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时间:2023-12-22 15:21:19
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《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲,是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍,一段体结构。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。这一阶段的孩子,正是从学习单声部到多声部过渡的时期,多在从兴趣入手,引导学生进行二声部合唱练习。
歌曲首先创设情景,把学生带进一个美丽的意境中,让学生产生联想。再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。这样既激发了学生兴趣,又进行了发声练习。再由课件导入主题《柳树姑娘》,让学生从视觉上接触柳树姑娘,以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美,甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。
理解歌曲《柳树姑娘》的内容,能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
a.认识和感受附点四分音符,用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
b.在参与自主律动创编、种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
潜移默化地提升学生爱护树木,关注环保的意识。
教学重点:用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》,并自主律动创编与表演。
设计理念:让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧,培养学生的音乐美感,增强学生的音乐艺术修养。
教学难点:初步认识附点四分音符,并感受其作用,正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念:节奏在音乐中起着重要的骨架作用,教学生学习音乐,就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
1、多媒体辅助教学法:为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象,用多媒体课件作为补充,可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法:为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。
3、情感体验法:让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展。
1、画柳树,感知,激发兴趣。
2、唤柳树,学习节奏,分散难点。
通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解,在学生掌握熟练后,按照节奏开始呼唤柳树姑娘.
设计意图:这是本课的难点所在。通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习,让学生在游戏中进行节奏训练,分散本课的教学难点。
教师课件出示柳树范图,让学生一边欣赏,一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质,是世界上一种常见树木,有垂柳和旱柳两种,喜生水边。种类有:银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类,不断持续学生学习兴趣,拓宽学生的知识视野,发展学生搜集信息的能力,提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时,创设一种情境,激发学生对柳树的喜爱,自然流畅的导入新歌教学。
教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件,引导学生看图说话,发展学生的想象力和创造力,接着,教师引用歌词来概括画面大意,让学生熟悉歌词,为学唱歌曲做铺垫。
课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐,让学生模唱歌曲,。接着进行附点四分音符教学,板书出示的节奏,老师进行讲解,并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲,并分组、分句进行歌表演,同时互相评价,最后用打击乐器为歌曲伴奏。
设计意图:这是本课的重点内容。先让学生装扮风雨声赞美柳树,在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏,使学生更生动的表现歌曲的美感,丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
设计意图:学生在学会歌曲后,欣赏录音注意二声部进入的位置,让学生先唱一声部,教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习。让学生感性认识音乐要素变化,在音乐中起到的作用,增加了知识性和趣味性,同时达到巩固歌曲的目的。
教育学生要保护大自然,保护环境,搜集有关柳树的诗。
(一)。
春雨。
淅淅沥沥地下着。
从睡梦里醒来。
伸着懒腰仰起高贵的头。
任凭春雨肆意地冲洗。
她干涸的身躯和脸颊。
太阳公公携着春风姐姐来了。
柳树姑娘抖动着身上晶莹的'水珠。
露出久违的笑容和他们打着招呼。
闭上眼。
我来帮你别上鹅黄发夹。
太阳公公老顽童。
他在小发夹上轻轻一照。
小发夹就变成只只雏鸡的尖尖小嘴儿。
呼唤春妈妈“妈妈,妈妈”
快来看看我漂亮的鹅黄发夹。
(二)。
小脚在河里划成小圈圈。
“笃笃笃”
小鱼儿游过来啄了三下下。
啊呜,好痒痒。
把圩堤里冬眠的青蛙王子也给笑醒了。
青蛙伸伸筋骨。
“呱呱呱”跳进河里。
沙沙沙,沙沙沙。
轻抚琴弦。
弹奏一曲《春之恋》。
绿色的裙摆倒映在河面上。
把河水染成一河翡翠向东流。
小黄莺站在柳树姑娘的尖头唱到:
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“呼——呼”咦,是谁在叫我,噢!原来是风姐姐。“小莹莹,柳树姑娘叫你到她家做客哩!”听了风姐姐的话,我放下手中的笔,就跟风姐姐去了柳树姑娘的家。
到了柳树姑娘家,柳树姑娘热情的招待了我,还让我双手抓在她的辫子上荡秋千呢!
中午,柳树姑娘开始向我讲起了她的一生。
春天来了,我开始从冬天白雪沉睡中慢慢醒来,我会很快长出新的头发——树叶;我会脱去厚厚的旧棉袄,穿上薄薄的绿新衣——树皮。
夏天到了,我会在风中摇摆我美丽的辫子;在雨中,我会“炫耀我自己,”因为,洗过澡的我是树木中最漂亮的。
秋天来了,我的腰和辫子会长得更加秀长,但我开始慢慢枯萎。不过我的头发会渐渐变成金黄色,风姐姐轻轻一吹,我的头发就象翩翩起舞得蝴蝶那样飘散在空中。
冬天来了,我会被白色的雪掩盖住,辫子上会串上一颗颗美丽的珍珠展显在人们的眼中。我开始慢慢沉睡,进入长久的梦乡。
啊!柳树的人生真精彩,她无时无刻都想着给人们展显出一副美丽的风景。
我爱柳树。
1.感知并表现柳树给春天带来的美。
2.进一步激发幼儿对春天的热爱之情。
1、有感情地演唱及表演《柳树姑娘》。
2、感受歌曲三拍子的旋律。
一、律动及发声练习。
春天来了,各种各样的花儿开了,许多的小树长出了新芽,让我们一起听着音乐感受美丽的春天。(跟着老师一起律动、练声)。
二、新课引入。
——柳树这么美,咱们赞美一下她,好吗?(用语言赞美柳树姑娘。)。
——柳树姑娘听了这么多赞美她的话,心里很高兴,她想把一首歌曲送给小朋友。(师表演唱《柳树姑娘》)。
——提问:
1、歌曲的名字叫什么?
2.歌曲中你听到什么?
三、学唱歌曲。
——再次欣赏歌曲,理解歌词(放磁带)。
——你感受到这首歌曲是几拍的?(三拍子)。
——柳树姑娘在做什么?(教师解释歌词)。
——教师边弹琴边有节奏地念歌词,幼儿跟琴声拍节奏。
——教师带领幼儿边拍节奏边念歌词。
3.幼儿跟唱歌曲。
——幼儿跟磁带演唱一遍。
——开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻地摆动,我们应该怎么唱?(优美、舒缓)。
柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们应该怎么唱?(活泼轻快)。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
4.表演歌曲。
——幼儿有感情地集体演唱。
——分小组演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
四、复习律动。
本课教材选自苏教版小学音乐第二册第八单元的内容,(查看一下单元主题内容,简单补充一句话)《柳树姑娘》三四拍,四句体。歌曲的前两句以舒展的节奏为主,曲调优美流畅,接下来的转句变得活泼起来,与主题形成对比。
1.通过对《柳树姑娘》的学习,从歌、舞、诗中感受柳树的形象,主题学习中激发学生热爱大自然的情感。
2.运用多种教学方法引导学生自主参与音乐学习活动,体验三四拍韵律特点,记忆主题旋律,有感情地演唱歌曲。
3.在情境式学习中尝试进行二声部创作与演唱,增添歌曲趣味性,提高合唱能力。
教学重点:体验歌曲三拍子韵律,有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》表现歌曲情绪特点。
本课的教学难点在于二声部伴唱的创作与表现。
一以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的基本动力,根据学生年龄特征,我创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境,将丰富多彩的教学内容有机组合起来,通过猜谜、游戏、竞赛生动活泼的教学形式,激发和培养学生的`学习兴趣。
二以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程,引导学生体验歌曲节拍,进行节奏游戏与主题旋律模唱训练、尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感,感受音乐要素在音乐表现中的作用。
三、以音乐创造促想象。鼓励学生音乐创造设定生动有趣的两声部创作发展学生的想像力,增强学生的创造意识。
四、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价,更关注学生在拓展资源收集等方面的表现,真正做到让评价促进学生发展。
媒体运用优势:本节课运用了白板的聚光灯、拉幕、无限复制、拖动、导入ppt和笔的功能,在课堂上能够和孩子们进行充分的互动,真正起到了白板辅助教学的功能,为课堂带来了普通课件所达不到的互动效果。
本课教学我将通过(ppt页面)
1.猜谜揭题,趣味游戏
2.欣赏导入,体验交流。
3.歌曲学习,尝试创作。
4.自主学习,拓展延伸。
5.趣味评价,促进发展
五大板块展开教学,下面我将结合教学过程进行具体演示。
1、猜谜揭题,趣味游戏
(设计意图:奏游戏与主题旋律模唱训练为歌曲二声部合唱学习做铺垫)
1.本环节通过猜谜的方式引入学习主题《柳树姑娘》,普通的课件只能把谜面出示在幻灯片上,而白板的聚光灯功能可以逐步激发学生学习兴趣。通过谜语导出课题,能与孩子的兴趣相结合更能为下面的歌曲学习做好铺垫。
(用白板的无限复制功能,在树上长出叶子)
(1)情境“邀请柳树姑娘”——结合附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树,情境创设柳树姑娘,出示难点节奏:“柳树姑︱娘——︱快出来︱呀——|
修改用树叶作为1拍一个单位,
节奏对比,用拖动的功能,先出示一个平均的节奏再出示附点节奏。
创设邀请柳树与介绍柳树的好朋友的情境,引导学生进行节
(2)迎柳树,和柳树的好朋友——风儿、雨滴一起来迎接她的到来!
用拉幕功能,一行一行出示歌谱,不仅可以集中学生的注意力更加能够引起学生的有意注意,而柯达伊手势法的调用能帮助学生唱好音准。
雨滴:沙沙沙沙沙沙沙沙
雨滴:沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
设计活动:设计移调歌唱,熟悉唱歌曲主旋律。
让学生交流音乐的什么在发生变化?请一位同学尝试用图画的方式表现变化发挥白板的互动功能。
二、欣赏导入,体验交流
(设计意图:培养学生良好的音乐听觉习惯,并通过多样的动作体验。能运用语言表述自己的感受。)
1、配乐欣赏柳树图片。
本环节我在白板中导入了一个ppt文档,用图文乐结合的方式让学生边听边欣赏并结合画面熟悉歌词,为后面的歌曲教学做好铺垫。
2、再次欣赏,律动表演赞美柳树。
3、感受歌曲的韵律与情绪特点,运用动作体验表现
4、交流体验感受。节拍3/4强弱弱
运用白板的容器功能,不包含则返回,让学生通过感受音乐自己选择强弱关系,加深体验。在选择正确答案之后,柳树上面又长出一片叶子。
5、学习歌词,节奏朗读。
三、学唱歌曲,尝试创作
(设计意图:运用生活音响雨声、风声引导学生趣味、有感情地演唱歌曲,对比体验连音唱法与顿音唱法的区别,激发学生运用知识经验积极尝试两声部的合唱音乐创作。)
1、学唱歌曲旋律
a、跟琴模仿风声“呼”唱旋律
b、跟琴用“沙”唱旋律
2、跟琴完整唱歌普,也可手随音乐划动,感受旋律走向。
3、歌曲连连看——歌曲接唱,师生接唱歌曲,男女生接唱,巩固歌曲。
4、运用不同的演唱方法表现歌曲情绪。体验跳音与连音唱法。
5、二声部创作教学
a、启发学生用风雨声进行二声部创作,用“沙”唱二声部
b、给喜欢的歌词加动作,师模仿风声生摆出动作.帮助唱准简单合唱。
(根据学生创作,在白板上进行快速演示与整合,体现时效性,还可以结合照相机功能将学生创作保留与推广)
四、自主学习,拓展延伸
(设计意图:重视学习学习能力的培养,通过课前收集,与同伴一起分享与柳树相关的文化艺术作品,拓展视野。)
引导学生课前收集多首与柳树相关的诗歌用拖动功能出示,丰富文学知识,体现白板强大的资源功能)
1、先请学生思考,再出示诗歌《咏柳》
2、柳树诗人朗诵
3、配乐朗诵
4、搜集:寻找赞颂柳树的古诗
5、上台贴柳叶
(评价创意演示)
设计意图:在课件中设置评价体系:画一棵柳树,学生通过一个学习活动就可以添一片小树叶,将学生每一个学习活动都能作为一种挑战,充分发挥白板的功能。学习活动都完成后,播放快乐的音乐让柳树姑娘开心地微笑,表扬和激励学生,维持学习兴趣。)
一、活动目标:
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部,进行合作性演唱。
3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
二、活动准备:歌曲图谱。
三、活动过程:
一)复习歌曲,引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师(出示图谱):小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?
教师:柳树姑娘又要来跳舞啦,我们和她一起来唱一唱吧。
教师:柳树姑娘洗干净了,心里觉得怎么样呀?(开心,舒服)。
教师:看好老师的指挥,用快乐的声音来唱一唱,让我看看你们的表情和声音,听好音乐,前奏用拍手表示。
二)学习双声部演唱,看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。
教师:柳叶们唱得这么高兴,有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)。
提问:1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)。
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱:姑娘、长长、一甩、池塘)。
教师:它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢,这样让歌曲更加好听。
3)再次听教师范唱一遍,说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词,跟着老师演唱。
教师:我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住,一开始我们可是先藏起来的哦。
1)一教师主唱,幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱,我们为她唱衬词,做调皮的小树叶好吗?”(2遍)。
2)现在我要把小朋友分成两半,一组跟着张老师唱主唱,另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍,然后交换)。
3、幼儿起立,整曲完整演唱一遍。
1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。
2、尝试画出长线条。
3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。
能给柳树画上很多的柳条把画面画满。
经验准备:幼儿已观察过柳树
物质准备:绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、ppt
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
2、教师:可是,它们的“头发”还没有长出来呢,请小朋友来帮它们打扮,好吗?
二、出示ppt,引导幼儿回忆对柳树的经验,探索柳条的画法。
1、教师:柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢?(引导幼儿边回答边用动作做一做)
2、教师边念儿歌边用手表现:柳树姑娘,辫子长长,弯弯腰来点点头。(幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习)
3、教师介绍活动要求:今天要请每个小朋友各打扮一片小树林,让它们在一起做游戏。
三、幼儿绘画,教师指导。
1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画,尝试用两种深浅不同的绿色表现。
2、对于画面不饱满的作品,教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。
提示要点:此处重在要求幼儿投入分绘画活动,有兴趣的画柳条,而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。
四、欣赏作品,引导幼儿对着作品念念儿歌。
教师:看一看,哪个小朋友的柳树姑娘最美丽,谁的柳树姑娘头发最多?
1、活动延伸:活动后带领幼儿到小区观察柳树
2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。
3、变式设计:可将集体教学改成分组活动,给幼儿提供颜料和棉签,引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽;也可以根据本班幼儿实际情况,提出变化颜色深浅的要求。
5、关注学习品质:柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物,教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持画出更多的柳条。
小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。叶互生,稀对生,通常狭而长,多为披针形,羽状脉,有锯齿或全缘;叶柄短;具托叶,多有锯齿,常早落,稀宿存。
知识与能力:
理解歌曲《柳树姑娘》的内容,能较准确、有感情地演唱《柳树姑娘》这首歌。认识掌握附点四分音符;认识顿音记号。
过程与方法:
认识和感受附点四分音符,用愉快的情绪自信、准确地演唱歌曲。通过自主律动创编、绘画、诗篇等多种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,同时二声部加入培养学生的集体合作意识和创新意识等能力。
情感态度与价值观:。
指导学生热情地讴歌水乡,抒发热爱家乡的情感。同时在演唱学习的过程中潜移默化地提升学生爱护树木,关注环保的意识。
教学重点:用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》,并自主律动创编与表演。让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧,培养学生的音乐美感,增强学生的音乐艺术修养。
初步认识附点四分音符、顿音,并感受其作用,正确唱出附点四分音符、顿音的效果。
1、设计不同的演唱形式,检测同学们是否已经会唱歌曲。
2、节奏游戏与竞赛,了解学生节奏型的掌握情况。
3、训练二声部的演唱,分小组创编舞蹈。
一、组织教学,导入新课。
1.师生问好。
2.猜谜语:
3.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语你们开动小脑筋猜一猜。
头上长着千条辫,迎风摆舞在岸边。
待到冬尽春天来,长出辫子长又细。
二、初步感受歌曲。
播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐,与学生一起自由律动。通过聆听对比感受两首歌曲不同的情绪从而加深对《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
三、采用游戏活动掌握知识。
1.采用击鼓说名字的游戏,学习附点节奏型。
通过围成圆交替介绍自己的两个字的.名字(三个字的名字直接说自己的小名即可),引导学生一定按照附点四分节奏来互问互答,在学生掌握熟练后,组与组之间进行问答接龙游戏。
2.顿音教学。
师:我们音乐书上最后一小节上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)。
3.利用掌握的音乐知识,进行分小组比赛,在游戏中调动积极性,同时达到复习巩固。
四、学唱歌曲。
1、教师范唱,学生小声跟着哼唱。
2、师弹琴,学生按照节奏读歌词,唱简谱并小声哼唱,再次熟悉乐句旋律。
3、用“la”来代唱,分乐句练习,随机组合搭配。老师在学生的歌声中发现难点,及时纠正。
4、男女划分乐句,老师弹琴,要求听旋律唱出。
5、在班里分两个小组演唱两个声部。
学唱第二声部:
a:在曲谱中找到第二声部的位置。听范唱,注意第二声部进入的位置。
b:1.学生谈一谈二声部“啦!啦!啦!”需要表达什么样的情绪?用我们顿音练习时的方法演唱。
2.试唱一唱第二声部,再分声部随着音乐哼唱歌曲。
3.学生需要注意音准和第二声部进入的位置。
6、发挥学生自己的想象,通过歌词,旋律创编舞蹈,要求舞蹈动作随乐句变化,并要有呼吸感。小组进行创编表演。
五、拓展延伸。
1、同学们我们听到优美的旋律与舞蹈,能否发挥自己的知识,想一想,有什么诗篇描写柳树。下面老师就带来一首大家听一听。比一比,谁知道的诗篇最多,说的最准确。
咏柳。
贺知章。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2、跟着伴奏,学生诵读诗篇。在诗篇中发现柳树姑娘的美。
六、寻找赞颂柳树的古诗。
音乐作业:
师:课后请小朋友找找,还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!我们在聆听与欣赏的时候,要好好爱护我们身边的花草树木,让柳树姑娘在我身边茂盛生长,今天我们音乐之旅到此结束!
1.理解歌词,感受歌曲优美的旋律。
2.结合情境感受和掌握歌曲中附点节奏和弱强的表现方法。
3.感受柳树姑娘柔美和活泼的形象。
柳条、图谱、钢琴、录音机
一、谈话引题。
教师出示背景图。
春天来到了我们的身边,你发现了什么?
二、欣赏歌曲。
1.幼儿欣赏歌曲《柳树姑娘》。
你觉得这首歌听起来怎么样?
2. 教师清唱一遍,初步感知歌曲内容。
你觉得哪句最好听?(教师根据幼儿的回答出示图谱)
3.教师清唱第二遍,幼儿结合“柳树姑娘”内容,进一步理解歌曲。
你听到了哪一句?你会唱吗?它是怎么唱的呀?
三、幼儿学唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重点练习附点音符的唱法。
3.第三遍重点练习强弱的处理及唱出柳树姑娘柔美和活泼的形象。
四、歌表演。
我们拿着柳条一起来唱一唱、跳一跳吧!
1.通过观察,老街柳树长长的枝条这一主要特征。
2.学唱歌曲,感受歌曲中美丽的意境、并且加上动作表演歌曲。
视频柳树图示。
听音乐边唱边配上动作。
一.说说柳树。
教师出示柳树图示。
t:柳树的叶子长的怎么样的?柳条长的怎么样的?(长长的)像什么呢?(像辫子)。
t:风婆婆来了,辫子怎么样了?
教师在说的时候,引导幼儿加上动作的表现形式。
二.熟悉歌词1.教师播放优美及活泼轻快的视频,启发幼儿配上动作,表情等。
t:听到了些什么歌词?
t:柳树姑娘的辫子怎么样的?漂亮吗?风儿来了,她的辫子跑哪里去了?
t(总结):柳树姑娘的辫子是长长的`,很漂亮,风儿一吹,到池塘去了,洗干净就变得很漂亮了。
三.幼儿学唱。
幼儿学唱,用不同的形式表演歌曲。
通过图示,引导幼儿观察柳树,启发幼儿想象能力,大胆说出自己的想法并且大胆地表现自己的动作。
播放视频,让幼儿熟悉歌曲旋律,并且熟悉歌曲的内容。
采用各种适当的形式来带领孩子学唱歌曲,激发孩子的兴趣,在玩中学歌曲。
1.感受三拍子歌曲的'优美旋律,学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2.尝试用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,体验二声部合唱的乐趣。
1.教学课件。
一、谈话导入活动。
1.教师:现在是什么季节?(春天)春天有什么变化?(小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,燕子飞回来了,春天天气越来越暖和等)。
2.小结:春天是万物生长的季节。
1.出示柳条,这是什么?(柳条)你在哪里见过柳条?(河边、池塘边、公园里)柳条是什么样子的?(叶子细细枝条长长的)细细、长长的柳条像什么?(像小女生的长辫子)。
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》,我们一起来听听。
4.提问:这首歌曲叫什么?(柳树姑娘)歌曲中把柳树叫做什么?(柳树姑娘)柳条是柳树姑娘的什么呀?(柳树姑娘的辫子)风儿一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干净更漂亮)。
5.小结:河边的柳树,长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘,仍不停地摇摆着,好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发,多么干净,多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱,和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
1.教师再次播放歌曲,幼儿欣赏。
2.师:这首歌曲是几拍子的?(4/3)4/3的特点是什么?(强、弱、弱)请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3.教师结合图谱,带幼儿边拍节奏,边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1)开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱?(优美的)。
2)洗洗干净,多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)。
四、学习简单的二声部演唱。
1.师:小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部,第二声部是用什么方式演唱的?(用“啊”的声音)我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲,找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。
4.幼儿唱歌曲,教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组,一组幼儿唱歌词,一组幼儿唱衬词。
6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、组织引导幼儿表演歌曲,用肢体动作表现柳树形式。
1、带领幼儿观察春天景色,观察柳树风吹动态,引导幼儿展开想象。
2、柳树挂图
一、提问导入课题:
老师:孩子们知道现在是什么季节吗?(春天)春天有好多的小秘密,你发现了什么呢?(花儿开了,蝴蝶蜜蜂飞来了)最后老师小结。
二、基本部分:
1、师:孩子们听是谁的脚步声,轻轻的、柔柔的,让我们一起听一听(出示柳树的图片)柳树,那么我们一起来赞美一下它吧(用语言赞美柳树姑娘)。
2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们,我们一起来听一听吧。
3.请幼儿再次欣赏音乐,能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容,小朋友们可以自己打节奏。
三、出示图谱学唱歌曲
师:这首歌曲是几拍子的?4/3的特点是什么?(强、弱、弱)老师有一种打法(出示本歌曲的节奏,小朋友们有没有觉得很眼熟,原来就是我们的密码,我们把它加到歌词里好不好?请幼儿按三拍子的特点,边拍手边说歌词,可以第一拍拍头,第二、三拍拍肩等,表现三拍子的特点。
四、再次欣赏歌曲,发现歌曲的不同旋律
老师带领幼儿有表情的演唱,提醒幼儿是怎么唱的,讨论前面和后面唱的一样吗?提示语:1.开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱(优美的)。2、洗洗干净,多么漂亮怎样唱(活泼轻快)。
五、学习简单的二声部演唱
1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听,一部分小朋友唱歌词,另一部分小朋友跟着歌曲哼唱,最后一句“洗洗干净”一起唱。
2.和幼儿一起想象,柳树姑娘会发出什么声音(沙沙沙)柳树姑娘唱歌什么声音(啦啦啦)
3.练习,老师指导幼儿演唱。
六、鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。
1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。
2、尝试画出长线条。
3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。
重点:初步尝试用深浅不同的绿色装饰春天的树。
难点:感受同种色的不同色调。
经验准备:幼儿已观察过春天的树
物质准备:油画棒深绿浅绿,画有树枝的白纸、深绿浅绿两片树叶(课前自行准备)
(一)ppt观察导入,引起幼儿兴趣。
1、教师:春天来了,我们来看看幼儿园里的树有什么变化?
2、幼儿边观察边回答。
(二)引导幼儿观察各种树叶,感知树叶颜色的深浅不同。
1、教师:看一看,比一比,这些树叶的颜色一样吗?
提示要点:教师在课前在幼儿园采两片深绿浅绿的树叶,叶片稍微大一些便于幼儿观察。
2、幼儿回答后教师提问:刚长出来的叶子是什么颜色?变老后的叶子是什么颜色呢?
3、引导幼儿说出嫩绿色和深绿色。
教师:这两种颜色在一起给你什么感觉?好看吗?
4、引导幼儿说出树叶的形状。
教师:树叶是什么形状?我们来画一画,幼儿徒手练习。
(三)教师指导幼儿绘画。
1、幼儿绘画,教师鼓励幼儿大胆创作并尝试画出深浅不同的树叶。
提示要点:能力强的幼儿可以尝试让幼儿自己画树叶并涂出深浅不一的绿色。
1、活动延伸:可以让幼儿继续进行玩色游戏,运用同色系的颜料、蜡笔大规模的涂色,感受同色系的深浅色调变化之美。
2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。
3、关注学习品质:教师要注意引导幼儿通过涂色感受春天的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持把颜色涂完。
俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。我们学校是在运河的边上,运河边种满了柳树,春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
柳树发芽了,表示春天来了。
1、《柳树姑娘》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《柳树姑娘》的教学课件。
1、老师播放《柳树姑娘》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
1)刚才你们看到了什么?
2)柳树有什么变化?
2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。
引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
3、老师出示冬天和春天的柳树图,提问:
1)这是春天的柳树吗?为什么?
2)这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
4、老师播放柳树姑娘的磁带,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
5、老师小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
1、如果幼儿园附近有柳树,可以组织幼儿到户外参观,零距离接触大自然,更有利于幼儿掌握春天的特征。
2、提倡家园合作,请父母协助幼儿园,帮助幼儿收集有关春天的变化特征,如小草从地里钻出来了,小树也发芽了等。
1、在活动过程中,要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓,可以引导幼儿学说单个词即可,如“春天,柳树,发芽”,对学说短语则不做要求。
2、要引导仔细观察春天柳树的特征,初步了解春天的特征。