观察、思考，就会发现，不仅人有语言，大自然也有自己的语言！今天，让我们一起去聆听聆听吧。

二、引导学生初读诗歌。

1、想不想听老师读一下？一个要求：仔细听、仔细体会方老师是怎么读的。如果老师读得好，请来点掌声。

3、生第一遍读（初读）。要求：板书：初读。

（1）、自由读，不读错字、不漏字、不添字。

4、指名读。（3——4人）。

三、引导学生第二遍精读诗歌，从中体会诗歌的语言美及诗歌包含的科学知识。

1、第二遍读诗歌（精读）。读2——6节。板书：精读。

要求：

2、生精读。

3、指名逐节读并回答。师板书：

白云高飘准是晴天。

蚂蚁搬家要下雨了。

大雁南飞秋天已到。

大树年轮树的年龄。

4、穿插理解：准是、编队、年轮的意思。

5、看板书，用自己的话说说大自然的语言。（用关联词连接起来）。

6、齐读2——6节。

四、教师小结：

同学们很会读书。这节课咱们通过初读、精读，不仅读得流利，还了解了这么多的科学知识，真是收获不小呀！但这还不够，下节课咱们还要细细研读。可学的东西还有很多呢！

板书：研读。

五、课堂作业：作业本第1、2（1）、5题。

第二课时。

二、生逐节研读诗歌。

要求：读一遍后，四人小组讨论：

1、想想每节诗写得好不好？你认为好在哪里？（写出了什么）。

2、该用什么语气读？

师巡回指导。

三、指名逐节读，并分析。

四、全文朗读。（指名读、齐读）。

五、全文背诵。（指名背、自由背）。

七、师小结：这就是科学知识。希望同学们平时多看书、多观察、多思考，一定能了解更多的知识，也会对语文学习产生很大的帮助。

八、课堂作业。

八年级大自然的观后感

成熟的麦子低着头，那是教我们谦虚；满路的蜜蜂在花丛中穿梭，那是教我们勤劳；弱小的草儿能刺穿岩石，那是教我们坚韧。美丽的大自然里蕴涵了许多启发，需要我们用心去观察，去思考才能领悟。

未成蝶的蚕，不知疲倦地织着闪光发亮的丝，从口中吐出，慢慢裹住自己。吐丝很累，但它毫不犹豫，只是为了有朝一日，能破茧化蝶，朝天飞去。然而，就在它破茧而出的时候，发现自己的翅膀枯黄，丑陋。它惊异了，蚕竟成了娥！化蝶竟是一场梦！它的魂飘向了天空，它的心变成了蝶！执着的蚕教会了我不懈追求。

比如月亮，阴晴圆缺可意味着亲友的团聚离散；比如大海，潮涨潮落喻示着生命的起起伏伏，生生不息；再比如蚂蚁，为了生存而合作互助，虽然分工不同，但是团结一心。

它们教会我懂得亲情，懂得合作，懂得互助。

期中考试，我没有考出理想的好成绩，有点惆怅失落，便一个人独自漫无目的地走在小路上。一片落叶飘然落在我头上。这片落叶已经枯黄了，但仍可以看到的脉络，它一样也曾年轻过。面对即将逝去的这片落叶，我不禁一阵惋惜。然而，叶落就一定要悲伤吗？不，生老病死是大自然不变的规律，枯叶落了，才会长出新叶。此时我豁然开朗，面对失败，收拾心情，重新出发！

枯黄的叶子教会我笑对坎坷！

你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却是星月稀疏。花蕾初生的光彩转眼化为死寂的干枯！

在岁月的长河中，人的一生只是匆匆一瞬。然而生命虽然短促，若能使它放出光彩，便可称上永恒。所以，在这有限的生命中，我们要珍惜每一分，每一秒。做有意义的事，让自己的人生变得更有价值！

大自然的力量是无穷无尽的，同学们，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启发。

八年级大自然的观后感

“同学们，大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启发：它告诉人们，过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。其实，自然界中可以充当人类‘老师’的还有很多。聪明的孩子，欲要看究竟，处处细留心。”梁老师的一席话引起我的注意。

就这样，我对身边的一切都产生浓厚的兴趣。

一次，我跟着爸爸到楼顶上浇花，我在一片小空地上玩起了沙子堆。玩了一会，我站了起来伸了个懒腰，突然，我发现天上出现了一片片像飞驰的军马的云，我指着它大喊：“爸爸，快看！为什么天上会出现一些像马的云呢？”爸爸笑了笑，说：“天上出现这样的云，证明明天会下雨。好了，都浇完了，我们回家。”回到家，我坐在椅子上，一直想着爸爸说的那番话，是真的吗？难道出现像马的云，明天就下雨呢？我等着瞧，看看爸爸说得是否正确。

第二天我起了个特早，天气好得很，可一到中午随着水滴声，大雨“哗哗”地下了起来。于是，我缠着爸爸弄个明白。

周末，我去海岛露营。那时正值夏天，我迫不及待地跃进海里。我们痛快地畅游着，享受着这清凉的海水。一小时后，我有点累了，我钻上了妈妈的浮床上，仰望天际。“妈妈，你看看，这一种像棉花团似的白云，就是积云。”我指着天空的云朵得意地说道。“儿子，你懂得的可真多！”“妈妈，积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，那就将要下雨了。”我继续卖弄着从科学课上所学到的知识。没多久，我发现老天真跟我开玩笑，天色越来越暗。“妈妈，看来我们这次露营要改期啦！”我们赶紧从海里回到岸上，洗了身子换了衣服。此刻，我发现乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，哗啦哗啦地下起暴雨。哎呀！坏天气，你为什么要这样，害得我没得游泳。

除了云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化。在我们的生活里，大自然确实是我们的老师，给予我们帮助。如北斗星的方向永远指着北方，根据太阳的位置也可以判断方向，蚂蚁在下大雨之前，它们都会搬一次家。只要我们有一双发现的眼睛，都可以发现生活的点点滴滴。

大自然启发八年级作文。

八年级大自然的观后感

我心中的大自然是奇妙无比的!

在一碧千里的草原上，你会不时听到“呼呼”的响声,那是风在演奏着。接着，小鸟会在树上“叽叽喳喳”地为你唱歌。而啦啦队——树木们，一直在旁边扭动着身姿为它们伴舞呢!多和谐的大自然啊!

神奇的“魔术师”耐不住寂寞也表演开来了。夷!奇怪!它在哪里呢?哦，原来它在天上。一朵朵白云使出它的看家本领，一会儿变成了苹果，一会儿变成了西瓜，一会儿变成了马匹，真是形态万千，阿娜多姿。突然，它穿上了那件魔术师准用的黑外套，再使出它的第二招——呼风唤雨。霎时，风起雷鸣，千万滴雨从天而降，大家都出来迎接这些生命之水了，花丛里的花得到这些水的滋润，张开了美丽的笑脸。树苗弟弟请这些朋友到自己的身体里做客，让它们帮助自己长得高大、强壮些。雨水汇聚河里，顺着河流入了波澜壮阔的大海里，真没想到这些曾经是“魔术师”的水，也想走进大海的怀抱，到那去增长自己的见识。多么温柔、可爱的大自然呀，但是如果你去伤害它，它可要大发雷霆的。

现在，人们为了眼前的利益，不断地砍伐森林，让那些住在森林里的动物无家可归。大自然又怎么会忍受这样的虐待呢?他大吼一声，电闪雷鸣，山崩地裂，飓风吹倒了房子，摧毁了无数的生命……多么的温柔、可爱大自然，但是你不好好爱护它，反而破坏它，它就会让你自食其果。

八年级大自然的观后感

《西游记》中还有针对具体人物的讽刺，往往是对其身上的不良作风或缺点加以嘲讽。小说中的猪八戒有很多缺点和不尽人意处，但是他是可笑而不可憎、可爱而不可恨的。如第三十二回，孙悟空派猪八戒去巡山，自己变个小虫叮在他的耳后观察。果然八戒没走多远就大发牢骚，随后又钻在草里睡了一觉，醒来后他就编造谎言：那呆子入深山，又行有四五里，只见山凹中有桌面大的四四方方三块青石头。呆子放下把，对石头唱个大嗒……原来那呆子把石头当成唐僧、沙僧、行者三人，朝着他演习哩。他道：“我这回去，见了师父，若问有妖怪，就说有妖怪。

他问甚么山，—我若说是泥捏的，土做的，锡打的，铜铸的，面蒸的，纸糊的，笔画的，他们见说我呆哩，若讲这话，一发说呆了；我只说是石头山。他问甚么洞，也只说是石头洞。他问甚么门，却说是钉钉的铁叶门。他问里边有多远，只说入内有三层。—十分再搜寻，问门上钉子多少，只说老猪心忙记不真。此间编造停当，哄那弼马温去!”这里作者是对猪八戒的弄虚作假、说谎骗人进行了讽刺批评。另外对于他的贪小便宜、胆小自私等缺点，也采用类似手法，使猪八戒出尽洋相。最精彩的就是第七十六回中，猪八戒被妖精捉住，孙悟空救他时假装勾司人吓他：……行者道：“我是五阎王差来勾你的。”呆子道：“长官，你且回去，上复五阎王，他与我师兄孙悟空交得甚好，教他让我一日儿，明日来勾罢。”……行者道：“若无盘缠，索了去!跟着我走。”

呆子慌了道：“长官不要索。我晓得你这绳儿叫做‘追命绳’，索上就要断气。有!有!有!—有便有些儿，只是不多。”……“可怜，可怜!我自做了和尚，到如今，有些善信的人家斋僧，见我食肠大，衬钱比他们略多些儿，我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子；因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一起，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿。你拿了去罢。”……八戒道：“在我左耳朵眼儿里掘着哩。我捆了拿不得，你自家拿了去罢。”这一段内容通过猪八戒自己的话来表现他贪财又怕死的性格，在命与财不能兼得的情况下他惟有先保命。作者用幽默诙谐的语言写来，让读者忍俊不禁。

整部小说在进行讽刺时运用的方法丰富多样，有时信手拈来、随意生发，有时借题发挥、旁敲侧击，也有时虽不着一字却意在其中。由于讽刺的对象不同，讽刺的程度也不一样，对于黑暗的社会现实是不遗余力地抨击鞭挞，对于高层统治阶级的批判也是毫不留情。而对于猪八戒、孙悟空等只作善意的嘲讽。小说中的讽刺大多含蓄不直露，抓住事物矛盾的症结，透视人物的内心活动；也有的渗透于形象描绘中，与故事内容相结合，与人物形象相协调，与作品结构相一致。讽刺手法的运用不仅增强了小说的现实批判意义，而且丰富了小说的艺术特色，可说是起到了画龙点睛的作用。虽然我们不能据此就说《西游记》是一部讽刺小说，但是却能肯定讽刺手法在这部小说中的运用是非常成功的。

大自然的天籁八年级作文

世界是一个充满声音的世界，在每个角落，都会听到不同的声音，在我们四周环绕着，有高有低，也有扣人心弦的；而有些声音会变成噪音，每种声音都飘扬在世界。

我心中的天籁，是小时候在妈妈的拥抱中，一边听着故事的声音；我心中的天籁，是外婆那温柔又亲切的'声音，让我听了感到自己在很甜美的世界中；我心中的天籁，是在寂静无声的夜晚，雨滴发出了冷漠的声音，令我感到同情；我心中的天籁，是那优美又温和的钢琴声，在我痛苦时，抚慰了我痛苦的灵魂，钢琴声也带给我安静、坚定、力量……我心中的天籁，是那柔软的微风，发出了“沙沙”“沙沙”的声音，令我感到那样的坚强，永不被打倒的风，一直存在世界上。

天籁，是使人沉在优美温柔的声音，会令人改变心意、令人改变自己。大自然也有天籁，有强风沙沙沙的声音，带给人坚强的心；大自然的天籁是那风吹起草的那清脆、那嘹亮的声音，带给我光明；大自然的天籁是那无边无际的大海发出响亮令人震撼的声音，令人热情不断奔放；动物也有天籁，是小鸟发出那清亮的叫声、猫咪发出那洪亮的叫声、狮子老虎发出的那低沉粗声粗气的怒吼声。

天籁，使人快乐不已，在我们生活中，天籁声到处存在，无论在何时何地，都有大同小异的声音，天籁。存在这世界上，带给我们温暖快乐……不同的心情，天籁存在世界上，带给世界的美妙；天籁的声音，是永远永远无法取代的，带给人无限的希望。

大自然启发八年级作文

鲁班看见孩子玩荷叶，发明了雨伞;牛顿被苹果砸到，知道了地球的引力;科学家看到青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼;我们从蝴蝶身上得到启示，发明了迷彩服……从中，我最感兴趣的是鲁班造伞了。

我知道这个故事：一天，鲁班看到几个孩子拿着荷叶在玩。鲁班想：如果有一样东西能够像荷叶一样能遮风挡雨，该多好啊!鲁班回去把这个想法告诉了妻子。于是，鲁班用一块羊皮蒙在做好的架子上，固定好就是一把简单的伞了。但是，妻子问他，怎样才能让伞收起来。鲁班经过反反复复的试验，终于发明了能收缩的伞。你看，鲁班从大自然中得到了启示，这一点，足够说明大自然真是人类的好老师。

大自然中的一切事物都是互相联系的.，我们要认识自然之道，这样才能保持大自然的生态平衡。例如，花朵靠蜜蜂传递花粉;鸟儿靠吃害虫生活;人类靠食物生活。所以，我们要了解自然，顺应自然，遵守自然，才能办好事情。

现在地球的生态一天不如一天了：我们大量砍伐树木，使森林面积减少;工厂大量排放污水，使长江等河流受到严重污染……我们破坏了大自然，大自然也让我们受到惩罚如1998年中国发生大洪灾、2005年印度洋发生的海啸等。因此，我们要保护大自然，爱护我们的家园，维持生态平衡。

大自然给了我们许多的启示，我们要多观察探索身边的事物，多了解自然之道，这样才能有所发明，有所创造，才能为人类的幸福生活创造更多的条件。

文档为doc格式。

八年级教案《大自然的语言》

品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

了解物候的相关知识。（重点）。

掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。（重点）。

理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性。（难点）。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

【教学课时】。

两课时。

【课前准备】。

搜集一些农谚。

【教学设计】。

导入新课。

方式一：（提问式）在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？

方式二：从图片导入,从图片中你感受到了什么?

像这些草木荣枯，春华秋实的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。

新课讲授。

一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充。

竺可桢（１８９０～１９７４），浙江上虞人，２０世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。１９１０年赴美国留学，１９１８年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。１９３６年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。１９４９年１０月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。

二、狼吞虎咽。

快速朗读课文：１、标出难读，难记的字，词。２、整体感知课文。

学生上讲台板书。

三、畅所欲言。

你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。

自由交流：（补充）。

１、什么叫物候和物候学？（第１、２、３段）。

２、物候观测对农业有什么重要意义？（第４、５段）。

３、决定物候现象来临的因素有哪些？（第６、７、８、９、１０）。

４、研究物候学有什么意义？（第１１、１２段）。

四、细嚼慢咽。

朗读１段，品味语言。

找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。（参考）。

五、摩拳檫掌。

欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的`美景描绘出来。

六、作业。

曲不离口，朗读并背诵第一自然段。

八年级大自然的观后感

独自坐在乡间的小屋里，远离了来自城市的喧嚣，倾听着一场盛况空前的音乐会。

哪里有音乐会?这里可是农村!不，当你在一块岩石旁，坐着，用心去感受大自然，就会发现大自然改变了，变成音乐会。

在音乐会中，水，是自然界的顶级配乐师。汩汩的溪流，叮咚的泉水，飞流的瀑布……它们在长期的流动之中，拍着小手，打着节奏，调子时高时低，为伴奏增添了几分优美。而同为水的雨，则负责演奏雄伟的片段。雨水与每一块岩石，每年树叶，每一根树干亲密接触，击出高宏的乐段。优美与雄伟结合，胜过人类的任何歌曲，因为它是天然而又随心所欲的。

有伴奏，当然还有主唱。而动物们，则无疑成为了最佳人选。布谷鸟、杜鹃鸟、鹧鸪鸟是歌手，分别唱高、中、低音。而在草丛里的众多蟋蟀、蝈蝈等小动物，唱着合声，附和着鸟儿们，大家齐心协力，优美的字音配着优美的旋律，音乐会变得多姿多彩。

而“解落三秋叶，能开二月花”的风，就是弹奏乐器的高手，吹动的水波，撞击上坚硬的岩水，反弹的水与前进的水相撞，发出“啪嗒”的清脆响声，是一个来自大自然鬼斧神工的架子嘉鼓;风吹落叶的“沙沙”声，是大提琴与小提琴的合奏。而落花与落叶的拍打声，则成为了钢琴的声音。调子时高时低，此起彼伏，让人意味深长。

一时的狗吠声唤醒了正在欣赏音乐会的我，我揉揉眼睛，搓搓鼻子。洗净了心灵，我听到了大自然的歌声。它纯净天然，让人放开城市约束。在大自然里，我们返璞归真。

伴奏、歌声、乐器声，汇成了一首来自大自然的歌曲。它的名字，就叫《大自然》。”此曲只因天有，人间能得几回闻?”