花美术大班教案（通用19篇）

教案的设计应该有针对性，符合幼儿的思维方式和学习规律。这些大班教案范文是在实际教学中不断探索和积累的成果，具有一定的参考价值。

大班美术教案

活动目标：

1、通过欣赏《三毛》，帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

2、激发幼儿对漫画的兴趣，愿意去欣赏漫画、阅读漫画。

3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛教学。

活动过程：

一、了解幼儿对三毛的认识。

你认识三毛吗？你知道的三毛是怎样的？

二、教师介绍三毛。

三、通过了解三毛的"三根毛"的神奇，激发幼儿对三毛的兴趣。

首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生气的时候、难受的时候、高兴的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。

四、通过漫画欣赏，感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

1、出示图一你们想不想看一看三毛到底长什么样？

这张画之后，你有什么感觉？

为什么会有这样的感觉？

我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛。

3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的？

图上有谁？

在这样很冷的季节里，请小朋友仔细看看他们的衣服，你有什么感受？

你喜欢这位小姐吗？为什么？

这幅画叫"人不如狗"三毛就生活在这样一个"人不如狗"的社会。

五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。

夏老师觉得三毛太可怜了，如果三毛生活在现在，你希望看到一个怎样的三毛？你把你的希望画下来吧！我来看看谁笔下的三毛最幸福、最快乐！

六、幼儿作品介绍。

延伸活动：

以上是三毛的两个比较心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师推荐你们去看张乐平爷爷画的《三毛流浪记》看好《三毛流浪记》可以看《三毛解放记》。

大班美术教案

1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。

2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

1．多媒体课件

2．京剧脸谱范例

3．京剧音乐磁带

重点：能用对称的方法表现脸谱。

难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物

如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

2、提出要求：

1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

2）可以选择一种底色来表现人物

3）可以自由创作

3、幼儿自由选择材料创作

大班刮画：家乡的夜景

大班美术教案

设计意图：

幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在"创作"的过程中，他们或因其造型、色彩带来新的变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！"是我们在美术。

教学。

中追求的目标。

本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕"我会变"这一线索，通过观察、想象、讲述，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。

活动目标：

1．勾画不同的身体姿势，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。

2．尝试多种角度欣赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

3．会用协商的办法解决问题，合作完成作品。

活动准备：

1、知识准备：已学习《行走和停止》的律动。

2、已有线描画的基础。

物质准备：

1、音乐《行走和停止》；

2、1k白纸5张，勾线笔；

3、彩色颜料及各种印画材料。

活动过程：

一、和节奏、摆姿势，感受动作的多样。

小朋友，我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧！

教师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）。

二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。

1．介绍不同画法，激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作，今天黄老师给大家准备了大大的画纸，请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。

2．交代绘画要求，进行协商。

（1）个别示范讲解请一个小朋友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿势像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿势后，不能移动，其他小朋友就可以画轮廓了。

（2）讲解操作要求今天我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小朋友一组，大家协商一下，一个小朋友在纸上摆姿势，其他三个小朋友把他的身体动作画下来。

（3）自由结对协商。

3．摆出各种姿势，描画轮廓。

4．分块面画线描，装饰身体。

"小朋友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小朋友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小朋友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。

5．小结初步作品，交代要求评价两个方面：

（1）线条和花纹；

（2）人体的各种姿态变化。

小结："作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？"（背景）。

三、

选材料，画背景，完成作品装饰。

1．交代背景画法。

2．幼儿添画背景。

四、展作品，赏作品，评价本次活动。

"小朋友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？"。

大班美术教案

1、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。

2、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

3、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。

1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿)；请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同，并尝试写生；在绘画中进一步了解椅子的结构。

2、几米漫画作品。

3、师幼共同不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。

4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸(大小以四周围能粘贴剪下的所有的幼儿作品为宜)。

1.回忆前期经验，引出话题。

(1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是由哪几部分组成的?

(2)教师：幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从椅子的结构来说)

2、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。

(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。

教师：你们看到了哪些样子的椅子?可以和旁边的小朋友说一说。

(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。

教师：我们一看这张椅子，它的椅背是什么样的?椅面是什么样的?椅腿是什么样的?

3、幼儿绘画，教师指导。

(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。

4、展览幼儿作品。

教师：老师把你们设计的椅子布置成了一张大海报。你最想坐在哪张椅子上呢?为什么?

大班美术教案

1、通过欣赏作品，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

1、 柔美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。

2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》

1、引导幼儿观察整体画面。

师：老师请小朋友欣赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（村庄）

2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？

3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？

5、引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。

师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些美丽的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听）

6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？

1、师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等）

2、师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧！（播放柔美的背景音乐）

3、师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵）

1、师：闭上眼睛以后你有什么感觉？

2、师：盲人需要我们的帮助吗？你会怎么样帮助盲人呢？

1、准备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。

2、幼儿自由写生，教师巡回指导。

师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？

大班美术教案

一、活动目标：

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片，制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画，教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。

大班美术教案

1、让幼儿熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。

1、大象玩具、幻灯片；

2、音乐磁带。

组织活动，教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

1、谈话：

师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。

师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）

教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

3、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。

师：大象还有话要对小朋友说呢，你们想不想听啊？（想…）那咱们一起来听一下吧。（听录音）

师：小朋友，大象对你们说了些什么啊？（……）从而进一步加深幼儿对大象的认识。

4、教师示范画大象。

5、帮大象找朋友，以此把孩子们的注意力都吸引过来。

师：今天啊，大象伯伯很不高兴，这是怎么回事啊？小朋友来猜一猜。（幼儿自由猜想）咱们一起来问问大象好不好啊？（好）教师与幼儿一起问大象。

师：大象对老师说了，没有朋友来做伴，一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好？（好）

教师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。

高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；

尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；

宽大的耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；

粗壮的腿像柱子，运起货来像车子。

两个好朋友手拉手，快快乐乐做朋友，太阳见了咪咪笑，小草小花笑弯了腰，小朋友，仔细瞧，这幅图画好不好？（好）这幅图画真奇妙，小朋友想不想来拍照？（想）用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？（好）

6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。

师：请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画（教师巡回指导）。

展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。

教师讲评：大象竖起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友们，让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧！（放音乐）结束活动。

大班美术教案

1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。

2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

1、师生共同收集老虎鞋

2、课件（收集图片）

3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

（1） 请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

（2） 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

（1） 出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。

教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。

（2） 欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

。

（1） 指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

（2） 提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。

大班美术教案

1.能够大胆表现抬轿人的身体动作。

2.在创作中感受结婚时的喜悦气氛。

3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

能大胆绘画抬花轿的情景。

表现人物的身体动作。

物质准备：音乐、绘画用纸、作画工具、各种抬轿子的图片。

经验准备：玩过抬花轿的游戏。

一、播放结婚时迎新的音乐，激起兴趣

1.今天陈老师带来了一段音乐，请你听一听，里面有什么，你在哪里听到过？

2.对，在结婚时，会敲锣打鼓，去迎接新娘子。

3.你看过结婚吗？他们是用什么迎接新娘子的？

二、欣赏结婚时抬轿子的图片

1.你知道古时候人们结婚用什么接新娘的吗？

2.你见过的轿子是怎么样的？（重点说出抬轿子的不同人数）

3.出示各种抬轿子的照片。（有的是蹲下的，有的是刚起轿的，有的是在行走的。）

4.他们都是几个人抬得呢？（仔细观察抬轿人的不同排列方法及动态）

5.总结轿子的各种抬法。

三、我们也来画一画

1.请小朋友们来摆一个自己最喜欢的抬轿姿势

2.幼儿创作。

四、各种各样的抬轿人

将幼儿作品进行展评。

本次活动中，在引导的时间放的有些长了，主要对于音乐中唢呐的声音，孩子并不熟悉，所以当问到里面有什么声音的.时候，幼儿无法回答，在欣赏图片的环节中，我重点引导了孩子观察人物的动态及数量，我觉得课件可以制作的在简洁一些，可以从抬轿人的数量上进行层层递进，由2人轿慢慢增加至8人轿，这样能更清晰一些。

从孩子的作品中，我可以看出这堂课还是很成功的，孩子们不仅画出了抬轿人的不同动态，更有几个孩子有了创新的抬法，个别孩子还画出了结婚的氛围，看来这个题材还是吸引幼儿的，让幼儿对民间的婚嫁文化产生了兴趣。

小百科：花轿，也叫喜轿，是传统中式婚礼上使用的特殊轿子。一般装饰华丽，以红色来显示喜庆吉利，因此俗称大红花轿。

大班美术教案

著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。

1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．感受作品《金鱼》的美感。

1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。

2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。

一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用

(一)出示作品，引发欣赏的兴趣

1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?

3．教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。

(二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处

1．你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?

3．教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧!

(幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)

4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。

6．教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。

7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?

8．如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!

9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?

10．教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗?

(幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)

12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!

二、比较作品，感受画家的风格

(一)教师边演示ppt，边介绍画家马蒂斯

1．播放pptl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。

2．播放ppt2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。

3．播放ppt3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。

4．播放ppt4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。

5．播放ppt5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的!

(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯

1．你们喜欢他吗?

(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)

2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!

三、表达表现，大胆运用色彩

幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。

1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗?试一试吧。

2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。

3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。

4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。

大班美术教案

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

1、勾线笔、a4纸（幼儿人数的两倍）

2、幼儿能较快地画出小人。

一、谈话导入：小朋友你们喜欢画画吗？你会画什么？人怎样画？

二、探索小人，发现画面造型与折纸的关系。

1、观察小人，知道什么是顶天立地。

2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

3、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置。

4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

5、探究小人发生变化的原因。

6、研究后的结果。

7、观察连线后小人的变化。

8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

9、分类展示幼儿作品，观察彼此把画面的哪里进行了变形。

老师：小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

三、先折再画，启发幼儿有创意的变形。

1、你还想让小人的什么地方变形？

2、幼儿折纸，作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

3、玩变形小人。

4、展示有创意的作品。

四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

出示老师的作品，引导幼儿观察，小人哪些地方变形了？为什么一下子能变这么多地方？引发幼儿继续探索的欲望。

大班美术教案

1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。

2.围绕生活话题进行谈话交流。

3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。

2.物质准备：教师用材料：教学读本6-1。

一、活动导入

翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。

二、创意阅读

围绕话题开展谈话活动

1.围绕故事内容进行提问，引出话题。

教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?

2.围绕“我会做的事情”进行交流，引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认真倾听，学习他人好的讲述经验。

教师：

三、幼儿绘画(区域的开展)

师：小朋友们，太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘，今天，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!

1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。

2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。

3.指导幼儿进行各个区域的游戏。

四、小结(作品展览)

幼儿相互交流欣赏作品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。

1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。

2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案

对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

出示ppt，幼儿看看讲讲

小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

提问：

1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

提醒幼儿耐心完成涂色。

四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

大班美术教案

中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

（一）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

（二）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

（一）重点：用不同线装饰盘子。

（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。

（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

（一）开始部分：

1.语言导入：以提问的方式进入主题。

2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

3.激发幼儿绘画的兴趣。

老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？

（二）基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。

教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

2.教师示范线描画中常用的线条运用。

（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

(2) 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

大班美术教案

1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画

一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）

三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

五、作品展示与

大班美术教案

1、在拓印的基础上，添画成小鱼。

2、体会好朋友之间的关爱之情。

1、材料准备：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。

2、幼儿知识经验准备：听《小兔乖乖》这个童话故事。

3、教师自身经验准备：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。

——兔宝宝们，今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的忙，一起准备食物吧。

——妈妈准备了一些萝卜，因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少，我们一起多做一些吧。

（1）教师讲解拓印方法。

——兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。

——首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。

——然后，让胡萝卜在纸上亲一亲，用力地亲，亲久一点。

——拿起来看一看，萝卜是不是就出现了？让我们一起多变一些萝卜出来吧。

（2）添画成小鱼

——叮咚，门铃响了，看看是谁来了？

——喵，原来是客人小猫来了。小猫，我们为你准备了丰盛的晚餐，让我们一起共进晚餐吧。

——客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢？

——这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长尾巴动起来（添画尾巴），萝卜就变成萝卜鱼啦！（教师示范添画）

——最后添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。

——客人小猫一看，“哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。

重点：用胡萝卜拓印出小鱼的外形。

——首先，让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。

——再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。

——多亲几下，还可以亲到外面去呢。

难点：添加小鱼的特征，并用手指点画背景。

——找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里？

——找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。

——小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长的尾巴动起来（添画尾巴）。

——慢慢的画哦，线条要接住，小门关关好。

——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料，你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。

——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀？

——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了？

——小猫吃得可开心啦。小猫说：“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。”

制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。

（1）本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征，如有鱼鳍等。

（2）和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。

大班美术教案

1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蜡笔、小毛笔、范作。

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

2、你喜欢谁的画？为什么？

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

大班美术教案

1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

课件、图画纸、黑色勾线笔

鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

师：长颈鹿的什么长？

幼：脖子长

师：大象的什么长？

幼：鼻子长

师：猴子的什么长？

幼：尾巴长

师：变色龙的什么长和什么长？

幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

幼：犀鸟的嘴巴长

师：这是什么？小白兔的什么长

幼：小白兔的耳朵长

师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

师：犀鸟的什么长，有什么作用？

幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

师：大象的鼻子有什么用呢？

幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

师：鼻子长有什么作用？

幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

师：小兔的长耳朵有什么作用

幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。

师：什么是长？想一想

a、出示弹簧，拉伸弹簧

师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

b、请幼儿用绘画的方法表现长

师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

出示魔术棍

师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

幼：卷一下

师：就是我要把它变下形

1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

3、组织幼儿展示与分享作品

教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

大班美术教案

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。

2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。

3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

二、基本部分

2、介绍示范制作过程

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。