ID：6862869
时间：2023-11-27 05:37:43
上传者：雅蕊大班教案的编写需要注重学习方法的培养，引导学生形成良好的学习习惯。掌握一些好的大班教案范文，可以帮助教师更好地理解和运用教学理论和方法。
1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝福的话。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、物质准备：ppt、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书、等。
2、知识准备：幼儿已经了解贺卡的意义和用途。
一、出示ppt，欣赏贺卡。
1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
师："新年来了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起来欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的.？"。
2、出示ppt，请幼儿欣赏各种形式的贺卡。
（1）引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡制作的美。
（2）引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。
师："你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？"师幼小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
3、通过观察比较引导幼儿交流：
师："你最喜欢哪种贺卡？为什么？"。
1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
师："春节马上就要到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？"师："你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？"（幼儿畅所欲言，师对幼儿的祝福语句加以指导）三、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
1、介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。
2、幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰，尽量保持安静。
3、教师巡回观察、指导。
四、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。
一、活动目标：
1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
二、活动重难点：
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
三、活动准备：
1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）。
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
四、活动过程：
1、导入激趣：讨论引趣。
师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？
幼：很热。
师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？
幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子・・・・。
幼：好。
幼：喜欢这把，因为它最好看了。
师：那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作：
（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）。
（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。
（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。
（3）及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸：
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的快乐。
ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。
制作扇子。
培养幼儿的想象力。
一、导入――炎热的.夏天（提出问题，激发幼儿的学习兴趣）。
提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）。
出示各种各样的扇子，请幼儿观察。
提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？
过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！
二、操作――做扇子（重点）。
1、制作扇面。
教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏。
指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点）。
2、动手做扇子。
幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提醒幼儿之间可以互相帮助。
3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面。
4、用扭扭棒绕成扇柄。
三、交流展示。
制作完扇子后，幼儿互相欣赏，扇一扇，说一说有什么感觉。
四、活动延伸。
除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？
活动目标：
1、通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的能力。
3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、动手能力。
重点难点：
引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、回忆经验。
1、说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的办法，教师小结并给予肯定。
2、小结：你们说得真好，炎热的夏天里，我们有这么多的好办法使自己凉快。
二、欣赏ppt，认识各种扇子：
1、提问：你见过什么样的扇子？
2、老师收集了很多的扇子图片，一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片。
（幻灯1―2）：说说扇子的形状和颜色。（半圆形、圆形）。
（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）。
幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉快的、用来跳舞的）。
1、我们刚才看了这么多的漂亮的扇子，我们也来做一把扇子。
2、制作扇子：讨论：你有什么办法把扇子打扮漂亮？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）。
3、幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形状的扇面，重点观察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。
四、扇子展览会。
1、将幼儿的作品展示出来。
2、欣赏扇子，说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、能选用合适的材料做螃蟹。
2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接。
1、了解螃蟹的特征。
2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘。
引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣。
1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求。
1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的'身体或脚;。
2.螃蟹身体和脚连接要牢固;。
3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作，教师指导。
1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评。
1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活动：
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
一、设计思路。
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
文档为doc格式。
1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
2、体验和家长共同制作的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。
一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。
现在是什么季节?夏天是什么样子的?天气很热，你能想出什么办法可以变凉快呢?
二、出示范例。
1、你们看老师是怎么制作的?(扇面的形状、颜色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形状的扇子呢?
3、你想怎么装饰你的扇子呢?
三、幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。
1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。
四、欣赏与评价。
1、展示与欣赏。
你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美丽?
2、教师评价。
你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示：美丽的扇子。
"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的.肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风味小吃。
2、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。
联系生活实际，让学生感受到家乡的风味小吃是美味。教学难点：
1、培养学生热爱家乡的情感。
2、让学生主动地了解更多的家乡风味小吃。教学过程：
1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。
2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。
3、向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。
4、带一样自家做的风味小吃。
1、在我们南京有许多的风味小吃，你知道的有哪些？
2、学生说出这些风味小吃的特点。
3、你还知道哪些风味小吃？同桌相互说一说。
4、指名说一说，其余同学可以相互补充。
5、你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？
6、老师小结。
7、把你课前了解到的风味小吃写下来。然后互相交流。
活动目标：
1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
环境创设：
一、信息资源的准备。
1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备。
1、多用组合架（见图二）。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱（见图三）。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法（见图四）。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的`意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。
（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。
（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。
（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。
（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展：
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。
手工和游戏是孩子最喜欢的活动，中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。最近我班总喜欢拿一些旧报纸或纸张做一些纸飞机，小船，还不错，为了激发幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的年龄特点，我设计了“好玩的扇子”这个活动。
本次活动通过幼儿创设宽松的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。在幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等活动后，充分调动了他们的积极性，满足每一个孩子表现欲表达的欲望和需求。
1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。
2、知道幼儿学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。
3、认读词语：扇子。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学的重点、难点是纸扇的制作。
1、收集的各种各样的扇子。
2、有关各种各样的扇子的课件。
3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。
活动过程。
一、交谈引出“扇子”。
1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么?生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。
3、看录像。
4、讨论，说说自己的感受。
5、师：你们喜欢这些扇子吗?让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。
二、做扇子。
1、老师教一下简单的制作方法。(略)。
2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观看。
等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。
三、游戏活动。
方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。
4个8拍子。
扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。
扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。
扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。
扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。
四、总结。
教学反思。
一、这个活动30分钟，目标有4个.
1、让孩子们进一步认识扇子。
2、认读汉子“扇子”
3、做纸扇子。
4、玩扇子。
在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。
二、做扇子。
在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺利。
玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。
在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。
加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。
1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
环境创设。
一、信息资源的准备。
1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的'异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备。
1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱（见图三）。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法（见图四）。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。
（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。
（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。
（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。
（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展。
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。
活动目的：
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
活动准备：
1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。
2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
活动过程：
一、快乐和悲伤。
师：看，班里来了谁？（娃娃）。
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）。
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）。
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的'心情变好？（幼儿可讨论后回答）。
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）。
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）。
讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）。
活动延伸：
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
活动反思：
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，较好的完成活动目标。
在全国迅速落地生根，得益于“秦朝”瓦罐的金字招牌和独特的美食工艺！贵州羊肉粉：
1、将去净肉的羊骨头洗净放入锅底，加清水烧开后，把备好的羊肉分数次下锅煮熟捞出（用小锅煮，保持汤鲜），晾至还有余热时，用纱布将羊肉包成长方形，每包约为1000—1500克，并用重物压干后取出，切成大薄片待用。
2、取精米粉用凉水淘散，去掉酸味，捞入竹丝篓内，放入开水锅中烫熟烫透，盛于大碗内，将羊肉片、羊杂碎盖于粉的上面，舀入原汁羊汤，加混合油、酱油、煳辣椒面、花椒面、精盐、胡椒面、葱花、芫荽等即成。
本菜是川东一道著名的江湖风味菜，因缘于歌乐山而故名。干辣椒不是主料胜似主料，充分体现了江湖厨师“下手重”的特点。经巴国布衣厨师精心改良后其口味更富有特色，成菜色泽棕红油亮，质地酥软，麻辣味浓。咸鲜醇香，略带回甜，是一款食者啖之难忘的美味佳肴。主料：
鸡腿、马耳朵葱、干辣椒节、花椒、盐、胡椒、味精、白糖、醋、料酒、色拉油各适量。制作程序：
1、将鸡腿洗净改成丁放入碗中用盐、料酒码味，微炸成型。
2、锅置火上，下同烧至七成热时，倒入鸡丁滑熟后，滗起待用。
3、锅留底油至热，下干辣椒炒至棕红色，下花椒炒香，倒入鸡腿，烹入料酒，簸匀加入盐、味精、胡椒、白糖、醋、烹入鲜汤炒至鸡丁回软。汁干时，下马耳朵葱簸匀起锅即成。操作要领：
1、在炒干辣椒和花椒时火力应小，炒香出色即可。
2、烹入鲜汤适量，既要使炸干的鸡丁回软，又不能有过多的水分。
1、将鸡切成小块放盐。
和料酒拌匀后放入8层热的油锅中炸至外表变干成深黄色后捞起待用。干辣椒和葱切成3厘米长的段，姜蒜切片。
2、锅里烧油至7层热，倒入姜蒜炒出香味后倒入干辣椒和花椒，翻炒至气味开始呛鼻，油变黄后倒入炸好的鸡块，炒至鸡块均匀地分布在辣椒中后撒入葱段，味精，白糖，熟芝麻，炒匀后起锅即可。
最好选用当年的羊羔肉，并且是当天屠宰的新鲜肉，切成1,5x1.5x3公分左右的条，也可以切小一点，视钎子的大小和炉子的宽度。
每串串4个瘦肉1个肥肉。注意要将每串串的距离相同。开始串的时候用肉串的长度比比炉子的宽度。
只要盐，孜然，辣椒面。
专用烤炉，扁的钎子，无烟煤。
将串好的肉串放在有洋葱片的水中浸泡15分钟左右，取出10来串，放在已经将无烟煤烧到通红以后的烤炉上，摆放整齐烤制（一定注意有油滴下时如果起明火必须将烤肉拿开灭火后在放上去，你可以用一个扇子扇，以达到不起火的目的）烤几分钟后看到肉变色后，将全部烤肉拿起来翻烤另一面。几分种后再翻过来，然后在上面洒上孜然和辣椒面，然后拿起一半肉串在另一半上压几次使调料入味，再翻转另一面再做一次，然后洒盐再做一次，掌握好火候就基本可以开吃了。
最好加一点盐。
最好带筋的肉，出油。切成薄片或正方体小块。
最好用一个小布袋，把调料包起来，这样锅底不剩料。
包起来的调料有，草果，桂皮（少），花椒。中国超市有的卖。
和生肉一起煮。
我用的是国内的那种现成的已经用小袋包好的卤料。
之后除去血沫，一定要除得很干净，不能换汤，要保留原汤。
然后放白胡椒，很多，像平时炖肉放盐一样，很多，很多。盐是在最后放。
在超市买辣椒面，不是粉状的那种，还带一点辣椒籽。
把油在火上烧，油好之后放在一遍稍微一凉，浇在辣椒面上，搅拌。
至少要看到辣椒面上有1cm深的油。
擀成面饼，然后切成一条一条的长条，然后拉！用力要均匀！
预先准备好的香菜。
先捞面，再搅汤！最好碗大一些，能让面飘在汤里。
撒上香菜，在泼上有辣椒，最好辣椒油多一些。秦朝瓦罐面简介。
秦朝瓦罐面以特有的器皿—瓦罐作为其载体，使面的清香始终回旋于瓦罐之内，面条之中，再加上特制的汤料，掀开罐盖，顿时一阵阵香味扑鼻而来，借住小小罐碗，将面条从罐中滑入小碗，再遛进嘴，那一瞬间，奇香无比！
汤味鲜美，营养丰富—它除了味美，还具有滋补、保健、营养的药膳功能。瓦罐面的制作是以传统药材，配以天然调味品煨汁整日后，再加入手工制作的面条、各种蔬菜、肉类等。瓦罐面“面条”久煮不断，有咬劲，口感滑爽；汤香味扑鼻、鲜美可口，食后回味无穷，还具有口味独特、祛寒降火、滋补养胃等功效。
2、培养对大自然的兴趣和热爱。
3、通过综合运用知识，培养创新意识和合作意识。
1、夹压好的紫荆花叶。
2、紫荆花资料的收集。
3、制作材料：卡纸、胶水、彩色丝线、尺子、剪刀、打孔钻头、彩色笔、棉棒等、
（一）看一看，学一学。
教师展示几个已经完成的植物书签，向学生讲解书签的意义：为标记阅读进度，植物书签都包含哪些内容（植物标本、植物名称、植物特征等）。
（二）做一做，学一学。
1、卡纸图形的设计。
每个学生应根据自己已夹压好的叶子或花朵的形状、样式等，把它放在事先准备好的卡纸上，设计卡纸的规格及形状，并注意颜色的搭配。常用的形状有长方形、扇形椭圆形等。
2、植物叶子的修剪。
用剪刀修剪多余的枝条，可用拼接的形式对植物完成修剪，以求美观、大方。教师应提示学生注意剪刀的安全。
3、摆放粘贴。
拿出经压制后的叶子，用棉棒蘸胶水轻轻地涂在标本的一面，小心地粘贴在卡纸上，略微用力按一按。
4、设计花边图案。
根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，使得书签更加美观，但注意不要碰到植物标本，并在标本的左下角或右下角写上植物的名称，可在卡纸的背面写上植物的相关资料。
5、打孔扎线。
在卡纸的顶端穿个小孔，用线扎上一小串，通常线的长度约为卡纸长度的23。
6、打蜡密封。
用塑料纸包在书签的外面，注意做到不皱，并把接口封好。
（三）看一看，说一说。
小组间相互展示交流，说一说自己在活动中发现了哪些问题，通过这次活动有哪些收获？
（四）晒一晒，评一评。
教师指到学生评价，应包括自评、同学评价、教师评价、家长评价，看看谁做的书签最精美。
因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。
活动目标。
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
活动准备。
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程。
一、导入。
小朋友，我们来猜个谜语，好吗?
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)。
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法。
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?
问：老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
师：你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子。
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品。
教学反思。
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的'方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
活动目标：
1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。
2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。
活动准备：
教学。
ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。
活动过程：
一、观看图片引出主题。
1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）。
2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）。
3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。
二、观察了解线条画的特点。
（出示鱼的轮廓）。
师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。
1。小朋友们，
你们想给这条鱼画上什么花纹呢？
（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）。
小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。
2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。
三、示范介绍发光原理。
1。教师示范让鱼发光的方法。
2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。
四、提出要求幼儿作画。
1。先把鱼的主体勾勒出来。
2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。
（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）。
3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。
五、展示评价幼儿作品。
1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。
2。你最喜欢哪条鱼？为什么？
六、珍惜保护海洋生物。
今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。
可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。
小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。
文档为doc格式。