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时间：2023-12-07 06:38:14
上传者：笔尘优秀作文常常展现出作者独特的观点、深入的思考和独到的见解。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的启示和参考。
两个不灭的灵魂一直伫立在那儿，只要下课铃声一响，她们总是会习惯地向那棵木棉跑去。
操场。
烦闷的气息弥漫着整个教室，清脆的铃声一响，教室里突然“轰”的一声，由原来的拥挤变得空旷。
阳光和煦，微风怡人。沙子遍布的小操场被我们占了一角。在常人看来我们的行为似乎显得可笑幼稚，甚至在一旁的小孩子都忍不住嘲笑我们，没错，无可置疑的是我们这群读初三的大孩子竟不顾形象地啃着根一毛钱的冰棍。五毛钱或者一块钱的雪糕对我们而言似乎太奢侈了，我们暂时没资本去享受。这寒酸吗?不觉得，只觉得是在拥抱简单而明亮的快乐!
有句话说：因为心是豁亮的，所以笑容是明媚的。在一片欢声笑语中，我们的笑容在春天的日子里照亮彼此的心，一切都是暖和和的。
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一想到我们明天就要毕业了，就要告别朝夕相处的教师和同学，还有我们美丽的母校，我心中十分的不舍。
六年前，我还是个什么都不懂的小屁孩，怀着对学校的好奇和对教师的崇拜走进学校。当我们带着纯真的向往和虔诚的敬仰走进学校的那一刻，我们人生的旅程掀开了新的一页。
当我们带着好奇在学校中学习、生活时，那里的一切都是那么的完美。光阴似箭，日月如梭，六年过去了，我们在那里茁壮地成长，学到了许多知识，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神食粮，我们永远都不会忘记！
正是您，在我失败时鼓励我，在我成功时赞许我，在我迷惘时为我指明了前进的方向，——是您的精心培育，才有了今日的我。
六年，两千多个日日夜夜，就这么转瞬即逝，两千多张胶片已成为历史，成为记忆。一幕幕惊心动魄的镜头，一场场荡气回肠的画面，一段段跌宕起伏的片段，有滋有味，回味无穷。
在时光轴中穿梭，两千多张胶片已呈展在大家眼前，但这场电影没有所谓的“回播”，真正的回播已深深地烙在我们脑海深处。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
我们即将告别小学六年的生活，心中千万个舍不得。舍不得含辛茹苦教育我们六年的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得绿草如茵的校园，舍不得窗明几净的教室。
每每望着小学最宝贵的一张，上面写着“金水区纬五路第一小学20xx届六二班毕业合影”的胶片，总是仔细地端详每一位老师，每一位同学的脸庞，心中五味杂陈。曾多次在想，将要离开母校的那一刻，望着美丽的校园，会不会潸然泪下；抱着相处多年的同学，会不会泪如泉涌；相拥深爱我们的老师，会不会泣不成声。
若干年后，分道扬镳的同学再聚首，可以自豪且骄傲地说：“这就是我们的童年，我们爱过、恨过、哭过、笑过、吵过、闹过、踢过、打过、年轻过。
再见，亲爱的老师；再见，可爱的同学；再见，美丽的校园。
明天，就是我们毕业的日子，时间不会给人第二次机会，一转眼，六年过去了，这六年里，教师用他那无数的心血换取我们此刻优秀的成绩!回亿以前的往事，真的十分值得留恋啊!
在二年级时，我是一个托班级后腿的一个差生，几乎每次都要上别人两倍的课程。那时，我和高仁龙一并在后，每次放学，别人轻简便松得走了，我和他要在吴教师的办公桌上写作业，直到写完为止，教师看到我们对题目迷惑的神情，就会摸摸我们的脑袋，温和的同我们讲解额，我们恍然大悟，吴教师和蔼的笑了，这更增加了我对吴教师的尊敬。
日复一日，年复一年。四年级时，我的成绩已经到了中上游，不会给班级拖腿、抹黑的同学了，我感到一阵自豪。那时，我最想感激的人就是吴教师，您在我身上花了太多的心血和精力，不知我要怎样去感激您啊!
转眼间，我们已经是六年级的大哥哥、大姐姐了，不再是那个刚入学的小屁孩了!我们已是即将告别童年，踏入青年的大孩子了!时间过得快，我们就告别同学、教师了，多谢您，我无比敬爱的教师!
教师，不管何时何地您都是我的教师!
一想到我们明天就要毕业了，就要告别朝夕相处的老师和同学，还有我们美丽的母校，我心中十分的不舍。
六年前，我还是个什么都不懂的小屁孩，怀着对学校的好奇和对老师的崇拜走进校园。当我们带着纯真的向往和虔诚的敬仰走进校园的那一刻，我们人生的旅程掀开了新的一页。
当我们带着好奇在校园中学习、生活时，这里的一切都是那么的美好。光阴似箭，日月如梭，六年过去了，我们在这里茁壮地成长，学到了许多知识，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神食粮，我们永远都不会忘记！
正是您，在我失败时鼓励我，在我成功时赞许我，在我迷惘时为我指明了前进的方向，——是您的精心培育，才有了今天的我。
明天将要离开美丽的校园，和朝夕相处的老师、同学告别，心中便泛起阵阵不愿的微波。
我的记忆一点也不模糊。6年前，我们依偎在父母身旁，怀着对学校的憧憬、对素昧平生的老师的尊敬，迈进学校的大门。宽广的操场，快乐的节日，和蔼的老师，通往宝库的书本，一切都是那样令人向往。
敬爱的老师，回顾过去，我们的努力，都离不开您的辛勤。不畏劳苦传授我们只是的，是您;教我们怎样做人的，是您;为了我们而日夜操劳的，也是您。您像一支蜡烛，为我们而燃烧，为我们而熄灭。您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一首歌，让您休息时聆听我们的心声;我们要把赞美老师的歌放在您的争辩，让您在睡梦中感受到我们对您的尊敬。
在校园漫步，那眷恋的感情就涌上了心头。当年我们播下的希望的种苗，在风吹日晒、狂风暴雨的侵袭下，如今以长成了树苗。在这来离别的时刻，让我们再给小树浇水、施肥吧!等他们成为参天大树，等到我们成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，对老师说一句;“老师，我们没有令您失望!”
小鸟长出了丰满的羽毛，要告别妈妈，飞上云霄，我们也即将小学毕业，明天就要离开亲爱的母校了。在这离别的时刻，我们更留恋可爱的学校：绿草如茵的操场、平坦宽阔的跑道、姹紫嫣红的花园、窗明几净的教室……在教室里，我们吮吸着知识的甘泉；在操场上，我们洒下锻炼的汗水；在校园里，我们留下散步的足迹。我们象生机勃勃的小树那样，在母校这块肥沃的土壤里茁壮成长。
我最恋恋不舍的，不是可爱迷人的学校，也不是朝夕相处的同学，而是诲人不倦的老师。
记得一年级时侯的我，还是一个无知的孩子。前前后后的几次考试，都没能考出好成绩。看着同学们心花怒放的快乐心情，我的心里可真嫉妒。于是，我为了考出好成绩，在期末考试的时候，我就偷偷翻开了语文书，开始了“暗度陈仓”。没想到监考老师早就盯上了我，一把拽起我的语文书，放到了讲台上，三十分钟的考试很快结束了，赵老师走进教室，看到了讲台上的语文书。顿时，我胆战心惊，真恨不得能够隐身。
老师，是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，让我们学会了许多美好的品质；是您，告诉了我们人生的道理；是您。给我们插上理想的翅膀，飞向中学的大门。
老师呀，等我们长大后再来看望您，告诉您：“老师，我们没有辜负您的期望！”
往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了。在即将毕业之际，我再一次翻开了“它”！
我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不能忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不能忘记当我们为运动会准备时同学的劳累。如今，马上毕业了，好想再来一次！
明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞；看看这与我相处多年的母校；看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐！
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们——将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
“朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚！
小学六年的时光令我难忘，我忘不了与我朝夕相处的同学们，忘不了我的人生导师，忘不了与你们的'点点滴滴。
一年级的我懵懵懂懂，与大家一起笑，一起疯，从不会想到有着一天我们将分开，可现在我六年级了，现在回想着以前是多么的美好，回想着与你们的快乐时光，甚至有时我真的很想快快长大，快点从小学毕业。
在小学毕业的典礼上，大家都保持着笑容，我便问道他们为什么还会那么开心，我们都要分别了，他们回答着我因为，我不想在小学时光的最后一天哭泣。我的眼眶湿润了，典礼结束后，大家都哭了起来，我想，相处了六年的同学再见了。不怕，以后咱们还有聚会呢，我愿时间停留在这一刻，但这是不可能的。
同学们，我们都长大了，不要再哭了。我还记得当时一位同学叫道，又不是生离死别，哭什么哭，都要初中了，我们不能哭啊。是啊，又不是什么生离死别，哭什么哭。
教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间：三课时。
第一课时。
一、谈话导入 。
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文。
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视。
2、检查自学效果。
（1）指名读课文，纠正错误。
（2）了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考。
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同。
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
3、学生板演，评议。
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
四、布置作业 。
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语。
第二课时。
一、复习、导入 。
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
美丽的校园。
眷恋朝夕相处的老师和同学。
（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活。
（3）为什么呢？
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视。
三、学习第二自然段。
（1）指名回答。
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
四、学习第三自然段。
（1）听录音，欣赏录象。
（2）出示句子。
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）。
(2)表达了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
五、学习第五自然段。
（1）指名交流。
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情。
（2）有感情地朗读。
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
第三课时。
一、复习导入 。
1、背诵第4、5自然段。
2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示。
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文。
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文。
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
眷恋。
一、导入。
播放《同一首歌》伴奏。
（齐）听到这熟悉的旋律，想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
二、成长篇。
1、多媒体播放画面，乐曲延续。
2、学习生活篇。
课本剧表演。
课本剧改编：
旁白：(学生)时光过得真快，不知不觉明天就要毕业了。
（轻音乐起，学生三个方向走上）。
生：（学生），明天要毕业了，给我写几句离别赠言吧，手捧纪念册。
生：（学生）：好啊，我们互相写写吧！（几组学生一起说）。
生：（学生）：你给我写的是什么？
纷纷交换，读自己的赠言：
3、人生路上有鲜花也有荆棘，早做准备，你会成功的。
4、清纯的你，在班上总是一枝独秀，继续努力，你会拥有阳光般的人生。
生：这事儿，我早忘了。
生：邓旺宇，你的歌唱得特动听，每次晨会课欣赏完你的深情的歌唱，教室里必须进行彻底打扫，因为满地落得都是鸡皮疙瘩。
生：是呀，往事还历历在目。
生：六年的光阴，匆匆而去，梦一般的童年充满着欢声笑语。面对离别，止不住叹息，遥望明天，我们鼓足勇气，亲爱的同学，不要忘了互递快乐的消息。
生：你是我童年最好的伙伴，每天总能看到你阳光般的笑脸，纵然我有再多的烦恼，也会被你的微笑驱散。无论将来我们在哪里，我们的心永远在一起！
生：一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的教师和同学，心中就升起了深深的眷恋之情。
生：看，老师来了……。
师：同学们好！
生：老师好！
师：是啊！一眨眼六年过去了，你们都长高了。
师：，你的绘画进步得可真快呀！将来肯定能当画家。
生：谢谢老师！
师：，你的作文可是越写越漂亮了！将来肯定能当作家！
生：老师，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
生：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识！
生：是您，和我们一起参加课外活动。
生：是您，让我们文化生活更加精彩。
生：是您，为了拓宽我们知识面，为我们收集了那么多资料。这一切的一切都让我们万分感－动。
师：（感动地）其实没什么――因为――我是一名教师，教师的天职就是奉献！
（音乐起《好大一棵树》）。
生：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
生：老师我要给你朗诵一首诗。老师，您好!
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高!
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!
每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!
用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好!
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!
师：我提议，（学生起立）我们向在场的所有的老师说声：老师，你们辛苦了。
(音乐：长大后我就成了你)。
3、学习生活篇。
引言：一想到，同学们明天就要毕业了，心中便涌起了深深的眷恋之情。和同学们朝夕相处一幕幕便浮现在眼前，让我们一起把思绪拉回到曾经走过的日子。
（出示学生图片）。
音乐，观看2－3分钟。
4、选择其中几张照片，让学生回忆。（让学生谈谈当时发生事，此时的心情，看到的想法）。
引言：看到照片，仿佛又回来了从前，让我们从照片中追忆曾经发生的事。
5、教师诵读文章。
引言：是呀，两年中还有很多值得回忆的地方。我们将在心中慢慢品味。回忆是美好的，拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。
同学们，明天你们就要毕业，我要送给你们一份礼物《明天，你们毕业》。（音乐）。
一想到明天就要与你们分别了，心中便涌起淡淡的伤感与不舍。尽管作为一名老师，尤其是毕业班老师，早该对这种迎来送往，习以为常，但我还是学不会平静地面对，因为在这两年的朝夕相处中，我们之间已经建立起了深厚的感情。
回首一起走过的日子，有泪水也有欢笑，有心痛也有心动，有遗憾更有欣慰……这一切都将会定格成他日回忆起时凝结在唇角的一抹永不凋零的微笑。
每当太阳升起的时候，是你们的琅琅书声将沉寂一夜的校园唤醒，惹得枝头的鸟儿们也忍不住在窗外与你们一唱一和。它们一定也目睹了你们在课堂上求知若渴的目光，雨后春笋般举起的小手，还有热烈的讨论，精彩的表演，动情的朗读……操场上，有你们生龙活虎的身影；优美的琴声中，有你们悦耳动听的歌声。当晚霞铺满天空，太阳像刚刚赴了一场盛宴归来，涨红着脸倚在西天的时候，你们就像一只只快乐的鸟儿冲出教室，一边叽叽喳喳地交流着一天的见闻和收获，一边推着自行车，三五成群，结伴踏上回家的路。霞光映红了你们朝气蓬勃的脸庞，也映红了我含笑目送你们回家的目光。就在这样的日复一日里，你们慢慢成长，从一个不懂事的孩童，变成了一个有知识的少年。
小树苗日渐茁壮，终于要伸长脑袋探寻更加广阔的空间；雏鹰的羽翼日益丰满，终于要振翅翱翔更加高远的天穹。明天，你们就要告别熟悉的校园，告别亲爱的老师和同学，踏上人生新的旅途。在这离别的时刻，往事一幕一幕在脑海中清晰地浮现。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。你们长大了，有更高的山峰等着你们去攀登，有更宽的天地等着你们去闯荡。而我，将依然在你们的母校里，看着你们高飞，目送你们远行。且把我满心的祝福，化作点点繁星，在黑暗的时候给你们一点微光；化作一曲凯歌，在成功的时候为你们奏响。
终有一天，校园里那排广玉兰苗会长成茁壮的大树，开出洁白芬芳的花朵；终有一天，年轻的我也皱纹渐生，满头霜华，只希望到那时候，你们能再回到久违的母校，像现在一样围在我的身边，对我说：“老师，我们没有辜负您的期望。我们让生命开花结果了。”
6、在音乐声中结束。
今日，我们学习了本学期了最终一课：《明天，我们毕业》。
这篇课文主要讲了：明天就要毕业了，作者十分的不舍。本文经过对六年生活以及成长历程的回顾，抒发了作者对母校、教师和同学们的眷恋之情。
我不想再想下去了，我怕真的会有那么一天，我们会就此分别，各自奔向梦想的学校，那时，我们就再也看不见他们了，也许，他们会忘记我，我也可能会忘记他们。不！他们一向活在我的心里，就算在过100年也一样！
教学要求：
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
教学过程 ：
一、复习：
一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。
板书：眷恋。
从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？
二、新授。
1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头）。
2、出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
（1）理解："诱人"是什么意思？板书：诱人。
（2）课文是怎样写出"一切都是那样诱人"的？
（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了"一切都是那样诱人"。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。
3、师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）出示这句话读一读。
（2）理解：“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩。
板书：五彩斑斓。
（3）就围绕这句话，你能提出几个问题？
（什么是画卷？怎样的画卷？）。
（为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！）。
（学生交流自己的想法）。
（1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？
（2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。
（3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）。
（4）请同学们接着老师的话往下读。（引读）。
（5）这个"……"表示什么？（丰富多彩的学习生活）。
（6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。
小黑板出示：选取典型场景叙事。
5、师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。
（1）出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
（2）指名读，理解："精神财富"指什么？
（学到了……懂得了……更感受到了……）。
指名读。
点评：哪个地方读得特别好？
齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！
6、师：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。
（1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。
（2）怎样读好这诗一般的语言，指名一组读。
（3）我们一起来表达对老师的赞美之情，老师为大家分一下角色来练读一下。
出示这段话分配角色朗读。
（4）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（5）读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是海洋"这句话的？
（6）（老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……）。
（7）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。
（8）小黑板出示：叙事与抒情相结合。
（9）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？
（10）投影出示：
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
7、师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。
指名朗诵。
8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。
（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！
（3）音乐欣赏：《校园的早晨》。
9、让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。
10、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
谈谈你是怎样理解这句话的？
11、小结：这就是课文开头所讲到的"我们心中就涌起深深的眷恋之情"。同学们，"明天，我们毕业"，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。
三、作业 ：
1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）。
2、练一练：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在我们心目中，您是，；
您是，；
您是，。
（这就是刚才理解的课文中的句子，把你的理解写出来）。
这篇课文主要讲了：明天就要毕业了，作者十分的不舍。本文经过对六年生活以及成长历程的回顾，抒发了作者对母校、教师和同学们的眷恋之情。
我不想再想下去了，我怕真的会有那么一天，我们会就此分别，各自奔向梦想的学校，那时，我们就再也看不见他们了，也许，他们会忘记我，我也可能会忘记他们。不！他们一向活在我的心里，就算在过1也一样！
可曾记得，六年前，我们还是一群无知而又顽皮的小孩，而如今个个都已变成全面发展的少年。的确，老师们六年的爱心浇灌，六年的精心磨砺，她们的黑发已泛起点点霜花;六年的岁月如梭，六年的呕心沥血，她们的脸颊写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，六年的执着追求，她们的眼睛注满了殷殷嘱托。风沙能吹老岁月，但无论世事如何变幻，我们都不会忘记母校，不会忘记给予我们六年培养和爱护的老师们。六年来，老师和我们如影相随不离不弃。阳光灿烂的日子里，老师开开心心地跟在我们的身后。老师快乐着我们的快乐。当我们的眼眸在辉煌的阳光下晶晶发亮时，老师便在我们的神飞顾盼中为大家舞蹈。老师是我们的欣赏者、仰慕着，老师是我们的崇拜者、纵容者。老师雀跃是因为我们欢乐，老师开怀是因为我们兴奋。一届一届的我们和老师挥手依依作别，但却慷慨地留下了童年的稚气。
这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。六年的岁月，几千个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。
老师曾经说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们今天的成果都是老师一手培育出来的，几千个日日夜夜，老师不断的为我们操劳，用辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。马上，我们就要毕业了，让我们对所有教过我们的老师道一声：“老师，您辛苦了!”
现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来，原来，毕业是伤情而张扬的告别，让今宵的月色格外亲切，让明朝的阳光别样热烈。毕业是一种去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有缤纷灿烂的往昔时光，都被点击成生动传神的细节，曾经有过的光荣梦想，曾经有过的深沉激越，正召唤着我们重新聆听爱的声音。毕业是一首久唱不衰的老歌，是散场之后的余音绕耳，所有甜美或者苦涩的故事，定格为热泪盈眶的欣悦，依然真诚直率的目光，依然奔流激荡的热血，正牵引着我们再一次传唱，传唱那飘逝的日月春秋。毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是执手相握心心相印的经典时刻，低眉处无奈流年似水，扬帆行有志风华如火，毕业是一切都并非结束的郑重开始，毕业是一切都没有飘散的深沉铭刻。
老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的。
小学生活。
也即将画上一个圆满的句号。
岁月匆匆，花开花落，六年的光阴，转眼即逝。
从入学开始，缘分，就把我们分在了一个班，49位同学一起度过这六年。
回忆起过去，我们一起笑过，哭过，努力过，奋斗过，那些美好的回忆总是定格在一瞬间，不能成为永远。
六年历程，是多么丰富，是那么令人留恋！
塑胶跑道，我们曾在那里玩耍；明亮的教室，我们曾在那里学习；宽敞的中厅，我们曾在那里聊天。一切都是那么熟悉！而今，就快要与这一切的一切分别，与我们生活，学习的校园分别，我是多么的不舍！
亲爱的同学们，还记得我们一起嬉闹的场景吗？是多么美好！或许以前，我们吵过，闹过，可是从没有真正从心里记恨过对方，在小学里，我能够认识你们，是我最高兴的事，此生能收获这份友谊，足矣！
敬爱的老师，还记得您滔滔不绝给我们授课的时候吗？您的诲人不倦，您的细心指导，我永远不会忘记！我会牢记您的模样，您的恩情会伴我成长！
亲爱的老师，同学们，只言片语不能表达全部我对你们深深的不舍，夺眶而出的热泪不能完全表达我对母校的眷恋，我只能虔诚地送上我的祝福。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
三课时。
一、谈话导入 。
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文。
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。]。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视。
2、检查自学效果。
（1）指名读课文，纠正错误。
（2）了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考。
2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同。
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。
3、学生板演，评议。
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
四、布置作业 。
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语。
一、复习、导入 。
想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
美丽的校园。
眷恋朝夕相处的老师和同学。
（2）还会眷恋什么呢？
五彩斑斓的学习生活。
（3）为什么呢？
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？
二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视。
三、学习第二自然段。
（1）指名回答。
（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
四、学习第三自然段。
（1）听录音，欣赏录象。
（2）出示句子。
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）。
(2)表达了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
五、学习第五自然段。
（1）指名交流。
（2）出示句子：
在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
（1）交流体会句子的思想感情。
（2）有感情地朗读。
总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；
我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
一、复习导入 。
1、背诵第4、5自然段。
2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
2、出示。
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文。
1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文。
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
眷恋。
教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
教学过程：
一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。
导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。
今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。
二、学习课文第三自然段。
1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。
2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。
3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。
作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。
4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。
5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。
课件出示，你想说什么。
三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。
1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。
2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。
3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。
4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。
在我们的心目中，老师，您是——。
五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。
1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。
引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。
2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？
理解“炽热”。
交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。
3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。
跟唱《每当我走过老师的窗前》。
六、布置作业。
课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。
巧然发表。
光阴似箭日月如梭，转眼间，六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校，离开那慈祥的老师，离开那朝夕相处的同学，一股眷恋之情便油然而生，留恋那师生情，留恋那同学之间的友谊。其中，给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
“铃铃铃”，上课铃响了，我们班的同学依然乱走乱跑，不回教室里，原来，这节课是体育课，体育老师已经下楼了，在楼下面朝上招呼着同学下去，同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下，便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑，一边在路上打闹，结果被老师发现了。不用说，当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿，老师让我们自由活动，我在玩的时候，胳膊不小心碰了一下墙角，非常疼，流了好多血，有几个同学马上去找班主任老师，老师知道了以后，也顾不得手里的教案，就跑下楼来，把我扶到了医院给我包扎。来到医院，老师把我送到包扎室里，帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校，班里的同学把我围住了，又是问我胳膊疼不疼，又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在，我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的`宴席，想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景，便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕，怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
现在，我已经读六年级了，回想起小学一年级时，毕业是多么遥不可及的是啊。如今，六年级毕业却近在眼前。
时间过得真快，眼看才踏进这学校的我，转眼间我即将离开母校，去寻觅我的初中生活。
明天，我们毕业。同学们熟悉的面孔将各奔东西。我多么希望让时间能够放慢它的脚步，让我再和同学们好好相处一段时间，让我们把六年里的恩怨一起抛到脑后，回过头来再品尝一下小学的酸甜苦辣。
明天，我们毕业。校园的花草依然迎日开放，一年级的他们还在品味无忧无虑的快乐，他们的笑声与天真的笑容渲染了校园。可是在校园的某一处六年级的我们在为升学考试而烦恼，为即将分离的友情而伤心。留在内心的只有纯真的苦涩。
明天，我们毕业。六年的小学生活将成为我们回忆里的旋律，
天下没有不散的宴席，如今我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知以后我们是否能相聚。