ID:7201681
时间:2023-12-13 11:50:58
上传者:曼珠通过总结,我们可以了解幼儿园小班在各个方面的发展情况,从而更好地满足他们的学习需求。接下来,请您参考下面的幼儿园小班总结范文,希望能够对您的写作起到一些帮助和指导。
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。
2、喜欢模仿小动物的动作。
小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的`动作。
二、小动物变一变。
打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师:"演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?
2、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词。
(1)师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。
(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。
二、小动物变一变。
1、打开幼儿用书,引导幼儿观察。
(1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"。
(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师:"演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。
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一、开始部分:
1、出示“呼啦圈”引入课题。
2、总结:每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分:
1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题:
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》,引导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分:
教学延伸:幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法,帮助自己和他人,让所有人都获得快乐,在快乐中生活。
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活动目标:
1、尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的.轨迹。
2、通过观察课件,在身体同构的基础上感受线条的不同特征。
3、乐意参与绘画活动,会主动整理绘画工具。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点:
尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的轨迹。
感受线条的不同特征。
活动准备:
1、日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是他们在爬、游、飞的动态。
2、制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌)。
3、幼儿人手一盒蜡笔。
活动过程:
一、欣赏电脑课件,引起幼儿兴趣。
1、幼儿边欣赏课件边听教师念mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。
师:今天有几个好朋友来我们班做客,我们一起来看看是谁?
小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游。
小蜜蜂,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮。
小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
师:有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的?
2、尝试用动作表现动物形象。
师:谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?
幼儿用身体动作自由表现,教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。
师:想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
三、幼儿绘画,教师指导。
1、教师出示幼儿用书,幼儿观察画面并尝试画出各种线条。
边来画画他们是怎么跳舞的吧。
2、幼儿绘画,教师指导。
四、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。
师:谁来说说这是什么小动物,他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼,
一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)。
目标:
1、倾听故事,尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候,我们能够做的事情。
2、喜欢亲近父母,乐意用行动和语言表达自己的情感。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备:
多媒体课件。
过程:
一、引起兴趣,提出问题师:今天呀,让我们一起来听一个故事吧,故事的名字叫《快乐的梦》,到底是一个怎样快乐的.梦呢,我们一起去感受一下吧。
二、观看课件,分析故事重点提问:
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊妈妈)。
2、小熊的妈妈怎么啦?(生病了)。
3、妈妈生病的时候,小熊为妈妈做了些什么事情?(三件事情)。
第二遍:
1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦?熊妈妈做梦梦到了什么?
2、你们说小熊乖不乖?为什么?
3、小熊为妈妈做了那么多的事情,妈妈心里觉得怎么样?
三、讨论:
1、小朋友回忆一下,你生病的时候,妈妈是怎样关心你的?
2、自己妈妈生病的时候,我们可以为她做些什么事情?
3、小结:妈妈生病的时候,我们要安慰妈妈,请妈妈不要担心,我们要让她多休息,小朋友可以自己安静的游戏。
四、再次观看课件,师生一起讲故事“快乐的梦”。
熊妈妈生病睡着了。小熊想:“我能为妈妈做些什么呢?”哦,妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕,放在茶杯边。哦,妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边吧。”妈妈醒来了,妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
教学反思:
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
1、初步理解诗歌的'内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
二、活动准备。
1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树图片。
三、活动过程。
1、看图片理解诗歌的内容:
出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”
2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:
教师表演配乐诗朗诵。
提问:“听了这首诗歌你有什么话想说?”
重复欣赏诗歌。
提问“诗歌的名称叫什么?”“谁是快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”
3、幼儿自主表演:
教师提供两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。
4、延伸活动:
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。
【活动准备】。
1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
【活动过程】。
1、激趣引疑。
介绍鸡妈妈。
――今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。
鸡妈妈:来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)。
――这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)。
小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解。
认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)。
――鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!
――找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?
――这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)。
――数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)。
小结:原来蛋是圆溜溜的。
了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)。
――鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
――长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)。
小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情。
――数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)。
小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)。
――找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)。
――小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***。
――老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)。
――数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)。
小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)。
1、在欣赏故事的情景中学说短句,理解“快乐的梦”的含义。
2、喜欢爸爸妈妈,愿意帮助爸爸妈妈做事情。
(认知准备)幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。
(材料准备)图片。
学说短句。
欣赏故事,理解“快乐的梦”的含义。
一、妈妈生病了。
——小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?
——(看图片)熊妈妈怎么了?(生病了)。
二、大家想办法。
1、幼儿讨论。
——熊爸爸不在家,小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢?
2、教师讲述故事第一第二段。
——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事?(倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。)。
——他为什么要做这三件事情?
小结:小熊为妈妈做了三件事:妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕放在茶杯边;妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边。”
——妈妈醒来会说什么?
1、教师讲述第三段。
小结:在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的事情,让自己感到很高兴、很快乐,这就是快乐的梦。
三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的?怎么样的水?怎么样的糕?怎么样的儿子?我们再来听一听。
——为什么是凉凉的水?甜甜的糕?亲爱的儿子?
*幼儿学说短句:梦见喝到了凉凉的水,梦见吃到了甜甜的糕,还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
1、在理解诗歌内容的基础上,学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
【活动重难点】。
感受儿歌的结构特点,初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】。
经验准备:活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备:课件。
【活动过程】。
师:宝宝们,美丽的春天来了,春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了,瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听,小雨点又唱起了欢快的歌,它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦,滴答滴答,哗啦啦,淅沥沥,沙沙沙,可真好听,多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢,名字就叫做《快乐的小雨点》,一起来听听吧!
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答,小雨点唱着歌,排着队,从天上跳下来玩耍。
滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答,小雨点跳到屋顶上,它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答,小雨点跳到雨伞上,它把雨伞当成了滑梯。
听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师:小雨点的歌唱完了,宝宝们,瞧,滴答、滴答,小雨点唱着歌,排着队,都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师:小雨点跳到了树叶上,它把树叶当成了滑梯,可别忘记了小雨点的歌声呢,它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答,小雨点跳到树叶上,它把树叶当成了滑梯。)。
师:小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听,小雨点唱着一首多么有趣的歌啊!
3、完整学说儿歌。
师:小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙,让我们都来做个快乐的小雨点,再来表演一下这首诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)。
师:有信心表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是快乐的小雨点呢!
师:小雨点多淘气啊,它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯,想一想,爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问2—3名幼儿)。
师:多么可爱、调皮的小雨点啊,滴答、滴答……。哇,小雨点又来了,看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答,小雨点跳到花儿的身上,小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨点跳到小草的身上,小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽,茁壮成长)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨点做游戏呢,我们也一起来吧!(播放音乐跳舞,活动结束)。
【活动延伸】。
在下雨天,和幼儿一起到外面感受玩水的快乐,让幼儿不再讨厌下雨天。
活动目标:
1、感知水中涟漪具有同心圆的标志特点。
2、能找出同类色或邻近色的油画棒进行圈画。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
范画(1、2)、油画棒、小雨滴。
活动过程:
一、小雨滴的话。
1、教师出示小雨滴,帮助幼儿回忆雨天的观察经验。
——这是小雨滴,下雨的时候,小雨滴落在地上会是怎么样的呢?
2、教师小结幼儿的回答。
3、教师再次出示小雨滴,并模仿小雨滴的口吻引出活动。
——我是小雨滴,我从天空飘落下来,落到水洼里不见了,水洼里的水跳着圆圈舞迎接我,一圈一圈又一圈。
1、教师出示范画1,引导幼儿观察范画中的小水洼。
——小雨滴落下来之后是什么形状的啊?(一个圆圈的形状)。
——教师小结:小水洼有大有小,里面的是小圆圈,外面的是大圆圈,一圈比一圈大。
2、教师示范,一边画,一边讲解。
——先画小圆圈(要画的圆一些),在再小圆圈的外面在画大一些的圆圈。里面的是小圆圈,外面的是大圆圈,一圈比一圈大,一圈一圈的围起来,真有趣。
——请幼儿在桌子上用手指来先画画圆圈,感知这些这些小水洼。
——我们可以画单色的小水洼,(教师可教幼儿用颜色相近的来画小水洼,比如浅蓝,深蓝;粉红的,红的)。
——也可以画彩色的小水洼,也可以让我们的小水洼叠在一起。
3、教师出示范画2,引导幼儿看范画2——彩色的小水洼)。
——教师小结:许多彩色的小水洼叠在一起,小朋友可以在小水洼在上面玩。
三、幼儿操作。
1、幼儿操作,教师巡查指导,并帮助个别幼儿。
——教师在巡查时,可拿个别画的好的幼儿的画给其他幼儿看,看看这些幼儿那里画的好,怎么好,让其他幼儿知道并注意,可以让幼儿知道自己要画的更好。以促进幼儿的作画积极性。
2、注意:——要保持桌面,地面的整洁。
——要注意画面的饱满,注意画面的整洁。
——要保护好手里用的油画棒,不能把油画棒的“衣服”给撕了。
——画彩色的小水洼时,要注意颜色的使用,要学会换颜色画水洼,不要用单色来作画。
四、展示幼儿的作品。
1、教师展示个别画的`比较好的幼儿的作品,引导幼儿学习欣赏别人的作品。
五、活动结束。
教学反思:
幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。
小百科:水洼是路面不平,下雨后积水形成的水坑。
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】。
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》。
【活动流程】。
1、出示呼啦圈引入课题。
2、总结:每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人。
1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题:
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》,引导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法。
教学反思。
本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。
1、专心听故事,理解故事内容,体验帮助他人的快乐。
2、通过回答问题和讨论,发展倾听能力和语言表达能力。
【活动准备】。
1、熊先生手偶。
2、亲子故事《快乐的熊先生》(《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2-9页)。
【活动过程】。
一、出示熊先生手偶,告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人,请幼儿猜猜他是做什么工作的。
二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《快乐的熊先生》:
熊先生在游乐场的失物招领处工作,他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人,所以熊先生每天都很快乐。
这天,兔妈妈和小兔子来游乐场玩,当他们离开时,突然下起雨来。兔妈妈说:“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去,都没有找到雨伞。兔妈妈说:“一定是在游乐场丢了。”糟糕,没有雨伞,小兔子会被雨淋湿的。于是,兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生,您能帮我找回雨伞吗?”兔妈妈问。熊先生说:“请你们稍等一会儿,我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子,东找找,西翻翻。过了一会儿,熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞,兔妈妈高兴地说:“谢谢熊先生!”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子,感到很快乐。
一位老伯伯来游乐场散步,等他想回家时,却发现拐杖不见了。糟了,老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生,您能帮我找回拐杖吗?”老伯伯问。熊先生说:“请您稍等一会儿,我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里,东找找,西翻翻。过了一会儿,熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说:“谢谢熊先生!”熊先生帮助了老伯伯,感到很快乐。
猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍,突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了,没有钥匙可怎么回家呢?猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处,找熊先生帮忙。“熊先生,您能帮我找回钥匙吗?”猪先生问。()熊先生说:“请稍等一会儿,我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找,西翻翻。过了一会儿,就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说:“谢谢熊先生!”帮助了小猪一家,熊先生感到很快乐。
熊先生今天真忙碌,很多人都来找他帮忙。
一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了,熊先生连忙帮她找……终于找到了!小妹妹接过熊先生找到的布偶,高兴地笑了起来,说:“谢谢熊先生!”
一位阿姨遗失了名贵的手机,她找熊先生帮忙,熊先生很快帮这位阿姨找回了手机,她感激地对熊先生说:“谢谢熊先生!”
长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾,他请熊先生帮忙,熊先生努力地找,终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说:“谢谢熊先生!”
还有张先生,他心爱的小狗不见了,他立刻找熊先生帮忙,熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗,感激地对熊先生说:“谢谢熊先生!”熊先生喜欢帮助别人,看见别人找回失物时高兴的样子,他感到特别快乐!
三、与幼儿讨论:
1、熊先生帮助了谁?为他们找回了哪些东西?(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。)。
2、熊先生帮别人找回失物,别人怎样感谢他?(对熊先生说谢谢。)。
3、熊先生为什么感到快乐?(因为能够帮助别人。)。
四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。
活动评价。
.能专心听故事,回答有关故事的问题。
.能用合适的词汇表达帮助别人的感受。
活动建议:
.教师可以利用区域活动时间或者过渡环节,再次讲述故事,使幼儿熟悉故事内容,进而能够大致讲述故事。
在看看、说说、找找的过程中,了解小动物喜欢吃的食物,并尝试配对。
准备:>流程:>过程:
一、看故事(第一遍)(提要求:图图有哪些好朋友?)
师:故事看完了,小老鼠图图有哪些好朋友呀?(小猫、小兔、小羊、小鸟)
2、看故事(第二遍)(提要求)图图给这些好朋友送了什么礼物?
师:小老鼠给好朋友小猫送了什么礼物?为什么要给小猫送小鱼?
小老鼠给好朋友小羊送了什么礼物?为什么要给小羊送小草?
小老鼠给好朋友小兔送了什么礼物?为什么要给小兔送萝卜?
小老鼠给好朋友小鸟送了什么礼物?为什么要给小鸟送苹果树?。
小结:原来小老鼠图图送给它的好朋友们喜欢吃的食物。小猫喜欢吃鱼,小兔喜欢吃萝卜,小羊喜欢吃青草,小鸟喜欢吃苹果。
3、看故事(第三遍)(整体欣赏)
师:我们想不想再看一遍故事,看看我们宝宝刚才说的对不对?
二、出示动物、尝试配对。
(出示小熊猫图片)请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。
(出示小狗的图片)请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。
(出示小鸡的图片)请个别幼儿上来找对应的新年贺卡
小结:我们小朋友真棒!帮助许多的小动物找到了自己喜欢的食物。
目标:
1、倾听故事,尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候,我们能够做的事情。
2、喜欢亲近父母,乐意用行动和语言表达自己的情感。
准备:多媒体课件。
过程:
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊妈妈)。
2、小熊的妈妈怎么啦?(生病了)。
3、妈妈生病的时候,小熊为妈妈做了些什么事情?(三件事情)。
第二遍:
1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦?熊妈妈做梦梦到了什么?
2、你们说小熊乖不乖?为什么?
3、小熊为妈妈做了那么多的事情,妈妈心里觉得怎么样?
1、小朋友回忆一下,你生病的时候,妈妈是怎样关心你的?
2、自己妈妈生病的时候,我们可以为她做些什么事情?
3、小结:妈妈生病的时候,我们要安慰妈妈,请妈妈不要担心,我们要让她多休息,小朋友可以自己安静的游戏。
熊妈妈生病睡着了。小熊想:"我能为妈妈做些什么呢?"哦,妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕,放在茶杯边。哦,妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,"我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了,妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。