数星星教案（汇总16篇）

通过制定教学工作计划，可以使教师在教学中更加有目标、有计划地进行教学活动。接下来，小编为大家整理了一些关于教学工作计划的范文，供大家参考借鉴。

《小星星》教案

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

钓星星教案

1、能根据提供的图片，大胆想象说出图中内容。

2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

3、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

能在图片的提示下大胆续编儿歌。

多媒体课件、活动室布置成宇宙。

1、引语：“今天，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。

3、引“多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”

4、（播放课件）让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天边。

不钓鱼，不钓虾。

6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

星星教案

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。

2、活泼调皮的星星。

师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星。

师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"。

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型。

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了。

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动。

师："天亮了了，小星星们回家吧！"。

钓星星教案

1.通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。

2.能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。

1.活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。

2.活动难点：完整朗诵诗歌。

1.经验准备：对钓鱼有初步了解。

2.物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背景音乐。

1.创设情境，引出诗歌。

教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。

师：小朋友们，钓鱼的时候我们会用到什么呢?

师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是?(出示大月亮)。

2.教师播放音乐。

师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》。

教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的'名字，初步感受诗歌的内容。

3.出示挂图，进一步理解诗歌内容。

教师出示挂图并朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

幼儿跟随教师朗诵诗歌。

4.游戏"钓星星"请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。

5.结束今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可以变成好玩的手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。

小星星教案

1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

1．flash课件《萤火虫和星星》。

2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。

（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今天，它们都来了。（播放flash，朗诵第一段）。

师：月光像什么呀？

师：温柔是什么的感觉？

（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）。

师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）。

2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

师：那我们来看一看，朗诵第二段。

师：小草和野花怎么样了？

3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"。

师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"。

４．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"。

师：萤火虫变成什么了？（看着图片）。

小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

（三）完整欣赏，体验散文的`语言美、意境美。

1．播放课件，完整欣赏。

师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。

2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸：

1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

2．歌曲欣赏《萤火虫》。

摘星星教案

1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样"摘星星"的.体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点：

1、会认11个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

1、按笔顺规则书写8个字。

2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望，以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：多媒体课件教学时数：三课时。

画一幅美丽的.图画，把自己的理想表达出来。

春夜观花赏月。

摘星星。

妈妈：端来一碗清水，里面有点点金灿灿的星星。

春夜很美很美。

未未：拿来一面镜子，闪闪的星星洒满了镜子。

梦想驾着飞船，到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈(从小树立远大的理想)。

《小星星》教案

1、引导幼儿在听听、看看、唱唱、动动的感受过程中，理解音乐的性质，知道名称和内容。

2、在看图谱学唱歌曲的过程中，培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力。

1、向幼儿介绍过星星的粗浅知识，并过夜晚天空布满星星的情景。

2、学会儿歌歌词

3、天空布满星星的图片。

4、银光纸做的图片。

一、活动导入

1、律动《满天星》：在教师的带领下，幼儿两手各拿一个银色星星，在《闪烁的小星》的音乐旋律伴奏下，向前走走、转圈走走、两手在头上、体侧晃动，使幼儿体验到星星布满天空的意境。

3、儿歌朗诵《闪烁的小星星》：边看图片边有感情地朗诵两遍。

二、新授歌曲

过渡：老师要把这首儿歌配上好听的旋律唱给你们听。

1、范唱：清唱第一遍：说说歌曲的题目叫什么？听了这首歌心里有什么感觉？

2、示范表演唱二遍，第一遍边听边看边为老师拍节奏。

第二遍幼儿随意跟做。育 &; 婴 …… 会

3、观看星星图形谱学习歌曲：

a、出示星星图谱：我们要看着星星图谱学唱歌了，看谁的本领大，学得最快。

图谱附后

、引导幼儿看看这张星星图谱，你发现了什么？星星的大小一样吗？大的星星我们要唱的声音长一点，小的星星我们要唱的声音时间短一点。

一共有几组星星图谱，有哪些一样？哪些不一样？

c、教师手指图谱，慢慢引导幼儿试唱歌曲两遍。

d、手指图谱，请大胆的幼儿试唱。

e、化装表演：老师今天真高兴，小朋友会自己看着图谱学唱歌了。老师为你们准备了许多大大小小的星星，你们可以随便贴在头上、身上、手上、脸上等，化装成不同的星星来表演好吗？在歌曲音乐伴奏下，幼儿随意化装。

1）边唱边表演一遍。

2）女孩子在中间表演，男孩子单腿跪在四周边表演边伴唱。

3）老师表演，幼儿站在小椅子上扮演星星，好像布满了天空，为老师的表演伴唱。

4、在歌曲音乐伴奏下，边唱边表演出活动室。

《小星星》教案

1、知道萤火虫发光的特征，并用发光物模仿萤火虫。

2、仿照故事结构编出自己与昆虫朋友的故事。

手电筒

1、指导幼儿看图片，提示幼儿注意故事画面的变化与主人公动作表情的关系。

2、请小朋友说说故事里说了一件什么事情。

3、讨论故事中的小朋友为什么要找玩伴，怎么会找到萤火虫做朋友的。请小朋友结合自己的经验，体会故事中小朋友的心情。

4、询问幼儿：谁看过萤火虫，为什么说萤火虫是瓶子里的小星星？如有幼儿看过，请他讲述其中的经验。

5、简单说明萤火虫发光的原因及方式。

6、邀请幼儿玩“萤火虫找朋友”的游戏：

――将幼儿分成6组，每组8人，当雄萤火虫。

――将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同。

――拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雄萤火虫，一明一暗地灯光数下。

――各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字卡后，以自己这一组的手电筒响应，动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿“飞”到教师身旁。

――游戏继续，直到有一组幼儿最先全部打到朋友，即为优胜。

7、活动结束后，教师协助幼儿讨论整理有关萤火虫为什么会发光的认识。

8、请幼儿编《我的昆虫朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事结构，结合个人的经验，想像一个新的自己与昆虫朋友的故事。指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做一本自己的故事书。

《数星星》教案

活动目标：

1、鼓励孩子虚心向他人学习，使自己取得成功，并使孩子养成互帮互助的好习惯。

2、培养孩子积极向上的进取心。

活动准备：幼儿活动材料（下）第10――11页。

活动过程：

一、提出问题，引起幼儿的兴趣。

1、你数数能够数到几？不会数了你会怎么办？

2、有一只小青蛙他只能够数到一，可是后来却能够数到三百多了，这是怎么一会事呢？

二、教师讲述故事。

教师讲述故事至请你教教我吧。向幼儿提出：

小鱼是怎么做的？他教小青蛙了吗？为什么？

继续讲述到最后，提出问题：

1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向他们学习？

2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的？

3、如果你看到别人比你强，你会怎么做？

4、如果别人向你请教问题，你会教别人吗？

5、让孩子带着问题再次倾听故事。

三、让孩子讲述故事。

在孩子熟练掌握故事结构的基础上，讲述故事。

健康活动设计――我不随便发脾气。

一、设计意图。

培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。所谓自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的`行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。

人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、活动目标。

1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。

3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

三、重难点分析。

重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。

难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

四、活动准备。

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程。

（一）导入。

教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。

教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。”

（二）展开。

1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

教师讲完故事后提问：

（1）吃早饭的时候婕婕为什么要生气？

（2）早晨的时候婕婕为什么要生气？

（3）到了幼儿园她看到小朋友在一起玩，又怎样了？

（4）手工课上她为什么生气？

（5）妈妈来接晚了，她又是怎样表现的？

2、出示图片（在超市里妈妈没给亮亮买东西，亮亮大哭）并提问问题，通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。

教师提问：

（1）亮亮在干什么？

（2）他这样做好不好？

（3）小朋友认为应该怎样做？

3、幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事，并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述，让幼儿知道随便发脾气是不好的行为，进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康，要尽量避免。

4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气，小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。

（三）结束。

教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩，保证以后不随便发脾气，做一个快快乐乐的好宝宝。

（四）延伸活动。

通过幼儿在园一日生活，鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流，说说怎样做才是对的，才能不生气，让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的，以后该怎样做。

附：

故事《爱生气的婕婕》。

婕婕爱生气，动不动就小嘴一噘，头一甩，脚一跺。

吃早饭了，婕婕小嘴一噘生气了：“又吃豆沙包和鸡蛋糕，真烦人！”

早晨，闹钟响了，婕婕伸了伸懒腰，冲着闹钟生气了。

到了幼儿园，看到小朋友们在一起玩儿，她又生气了。

手工课上，她没有做好玩具，又生气了。

妈妈来接晚了，婕婕又噘起小嘴生气了。

小朋友，婕婕这样做对吗？你能帮她改掉这个爱生气的坏习惯吗？

《小星星》教案

1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。

1 、课件，小星星音乐。

2 、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)

第一环节：

首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。

其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。

第二环节 ：

在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

第三环节：

解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。

整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。

《小星星》教案

在读的过程中，学会8个生字，认读3个字。并能按照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。利用熟字记生字。会读本课的词语和句子。有识字的兴趣。能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。培养学生的说话能力。

识字、了解生字在词语或句子中的意思。

能把字写端正写匀称。

2课时

利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

识字、了解生字在词语或句子中的意思。

能把字写端正写匀称。

一、画迷引入，留悬念。

一个人站在门口（们闪）

二、利用课件

看图：谁在那里，怎么样呀？什么样的小星星？

三、自主识字解字义。

1、指导学习闪

2、自学其它字

四、指导书写。

1、观察田格：找到关键笔画

2、描写一个

3、比较、练写

五、作业：抄写生字各2个并组词。

教学反思：在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本儿歌中静态的画面演变成动态的渐变过程，学生在这一动态过程中，每次都是直接面对生字，在不断摸索中、发现中理解生字、学会生字。在学生自己发现形声字的规律后，再让学生运用规律猜字、识字，从头至尾，学生始终处于有趣的识字游戏中，兴味盎然。我想：这堂课，学生真正感兴趣的是生字，是有趣的形声字的规律。

板书设计：

4、淘气的小星星

闪咱招容眨易

第二课时(3月19日星期一)

教学目标：

利用熟字记新字的方法激发学生识字兴趣。结合生活实际理解词语的意思。

教学重点：

识字、了解生字在词语或句子中的意思。

教学难点：

能把字写端正写匀称。

教学过程：

一、看图说话（课件出示文中图片）。

二、出示文中句子，指导学句子。

我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。

小星星真的会眨眼睛吗？

（用书中的句子回答问题）

三、独立运用识字方法自学课文中的生字。

1、交流记字方法。

2、区别形近字：拍（ ）钱（ ）空（ ）您（ ）

（学困）招（ ）锋（ ）容（ ）念（ ）

3、扩词练习：招（ ）（ ）念（ ）（ ）

锋（ ）（ ）容（ ）（ ）

四、指导书写。

1、观察田格：找到关键笔画

2、描写一个

3、比较、练写

五、作业：1、抄写生字各2个并组词

2、扩词练习。

板书设计：拍（ ）钱（ ）空（ ）您（ ）

招（ ）锋（ ）容（ ）念（ ）

星星教案

（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

２．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。

（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今天，它们都来了。（播放flash，朗诵第一段）。

师：月光像什么呀？

师：温柔是什么的感觉？

（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）。

师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）。

2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

师：那我们来看一看，朗诵第二段。

师：小草和野花怎么样了？

3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"。

师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"。

４．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"。

师：萤火虫变成什么了？（看着图片）。

小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

1．播放课件，完整欣赏。

师：刚才我们一起表演、一起学说的.好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。

2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延伸：

1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

2．歌曲欣赏《萤火虫》。

星星教案

（1）出示挂图（1）。

（活泼调皮的星星）。

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。

（3）出示挂图（2）。

（安静柔美的星星）。

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。

（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

《小星星》教案

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的内容。

2、要养成讲卫生、爱干净的好习惯。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

做个讲卫生、爱干净的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事导入，猜猜他是谁。

猜一猜，咱们班来了一位小客人是谁？

二、欣赏歌曲《小星星洗澡》。

1、电脑播放歌曲《小星星洗澡》，幼儿欣赏歌曲。

2、老师提问“小星星是怎样眨眼睛的？谁能用动作表现出来？”

3、老师提问“你听到音乐中的小星星在做什么？”

4、老师带孩子玩“洗澡”游戏。

三、活动延伸。

讲卫生、爱干净，人人都喜欢。回家后小朋友们做一件讲卫生、爱干净的事，好吗？

《小星星》教案

1、能用完整语言描述图画细节。

2、感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

3、感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

1、出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。

下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的`眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。

2、完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。

3、老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。

（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。

星星教案

师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”

音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

（当音乐停时）。