ID：7059103
时间：2023-12-06 09:46:17
上传者：BW笔侠优秀作文应该具备丰富的想象力和创造力，能够通过生动的描写和形象的语言让读者产生共鸣。通过欣赏这些优秀作文范文，我们可以了解到一些优秀作文的写作技巧和方法。
太阳花的茎很特别。茎是什么颜色，开出的花就是什么颜色，茎每长高一节，就长出一两片小叶子，真是芝麻开花------节节高。
我家邻居阳台上有一盆美丽的太阳花。
每次有太阳的时候，我总爱站在我家客厅的窗户前观看太阳花，太阳花喜欢阳光充足的环境，土壤要保持潮湿，花茎矮小，仰卧盆中，叶子细小嫩绿，仿佛用手一掐就冒出水来。太阳花一看见阳光花就开了，花有淡紫色，火红色，粉红色，花心是金黄色的小细丝，非常鲜艳，美丽极了。太阳花在早上，晚上，阴天闭合。花虽然小，但是绝不低头。
我很喜欢欣赏美丽的太阳花，因为太阳花永远向着阳光绽放自己的笑脸。
如今看到满院子的葱，就会想到曾经满院子的太阳花。“太阳花，太阳花。”正如其名，开的就像太阳一样灿烂的花。
小的时候，奶奶种了满院子的太阳花，各种各样的颜色，都有。在每年冰雪悄然消融之时，奶奶会小心翼翼的将花种放入土内，然后小心翼翼的侍奉它们虔诚的希望它们发芽、长高、开花。
在奶奶的美好的期盼中，太阳花就开始慢慢的长大了。忽然，你会在某一夜睡醒之后，跑到院子里惊奇并很欢喜的发现：太阳花花开了!
此刻，奶奶是极兴奋的，她总是会不断的告诉我们：太阳花长高了!”也许是因为奶奶的兴奋吧，也带动了我们一家子的兴奋之情;我会到院子里去找我最喜欢的颜色的太阳花，然后很淘气地把它们摘下来玩。这时候，无论平时多慈蔼的奶奶也会很恼火的捉住我，然后揪住我的小耳朵，问道：“下次还摘不摘了?”下一次的时候，无论我这次说多少声“不摘了”，我还是会在奶奶不注意的时候，去偷偷摘下那一朵童年时的顽皮。
渐渐地，我长大了。向太阳花那样的，在不经意之间就长大了。奶奶总是会不断的说：“雯雯又长高了!”是的，依稀记得奶奶当初种太阳花那年春天，我才齐她的腰间呢;而如今，我已高出了她半截。
也不记得是哪一年了，奶奶便开始不种太阳花了;她将院子里种上了茄子、西红柿、黄豆……还有一排排青绿的葱。我在奶奶的怀抱中也逐渐长大，逐渐长成的我坚硬美丽的羽翅也将要张开，也许我马上就可以飞了。
我还记得，记得那个画面：奶奶会用她已褶皱了的如核桃一样却依然温暖的手圈住我的小手依偎地坐在太阳花丛前。
太阳花的青春在于它的缤纷，它的斑斓，就如同太阳一样，一样的灿烂。
奶奶期盼的不只是太阳花吧?
我们家楼下有很多各种各样的花木，而最最让人们引起注意的还是那一大片美丽的太阳花了。
太阳花的根比其它的花都要细一些，根是白色的，它的根上面一点就是茎，茎是绿色的，上面多多少少还带几根细细的细丝，可不要小看这些细丝，这些细丝弄到皮肤上可痒了，茎也比较细，茎上长了许多大大小小的叶子，有些叶子像扇子，有些像红领巾，还有的什么也不像，我知道这些叶子是太阳花呼吸的工具，叶子的上面就是太阳花的花骨朵，这些花骨朵一见到太阳就会开放，可有意思了，可是已没有太阳它就会合起来，怪不得人们都叫这种花叫太阳花。太阳花有一个特点就是冬天不管多么的寒冷，它也永远不会凋落的，太阳花的花瓣是粉红色的，花瓣不算太大，花中间是黄色的，如果我们仔细的观察就会隐隐约约看到几根黄色的细丝，细丝上好像还有一些蜂蜜呢！
我爱你——太阳花，因为你不但美丽，而且坚强。
走过路边，看到一朵黄色的小花，那是太阳花。它的叶子是三瓣爱心型，它抬着头，把面容向着太阳，样子似在说：我爱太阳！我爱光明！
一次，我一如往常的观察它们，突然发现一片叶子上有些小黑点，便伸手弄掉，这一弄不要紧，可一不小心竟把它的一片叶子，弄“伤”了，要走的时候，我把那片叶子做了记号。第二天，当我再次寻找它的时候，居然完好如初，出发好奇，我特地摸了摸，当拨开叶子时，我发现，原来，它没有“康复”而是在叶子下面，这让我对它有了新认识——它们总会把光留给新开的花和叶子，让它们茁壮成长，像父母一样，把好的留给儿女。
还有一种太阳花，它是粉红色的，在学校里有许多。它们是不结种子的，不过我还是很喜欢它们，还特意中在家里的花园里了。同样，它们也是爱心型的花瓣，有三叶的，也有四叶的，甚至还有五叶六叶。每年，它们只是在原地开花，没有多余的，不过，它们一样，向着太阳，相信明天！
刚种下的时候，是一株嫩绿的小苗，只有三片叶子，长在长长的茎干上，嫩嫩的，长长的，水灵灵的，似乎一挤就会冒出水来。
三个星期后，长出了好多好多长长的茎，每一枝茎上都长满了密密麻麻的叶子，叶子绿油油的，十分青翠。那些茎儿的尖尖上还长出一朵朵小小的花苞，花苞是紫红色的，绿豆那么大像一颗颗紫红色的宝石。
四个星期后，那绿豆大的宝石长成了黄豆大，终于有一朵花咧开了嘴，微微张着，像要吃什么，又像要喝什么，里面好像有香香的花蜜，有一只蜜蜂闻香而来，围绕着花嗡嗡直叫。
又过了一个星期，我再来看，又长出了许多新的枝条，有长的，也有短的，宝石般的花蕾大大小小挨挨挤挤也都纷纷开放了。
我每天做完作业后，都会在窗台前欣赏这些漂亮的花儿。叶子一天比一天绿得可爱，花儿也一天比一天开得娇艳，那花儿开得可真多啊！蝴蝶来了，蜜蜂把它的小伙伴们也都叫来了，窗台上开始变得热闹起来，那些花朵都开成了杯子的形状，像一杯杯花蜜汁，蜜蜂流着口水，恨不得一次就吃个饱。这时候，花儿醉了，蝴蝶醉了，蜜蜂醉了，我也醉了！
明年，我还会种太阳花，因为太阳花可以给蝴蝶快乐，可以给蜜蜂快乐，还可以给我快乐！
有一天，我看见太阳花竟然没有开花，我就好奇地去问妈妈，妈妈说：“我就给你一些提示，这个发现还是让你自己去思考吧！”
我就把这几天的天气情况一一地记录下来，今天的天气是阴天，我拿太阳花出来时竟然只开了一半。明天的天气是阳光明媚，太阳花竟然整朵花都开得像美丽的大花坛一样。后天的天气是下雨，我把太阳花拿出来时微微地开了一朵像小蚂蚁那么小的花瓣儿。
今天我要把我们家的太阳花全都拿出来证实一下，太阳花的品种也有很多：有红的。粉红色的。黄色的……我把这么多盘的太阳花都拿出来，竟然每一盘太阳花都是阴天只开一半，下雨就弱弱地开了一点儿，阳光明媚太阳花就开了许多花瓣儿，每一朵都显得格外漂亮。
通过我这几天的观察，我终于知道太阳花的秘密了。我高兴地把这个秘密告诉妈妈，妈妈惊讶地说：“我的宝贝女儿，你终于知道太阳花的秘密啦。”通过太阳花的实验，我还懂得了一个道理：“只要我们用眼睛去观察生活中的每一件事情，并公开多问为什么，你就会有意想不到的收获。
年前，婆婆送了我一袋太阳花籽，从家乡寄来的。籽是散散的，一粒粒的，很小，比针尖还小，一点也不夸张，用干的指尖粘一下，就会有几十粒。婆婆说，直接或掺细沙洒到盆土上，不用再覆土，浇水也不能从上面直接冲盆土，得浸盆。
过年时她让我看已经长出的小苗。我扫遍阳台的每一个可能的花盆，都没有找到；她说就在我眼前，我又努力的找我眼前的花盆：天，这就是花苗？！！这不是苔藓吗？密密匝匝的。估计很少有人能认出。婆婆一笑：不小心洒多了。这么小的籽，这么小的苗，能有未来吗？婆婆告诉我，一小颗籽就可以长成一盆。我不太信。
回去我就洒了籽，而且确信自己的确没有多洒。几天后，盆里就出来茸茸一层，我一点都不怜香惜玉，硬生生拔掉了一大半；再过几天，苗高了些，我又拔点；多次以后，盆里还有十几棵。它们依旧是那么的瘦弱，即使是最小力的喷雾，也能让它们倒在一边。于是，我有点轻视它们了。
忽然有一天早晨，惊喜的发现：窗外的它们，各个头上顶个大大的苞，要开要开的样子。第二天一早一看：都开了，黄色、橙色、红色、粉色，没有重样的，花瓣很大，象霓裳，有些是重瓣的，有些瓣的根部是另一种颜色……尽管身体还是很瘦弱。
有点心疼她们，阳光、土壤、水、空气多么简单的需要，一次次让我误会，竟然能开给我这么美丽的花。
在我家的阳台上有许多美丽的花，比如：芬芳四溢的茉莉花、纯洁高贵的百合花，可我最喜欢的`还是那普普通通的太阳花。
太阳花就放在阳台的一角。你看，它那弯弯曲曲的枝条伸展着，灰色的枝条上还有一些娇嫩的花骨朵呢！太阳花那碧绿碧绿的叶子是椭圆形的，给人一种小巧的感觉。太阳花的花最漂亮了！它的花是由五片粉红色的花瓣组成的，中间是黄色的花蕊。有的还是绿色的花苞，饱胀得像马上要破裂似的；有的已经打开了它那粉红色的睡衣，随着微风轻轻摇摆，像一个亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞。
这种花为什么叫太阳花呢？听姐姐说：因为它是根据太阳地变化而变化的。早上，太阳刚刚升起，太阳花就开得很小，它随着太阳的走动，一点一点地展开。中午，当火辣辣的太阳升到头上时，太阳花的花瓣全展开了，真像一个美丽的大圆盘。傍晚，太阳快落山了，劳累了一天的太阳花耸着它那疲劳的身子，渐渐地关上了花瓣。
我一向把太阳花当作自己的朋友一样看待。当我高兴时，它摆动着它那柔软的身子，和我一起分享着成功的喜悦。当我垂头丧气没有信心时，看着它，只觉得一股强大的力量把我深深地震撼了。
我喜欢那美丽的太阳花！它虽然不是花中最艳丽的，但它那永远向上的精神时时激励着我前进！
我见过许多花，有香的、有美丽的、有大的、有小的，我最喜欢的是太阳花。
太阳花，这个名字是多么好听！你想知道太阳花是什么样的吗？那就听我告诉你吧。太阳花的种子很小是黑色的，当春天来到的时候，你只要把太阳花的种子撒在泥土里过几天就会发出嫩绿的幼芽。在阳光雨露的滋润下，一天天长高，主干最高可以长到十厘米。每株的主干上还会长出许多枝条，绿色的叶片成纺锤形。夏天来临的时候，主干和枝德阳市外国语小学条的顶端长出了花蕾，太阳花就开始开花了，一直要开到初秋。每一朵太阳花只有一元的硬币那么大，花朵的花瓣有的是单层的、有的是多层的。太阳花有许多种颜色，有粉红色、金黄色、大红色、紫色、白色等，每天都开出五颜六色的花朵。虽然每一朵太阳花只开放一天就凋谢了，由于它生长成一丛一丛的，所以每一天都有太阳花开放。
太阳花虽然不高大但也不是十分鲜艳，也不芳香。可它却装点着人们的生活。
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也许是受姥姥的影响，我用零花钱买了一盆太阳花，放在阳台上，让它吸收大地精华——阳光与雨露。当清晨的第一缕阳光洒向太阳花，我看见那一朵朵太阳花金色的花瓣上顿时充满了勃勃生机，使我忍不住用指尖轻轻地划过那细柔的花瓣。花瓣下叶片的茎脉清晰可见，我不觉地望了望那零碎的叶片，斑斑驳驳的交织在一起，使人视觉交错。那太阳花的枝干在风中摇曳，如舞蹈的女孩，展现她那柔软的身姿，我不禁给太阳花鼓起了掌，我沉醉在歌舞的天堂里。
中午，太阳火辣辣的炙烤着大地，我怕太阳花会晒坏，赶忙跑到阳台上去，只见太阳花却精神振奋，贪婪地吸收着太阳无私的光芒，我不觉诧然，可见我的担心是多余的，后来我才知道，原来太阳花不需要浇很多的水，只要有太阳，便可健康生长。太阳花既是顽强地，也是娇弱的。
夜晚，暮色降临，突如其来的暴风雨打破了安静的城市，雨肆掠地扑向大地，使人还没反应过来，我及其担心我的太阳花，跑上阳台，太阳花耷拉着头，已没有往日的生机，我赶忙抱起太阳花，往屋里跑，已顾不上湿透了的衣服，终于我的及时，没有让剩下的一半太阳花死去。我对那一半太阳花的夭折，感到非常痛心，但我应该用乐观的态度去对待事物，虽然有一半太阳花夭折了，但还有一半太阳花活着的，我应该用心去呵护它们，不再让它们受到伤害，这才是真正地爱太阳花呀，不觉地，我笑了，这才是生命的意义呀！
你们知道太阳花吗？它虽然不及牡丹高贵，玫瑰艳丽，但它开起来爽朗大方，清新明艳，泼泼辣辣，也算可人了。
太阳花的茎是紫色的，叶子很绿，花瓣呈针状，手感极具舒服。花朵似指甲盖般大小，在红的、粉色的花瓣上星星点点地托着花粉。在众多花中可以说这是最普通的花了，但只要掐一枝栽下，或洒上籽，不必细心管理，尽管让它去长，它也会长得郁郁葱葱，开得浓浓烈烈。
太阳花离不开太阳，它死心塌地跟着太阳，日出而开，日落而合。它甚至还特别能经受住烈日的考验，在赤日炎炎似火花，田野稻禾半枯焦时，惟有这太阳花，阳光愈强，花开愈烈，开得越兴旺，开得毫无保留。
其实太阳花的生命极其短暂，早上开放，晚上就榭，一日而已，或许正因为如此，太阳花格外珍异宝贵的生命，尽情地开，开出生命的色彩。
太阳花毫不起眼，却有着极强的生命力，有土就长，长大就开花，开得快乐。
太阳花的这种特点总让我想起一些与太阳花一样普通，却开出最美花朵的人们!
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《蒲公英》一文是九年义务教育六年制小学语文（苏教版）第五册的一篇课文，是一则寓言故事，全文采用拟人手法，写出了成熟的蒲公英对太阳公公的嘱咐所持的态度，选择不相同，结果他们的命运截然不同。从而告诫人们做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是、脚塌实际。文章不但是思想教育的好材料，同时语言优美、生动，又是一朗读的好材料。
二、关于教法。
本人在教授这篇课文时，紧紧抓住两条主线进行精读指导：一是通过理解关键词语来理解课文内容，并读好人物对话；二是引导学生从蒲公英种子的不同选择而造成的不同结果中领悟作者的情感倾向。在教学过程中，注重读的训练，以读代讲，力争读出情、读出字、读出理。还力求在课堂中创设一种童话世界的情境，让学生在情境中加深对课文主旨的理解。
三、教学流程设计。
1、强化初读看图认识蒲公英，揭示课题，简介内容，指出本文并非介绍植物，而是一个寓言故事。由此引入处读，主要解决“读准字音、读通课文”的问题。
2、精读感悟读第一自然段时，抓住“洁白”“绒球”“蓝天白云”等词，引导想象蒲公英种子无忧无虑的愉快心情。第二、三自然段是重点。理解；（1）太阳公公对蒲公英种子的亲切关怀；（2）蒲公英种子的不同态度；教学形式主要采用：听录音——读课文——找关键词——分角色朗读。放手让学生自主学习。第四自然段，引导学生从两种命运的对比中，体会内涵的道理。在让学生充分讨论后，让学生大胆说出自己的理解和观点。
3、复述课文采用分角色朗读或表演课本剧的形式，加深对课文的理解。
四、关于学法在学法设计上。
着重以读为主、以自己学习为主、以讨论为主，抓住文中的重点词句为突破口，以取得“读的熟练、学的投入、议论踊跃”之教学效果。
我家阳台有一盆太阳花，它的枝干嫩绿，粗细基本一样，枝干的顶端是圆的，它的叶子很绿。我挺喜欢太阳花的，因为它的花儿总是向着太阳。
太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的……可多啦！太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两蹭的、有三层的。第一层是平的、的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。
每天早晨太阳刚刚露出小半个头的时候，太阳花就露出一丝笑容，太阳慢慢地升起，太阳花也就慢慢地开了。傍晚，当太阳落下的时候，太阳花也就把花合拢，形成一个花苞。天天如此。
太阳花只有见到太阳才会开的，如果在灯光下是不会开得。有一次，外面刮着风，我把太阳花搬进来，打开灯，白白的灯光照射着它。花开了一点点，然后就合拢了。我想：可能是光线太弱了。我便把太阳花搬到书房，那儿的灯亮极了。过了好一会儿，太阳花还没有开。我真弄不明白，后来，书告诉我：只有在阳光下，太阳花才会开得。
我爱太阳花那美丽的花瓣，更爱太阳花那向往光明的品性。
我画了个黄黄的太阳，挂在蓝蓝的天空。老人、小孩、叔叔、阿姨！所有人都觉得神清气爽。
我画了个彩色的太阳，我在春天的天空。小草发芽了，迎春花都开了。小鸟也快乐地唱着歌儿：春天、你好！
我画了个火红的太阳，挂在秋天的天空。森林里，枫叶鲜红鲜红的；鲜红的枫叶忙着邀请小朋友们去看美丽的枫叶呢！
我画了个白白的太阳，挂在冬天的天空。因为冬天会下雪，白茫茫的雪花从天上飘落下来，整个大地白茫茫的一片，美丽极了！
上个暑假去姥姥家，院子里路两旁，全是太阳花。
太阳花的颜色十分美丽。红的有大红，橘红，紫红，粉红。黄的有鹅黄，淡黄，橘黄，金黄；厚厚的一层。因为花不大，叶子也象地毯似的，宛如天上的彩霞铺在地上，所以显得毛茸茸的十分可爱。要不是怕弄坏了花瓣，我真想躺上去呢！花与花之间的空隙让它们更像一幅精致的镂空花纹图案。
清晨，花瓣的露珠晶莹的闪着，像落下的流星。阳光照在上面，反映出了真个花园跟天空，显得更可爱了。重重叠叠的花瓣与叶子给我一种很亲切的感觉。一团一团的开着，一个个彩色的圆形的小花，由五六个花瓣组成，一片压着一片，一片盖着一片。中间的花蕊上落着蝴蝶。有的花已经结了种子，用手一按，一粒粒比芝麻还小的小黑粒蹦了出来，落在地上。姥姥说明年会长出来的。夏天的阳光直射大地。高贵的牡丹早已娇气的收回花瓣，垂头丧气的站在花园的一角。而太阳花却开得花团锦簇。回头看见含苞欲放的一朵，它刚开花，不怕着强烈的阳光么？可能从它发芽的那一刻起就注定了与阳光对决的命运吧？阳光越来越热，把我晒得躲在房子的阴影下。可太阳花依然开得十分美丽可爱好像在向太阳显威似的。终于，太阳一点点向西走去，太阳花打败了太阳。
夜静悄悄的，太阳花也收回花瓣睡觉了。第二天，它们还是会开的，还是会和阳光对决的。我被太阳花这顽强的生命力所感动了。
全文共四个部分，分别交代太阳花的由来，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，太阳花经久不衰的原因，太阳花的启示，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学、合理、公平”的世界的渴望。全文中提到说明的不明显，在介绍花的生命时才有所提及，所以我想把侧重点置于太阳花的美、经久不衰的原因和太阳花的启示上。
根绝教材的这种情况，教学大纲的要求及学生实际，我制定目标如下：
（1）理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。
（2）理解文中比喻的修辞及记叙、描写、说明相符合的表达方式。
（3）感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，理解其象征意义。
其中，（1）（2）是重点，（3）是难点。
为有效地完成教学任务，突出重点、突破难点，取得良好的教学效果，我严格遵循“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的语文教学原则，针对教学目标和学生实际，设计教学方法为：
1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。
2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法，通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构，熏陶情感，启迪思想，于潜移默化中达到德育美育的目的。再说，这篇课文也较适合朗读。
3、联想法：用联想法可培养学生的思维能力。在本课中，可让学生产生相关联想。
教学是教与学的双向活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，因此，我设计的学法为“学习阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式。课堂中通过启发引导，学生讨论，逐步解疑，拓展训练，学以致用，在传授知识的同时，培养学生的思维能力。
四、教学程序设计：
我认为，钻研教材、研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，、而合理的安排教学程序却是成功的关键一环。为使学生学有所获，我设计以下几个步骤教学：
（一）设置情境，激起兴趣：
心理学家布鲁纳说：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始，我就设置情境：在自然界、生活中，有很多美好的事物，其中，花，往往是最具代表性的，那平时，你觉得什么花最美呢？然后让学生来讲自己的体会，教师适当加以引导，每种花都有自己美的一面，那太阳花具有怎样独特的美呢？这样处理，就可把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望。
（二）读课文，挖掘太阳花的美。
心理学认为：强烈的目标意识是导读成功的关键。所以，在这部分，我要求学生带着问题“太阳花具有怎样独特的美，从哪看出？”去读书，带着目标，边读边思考，边读边画，这样就避免了盲目性，使其专注阅读。
在学生阅读完毕后，可顺便点出个别读错的字词，同时启发学生挖掘太阳花独特的美，如：外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等，在讲外在美时，可提及文中的描写，落实重点。在学生畅所欲言之后，我略做总结，对学生结论加以肯定，激励学生，并引发联系到教学的第三步骤。
（三）深入研究，花美的原因。
太阳花美，且能经久不衰，那到底是什么原因呢？引导学生读课文第三部分，启发概括出三个原因：喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位，同时，点明此处在记叙中夹杂说明。
（四）听课文录音，谈花的启示。
文章的第四部分点明了太阳花的有益启示，并表达了“还要种一片的”愿望，这部分主要设置听课文录音，启发学生思考：太阳花生命短促，却能保持灿烂多姿，那你面对这样的太阳花，你能不能学到点什么，捂出点什么呢？为调动学生积极性，活跃课堂气氛，取得良好的效果，在此处，我给学生两分钟时间自由讨论，讨论后学生发言，启发他们联想，如太阳花是否很像生活中的某类人呢？它有什么地方值得我们学习呢？对于学生的答案，有理就加以肯定，鼓励学生多说，这样，既培养学生的思维，又训练了他们的口头表达能力。
（五）课堂小结，拓展训练。
为提高总结质量，也提高学生梳理问题和概括问题的能力，我让学生参与课堂总结，明确落实重难点，这样使学生对知识有系统化的认识。
我画了个绿绿的太阳，挂在遥远的天边。小河，鱼塘，弯弯的山路，静谧的夜晚，到处一片清凉。
我画了个金黄的`太阳，送给秋天。大山上，稻田里，谷子都熟了，金黄的谷穗，忙着邀请大家伙请他们尝尝自己的香甜。
我画了个红红的太阳，送给新年，新年的祝福声温暖着每一个人的笑脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的，因为春天是万紫千红的季节。
今天早上，家里大扫除，我去扫院子，看见一丛太阳花，太阳花开得正欢呢!远远看去，好像一个开满花的山坡。
走近一看，它就像花精灵的家一样，我蹲下来仔细一看，发现它的主茎粗粗的，一节一节的，每节都有花纹，每节中间都有枝条伸出去。它的叶子简直和铁扇公主的芭蕉扇一模一样，只不过是那把不的可以放入口中的扇子。它正面是碧绿的，反面是淡绿的，它的叶脉整齐的排列着。
枝条顶上开着粉红色的花，花的反面是雪白的，它也许是让我们更喜欢它吧!花蕊深红深红的，中间有一点点的嫩黄色，真好看!
这时，我正要走，忽然一阵微风吹来花儿跳起了舞，叶子给它伴奏，好像在对我说：“要多来看我呀，我也是花中的小明星呀!”