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时间:2023-12-10 07:36:31
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课程类型:
新授课。
课时安排:
2课时。
教学准备:
图片、ppt等。
教学方法:
讲授法、举例法、练习法等。
教学目标:
(一)学习写景的基本方法,掌握写景的基本步骤。
(二)了解观察五法并会使用,掌握写景的几种顺序。
(三)熟练掌握写景开头、主体和结尾部分的方式。
(四)通过本课的学习,基本能够熟练地写出写景。
教学重难点:
(一)重点:掌握写景的基本方法和步骤。
(二)难点:能够熟练地写写景。
教学过程:
(一)新课导入。
提问学生是否知道哪些关于写景的方法或技巧,引出本课主题――写景的技巧,本课将以巴金先生的《鸟的天堂》为参照,为生讲解写景的技巧及方法。
(二)新课讲授。
1、生自由朗读《鸟的天堂》课文,朗读的过程中思考一下作者主要写了什么景物,是如何描写这些景物的。
2、师提问生《鸟的天堂》这课文写到了哪些景物,这些景物作者分别是怎么得来的。(太阳、红霞、石子路、河、大树、小船、竹竿、桨、榕树、鸟)。
3、师和生讨论作者写到的这些景物都是怎么观察到的(生:都是眼睛看到的),师提问生出了用眼睛看到的这些景物,作者还有没有其他方法观察到什么景物呢(用耳朵听到了鸟叫声)。
4、师为生讲解,观察景物出了可以用眼睛看(这是最直观的方法)、用耳朵听(比如夏天我们可以听到蝉鸣、蛙叫等),还可以用鼻子闻(比如我们可以用鼻子闻下过雨后泥土散发出来的清香)、用嘴巴品尝(比如我们可以品尝荔枝和西瓜的甜美),最后,我们还可以感受身边的美景(比如夏天我们觉得很热,这就是在感受夏天)。
5、师指名生观察五法(看、听、闻、尝、感受)。
6、师提问生是否知道《鸟的天堂》这课文是用什么顺序来写的(时间顺序,头天傍晚、隔天早上),引出写景的顺序。
7、师引导生如果要写一片游记可以使用什么顺序来写文章(游览顺序)。
8、师引导生如果要写当下看到的美景,我们可以使用什么顺序(空间顺序)。
9、师指名生写景可以用哪几种顺序来写(时间顺序、游览顺序、空间顺序)。
10、师引出需要遵循一定的结构,小学最常用的结构是总―分―总的顺序,并提问生总―分―总的顺序分别对应文章的哪几个部分(开头、中间、结尾)。
11、师为生讲解在写开头时应该注意什么,有什么方法(要开门见山指出要写的景物),师提问生在《鸟的天堂》这课文中,作者是否有开门见山提出要写的主要景物,并为生讲解作者在开头涉及的无关“榕树”的景物,是为了更好的突出重点。
12、师结合《鸟的天堂》课文的主体部分为生讲解在主体部分有什么要注意的,有哪些方法(抓住事物的主要特征详细描写、注意的顺序)。
师指名生朗读课文最后一个自然段,提问生在最后一段作者是如何写的(抒发感情,对“鸟的天堂”的留恋、不舍以及惊叹),引出在文章的结尾部分,建13、议抒发感情使文章更加容易让读者产生共鸣。
14、师提问生文中的优美句子有哪些,并请生说明认为该句优美的原因(三职桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲――比喻句;一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听――拟人)。
15、从生提出的优美语句,引出修辞手法在中运用的重要性(比喻、拟人、排比、夸张等),可以使文章更加生动形象,化抽象为具体等。
(三)作业布置。
使用所学的技巧和方法写一你想和的写景。
有趣的泼水节,刺激的森林漂流和惊险的龙眼事件,构成了美丽的金光湖之旅。
有趣的泼水节。
泼水节是一个民间习俗。昨天,我就和妹妹一起在金光湖体验了一下泼水节。在这里,我看见大家什么都不管,什么都不顾,只看见一个人就往另一个人身上泼水,另一个人再往身边的人泼水。而我呢,是站在那等着别人给我泼水,因为他们都说,被水泼得越多就越有福气嘛!听着阵阵水声,感受着被水淋到的.清凉感觉,真是爽呆了。看着透明的水滴宝宝,在半空中飞来飞去,真的像在跳舞。
刺激的森林漂流。
玩完泼水节,妈妈有建议去森林漂流。她说那个非常刺激,这话可信的原因是,老妈曾经去过。说着说着,我们就来到了目的地。坐上橡皮艇的那一瞬间,我有些后悔了,橡皮艇速度很快,感觉自己的心脏快要跳出来了,我不敢直视周围一切,紧闭着双眼,一会左拐一会右拐,仿佛全身的骨头都快断裂了。皮艇终于到终点了,哎呀妈呀,累死我了。太恐怖了,但又觉得很刺激,让我萌生了下一次还想玩的冲动。
龙眼事件。
在回家的路上,我们又饿又累,再加上车子的颠簸,我很想吐。突然,我看见小路旁边有一排排龙眼树,那又大又圆的龙眼诱惑着我们,赶紧下了车,去摘龙眼。才刚刚摘到一半呢,就听见小姨问我妈说:“姐呀,这是不是龙眼基地呀?”可我妈却说:“怎么可能呀,大家就放心地摘吧。”可过了一会儿,听见小姨着急的对我们说:“大家赶紧上车,这里真是龙眼基地,你看,它那里面都已经用黑网围起来了。”大家一听,都赶紧上了车,小姨也赶紧把车开走了,开着开着,我们看到前面有两个牌子,一个上面写着:若偷摘龙眼,罚款50元,另一个牌子写着:若偷摘龙眼,罚款一百元。我们四个看了吓一跳,都赶紧灰溜溜地逃跑了。
夕阳亲吻着青山,我们踏上了回家的路。一路上,留下了我们欢乐的笑声。
清水湖并不算是一个出名的景点,可正因为如此,它才能保持着一种自然、纯净的美。
进入大门,放眼望去,一块块草坪错落有致地分布上,几棵大树的树冠撑在顶部,让人顿觉心旷神怡。随便寻一个小亭坐下,与三五个好友一起畅谈,自在悠闲,亭子设计古典传统,一笔一画,遒劲有力,倒像一副浓墨重彩的写意画。再向前走,不觉来到一座石桥边,小桥有大理石制成祥云,造型小巧玲珑,摸上去有着一股天然的'冰凉触感,走着走着,来到一个寂静的公园,一面清澈的湖面静卧湖底。
正值正午,水面上波光粼粼,泛起细小的波浪,银光耀眼,凑近看,当真是清澈见底,倒好似一块造型圆滑的五色水晶,让人感到舒适素净,周围自是栽了一排杨柳,随着微风,柳条轻柔地摇荡,倒像翠绿的纱幔,透着一股优雅神秘。
间有几位钓鱼的老者,坐在木椅上,安静地看着湖面颜色的鲤鱼,若有心,也可租一辆游船,慢慢地畅游在山水之间,欣赏这一幅恬静和谐的画卷。再走一程,便出了清水湖,不远处,便是一座寺庙。寺庙前,旁边有不少小摊小贩在哪里兜售着纪念品,增添了几丝家常人家的烟火气息,在门前两旁栽种着不少树木,系着不少红色绢带,写满了游客的祝愿,站在顶楼,眺望天地,雨雾变化万千,天地间广阔无垠,让人不由得生出一股激动。
真美啊,清水湖!它或许没有现代科技的先进与炫目,但却让人感觉温馨和安稳。
几天到楼下散步,看到有一群小孩在玩老狼来了,静静地观看了一会,仿佛又回到从前那纯真的时光,不一会其中的一个小孩家长来了,他严厉的要孩子回家吃饭,孩子仰起笑脸幼稚的'答道:“不,爸爸,我们玩得很快乐。”一霎间,我怔住了,快乐,不正是我们最终追求的么!我们追求成为有钱人,买大房子,到海边散步,这不正是为了最终的快乐吗!可是现在我们在成长的过程中,为了追求成功从而有意无意的去做自己不愿意做的事情,到了最后,有了钱了,有大房子,沐浴阳光,可是却不觉得那么快乐。我们为何不从一开始就从是我们喜欢的职业,事业,全身心地投入进去,快乐的工作快乐的成长,享受成长,我敢说这样成长下来,在事业上的成就一定比因无奈才工作的成就高,再说是否有很大的成就有什么关系呢!只要我们从这个途径寻找到了快乐,得到快乐的时间更长,那么我们就可以说这一生的付出很值得。不是吗,推开家长的阻挠,安排,找寻属于我们自己的快乐海湾,不正是时代我们这一代的使命和特征吗,当我们沉浸在快乐的海湾,任何海浪都不会打扰到我们温馨的生活,因为我们有巨大的快乐作保护膜,在这个港湾里,时间都会因为快乐而停止,这就是我们人间真正的天堂。
清水湖位于龟峰脚下,这儿没有城市的繁华和喧闹,有的只是宁静和幽雅。
这儿树木茂盛,景色宜人,是游览的好去处。我们坐船从南岸驶到北岸,只见湖水碧绿,深不可测,一排排浪头涌向岸滩,冲撞岩石发出哗哗的轰响。
岸上高大葱郁的树木倒映在水中,使湖水显得更绿了。远远望去,放眼望去,湖面波光粼粼,就好象成千上万颗珍珠,在闪闪烁烁。当船驶到湖中央时,几只野鸭从岸边游过来,“嘎嘎”地叫着,好像在说:“欢迎你们到清水湖游玩。”它们一会儿潜入水中,一会儿又浮出水面,好象在向游人炫耀自己的游泳本领似的。这时,船慢慢地往前驶,两侧是高山悬崖,山上的石头千奇百怪,有的像乌龟,有的像老虎,还有的像昂首翘望的人……所有的都是那么逼真。我轻轻地闭上了双眼,沉醉在无限的遐想之中。
在这湖光山色之中,我仿佛觉得自己是一只快乐的小鸟,在这美丽的山水之间自由翱翔……青山绿水、游船画舫,还有悠闲的野鸭、清脆的鸟鸣,这一切构成了一幅世外桃源般的图画。真是舟行碧波上,人在画中游啊!
那一刻,那个稚气的我,背着书包,拉着母亲的手,走进学校。
那一月,那个狂妄的我,知道这世界上有个北大,就固执地宣布自己最初的梦想。
那一年,那个有长梦的我,牵手执着,为梦想踏进初中的大门。
那几年,那个执着奋斗的我,所有骄傲被现实扑灭,原来梦想要沿着峭壁才能到达,曾望而却步过,有过领奖台上的风光,也躲在角落里哭过鼻子,在坦途大道上走过,也在独木桥上踩过,成长路上,苦乐交织,教会我勇敢与坚强。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
没有人不羡慕掌声与鲜花,虽说昙花开过后就会枯萎,流星划过天际就会陨落,但它们已把最美的一面尽情地展示过,就算枯萎,陨落,那曾经明艳的瞬间也将成为最美的回忆,就像“成功的花,人们只惊羡它现时明艳。”曾经,怀揣梦想,我也曾拼搏过:演讲台上的精彩,领奖台上的风光,光荣榜上的辉煌,它们,是我努力的见证。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
都说“吃得苦中苦,方为人上人。”学习是一项艰苦的脑力劳动,但只要坐得住寂寞,吃得了苦,金榜题名,鲤鱼跃龙门,将不止在遥远的梦里会出现,悬梁刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪,古人为我们做出了榜样,难道我们不应该做得更优秀吗?曾经把梦想放在心里,握在手里,努力去追求“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”的境界,趴在被窝里拿手电筒看书,清晨路灯下的读书声,是我执著拼搏的见证。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
人生道路不可能一帆风顺,乌云也能遮住太阳的光芒,有时候努力与收获是不成正比的,中招考试,我的成绩差强人意,被最好的高中拒之门外,最后只得选择一所二流的高中,尽管我爸爸安慰我:“不能踏着坦途走向天堂,独木桥的.另一端也系着最初的梦想。”但失意的情绪一直伴着我,我的学习成绩有点下降,对未来失去了信心,我好害怕,我怕丢了通向天堂的那条路。
长风破浪会有时,直挂去帆济沧海。
如果骄傲没被现实文海泛泛拍下,又怎会晓得要多努力才走得到远方;如果梦想不曾坠落悬崖,千钧一发,又怎会懂得执著的人拥有隐形翅膀,把眼泪装在心上,会开出勇敢的花;真正走到悬崖口,才知道勇敢有多重要;真正走到半山腰,才知道执著有多重要。还好,在悬崖口,在半山腰,我找到了迷失的路,奋起直追,希望就会在远方闪光!
最初的梦想,紧握在手上;最想去的天堂,时刻放在心上。要去天堂怎能够在半路返航,只要咬紧牙关,绝对会到达。它象一盏灯光,引领我去找寻它。有了它,人生才会充实,才会闪亮,才不枉活一场。
我的梦,我的天堂,它在我心上,也在我脚下。
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象,说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传,表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
这是本课教学的第二课时,要通过有感情地朗读课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,同时受到热爱大自然、热爱美的教育,并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇,枝叶的盛艳,群鸟的欢愉。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义,明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因,从中悟出作者要表达的感情,说出自己的见解和感受。
新的课程标准强调语文的实践性,“着重培养学生的语文实践能力”,“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此,教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时,以读、思、悟、说、做作为路线,大胆尝试一种新的教学模式,让学生在读中去勾划,去想象,去感悟,去畅谈,走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式,在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”,感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、 朗读悟情
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神,设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时,我们设计了探究性朗读的训练,意在让学生通过朗读,感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时,我们设计了自主性阅读训练,目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳,在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛,从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式,让学生感悟到作者热爱大自然,赞美大自然的思想感情,从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念,设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段,创设美的意境,激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文,启发学生静静地深思:鸟儿们应该有一个怎样的家,我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段,我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美,激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间,增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式,不仅将音乐引进语文课堂创设情景,还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时,我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如,为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时,我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟,在《百鸟朝凤》的乐曲中,贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美,同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情
新课标指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组
成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看,文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵,我们在研究这一课时,感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天,本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想,我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就,树立从小重视环保的理念,我们要求学生在课前收集由于人类的破坏,导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护,鸟儿又有了理想的栖息之地的资料,为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系,交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受,抒发自己的情感美,达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点,我们在板书的设计上匠心独运,把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起,帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美,再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深,以达到突出了本课的重点,并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师,但是非常乐意承担这次赛课任务,敢与中青年教师同台竞技,接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新,平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课,他除了积极地准备课件和挂图、音响等,还废寝忘食反复构思每个教学环节,设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计,在办公室的地板上边画边讲解,把他的一些教学新思路说出来,与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见,毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图,还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此,这节课无论成功与否,都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风,体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求,闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之,“着重培养学生的语文实践能力”,“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情,体会语言文字在表情达意时的无穷魅力;在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受,使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败,我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日
根{ 垂 伸 }神气 挂图
叶{ 堆 翠 }盛艳 挂图
(叶)(鸟) (根)
鸟{ 叫 飞 }欢愉
人们常说“水是生命的源泉”,地球曾经水遍各地,大河小溪,纵横交错,组成了地球的血脉。而今天她却因人们的破坏与浪费而逐渐消失。
曾经看过这样一句话:假如人类再不珍惜水,那么地球上的最后一滴水,将是我们的眼泪!每当看到这句话时我的心也随着颤抖起来。我国是全球缺水最严重的国家之一;到20世纪末,我国有400多个城市供水不足,比较严重的达到110个!大多数城市也是“有河皆枯,有水皆污”。这些数据、这些事实并没有阻止人们继续浪费水,反而越来越放肆!
水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血脉。人类,请不要让水成为我们生命的记忆!
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象,说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传,表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
二、教学目标。
这是本课教学的第二课时,要通过有感情地朗读课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,同时受到热爱大自然、热爱美的教育,并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇,枝叶的盛艳,群鸟的欢愉。
三、教学重点。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义,明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因,从中悟出作者要表达的感情,说出自己的见解和感受。
四、教学设计。
新的课程标准强调语文的实践性,“着重培养学生的语文实践能力”,“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此,教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时,以读、思、悟、说、做作为路线,大胆尝试一种新的教学模式,让学生在读中去勾划,去想象,去感悟,去畅谈,走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式,在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”,感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、朗读悟情。
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神,设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时,我们设计了探究性朗读的训练,意在让学生通过朗读,感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时,我们设计了自主性阅读训练,目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳,在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛,从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式,让学生感悟到作者热爱大自然,赞美大自然的思想感情,从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情。
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念,设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段,创设美的意境,激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文,启发学生静静地深思:鸟儿们应该有一个怎样的家,我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段,我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美,激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情。
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间,增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式,不仅将音乐引进语文课堂创设情景,还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时,我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如,为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时,我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟,在《百鸟朝凤》的乐曲中,贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美,同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情。
新课标指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组。
成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看,文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵,我们在研究这一课时,感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天,本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想,我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就,树立从小重视环保的理念,我们要求学生在课前收集由于人类的破坏,导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护,鸟儿又有了理想的栖息之地的资料,为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系,交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受,抒发自己的情感美,达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
五、精设板书。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点,我们在板书的设计上匠心独运,把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起,帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美,再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深,以达到突出了本课的重点,并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
六、教研花絮。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师,但是非常乐意承担这次赛课任务,敢与中青年教师同台竞技,接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新,平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课,他除了积极地准备课件和挂图、音响等,还废寝忘食反复构思每个教学环节,设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计,在办公室的地板上边画边讲解,把他的一些教学新思路说出来,与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见,毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图,还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此,这节课无论成功与否,都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风,体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求,闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之,“着重培养学生的语文实践能力”,“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情,体会语言文字在表情达意时的无穷魅力;在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受,使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败,我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日。
七、板书设计:
根{垂伸}神气挂图。
叶{堆翠}盛艳挂图。
(叶)(鸟)(根)。
鸟{叫飞}欢愉。
"爸爸,我;那时的梧桐树还是青涩得很,就好像那时的你,还有那时的我。游天堂湖作文上班的人们顶着凛冽的寒风,往单位赶。400字作文我长大以后,一定要研制出这样的'东西来;我们分两队,我分在二队,我们二队先首先去朝鲜馆,朝鲜馆里有一个会发光的音乐喷泉,一些游客被吸引住了,急忙跑去拍照。
一眼望去,天堂湖面上没有一点波浪,整个湖就像睡着了一样。湖水清澈碧绿,水明如镜。阳光灿烂,云朵如絮。在阳光的照耀下,像碎银子一样闪烁着。湖四周被高低起伏的群山环绕着,山上还有郁郁葱葱的树林和竹子林,景色非常迷人。我们一行十四人,还兴致勃勃地乘坐快艇在湖中游览。快艇拨开水浪,向前驶去。后面溅起雪白的浪花。虽然当天赤日炎炎,但是迎面吹来的风,还是觉得很凉爽。据船工介绍,这湖水深50米左右。望着那船头飞溅起来的浪花,我真想张开双臂,去拥抱这美丽的湖光山色。不一会儿,船工把我们带到一块凸出水面硕大的石头上,大伙儿爬上石头上拍照留念。一阵阵欢声笑语回荡在天空中。该回岸了,我们的艇在“画中”游,真是美极了!使我大饱眼福。
游览结束了,我们才恋恋不舍地踏上了归途。湖光山色带给人们一串美好的回忆。
在我的童年记忆中,奶奶家的后院是我的天堂。奶奶家的后院是空的。没有花朵和树木,没有健身器材,只是一块水泥。那里没有人路过,但是偶尔有几条狗经过,不过,这是我的天堂。
奶奶的后门是空的,就像一个小港口。昨晚,停车的车辆离开了。原来的大地似乎更宽阔。这是一个很好的地方,可以打球,因为没有行人。而我,特别喜欢打羽毛球。
每次我做完作业,爸爸总是带我去打羽毛球。在我做好准备之前,爸爸左手拿着球,右手拿着球棒。当我听到“砰砰”的声音时,球像一只白鸟朝我飞奔而来。我用球拍打了起来。我的右手开始移动,有时,我特别的笨拙,总是反应慢半拍,接不到球;有时候,我抬头,看着羽毛球落在我的脸颊上,有时候我正好哈哈大笑,这个球就掉在我的嘴上;有时,当我发球的时候,风帮助我,让羽毛球羽毛球飞的好远好远,甚至连我爸爸也接不住它!每次到这种局面的时候,我就我自豪地跳了三英尺。我像一个专业选手一样,弯下腰,拾起羽毛球,弯下腰,拾起羽毛球……每次打完球我都出一身大汗。
有一天中午,我们吃了饭,看了看温暖舒服的太阳。于是,我们就用竹椅和水果去晒太阳。成年人在那里剥皮,吃水果,聊天,他们很高兴。
我骑着我祖父的三轮车,拿着我家的蔬菜和炒菜的工具,接着几个朋友,一起去奶妈家后院做野餐。
邻居带着一根很长很长的甘蔗从他家走出来。听说我要做野餐,他笑着说“我们一起吃甘蔗吗?从表面上看,这是甘蔗。但是,我想它也可以炒着吃。”邻居冲我笑了。“你确定吗?我疑惑不解”“或许真的可以。”邻居看到我笑了。于是,我们一起快速去了后院。
夜里,天黑了,对面的房子是亮着的。白天快结束了。爸爸带我下去点燃火焰。我带着烟雾和烟火下楼。听烟火,看那些色彩和颜色的烟花,我很高兴。我有意把烟花放在公共汽车下面,火花溅了下来。爸爸看到了。他很担心。他担心爷爷的车会爆炸。他把它扔到离他的脚几米的地方。直到最后一次,我不是说我很高兴看到烟雾慢慢地升起,感受到强烈的烟火。奶奶家的后门已经成为我烟花的天堂。
奶奶的后门很简单,但随着我的成长,它是我的天堂。
随着那一刻地动山摇。
山崩地裂,房屋倒塌。
我看着那些鲜艳妖娆的花儿。
在瞬间绽放。
飘进了那条看不见底的五彩通道。
看见你跌坐在操场痛彻心扉的叫。
撕心裂肺的呼喊还停留在我的耳旁。
黑夜里的星星是你幻化而成的泪水。
黑夜里的月亮是你在为我照亮。
所以我不再是孤单一人。
我还有小伙伴们。
在手牵手哀伤地唱轻轻的声音。
恍若折断翅膀的小鸟。
又像极了摇曳在风里的蒲公英。
你说天堂很美很美。
那里有绿水青山。
那里有鲜花小鸟。
那里是人们向往的地方。
我会活的快乐阳光。
忘掉心中的无限悲伤。
我放不下你们。
我放不下心中的梦想。
请将我的文具盒收好。
将我的书包放好。
将我心中对你们的想念。
也把它收藏在脑海之颠。
我还想实现你们心中对我的渴望。
在天堂,我不会淘气。
也不会让你心伤。
我会牢牢记住你的音容笑貌。
来世,我还要。
做你的女儿。
依偎在你温暖的怀抱。
闻着你熟悉的味道。
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尊敬的各位游客:
大家早上好!
我是小小导游宋佳慧,希望今天我能够给各位的游览带来满意和快乐!
现在我们面对的就是著名作家巴金笔下的“鸟的天堂”,属于广东省闻名中外的生态旅游景点,天然赏鸟胜地。它位于广东省新会县南郊7公里处的河马村的天马河中。你们看,核心的沙洲(小岛)四面环水,形成椭圆形,面积约占天马河的18亩之多。鸟的天堂”实际上指的就是这一株约500年树龄的大榕树,这株古榕盘根错节,独木成林。树冠硕大,枝繁叶茂,浓阴覆盖着整个小岛。现在请各位乘坐小艇,我们舟行河上,从远近不同的角度观赏其景。水上远望,古榕就成了浮在水面上的绿洲,景色奇特迷人;近看,枯藤交错,犹如原始森林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,有鸳鸯、八哥、斑鸠、绣眼灯。其中最引人注目的是白鹤和灰麻雀。它们每天早晚一进一出,盘旋飞舞,交互更替,很有规律,场面热烈。尤其这晨光嬉笑的时候,群鸟比翼展翅,上下翻飞,盘旋起舞,蔚为奇观!
这真是百闻不如一见啊!
各位游客,我想这飞禽之王国,小鸟之天堂,南国之奇观,一定给大家带来了无穷的欢乐,美好的享受!
再见!
一个阳光明媚的下午,我和爸爸、妈妈、哥哥一起去“鸟的天堂”。
我们一进门口就看到了美丽的鸟儿在天空中飞来飞去。我们坐着游船来到一个荷花池,美丽的荷花池横卧在眼前。我看见了一些小鱼就撒了一些饼干碎,小鱼们争先恐后地抢饼干,好像好几天没进食一样。
我坐着游船来到了小鸟生活的地方,那地方可热闹了,可以听到画眉鸟在歌唱,看见小鸟们在飞翔。鸟儿们的颜色各种各样,有红的、白的、紫的、棕的、黑的……美丽极了。有的长得奇形怪状,有花的、有大的、有小的……真不愧是鸟的天堂。
我们又坐着游船来到了一个美丽的花园,我们看到了许多美丽动人的花,有红玫瑰、紫罗兰、百合、斑点花……十分美丽动人。这里还有一些奇花异草,真神奇啊!蝴蝶们在翩翩起舞,小蜜蜂们在快乐的采蜜。
多美好的一天啊,常带给我美好的回忆。
我喜欢“鸟的天堂”,我更喜欢这里的风景留给我的美好回忆。
我立刻到了学校,大门还没有关,可阁楼的门早关了!
哼哼,这可难不了我“我是法师嘟嘟,请帮助我啊。”我挥舞着魔棒,只见一道金光闪过,我已经到了阁楼里。太麻烦啦,每次使用魔法都这么麻烦,爸爸说过,等我长大啦,我使用魔法就可以想什么,就做什么!没有这么麻烦,到时候再说了,现在我是来释放人的。
瓶子还在那儿,已经这么久了,让你有个改过自新的机会吧!呵呵。“我是法师嘟嘟,请帮助我啊。解除魔法!”玲倒在那里,好像是昏迷了,外面夜色暗淡。“你就好好在这里吧,醒来后,我就会不在的。”我一步步地走出门,怕她被关在阁楼里,我特地把阁楼门开着。
“妈!我回来啦!”几乎每次回家,我都会喊这么一两声,已表我的兴奋。
“哦!"妈妈已从房里出来,坐在桌子上干着什么。妈妈好冷清!第二天,我只有背负使命,含恨离开这儿,到魔法王国去!
中午,我和爸爸已到了魔法王国,大家心目中的魔法王国一定是热热闹闹,各自显示各自的魔法,但大不同的,这里是冷冷清清,像是到了墓地——这里是不能随便使用魔法的`。我感觉自己到了无底洞,再也上不来,算了,这里不会是我梦中的天堂的,因为——我离开了我的妈妈。
在一个昏暗的小巷里,住着一位叫叶麦的女孩,因为家庭暴力的笼罩,她从来不叫爸爸妈妈。当她在超市中,偶然认识了一个孤儿——蝗虫,突然觉得,他们是同样孤独。当蝗虫临走时说:“我是蝗虫,你是麦子,我想你,就会吃掉你的,小心呀!”的那句话在叶麦耳边响起时,那种友谊总是浓浓地糊在心头,令人催然泪下。但是,当她遇到赵老师时,她的人生重见了希望,使她得到温暖。紧接着,“大砖头”——赵颖又教了她《天堂里的尖叫》,一首没有音符,只是尖叫的曲子。这让她从此不再害怕死亡,不再讨厌尖叫,取而代之的.是以种快感。“大砖头”还送给了她通往天堂的钥匙——蝴蝶发夹。可,赵颖却因病离去……这一切的故事,使她深深地懂得了生命的珍惜和拥有父母的幸福。于是,在雪地中,她与她从来没有叫过声“爸爸”的男人,第一次,也是最后一次漫长地拥抱。这时我才知道,那位整天喝酒的男人,他也有爱,是如此的深沉,有他在的地方,叶麦不会冷。所以,在这一切真、善、美的背后,她为了照顾自己的母亲放弃了自己的前程。这,不是傻,是一种抉择、信念。
黄春华简单的文字中,却饱含着如此多的凄凉与温暖。那种尖叫,不是普通的尖叫,而是一种快感。读过这本书后,我得到了许多感慨。我为叶麦悲惨的生活惋惜,同时我也为她得到真情而庆幸。这时,说敢说天堂不在叶麦身边?谁能说天堂不在叶麦心中?我相信,每一个女孩都是天使,每一个女孩都是为爱而生。
“蝴蝶,飞舞吧!”带着无限的希望,飞向湛蓝的天空,飞向通往天堂的大门……。
十岁。本该是个一生中最完美的年华。没有太多悲伤,只要感受童年。
十岁。本该笑看着一切,来说着初心不负。
十岁。本该守望属于自己的心愿……。
2点,3点,4点……每敲下一个键盘,早已不再如原来那般轻松。
呵。当初的.什么誓言早已不复存在。
你知道么?当看着梦想一点一被黑夜吞噬时的心中所想。呵呵。你永远都不会知道。
你知道自己落寞,知道自己可怜,却永远不知道别人在你背后为你所做的一切!
说好要守护在一起十年?
十年……十年……可是现在4年都没到!
你走了,一走就是永远。
还记得4年前,你说你要去天堂做我一辈子的守护天使。
还记得4年前,我笑着回答我要去地狱等你被天使长赶出来。
4年,我们都早已不再如当初一般纯真。晴天是时光尽头,那么残酷。
我终究还是无法看透你冰封的心,对吗?
我常到那片蒲公英园去看看,却始终只有我一人。
我依旧爱蒲公英如一,也许它流浪的尽头便是你所在的地方。
你不在了,那片蒲公英园还在。可是我却再也没有见过那天那么美的蒲公英……。
天堂里有没有你最爱的昙花?
昙花……也对,再美再好也终不过昙花一现。
什么再美好也经不起遗忘,再悲伤也抵不住时光全都是骗人的!
末了,文章完了。
闭上眼,却还是没能忍住那滴泪。
泪水滴在口中,是苦涩的。
把曾经化作现在也不过那么点词句。
我会独自在这里,默默伴你剩下的6年……。
时光变迁,你我不变。
时光未变,你我变迁。
四岁那年,是悲伤的一年,是告别妈妈的时候,从那时候起我也学会了独立。
那一天,我自己和奶奶煮鸡汤,准备给妈妈喝,我走在去往医院的路。
进去后,爸爸在等着我。我去往妈妈的病房,看见了心动仪上面一条直线,我突然向医生说:“快治好她,治好她!”医生连忙说:“快起来,我去问别的大夫。”于是,我看到我抱的鸡汤全洒了出来,里面只有一点鸡肉。我用手指在鸡汤里蘸了蘸,然后涂在妈妈的嘴上,希望最后能尝一下儿子亲手煮的鸡汤。
这时,我听到大夫和爸爸谈话:“病人是自己拔掉针管而身亡的。”“哦。”爸爸只应了一声。爸爸停了一会,走了进来,对我说:“妈妈只是睡着了,永远地睡着了。”我呆呆地望着妈妈的脸。爸爸却走了,我也跟着走了。
5岁,我奶奶说:“那年,你妈妈说住院太贵,就把针管拔了。”“知道了。”
妈妈,我觉得你很傻,为什么?因为你拔了一丝希望,独自走向了黑暗……
大家好,欢迎来到“鸟天堂”!
我们到了!这是天马河。可能大家都会问,为什么叫“鸟的天堂”?顾名思义,因为这里生活着成千上万的鸟类,所以它是鸟类栖息和玩耍的天堂。看,那边的大榕树是“鸟天堂”!你想知道有多少棵大榕树吗?告诉你,只有一棵树!怎么,没想到!这棵大榕树已经有3000多年的历史了。它一年到头都长得非常茂盛。呈蘑菇状,占地面积13000多平方米。数百只鸟栖息在树上,唱歌和玩耍。
船停了下来。游客们,让我们一起欣赏自然、人和动物的和谐之美。深呼吸,把握这只鸟的世界的奇妙。看,地上的土还是湿的!天马河的水清澈明亮。它经常冲刷河岸,使根长得更好。
这棵大榕树有一种特殊的魅力。树枝上有无数的树干和根可以再生。有许多根垂在地上,伸入土壤。有些树枝垂在水面上,从远处看,它们似乎躺在上面。
快看!树枝上站着一只百灵鸟。听说云雀许愿会让期待成真!不要错过一个好机会。画眉来了,它的歌声多美多甜啊!
数到1,2,3,一起拍手,让小鸟出来。"1、2、3!"树木变得生机勃勃。小鸟出来了!游客们,你们有点不知所措了!没关系,放心吧,慢慢来,下面的时间咱们自由行,三个小时后在这里见面!
玩得开心!